【话题作文】
第一篇:《读书情缘》
我与读书的情缘往事
早胜小学 王仙宁
说起读书,每个人都会说出许许多多的好处:诸如:“读书使人心明眼亮。”“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”等等，当然也有 “读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾病”的说法，看来读书还应该选择地读，尤其是青少年最起码不要读不利于身心健康的垃圾书。下面我就说说我与读书的情缘往事，可能对您有所借鉴。
小时候没上过幼儿园，父母平时也忙于农活，所以上一年级才开始从“人口手，上中下，山石田土”等开始认字，也正因为认字迟，所以对认字充满一种神圣感，不敢有丝毫的懈怠，当认了一些字之后，就迫不急待读起了小人书，那时的小人书大概像一个大人的手掌那么大，一本小人书就是一个完整的故事，每张上面是人物故事情节图，下面用一句或两句话把这幅图的大概意思概括出来，下一张承接上一张内容，形式一样，张张连贯起来就是一个完整的故事，图文并茂读起来特有意思，读的多了自己也能用一两句话把图意概括出来，这种概括能力到现在还让我受用无穷。图文结合描叙故事，似乎又与现在新教育中一二年级的读写绘本有些像，不同的是那时是我们这些小学生欣赏“图文绘本”，而现在是小学生创作读写绘本，看来社会确实是在进步了。80年代末的小人书大都是抗战故事书，如《地道战》、《黄继光》、《红
色娘子军》等，读了这些故事，我从心里涌起了对小鬼子的恨，对国家的爱；同时感受正义的力量，明辨善恶，初步认识这个世界。当然也从《三毛流浪记》感受到三毛的可怜，激起了我的同情心，从《东郭先生》中知道了对坏人不能仁慈，从《桃园结义》中学到了做人要诚心，从《空城计》中领略了诸葛亮的智谋，希望自己也能做他那样聪明的人……现在想起来，那时书之我就是一位心灵的启蒙老师，教我爱国，明辨是非，诚信而有智慧等。
升入初中，最爱看哥哥拿回来的《读者文摘》，其中高位瘫痪者张海迪的故事令我感动不已，其中一句话到现在都让我记忆犹新：“轮椅教我矮三分，我叫人生步步高”靠着坚强的意志和毅力，她坐在轮椅上自学从小学到大学的课程，自学外语、写作、翻译、学医术为乡亲治病等等，力争做对社会有用的人。从她身上我学到了坚毅勤奋，知道了命运掌握在自己的手中；于是我勤奋学习，终于以优异的成绩考上了师范，成了村里人眼中跃出“农门”的人。进入师范，看一些名人故事、哈佛经典故事、成功100守则等哲理方面的书，现在自己思维严谨周密可能就得益于那时的“修炼”吧！当然也读也读一些杂志，小说，大概是一些“无用”之书吧!现在已经没有什么印象了！上师范的第三年，校园刮起一股“琼瑶”热，我也痴迷于其中，有时候整晚上都在看琼瑶小说，还不觉得累，走路时都沉浸于人物的悲欢离合中，被男女主人公
的爱情故事感动着，为他们的坎坷的经历纠结着，似乎也初懂了那朦朦胧胧的情感，也有了自己的小秘密。校园里不时走过一对对小恋人，感受着那纯真的甜甜的味道，也许是因为自己多读书的缘故吧！自己经受住了那份诱惑，坚持自考汉语言专科。到毕业时，自己不仅收获了兰大自考汉语言专科毕业证，汉语言本科也已过了两门，可谓比同学先行一步，参加工作后工资职称升的快！可能那时书之我就是一位心灵的导航师，教我勤奋上进、掌握命运、抵抗诱惑、朝着人生目标前进再前进！
参加工作，进入社会，由于自己天真单纯的缘故，也迷茫、失落、烦躁了一段时间，那段时间每天都焦灼不安，感觉真实失去评判的标准，而变得没有意义时，自己甚至不知道怎样做才是对的？只有在书中寻找那份心灵的安慰、寻找答案。一次偶然的机会，我见到了《遇见未知的自己》这本书，我的思想得到了一次洗礼：我知道了一切事情都是有因有果，多反思自己，实在无法改变的，自己只能接受，不管是好的还是坏的，也许还会有峰回路转的一天，重要的是做好我自己。这时我又觉得书之我就是一位心灵的净化师，教我多反思自己，正确认识这个社会，接受不能改变的事情，永不放弃自我！
