【话题作文】
第一篇:《懒惰对心灵是一种伤害》
懒惰对心灵是一种伤害
懒惰对心灵是一种伤害
懒惰会吞噬人的心灵，使心灵中对那些勤奋之人充满了嫉妒。
懒惰的人如果不是因为病了，就是因为还没找到最喜爱的工作。没有天生的懒人，人总是期望有事可做。由病中痊愈的人，总是盼望能起床，四处走动，回到工作岗位上做点事——任何事都可以。
懈怠会引起无聊，无聊也会导致懒散。相反，工作可以引发兴趣，兴趣则促成热忱和进取心。
克莱门特·斯通曾说：“理智无法支配情绪，相反行动才能改变情绪。”选定你最擅长、最乐意投入的事，然后全力以赴付诸行动！
许多人都抱着这样一种想法，我的老板太苛刻了，根本不值得如此勤奋地为他工作。然而，他们忽略了这样一个道理：工作时虚度光阴会伤害你的雇主，但受伤害更深是你自己。一些人花费很多精力来逃避工作，却不愿花相同的精力努力完成工作。他们以为自己骗得过老板，其实，他们愚弄的只是自己。老板或许并不了解每个员工的表现或熟知每一份工作的细节，但是一位优秀的管理者很清楚，努力最终带来的结果是什么。可以肯定的是，升迁和奖励是不会落在玩世不恭的人身上的。
如果你永远保持勤奋的工作态度，你就会得到他人的称许和赞扬，就会赢得老板的器重，同时也会获取一份最可贵的资产——自信，对自己所拥有的才能赢得一个人或者一个机构的器重的自信。
懒惰会吞噬人的心灵，使心灵中对那些勤奋之人充满了嫉妒。
那些思想贫乏的人、愚蠢的人和慵懒怠惰的人只注重事物的表象，无法看透事物的本质。他们只相信运气、机缘、天命之类的东西。看到人家发财了，他们就说：“那是幸运！”看到他人知识渊博、聪明机智，他们就说：“那是天分。”发现有人德高望重、影响广泛，他们就说：“那是机缘。”
第二篇:《1.8 懒惰对心灵是一种伤害》
第三篇:《健康的心灵可以化解各种伤害》
健康的心灵可以化解各种伤害 【来源：心理健康教育与辅导中心 | 发布日期：2015-09-07 | 作者：gkxl 】 【点击次数：305】 一个健康的心灵，那怕是一种美好的愿望，都可以在一定程度上阻止身体疾病的发生。
中秋节快到了，最近看到一个研究者在多年前做的有趣调查：居住美国加州的华人，每到中秋节来临之时，死亡率就异乎寻常的低，居然比正常死亡率低百分之三十五左右。虽然一过完中秋节，死亡率又比正常数值，高出百分之三十五左右，使总体数字上没有什么变化。
这个数字曾让一些医学专家大惑不解，但从中却可以发现一个明确的讯息，那就是对中秋节一家团聚的美好愿望，竟然可以使许多“本该”在节前死去的人们，捱到了节后.
