【话题作文】
第一篇:《美丽的蝴蝶》
美丽的蝴蝶
蝴蝶是世界上最美丽的动物之一，星期六下午，我来到了烈士陵园的博物馆，看到了3000多只五颜六色的各式各样的蝴蝶标本。
在这3000多只蝴蝶标本中，令我印象最深有6只。第一只是世界上最漂亮的蝴蝶——光明女神蝶，它来自大洋彼岸南美洲巴西亚马逊河流域热带原始雨林中的世界名蝶，钻石般的翅膀上闪烁着耀眼的莱姆绿和天蓝色亮光，美妙绝伦，被公认为是世界上最漂亮的蝴蝶，当你置身于此，眼前突然闪现出这幻影迷离的色彩，会使你仿佛到了一个童话般的世界。第二只是巴西的国蝶——欢乐女神蝶，为世界上著名的观赏蝶，它翅面宽大，均为普蓝色，像穿着一件漂亮的蓝色衣裳在花丛中翩翩起舞，闪烁着丝绸般的光彩，仿佛仙女在轻歌曼舞一般。第三只是印度尼西亚的一种大型凤蝶——爱神凤蝶，又名大琉璃凤蝶，它全身撒满了翠绿色粉点，前后翅中部有一闪光蓝色宽带，更为漂亮的是后翅伸出的尾突，尤如两颗灿烂夺目的蓝宝石，特别引人注目。第四只是
哥伦比亚美丽的蝴蝶——梦幻月光蝶，它翅面宽大，有紫蓝色闪光，如果对着光线，从不同角度去看，翅面会由紫红光变为深蓝色，再变为浅蓝色，梦幻迷离，美丽极了，难怪被人们誉为“梦幻中的月光”。第五只是88数字蝶，此蝶产于巴西亚马逊平原的热带原始森林中，体型较小，前翅成玫瑰色，后翅反面的斑纹成两个非常醒目的阿拉伯数字“8”“8”，十分有趣，人们把这种美丽的蝴蝶称之为88吉祥蝶。最后一只是猫头鹰蝶，这是南美洲热带地区特有的一种珍稀蝴蝶，翅面上的颜色和花纹，与猫头鹰的羽毛很相似，尤其是后翅的眼斑，几乎和猫头鹰的大眼睛一模一样，看上去更象一只凶悍猛烈的猫头鹰，令许多小动物望而生畏。
多么美丽、多么奇特的蝴蝶啊！这真是“不用出远门，赏尽天下蝶”呀！
第二篇:《八种美丽的蝴蝶》
《百种蝴蝶图片集》中最美丽最奇特的八种蝴蝶
据美国《发现》杂志网站报道，美国著名花卉及动植物摄影大师哈罗德-费恩斯坦近日出版了一本名为《百种蝴蝶图片集》的新书。新书图文并茂地向人们介绍了全球各种奇特的蝴蝶或飞蛾。《发现》杂志网站评出书中最美丽、最奇特的八种蝴蝶或飞蛾并发布于互联网上。
1、8-8
蝴蝶
这是一个生活于南美洲的蝴蝶物种，名为“8-8蝴蝶”，它的名称就来源于其下层翅膀上的“8”字型图案。这只蝴蝶绚丽的翅膀让它看起来相当神奇，翅膀上美丽的图案充满了神秘色彩。事实上，这种美丽的翅膀不仅仅具有观赏价值，它还可以恐吓和欺骗捕食者，帮助蝴蝶逃避攻击。此外，它还有一个重要的功能，那就是吸引异性。
2{美丽的蝴蝶}.
、邮差蝴蝶
邮差蝴蝶的翅膀红黑相间，其中亮红色的部分意在警告可能的捕食者。其艳丽的斑纹明显表示，这种蝴蝶是有毒的，捕食者应该远离它们。这就是一种警戒色，在自然界许多动物身上都存在。事实上，许多蝴蝶身上并没有毒性，但它们成功地进化出这种警戒色，它们身上长出的图案和许多有毒蝴蝶身上的图案完全相同。
3
、猫头鹰蝴蝶
猫头鹰蝴蝶的名字也来源于它们翅膀上的图案。在它们下层两侧翅膀上，分别有一处像猫头鹰眼睛一样的图案，看起来有点凶神恶煞。很明显，这也是一种警戒色。猫头鹰眼睛图案的功能就是在欺骗捕食者，让对方误认为正有一只大眼睛动物在凶狠地瞪着它们。生物学家认为，这种图案或许还有一层含义，那就是蝴蝶下层翅膀是身体较弱的部分，这样的图案就是为了恐吓捕食者不敢轻易下手，至多也是攻击上层较硬的翅膀。
4{美丽的蝴蝶}.