调入早小，感受着浓厚的教研气息和学术氛围，看着那一份份教研成果，学术论文，自己也想跃跃欲试写一篇论
文，苦于无从下手，终于在一次例会上取到了真经，前任弥老师说：“写论文前应先看，看文章也不在你看的多，而应选一篇精品，读得通达透彻了，你就可以动手写了！”从那时我就知道了对于优秀文章可再三品读，从中感受启迪，激发内心深处的灵感。我做到了，所以第一次写论文就获得了省级二等奖的好成绩。从去年郝校长组织新教育以来，读书的机会更多了，读教育杂志，自己也有了记读书笔记的还习惯，好的思想方法有效地指导了教学，美言佳句写作时信手沾来，自己能感觉到自己拔节似的成长。这学期我校有请来了“李镇西”式好老师杨宏杰名师进行讲座，他讲到了自己读教育专著的心历路程与成长，是我认识到读一部教育名师的专著对一位青年教师成长的重要性。现在我正在读苏霍姆林斯基的专著《给教师的100条建议》这本书，有些教育思想自己在教学中已经有些尝试，效果确实还不错！现在书之我又是一位专业的教育名师，他面对面地指点辅导我，传授给我前沿的教育理念，正确的教育方法……使我拔节式地成长为一名优秀的青年教师！
六七岁开始与书结缘，到现在已将近三十年，在这将近三十年的时间里，她教我明辨善恶 、勤奋上进，坚韧刚毅，陪我度过人生的低谷；让我正确对待社会，正确认识自己；并帮助我逐渐成长为一名优秀的青年教师。可以说读书与我结下了不解之缘，已经成为我生活的一部分—不可分割。
第二篇:《《书缘》第一辑》
奉卷人独立， 书沉天地轻。 一枝秃头笔， 道尽世间情。
高二（6）（7）班荣誉出品2012年9月
书缘
洛克
我钟爱惠特曼， 还有那如血的朝阳。 如同少女捡拾贝壳， 裙裾追逐着波浪。
黄鹂画眉争当歌王， 蒹葭宿莽到底谁棒？ 白桦林一定姓普希金， 云雀已装入雪莱行囊。 缪斯啊，莫把我遗忘！
稼轩把盏邀太白， 蝉蛙星月聚一堂。 扬州城外美酒飘香， 杏花村里吴姬放荡。 缪斯啊，莫把我遗忘！
奉①（读捧）卷人独立， 书重天地轻。 一枝秃头笔， 道尽世间情。
注：①奉，这里读捧。
顾问：张建勤 沈建萍 徐银杰 黄飞 方世龙
责任编辑：朱洛燕 史东健 王婕 方丽娜 徐鲁铭 指导老师：程载国
我眼中的苏东坡 高二7班 陈洁媛 千古清风一东坡 高二6班 陈世錡 略述苏东坡的婚姻与爱情 高二7班周思杭 我眼中的苏东坡 高二6班朱洛燕 我眼中的苏东坡 高二7班 金灵
我眼中的苏东坡 高二7班 徐鲁铭 古今傲竹—东坡 高二6班 陈齐 千古名菜一东坡 高二6班 史东键 由《苏东坡传》《苏轼诗词文选评》论苏氏兄弟情谊 高二7班邵佳盈 以梦为马访东坡 高二7班徐欣
我的歌声里 高二7班方丽娜
青春是一块黑巧克力 高二（6）班黄怡 一路向北 高二（6）班柴玉华 太早，抑或太晚！ 高二7班王婕 成长的困惑 高二（7）梅自寒
一幅青春的画像 高二（6）班孙玉清
当梦想的强光照彻现实 高二（7）班周思杭 踽踽而行余姚中学 高二（7）班马银圆 微酸青春支离 高二6班 余姣颖
青春是曲忧伤的甜歌 高二6班 史东键 蜡 翼 高二（6）班 马邵毅 左侧溢华年 高二（7）班芦丹丹
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从《陪你开卷》反思中国当代语文课堂 高二7班邵佳盈 陪你寻找真我 高二7班龚梁本 寓快乐于学习 高二7班方丽娜{书缘读后感}.