这让我想起的欧亨利的那篇著名短篇小说《最后一片树叶》：有个病人躺在病床上，绝望地看着窗外一棵被秋风扫过的萧瑟的树。他突然发现，在那树上，居然还有一片葱绿的树叶没有落。病人想，等这片树叶落了，我的生命也就结束了。于是，他终日望着那片树叶，等待它掉落，也悄然地等待自己生命的终结。但是，那树叶竟然一直未落，直到病人身体完全恢复了健康，那树叶依然碧如翡翠。其实，那树上并没有树叶，树叶是一位画家画上去的。 同样，心灵的力量，究竟有多大？也许这是一个永远也无法找到答案的问题。但我们至少可以明白一点，那就是在这个世界上，在许多身体疾病的背后，实际上隐藏了一个不健康的心灵。
相反，一个健康的心灵，那怕是一种美好的愿望，都可以暂时阻止身体疾病的发生。我们的身体，就像是显露在大地之上，肉眼可以看到的枝叶与树干，但我们的心灵，却像是深藏在大地之中，支撑着树干与枝叶生长的树根。
如同一棵树的树根，如果已经枯萎，即使拥有茂盛健壮的外表，但只要一遇到强烈的风雨，就会吹倒在地。 同样，人的身体，如果失去了心灵的调养，就像是这棵根部已经枯萎的树，一遇到人世间像风雨一样变化的冲突时，就会显现出种种疾病，甚至是死亡了。
同时是经历离婚的变化，有的人会患上疾病，但有的人却不会。
这其中的离异，并不是来自面对的各种精神压力，而是在于应对时的态度。 一个乐观积极的人，在遭遇到各种打击时，透过自己的化解，可以将心灵所受到创伤，减少到较小的范围。
但一个悲观沮丧的人，在遇到同样的打击时，心灵却可以受到严重的伤害，而诱发出种种疾病。
第四篇:《摒弃伤害学生心灵的话语》
摒弃伤害学生心灵的话语，寻找滋润学生自信的甘露
——小学生英语学习心理调查与思考
湖南常德师范附属小学 彭超群
内容提要：
关键词：
调查背景：笔者撰写此文，旨在倡导全体一线小学英语教师，在向学生传授英语专业知识的同时，更需要重视和关心学生们学习英语的心理状态。要摒弃一切伤害学生心灵的话语，寻找每一滴可以滋润学生自信的甘露，来激发和培养他们学习英语的心理优势，带领他们快快乐乐地享受每一节英语课。并让这种良好的心理状态一直能伴随他们度过人生中整个英语学习的过程。 摒弃 伤害 心理优势 自信 畅游 享受 虽然小学英语课程在全国开设这么多年来，在一些发达城市，沿海
地区的学校取得了显著的成绩，但是，我们不得不承认，在全国更
多的城市，更多的学校，英语课程的开设虽然在大环境的渲染下有
了起色，但真正落在实处，踏踏实实把英语这门课程像对待语文、
数学学科一样的学校实在是不多。面对着英语是主科的潮流，在开
课设节上又只有三节，两节甚至是一节的现实，家长的一而再再而
三的叮嘱，批评；老师的严格要求，每次听写后的惩罚，每次英语
测试后的不及格和低分，学生们对英语的学习是越来越不感兴趣，
大部分学生开始讨厌学习英语，讨厌上英语课，英语成绩两极分化
现象日趋严重。优秀的学生越学越好，不感兴趣的学生越掉越远。
作为一线英语教师的我，不得不重新来考虑这个问题，到底该怎么
操作像我们学校这样—大班教学体制下的英语课？为此，我和其他
英语老师对学生们进行了一次英语学习心理状态的调查，并进行了
讨论与研究。
一、 家长的严厉批评，教师的高标准要求导致了学生“焦虑厌学”的心理状态
我们进行的这次调查问卷，是调查学生学习英语的心情和感受的，
完全没有涉及到英语知识。其中几项就是“你喜欢英语吗？你喜欢英语
老师吗？你喜欢上英语课吗？为什么?”从学生们的回答中，我们了解
到，学生们刚开始学英语的时候是非常喜欢英语的，尤其是上幼儿园的
时候。因为那个时候，老师大多数都是和他们做游戏，和小朋友在一起
开开心心地跟着老师玩英语游戏，唱英语儿歌，心理上没有任何压力，
因此对英语学习的热情特别高，天天盼着上英语课。但是，上了小学后，
又有两年时间处于“零英语”时期，学生对英语逐渐失去了印象，进入
三年级又开始重新接触英语，虽然又慢慢地开始对它产生兴趣，但是，
随着年级的升高，无论是老师还是家长，对他们学习英语的要求是越来
越高，家长在家里不停地唠叨；教师在学校传授的知识也越来越多，课