、枯叶蝶
枯叶蝶最容易“消失”在地面之上。枯叶蝶的翅膀与树林中地面上的落叶非常相近，几乎可以以假乱真。当它们落在地上收起翅膀时，可以很好地躲过捕食者的攻击。当危险过去以后，它们又会振翅高飞。不过，在它们翅膀展开之后，翅膀顶端的淡蓝色部分就可能显现出来。
5{美丽的蝴蝶}.
、太阳毒蛾
太阳毒
蛾主要生长于马达加斯加岛，其身上的华丽色彩也是为了警告捕食者，让对方知道它们身上的毒性。蝴蝶和飞蛾大都属于鳞翅类昆虫。它们的翅膀由许多微小的鳞片组成，这些鳞片既可以防止它们的身体受潮，也可以发出奇妙的光芒，形成美丽的图案。它们身上的许多色彩就是由鳞片上的荧光色素所生成。许多蝴蝶和飞蛾翅膀的微结构具有特殊的光学特性，可以从不同方向散射光线。
6
、蓝闪蝶
蓝闪蝶也称为“蓝摩佛蝴蝶”，其特别之处就在于它们会利用自己的色彩优势来保护自己。当有捕食者接近时，它们就会快速振动自己的翅膀，产生闪光现象来恐吓对方。这种热带蝴蝶并不是以花蜜为食，相反它们更喜欢吃成熟热带水果的汁液，比如芒果、荔枝等。
7
、透翅蝶
透翅蝶看起来就有一种梦幻般的感觉。与其他透明翅膀的蝶类一样，透翅蝶的翅膀上没有那一层鳞片，因此很容易识别它们。透翅蝶主要生活于南美洲的雨林中。它们这种透明的翅膀可以起到隐形的效果，以躲避捕食者的攻击。
第三篇:《科学《美丽的蝴蝶》》
活动名称：科学《美丽的蝴蝶》
执教教师：陈丽
活动思路：动物与人类有着的密切关系，幼儿对各种小动物有着天生的好奇。我小时候生活在农村，那里可以看到很多漂亮不同的蝴蝶，但一只有一个问题就是蝴蝶是从哪里来的。有一天我们到山上发现了一种白色的花，花瓣的形状就像是蝴蝶的翅膀，我说原来蝴蝶就是这花瓣变成的，于是我们就想了各种办法，让它变成蝴蝶，最后决定把它夹在书里……但是一个月过去 两个月过去……一直到后来都没有变成蝴蝶！这学期开学我们操场上也来了一只白色的蝴蝶，小朋友特别感兴趣，一直问：老师，蝴蝶是从哪里来的？它好漂亮！因此，我便设计了此活动，围绕蝴蝶的成长过程展开活动。在设计整个活动中，还渗透了语言（故事）、艺术（表演）、健康（游戏）。最后一个游戏环节，也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点，使其在动静交替、轻松愉快的氛围中体验快乐。
本次活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程，也是本次活动的难点。通过多媒体课件展示、讲述和游戏活动来开展。
活动目标： 1．通过观察，了解蝴蝶的演变过程
2．能够用自己的身体表现蝴蝶的演变过程
3．激发幼儿对大自然的兴趣并从中获得快乐的体验
活动准备：幼儿成长图、青蛙成长图、蝴蝶演变过程图、ppt、编织口袋（人手一个）
活动过程：一、谈话，引入课题
1．小朋友，你们知道你们小时候是什么样子的吗？甚至在妈妈肚子里的时候？我们一起去看一看。
2．小朋友是这样长大的，那小动物是怎样长大的呢？出示青蛙图。
3．出示蝴蝶，这是谁？它小时候是怎样的？（幼儿猜测）
我们一起去看一看。
二、观看动画
1．看动画要求：小朋友仔细看，边看边听老师讲。
2．带着问题去听：蝴蝶一生经过了哪几个阶段的变化？
解说：蝴蝶妈妈停了下来，她在这里产下了许多的卵，她把卵产在叶子上，让宝宝一出生就能吃到鲜美可口的食物。卵经过四天变成毛毛虫，毛毛虫破壳而出，它首先把自己的卵壳吃的精光，然后再吃幼嫩的叶子，它必须把自己吃的浑圆肥胖，才能应付接下来的漫长旅程。狂吃两个星期之后，毛毛虫终于准备好了，它用细丝固定自己的身体，展开变身奇观。慢慢的，毛毛虫开始溶解，变成了一个蛹，它在蛹壳里长出翅膀、脚和触须！最后，它破茧而出，变成了一只美丽的蝴蝶！
3．提问：蝴蝶一生经过的哪几个阶段的变化？
4．看图片，巩固蝴蝶的演变过程。
小结：卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶{美丽的蝴蝶}.
