【话题作文】
第一篇:《摘玉米 小学作文》
摘玉米
去年十一，我和爸爸、妈妈一起回山东老家探亲旅游。
在路上，我透过车窗往外看，大片大片的高粱，在风中展现着他们的舞姿；向日葵冲着太阳，咧开大嘴哈哈地笑；饱胀得裂开的棉花，仿佛是那天上的朵朵白云……，农民伯伯们欢声笑语，鸟儿们不停地啼叫，满是一片丰收的景象。
“咦，那是什么啊？”看着一片一人高的农作物，我问道。“那是玉米。”爸爸回答。玉米长得高高的，大大的叶子，长长的须子，有的须子是青色的，像位青年，有的须子是褐色的，像位老者，他们一排排笔直地站着，像我们致敬。虽然我吃过玉米，但是却不知道它们是怎么长成的。此时大姑恰巧出来迎接我们，爸爸提议：“反正咱们来了也是闲着，不如帮帮忙，摘玉米。”于是，我们就开始一起劳动起来。
“先抓住玉米的茎，然后再掰断玉米”，我照着爸爸说的按部就班起来。完全成熟的玉米十分好摘，一掰就断，而不成熟的玉米却怎么也掰不开。我拿起一个筐，向我瞄准的第一个“目标”——一个长得十分饱满的大玉米走去，我按照爸爸说的去做，十分轻松地掰下了第一个玉米，心里美滋滋的。心想：“原来掰玉米也没那么难啊！”于是，我走向第二个“目标”。我一手抓住它的茎，一手拿好玉米，用力一掰，“咦，怎么没有下来。”我继续用力，可玉米还是纹丝不动，好像在嘲笑我。我找来爸爸，想让他帮帮我，可爸爸说：“这个玉米还没有熟，青色的玉米是未熟的，黄色带黑点才是熟透的。”听完爸爸的话，我开始向一个个熟透的“目标”继续前进。
十分钟过去了，二十分钟过去了……，转眼间以及已经过去了一个小时，我们累得满头大汗，看着满满的几筐玉米摆放在门前，非常有成就感，我们准备给奶奶送去。这时我发现胳膊上起了许多密密麻麻的小红疙瘩，有些痒，原来是因为我的皮肤太嫩，而玉米的叶子上布满了小刺，彼此摩擦后生成的。
通过这次采摘，不仅开阔了我的视野，增长了知识，更加使我懂得珍惜农民伯伯的辛勤劳动，同时也激发了我更加努力学习的信心，学好科学知识，制造出方便采摘农作物的机器，减轻农民伯伯的负担，造福人类。
第二篇:《家乡的玉米》
家乡的玉米
作者：徐亮（同心县实验小学）指导教师：王芳
我的家乡在河西，这里盛产玉米，玉米成了家乡人们的主要经济来源。 春天，农民伯伯把玉米种撒入经过五道工序（拉粪、散粪、耙地、打磨、封草）后翻松的土地里。便满怀希望的期待玉米生根发芽、破土而出。就在这期间，农民伯伯不知要在玉米田里转上多少回，时不时还要刨开土，观察玉米种的发芽情况。当种子在地里吃足营养从土里探出脑袋时，农民伯伯望着自己的杰作，内心仿佛家乡的小河水一样荡起了涟漪。
夏天， 玉米都长高了，就像整齐的方队，横竖成行。棵棵玉米，亭亭玉立，清秀挺拔，微风拂过，绿叶翩翩起舞，婀娜多姿，甚是喜人。看着这长势喜人的玉米，农民伯伯更是一会儿也闲不住了：施肥呢、除草呢、浇水呢、打埂呢……
秋天，玉米地一望无际，一棵棵玉米就像整装待发的士兵，个个英姿飒爽，硕大的玉米棒像一枚枚军功章挂在胸前。这时，农民伯伯都在地里忙着收玉米，有的割，有的扒，有的用车往家拉。望着农民伯伯那充满丰收喜悦的张张笑脸，你会感到他们收的好像不是玉米，而是黄金。过不了几天，各家各户的场院里已经堆起了金黄色的玉米山，它们在阳光下放射着灿烂耀眼的光芒。望着那座座金山，农民伯伯的心像喝了蜂蜜似的。
我爱家乡的玉米。
第三篇:《掰玉米的作文》
掰玉米
秋天来了，这是农民最高兴的季节，因为他们收获了，收获着他们的劳动果实。
星期天，我跟着爸爸去奶奶家，帮奶奶收玉米。一路上十分高兴，我一边哼着小曲，一边想象着收玉米的景象。一想到满地里到处是大大的金黄色的玉米，我的心早已飞到了玉米地。
可是一到玉米地，我却好想回家——太阳照在脸上热辣辣的，玉米秸扎的人很不舒服，到处是飞来飞去的苍蝇、飞蛾，还有那吓人的蜘蛛、毛毛虫，好可怕呀！
大伯说：“你掰最外面的，外面的不扎人。”我只好学着大人的样子撕开包着玉米穗的皮，把玉米穗掰下来。
啊，突然从玉米穗里钻出个吓人的小青虫子，肉咕哝哝的，爬到我的手上。我越来越感到紧张，越来越感到害怕，每掰一个，我的手都在发抖，心就要跳出来了。一连掰了十几个，我再也不敢掰了，爷爷让我回到了地头。
路边的野花可真漂亮啊，红的、黄的、紫的、白的……
爷爷爸爸他们已经掰了好远。我虽然不害怕了，但仍旧不敢走进地里。
我想：农民掰玉米真辛苦啊，我要是能发明个掰玉米的机械，该有多好呀！
记得我8岁那年，我是一个不爱劳动的孩子。但是，有一件事使我改变对劳动的看法。
