【话题作文】
第一篇:《孔雀开屏了》
孔雀开屏了
很多次都听说，孔雀开屏非常好看，也去了动物园几次，都没见到孔雀开屏。我每次看到妈妈在QQ牧场里养的孔雀，都梦想着看到真的孔雀开屏。 这次我们来动物园里真巧，我正站在一个小木台上想和孔雀留影，这时一只孔雀展开了它美丽的屛，妈妈抓紧让我看，真是，它尾后的长长的羽毛都挺直起来，围成一个个圆圈，像一把五颜六色的大花伞，又像一块圆形的彩缎。我高兴的只跳着喊：“孔雀开屏了。”
这时，又有一只孔雀漫步的而来，先抖抖翅膀，“哗哗”也展开了它美丽的尾巴。啊！这两只孔雀一定是比美了。这时妈妈抓住时机给我拍照。妈妈高兴地说：“终于满足了你要看孔雀开屏的愿望了！”
我问妈妈：“妈妈，孔雀为什么开屏呀？那么多次都没见过，为什么今天它开屏了呢？”
妈妈说：“开屏的孔雀是雄孔雀，就是公的，它为了吸引雌孔雀喜欢它，和它结婚呀。还有就是孔雀在害怕、防御的时候也开屏，看它的尾巴上那么多似眼睛的花纹，让别的动物以为那是很多眼睛，吓走别的动物呀！”
我终于看到了孔雀开屏，而且知道孔雀为什么开屏，并不是童话书里说的：“孔雀开屏是为了比美。”
河南 濮阳 华龙区&&濮阳市第三实验小学一年级七班一年级:王天姿
第二篇:《孔雀开屏的启示》{孔雀开屏}.
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孔雀开屏的启示
作者：曾祥伍
来源：《心理与健康》2014年第09期
大学毕业后，我信心满满地四处求职，认为这个世界总有一个机会属于我。每次应聘，我都会按照前人的“经验”、“忠告”进行认真而细致的准备，甚至把一些注意事项背得滚瓜烂熟。大半年的时间过去了，虽然理想在与现实的PK中每每败下阵来，但我一直没有放弃。{孔雀开屏}.
有一天，我又看到一家企业发布的招聘消息，所招的职位刚好跟我的专业对口。虽然经历了多次失败，但最终我还是决定去应聘。经过初试，我获得到了进入面试的机会。
跟以前所获得的机会不同的是，这是应聘的是我的专业，也许正是因为对于自己所学的专业知识自信的缘故，我十分平静，既没有以往应聘时的激动，也没有最初的那种紧张。夜里，我躺在床上，以往参加一次次面试的情景在脑海中浮现，我决定好好把握，不能再让这次机会从身边溜走。
面试的时间到了，轮到我时，我很轻松地进入指定的办公室，看到的是一个年轻的考官坐在桌前，埋着头不知道在做些什么。我很大方地跟他打了声招呼“您好”，那位年轻的考官抬起头来，微笑着回应“您好”！
然后考官问了一些不着边际的小问题，我都十分自然地进行了回答。虽然我也知道自己的回答得不怎么好，也不够全面，但因为心态很放松，因此一点也不显得拘谨。接着考官又问了几个有关专业知识方面的简单问题，我都一一地做了回答。大约过了十分钟，考官示意面试结束了。然后，我就走了出来。
第三篇:《《孔雀开屏》教案》
《孔雀开屏》教案
教材分析：{孔雀开屏}.
孔雀是人们心目中美丽的化身，是吉祥的象征。在孩子们眼中更是如此，表现并制作这样一种美丽的禽鸟是非常愉快的事情，孩子们兴趣一定非常浓厚。但对于农村的孩子来说，见到真孔雀的机会并不多，只是在影视作品、图片中见到过，对孔雀的生活习性，生活环境，外部特征了解的不够多，在实际的教学过程中，应注意着重讲解，使学生对孔雀的外部特征有更充分的了解，便于学生创作发挥。还应注意，让孩子们认识什么是平面、半立体、立体的区别，便于学生在创作过程中自由发挥，制作出各具特色、丰富多彩的作品来。
教学目标：
1、认识孔雀的形态特征，初步感知各种材料的特点。
2、学习制作孔雀的不同方法（立体、半立体、平面），初步探究用各种材料表现孔雀。
3、体验制作孔雀过程的乐趣。{孔雀开屏}.