三、用身体变现蝴蝶的演变过程
小朋友，我们来玩一个游戏，《美丽的蝴蝶》。
规则：小朋友听音乐来学蝴蝶的变化这四个阶段，卵——毛毛虫——蛹——蝴蝶。首先小朋友随便找个地方做卵宝宝，你们的椅子下面有一个口袋，是用来模仿蛹的，当你是毛毛虫的时候就跟随音乐慢慢爬，边吃东西边往椅子那边爬。不一定非要爬到自己刚刚坐的椅子那里，随意的椅子都行，然后拿出口袋把自己变成一个蛹，最后破茧而出变成一只美丽的蝴蝶！
二〇一三年十二月十日
第四篇:《案例《美丽的蝴蝶》》{美丽的蝴蝶}.
在托班区域活动中建构积极有效的师幼互动
——托班美工活动《美丽的蝴蝶》
张敏
一、活动背景 《美丽的蝴蝶》是在一节撕贴和添画相结合的活动。这一活动的目的是：1、能大胆的用老师提供的色纸，撕出三角形，并学习对角黏贴。 2、感受撕纸的成功感和乐趣。这是我在美术区进行的一次区域活动，在开展本次活动之前，我已经有一节游戏活动《蝴蝶找花》作为铺垫，所以孩子们对蝴蝶的特征是有一定的认识的。{美丽的蝴蝶}.
二、案例描述
区域活动时，有7位幼儿选择了美工区。教师投放了各种颜色的色纸（并用针事先扎好小孔，方便幼儿撕三角形）、固体胶、水彩笔等材料。教师出示了范例，让幼儿看看蝴蝶是用什么做的，并示范了撕三角形的方法，然后就让幼儿自己动作开始操作了。
胡佳乐拿了一张红色的彩纸用力一拉，纸被撕破了。老师对乐乐说：“没关系，下次小心一点就好了。”可是接下来连着好几个孩子都把纸撕破了，于是老师又把撕三角形的方法讲解了一遍，并重点讲解了沿着小孔撕，经过再次讲解，幼儿撕纸的情况好了很多。黏贴上蝴蝶三角形的翅膀后，孩子有些无所事事了，老师又请黏贴好蝴蝶的孩子添上小草和小花的背景。周宜轩画了几笔小草就开心地跑到老师身边说：“张老师，我画好了！”老师瞧了一眼说：“小草太少了，再画一点。”看到周宜轩说画好了，几个孩子都喊起来：“我也画好了。”“张老师，囡囡画的好不好！”老师点点头，“画的好的，再画多一点还要好！”就这样这个孩子跑过来给老师看看，又跑回去画几下，那个孩子跑来瞧瞧又画几下，终于把作品完成了。
完成了作品孩子们一个个都很开心，相互交谈着谁的蝴蝶什么颜色，谁的蝴蝶翅膀大等等……老师在区域活动最后讲评的环节里，请了美工区的孩子上来展示他们的作品，几个孩子的脸上都露出了满足与得意的表情。
三、问题的提出
虽然这样的撕纸活动能让孩子积极的参与同时在活动中让幼儿获得成功感，
但是整个活动下来，我发现还是存在着一些不足之处的：
1、幼儿的主题地位不明显。
在这个活动中不仅有撕贴蝴蝶，后面还有一个添画小草小花，后面的这一环节是孩子们已经学过的，是一个复习的环节。这两个环节加在一起使得整个活动时间将近半个多小时，不符合托班幼儿的年龄特点。并且在添画的环节里，因为老师没有清楚的交代绘画的要求，大部分的孩子只画了一点背景就说自己已经完成，而我和孩子的交流限于“再画一点吧——”。对于幼儿发出的各种信号没给予有效的反映，抑制了幼儿和教师的深入互动。
2、师幼互动的内容表现的为明显的上行型互动和下行型互动相结合的特点。
在幼儿撕纸的过程中我发现有个别幼儿虽然知道要沿着小孔对角撕，但是还是把三角形撕破了。在看过小朋友撕破的三角形中我发现其实并不是孩子们心急而撕破的，很大的原因是我在讲解的过程中没有讲清楚撕纸的要领，比较急功近利。孩子们没有掌握这一要领，因此他们只是模仿了老师撕纸的动作而没有学到精髓，所以才导致撕出的三角形不成形。
四、感悟与反思：
1.调整角色定位，发挥幼儿的主体作用。
在活动中，我们常常不自觉地将自己定位于幼儿的教育者、管理者、保护者，从而将幼儿置于被教育、被保护、被管理的地位，形成了不对称的师幼互动关系。其实，我们不仅仅是教育者和管理者，更应该是幼儿发展的支持者、参与者与合作者。在美术教学活动中，我们是良好师幼互动环境的创设者、积极互动活动的组织者与引导者，如果教师对自己的角色进行这样的定位，那么，孩子们会在教育过程中更多地关注幼儿的情感与需要，关注幼儿的实际情况，更好地去促进幼儿主体性的发展。