程又少，老师心里也急，于是大量地做练习，导致了现在大家对英语的
态度大多数都是厌烦，害怕和恐惧。尽管他们自己知道英语也是重要的，
但是“上课的内容很难记住，也就越来越没有学习热情了；老师还要进
行单词测验，枯燥无味，每周两节英语课，一节课是用来做练习，无聊
死了。”这些话都是来自学生们的内心世界。对我感触颇深。
是啊，大多数家长还是特别重视孩子的英语学习的，但是他们除
了把孩子送进英语培训班，没完成学习任务就骂一次，甚至打一次之外，
也没有其他选择了；而我们老师们呢？也是面对社会压力，考试的压力，
也实在是没有办法，为了提高学生的英语学习成绩，抓的只是课堂纪律，
在课堂上也一味只重视对他们进行英语知识的传授，对他们的心理感受却毫不在乎，不听话就批评，有时因为太气愤，还说了一些伤害学生的话，自认为是为了他们好，但是带来的结果却是负面的。这样的恶性循环，导致了现在绝大多数学生“焦虑厌学”的心理状态。在这样的心理状态下，学生能学好英语吗？我们老师为学生付出的不仅得不到学生的理解，反而一步步地抹杀了他们对英语学习的兴趣，这是多么严重的问题啊？到底该怎样来面对我们现在这群高年级的学生呢？我们一线英语教师不得不认真思考这个问题。
二、 摒弃伤害学生心灵的话语，寻找滋润学生自信的甘露，培养学生学习
英语的心理优势
对待低年级的学生，我还是能保持自己对英语教学的那份热情，
和孩子们在课堂上唱歌、表演、玩游戏，孩子们也开心。但是随着
年级的提高，学校、家长对英语的要求也越来越高，还要进行统一
考试，面对着这样的压力，我不得不严格把关学生们对知识点的掌
握，对单词的掌握，一周两节英语课，学生们要掌握的单词和知识
虽然不是很多，但是他们毕竟是小学生，没有老师的督促，家长的
监督，又有几个小孩能再家里自觉学英语呢？因此，他们的英语学
习任务完成不了，于是我就气愤，就批评。记得一次，六年级146
班一个特调皮的男生，陈子铭同学（课堂上经常被我点名批评），20
个单词只听写一个，单词测验卡发下去后还讲话，笑嘻嘻的，边笑
边玩溜溜球。我就要他站起来，没收了他的溜溜球，我气愤不过就
说：“你的脸皮怎么那么厚啊？得了5分，还不觉得羞愧？”没想到，他更是一点都不在乎，还用眼睛瞥我，我又说: “你什么意思啊，
批评得不对吗？不服气？你还瞥我一眼？”没想到他竟然说：“你别
那么自恋好不好？”天哪，我是什么样的心情啊？这样的学生我怎
么对付？当时我告诉自己，“一定不要再生气了，骂他了，下课找他
谈谈吧。”因为我知道，我们两个这样下去，就会一直吵下去，不但
解决不了问题，而且还会影响其他同学的学习。“陈子铭，你先坐下
吧。下课后请你来老师办公室，老师想和你谈一谈。”
下面是我和陈子（铭）的对话—— （案例）
我：你来了啊？
铭：嗯。
我：彭老师想问你，刚才在课堂上是不是因为很生气才跟老师那样
说话的啊？
铭：嗯。
我：那可以告诉老师，你为什么那么生气？
铭：你没收了我的溜溜球。
我：这样啊，那这个溜溜球看上去是质量很好的那种，应该很贵吧？ 铭：是的，要六十五元，老师，你可不可以把它还给我啊？我下次
再也不玩了。
我：（吓了我一跳，真是没跟上时代啊？这个溜溜球居然要65元钱）
真是很贵啊，尽管老师知道你家里条件好，但是这个溜溜球你
一定也是很不容易才从爸爸妈妈那里要到的吧？
铭：是的，Miss Peng。所以刚才你没收了我的溜溜球，我很恨你，
也确实瞥了你一眼，对不起。你可以把它还给我吗？
我：那你觉得彭老师伤心吗？
铭：伤心了。{心灵伤害}.
我：为什么？
铭：我骂您了，没有尊重您。
我：那你以后还会让彭老师伤心吗？
铭：不会了。彭老师，您可以把溜溜球还给我吗？
我：当然可以啊。我知道你的溜溜球玩得特棒，你很喜欢这个球，
但是现在彭老师还必须先跟你保管一段时间，但请你放心，绝
对不会跟你弄丢的。我希望看到你的进步后，再把它还给你，
因为彭老师希望你进步。这是我的想法，你觉得怎么样？{心灵伤害}.
铭：嗯，好的。
我：（把球递给他）给彭老师玩一段看看，我还从来没看过玩溜溜球
的花样呢。{心灵伤害}.