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生命因豁达而闪光 高二（6） 李 铭
我眼中的苏东坡
高二7班 陈洁媛
轻轻合上《苏东坡传》一书，这世间又多一位苏轼迷。因为了解，所以喜欢。 一、命途多舛，难得乐天
话说苏东坡一生，始终未能逃脱仕途羁绊。在那个号称政治清明的年代，苏轼的命运随官场势变而大起大落。他为官廉能，为人正直，却曾连年遭贬，黄州、徐州、英州、惠州""最后，风烛残年的他，还往海南儋州（这个当时鸟不生蛋的地方）走了一遭。其间悲苦，不言而喻。试想:若一个文人半生都在遭受着丢官、受审、流放、挨饿的磨难。那么，他可以精神正常地活下来的几率有多大？这一连串的“炮弹”，不留丝毫喘息之机地袭来，若换做其他文人，恐怕早已成了货真价实的抑郁症患者了吧！可是，奇了，东坡这位仁兄，皮肉之苦虽未能幸免，但乐观心态自始至终没有被磨灭。
自东坡诗词“芦蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”、“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”、“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”、“东坡先生酒醉饭饱，倚于几上""”以及创造“东坡肉”“东坡汤”中皆可看出东坡是个美食专家，也可说他就是一不折不扣的吃货。然而，在知晓他当时身处的环境后，谁又能说这不是一种乐观的表现呢？东坡恰是将贬谪之苦化作寻求美好之旅的动力了。
如此一来，即便有再多的人想害他，他也总有机会求得苦尽甘来。若在当世，他绝对是当之无愧的“精神小强”。林语堂先生有句话说得最为贴切：“苏东坡就是一个秉性难改的乐天派。”
二、生性豪迈，心直口快
苏轼曾对弟弟子由说：“吾上可陪玉皇大帝，下可陪田园乞儿，眼见天下无一个不好人。”这话形容他自己也是最好不过的。苏东坡很傻很天真，不论是对朋友还是敌人，抑或是陌生人，他都敢乱开玩笑，直言不讳。故而，他会大胆向梅圣俞承认自己在考试中杜撰了故事，他会拍拍章惇肩膀说：“终有一天你会杀人。”他也会对王安石戏谑道：“‘波’若是‘水之皮’，则‘滑’就是‘水之骨’了。”
有道是“防人之心不可无”，东坡豪迈爽快，却容易惹麻烦。早期有妻子王弗像严母一样为他筑起防祸大堤，他尚能规避官场纷扰。的他后两任妻子王闰之和朝云都对东坡宠爱有加，放任他那一肚子的“不合时宜”喷泄而出，所以他难免被政敌从诗中话中挑出了刺儿来。
我向来不信一个人在刑法或是死亡面前不会存在一丝恐惧。毕竟，无缘无故，没有人会想去自杀。但是，对于苏轼来说，张口说话，提笔作诗就是他一辈子的营生。想来，若让他憋着不发泄出来，那便是他最为痛苦的事情了。就像他自己所说：“我发现什么事情不对，就像在饭菜里找到个苍蝇一样，非要唾弃不可。”所以，尽管知道有危险，他还是我行我素。无疑，这是一种天性。 三、重情重义，知己知彼
第三篇:《2012年读书特色教育活动方案》
2012年读书特色教育活动方案
一、成立读书指导委员会
二、读书特色教育活动目标
1、校园高雅。通过优化环境，创造条件，营造触动心灵的适于阅读的校园文化氛围，让学校真正成为师生的读书乐园、精神家园。
2、教师儒雅。通过强化机制，优化模式，促进阅读，推进课改，使教师逐步养成“读书、实践、反思、写作”等习惯，以建立起一支富有活力、具有学者味的高素质教师队伍，并探索出一条促进教师专业成长的培养途径。
3、学生文雅。通过优化资源，搭建平台，夯实活动，指导阅读，丰富实践，探索出学生阅读习惯的培养的有效措施，促进学生整体素质全面提升，具有书卷气。
三、学生读书活动内容
（一）图书漂流活动
1、建立图书漂流站。班级建立“图书漂流站”，举行“好书换着看”的活动。
2、本着主动自愿的原则，每个学生至少捐助一本有质量的、可读性强的图书，并贴上学校专门印制的“图书漂流”专用书签，写上捐书者的姓名、班级、书籍介绍和寄语。
3、各班级收集、整理图书，统一放在学校给每个班级配备的“漂流箱”。
4、每班推荐4名爱读书而且有一定管理能力的学生，组成“漂流站团”，负责图书的管理。
5、活动要求
(1)、每位学生进行读书笔记的摘抄，写好漂流图书感言。