活动后我也考虑了，想让画面看上更美观可以请孩子们直接把撕贴的蝴蝶黏贴在有色的纸上，或者分为两个活动时，在第二次活动的时候请小朋友来添画小草小花。这样老师不仅能把添画的要求交代清楚，也能有更多的时间让教师和孩子进行情感交流。当孩子给予我信号的时候，可以以“这里再家一点小草的话，会更漂亮”“你的蝴蝶真美丽，在草地上玩的真开心。”“你觉得哪里还可以再加一点花？”“你的蝴蝶愿意和我做朋友吗？”让幼儿变被动为主动。
2.接纳与尊重幼儿，营造轻松愉快的互动氛围。
许多研究表明，师幼之间的情感交流以及由此产生的积极的心理氛围是促进师幼积极互动的必要条件。在美术活动中，我们应关心爱护每一个幼儿，尊重他们的人格，为他们提供各种发展自我的机会与条件；多与幼儿进行积极、平等的交流与互动；多鼓励、赏识幼儿作品。同时，在师幼互动中，我们还应学会用平和的心态对待幼儿的各种行为，多给以赞扬和鼓励等肯定性评价，对存在的问题，也应该以正向引导为主，针对实际情况给予耐心、细致的帮助，让幼儿感受到教师对他的重视与关爱，使幼儿在被尊重和被赏识过程中体验到自尊感和被支持感，从而产生更强烈的互动动机。
由此我想，要逐步建构积极有效的师幼互动，创造一个适合儿童的教育，更应以人为本，贴近孩子，把自主还给孩子，把生命发展的主动权还给孩子。创造条件去激活，去展示生命的灵动和飞扬，促进每个孩子的主体性、自主性、独特性、创造性不断的地生成与发展。
第五篇:《幼儿小班美术说课稿：美丽的蝴蝶》
小班艺术活动：美丽的蝴蝶
活动目标：1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题
“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然
后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。
第六篇:《幼儿小班美术说课稿：美丽的蝴蝶》
小班艺术活动：美丽的蝴蝶
活动目标：1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。
2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。
活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。
活动过程：
一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题
“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。
二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。
“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。
三、教师示范
“你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点……然
后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。”
提出要求：
1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。
2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。
四、结束作画
请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。