铭：（特兴奋）玩溜溜球。
我：哇，真是很厉害哦，有时间一定要教教彭老师，好不好？
铭：可以啊，这有什么问题呀！
我：你看你，玩得这么好，分一点点热情给英语好不好？
铭：（不好意思的笑了笑）彭老师，知道了。我会努力学英语的。
陈子铭离开了办公室，是带着微笑离开的，带着自信离开的，
我对他的下一节课充满了希望。
自从那次谈话以后，真是出乎我的意料，陈子铭听课特别认真，尽
管有的时候还是管不住自己，但只要我的眼神往他那里一扫，他就急忙改正了，我感到特别的欣慰。我想，这要归功于我们的那次谈话吧，因为我站在了和他同等的位臵，让他感到了老师的和蔼，感到了自信。亲爱的一
第五篇:《生存的突破_别让惰性伤害心灵》
懒惰者不可能成就大事，因为懒惰的人总是贪图安逸，遇到一点风险就吓破了胆，他们缺乏吃苦实干的精神，总在等着天上掉下馅饼来。懒惰会吞噬人的心灵，会毁灭人的肌体。
马歇尔·霍尔博士认为：“没有什么比无所事事、空虚无聊更为有害的了。”美因兹的一位大主教认为：“一个人的身心就像磨盘一样，如果把麦子放进去，它会把麦子磨成面粉，如果你不把麦子放进去，磨盘虽然也在照常运转，却不可能磨出面粉来。”
比尔·盖茨说：“懒惰、好逸恶劳乃是万恶之源。懒惰会吞噬一个人的心灵，就像灰尘可以使铁生锈一样，懒惰可以轻而易举地毁掉一个人，乃至一个民族。”{心灵伤害}.
下面这则寓言就是一个很好的例子：
大海里有一条小巧玲珑的小鱼，长得十分精致，特别是那双美丽的大眼睛，那么明亮。可它有一个坏毛病，那就是懒惰。
海里的同类都很喜欢它，也想帮它改掉这个坏毛病。
一只螃蟹游到小鱼身边说：“漂亮的小鱼，跟我到河口去走走？来个长途旅行，开阔一下视野，也锻炼锻炼身体！”
“到河口去？”漂亮的小鱼摇摇头，“那么远，太累了！我可受不了，不去。”
螃蟹失望地游走了。
一只虾游过来对小鱼说：“美丽的小鱼。跟我学跳高怎么样？这对身体可有好处。”
“学跳高？”小鱼慢慢吞吞地说，“听说，跳高很累的，还是在松软的水草上躺着舒服，不去。”
虾也失望地游走了。
一条鳟鱼游过来，对小鱼说：“可爱的小鱼，和我到大海去漫游吧！那里能看到很多很多新事物，还能学到很多本领。”
“那多累啊，我才不去呢！”小鱼一边说一边打着哈欠说。
鳟鱼失望地走了。
就这样，小鱼还是每天躺在水草上休息。
时光过得好快，一转眼，螃蟹从河口回来了，它变得很健壮。虾也回来了，变得雪亮，动作敏捷。
当鳟鱼从大海旅游回来时，它已经变成了大学者。它想起童年的好朋友——漂亮的小鱼，于
是去看它。
它看见的小鱼，身体单薄得像一片秋后的树叶，在水草上目光呆滞的躺着。
“怎么会这样？”鳟鱼有些同情地问。
小鱼长叹一声，说：“由于我每天不动，失去了活力，变成现在这样的丑八怪了。”说着悲伤而懊悔地哭了。
鳟鱼学者说：“懒惰会改变容貌，毁掉肌体！原来这是真的！”
懒惰者总是有这样那样的借口，在贪图安逸、碌碌无为中等待生命的完结。他们只相信运气、机缘、天命之类的东西。看到人家发展了，就说：“人家运气好！”看到他人知识渊博、聪明机智，就说：“人家有天分”，发现别人德高望重、影响广泛，说：“人家有机缘。”
他们从来看不见人家在实现理想过程中付出的辛劳与汗水，经受的考验与挫折。
比尔·盖茨曾给一位年轻人写信说：
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