(2)、 为了使图书充分得到漂流的机会，最大限度体现其价值，漂流的图书在每个漂书者的手里停留不超过一个星期时间，希望图书在一个星期内重新回到“漂流箱”。
6、竞赛表彰阶段
（1）、结合读书节各年段开展图书漂流讲故事、征文、演讲活动。
（2）、结合学校阅读计划，各个班级评选“读书之星”。
（3）、每月举办“小小书缘会”，组织参加“图书漂流”的学生参加阅读分享活动。其步骤为：1、查阅《信息登记册》，选择传漂次数最多的5本书，召集传漂人参加“小小书缘会”；2、通过“小小书缘会”，学生畅所欲言，发表阅读“同一本书”的感言，分享彼此的阅读体验；3、选出本月最受欢迎的“漂流图书”向全校师生公布。
（二）、学校每月开好一次班级读书会，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获；根据每月确定的读书主题，结合班级和学生实际，开展各类活动。以古诗擂台赛为例。
A美文朗读比赛
B读书演讲（故事）比赛
C读书报告会
D古诗擂台赛
活动细则
第一轮：报题背诗
细则：由打擂者报一首古诗的题目和作者姓名，请擂主背这首诗。如果擂主在五个回合中没有差错，则的擂者失败，另换一个人打擂。
第二轮：报句接诗
细则：由打擂者背诵某一首诗中的某一句擂主背诵其上句或下句。谁背错则下台。如果擂主五回合中没有差错，则算打擂者失败。
第三轮：据意说诗
细则：由擂主说出诗句的意思，打擂者说出原句，或由打擂者说出诗句意思，擂主说出原句。如此循环往复，谁说错或说不出既被打下擂台。
第四轮：报字说句
细则：由打擂者报出一个字，擂主背出两个含有这个字的诗。如带有“花”字的诗句：“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”，“桃花潭水深千尺，不及王伦送我情”……如此反复。如果擂主正确地背出诗句即为获胜，另换人上台继续打擂台；如果连报三个字，擂主背错或背不出，就让打擂者接任擂主，继续进行。
通过四轮较量，决定胜负。活动结束，给优胜者发奖.
第五轮；魅力联想：
例如背诵有关带“雨”和带“山”的诗句，三分钟内谁背诵的多，谁加分。
E读书笔记展评。在师生推荐书目的基础上，规定学生定期定量进行阅读，并书写读书笔记。通过读书笔记，学生记录心得体会，不断提高阅读深度和阅读品位。学校对优秀的读书笔记结集成册，进行交流。
F读书手抄报展览
G创班级吉尼斯活动
H师生同读一本书
I演课本剧
J我和名人交朋友。将名人故事，学名人优点。
让学生们在喜闻乐见的活动舞台上生动活泼地学习、争先恐后地表演、身心自由地发展，焕发了灵性，开发了潜能，智慧的火花不断迸发，创造的能力不断提高。
（二）读书和美育教育相结合
1、开展全校主题活动。
（1）我给课本添插图。组织中高年级学生以连绘画的形式给语文、品德、科学、英语等学科绘插图。
（2）我的寓言（童话）我做主。通过独立创作小故事、小寓言激发学生创作热情，并以连环画的形式向全校展览。
（3）开展送书交朋友活动。六年级学生马上就要毕业了，同学之间互相赠送图书，写上自己对朋友想要说的话。
（三）读书和实践活动相结合
读万卷书，行万里路。书本知识和实践经验紧密结合起来。{书缘读后感}.
（1）成立小记者团。
（2）成立《小书虫报》编辑部。
以上挑选条件和规则暂定。本学期以小记者团为核心开展采风搜集活动。A家乡文化大搜.如：在赵佗公园讲历史；石家庄名人故事会等。
（3）成立艺术社。下设文学、书法、绘画小组。
（4）以石家庄市图书馆为基地开展阅读课。每周固定时间组织学生到石家庄市图书馆阅览图书。同时，帮助图书馆管理人员清扫打理图书。
（四）做好班级布置
一年级以“走进识字乐园”为主题，在班级墙壁上设计“读书导言”、“快乐识字大本营”、“知识园”、“读书小明星成果展示”等版块，为孩子们快乐读书、识字搭建平台。
二、三年级以“走进童话世界”为主题，走进富有个性的“童话世界”走廊，“读书心语”墙报。“好书推荐”、“读书方法指导”、“童话知识专栏”和“成果展示”4个版块延。
中高年级以“走进诗词情境” “走进美文欣赏”为主题，让中年级学生畅游于古典诗词的海洋；引领高年级孩子走进美文，走进经典名著，与名著交友、与名家握手，全面营造书香文化的氛围。
第四篇:《读书会部门简介》