教学重难点：
教学重点：通过观察，认识孔雀的基本外形特征。
教学难点：巧妙利用多种材料表现孔雀的不同形态。
教具准备：{孔雀开屏}.
媒体课件、示范作品、孔雀羽毛实物等。学具准备：橡皮泥、彩卡纸、剪刀、双面胶、彩笔等。
教学过程：
一、导入课题
师：同学们好！今天老师给大家猜个谜语好不好？看谁猜的有准又快，看谁最聪明。 谜面：花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，展开人人爱。（打一动物名） 学生：思考回答（孔雀）
师：今天老师就跟大家一起来学习第6课
二、讲授新课
1、师：同学们见过孔雀吗？谁来描述一下你印象当中的孔雀是什么样子？学生：思考（农村孩子见到真孔雀的不多，多数都是从影视作品、图片当中见到的，只是一个模糊的印象，没有具体的细致的观察过，所以回答问题有一定难度，教师应适当给予提示）
师讲解：美丽的孔雀生活在中国西南地区四季如春的云南省，是傣族人民心目中的吉祥鸟，是幸福、吉祥的象征。孔雀的品种有绿孔雀、蓝孔雀、还有白孔雀、黑孔雀。在中国，蓝孔雀、绿孔雀、白孔雀较多，黑孔雀较少，比较珍贵。
2、师：现在我们来看一看孔雀开屏是什么样子的，美丽不美丽，注意它的身体是什么样子。（观看孔雀开屏视频、图片）
师：孔雀美丽不美丽？谁来说说孔雀的尾巴像什么？
学生：大大的尾巴像扇子
师：它的尾巴上的羽毛漂亮吗？上面有什么？
学生：羽毛上有漂亮的花纹。
师：孔雀的头部有什么特点？我们可以用什么形状来概括它的特点？
师：孔雀头上这簇漂亮的羽毛我们把它叫羽冠。
师：孔雀的脖子又有什么特点呢？细细的很长的样子。{孔雀开屏}.
师：孔雀的身体（不开屏时）像什么形状？（长长的）
师总结：小脑袋细脖子，大大的尾巴像扇子，头上戴着花冠子，这就是我们美丽的精灵——孔雀。
3、师：大家想不想，用自己灵巧的双手，用各种各样的材料制作一只美丽的小孔雀呢？
4、师：老师这里有几只小孔雀，我们一起研究一下是怎么做的？用什么材料做的？（出示立体孔雀作品）师手拿孔雀让每个方向的学生都可以看到不同形态完整的孔雀形象。（出示半立体孔雀作品）让学生从不同方向观察孔雀的形态，和上一个孔雀有何区别。（出示平面孔雀作品）三者比较，让学生通过自己的观察区别立体、半立体、平面的不同。
三、课堂作业：
老师给美丽的孔雀建起了一个美丽的家园，一会儿大家把自己制作的小孔雀放到里边来，比一比看谁制作的小孔雀最美丽、最漂亮，大家加油啊！
作业要求：
1、作业要求：根据自己手中的不同材料，选择自己喜欢的方法，制作一只立体、半立体或平面的孔雀形象。
2、注意事项：选择自己最拿手的制作方法完成作业。注意室内卫生及使用工具的安全。
四、学生操作，教师指导。及时引导学生纠正错误，发现较好的方法及时鼓励。
五、作品评价大家观摩，选出自己喜欢的孔雀。教师评定。
六、拓展
欣赏生活中用各种材料制作的孔雀形象图片，鼓励学生，用更多丰富的材料制作孔雀形象，激发学生的创造能力。
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