那年秋天的一个星期天，正好是玉米丰收的时节。妈妈让我跟她去掰玉米，我有气无力的说：“我不想去，”于是，妈妈便说：“掰一袋子给你五角钱。”我一听，也给我发工资，高兴的连嘴合不住了，我顿时精神饱满，说：“那行，咱们出发吧……”
到地里需要10分钟，我真恨不得在一秒钟内赶到地里。10分钟后，我们到了地里，我立马拿上一个袋子去掰，开始我还很认真，可是我掰了还没一袋子，就嚷着要罢工，因为当时天很热，玉米的“胡子”又很干，很容易被弄到脖子，那感觉好像“白蚁搔心”一般，真让人难受。我在树下蹲了一会儿，让妈妈抱过来一捆让我掰，我掰时，有时很轻松，有时怎么弄也弄不下来。这时我只好让妈妈上前帮我只见她麻利的在玉米的头上用钉子划开一个口子，向两边一拉，玉米皮“哧溜”就玉来了。一分钟内妈妈就分掰了好几棒……我学着妈妈的样子，不一会儿，就掰了一袋子。我耐着性子干了一个下午，到该回家的时候了。妈妈数了数我的功绩，还说：“不错嘛，掰了六袋子”。我挣了3元钱，妈妈又奖励了我一元钱，回到家后，我看见妈妈的样子好像很疲劳，我想，妈妈每天干活真不容易。我就为她买了个罐头。饭后，我让妈妈品尝。她说：“这是她吃过的最甜的罐头。
这次劳动过后，我觉得我们每个同学应当孝敬父母，爱惜他们的劳动成果，因为，当别人来品尝你的劳动成果并且夸奖你时，你就会觉得你的劳动没有白费，也会很开心。
第四篇:《玉米的自述》
玉米的自述
你问我是谁？先不告诉你，我打个谜语给你猜“一个孩子生的妙，衣裳穿了七八套，头上戴着红缨帽，身上满是珍珠宝。”对了你真聪明，我是玉米。
在旧社会，人们把我当作他们的救命食物，把我做成玉米糊、玉米馒头——吃得又香又甜，身体壮实。
在现在，人们把我磨成玉米面，做成各种形状的玉米疙瘩，很惹小朋友们喜欢。人们吃面粉时，总要将我们玉米面加进去，因为这样他们才觉得好吃！
我愿意把我的一切奉献给人类，我为我是一颗玉米感到自豪。
第五篇:《搬玉米的学问》
搬玉米的学问
今天妈妈在电视上观看了幸运52,里面有道题,小学生考博士博士也没有答对,妈妈叫我来做做,题目是:一只猴子搬玉米,每个白天搬12包,晚上吃7包,问;这只猴子什么时候能搬够500包玉米,答案A:99天 答案B100天 答案C:101天
我想:12-7=5(包),也就是说,每天搬5包,,那么,500÷5=100(天) 我正在心里偷笑,突然,我想:最后一天里搬了没有吃,就有500包,那么,就应该减1天,所以用100-1=99天,我在妈妈那里交了"卷",妈妈说"恭喜你,答对了,哇,我比博士还聪明.
逛 街
今天是周末，下午我和爷爷、奶奶一起去逛街、购物。我们走进“真维斯”专卖店，奶奶挑选了三件29元的T恤，准备买下来．奶奶问我：“这一共多少钱呀？”我不假思索地说：“一共87元（29×3约等于90，90－3×1＝87元）。”奶奶买了衣服后，我们便走出服饰店。奶奶说：“已经五点半了，我们去吃米粉吧。”走进米粉店，我们买了一碗中份米粉、两碗小份、一份蒸饺和两碗稀饭。奶奶问我：“虓虓，该给多少钱？”我说：“一共17元，因为中份4.50元、小份是3.50元、蒸饺3.50元、稀饭一份是1元（4.50＋3.5×3＋1×2＝17元）。” 吃完后，我们便回家了。{玉米用途的数学作文}.
买桔子{玉米用途的数学作文}.
蜗牛何时能爬出井？
今天，我在一本书上看到了一道思考题：一只蜗牛被困在了井里，井
深15米，蜗牛每天向上爬1米，半夜向下落30厘米，蜗牛什么时候能爬出井？ 我在草稿纸上列了算式：蜗牛每天爬100-30=70厘米，蜗牛10天爬70 ×10=700厘米，蜗牛20天爬70×20=1400厘米，第21天蜗牛还剩1500-1400=100厘米=1米。蜗牛爬出井，共需20+1=21天。原来生活中处处都有数学啊！
9月9日 星期日 晴
什么是数学
今天我听奶奶讲了一个故事。这是波兰著名数学家谢尔品斯基的真实故事。有一天，他要搬家，他夫人把行李拿出来以后对他说:“我去叫出租车，你在这看好行李，共10个箱子。”过一会儿夫人回来了，他对夫人说:“刚才你说有10个箱子，可是我数了只有9个。”“不对，肯定是10个。”“说什么呢，我再数一次，0，1，2，3。。。。。。”哦，我明白了，数学是由0，1，2，3，4，5，6，7，8，9组成的。 2007 年 9月 9日
角的认识
在我们的生活当中,到处都能接触到与数学有关的东西。就拿角来说吧，只要你认真的观察就能发现很多与角有关的事物。比如我们经常看到的钟，当中午12时30分时，我发现钟面上有一个平角，如果再过10分钟，就会出现一个钝角，如果再过5分钟，也就是12时45分时，就会出现一个直角。当指针在走15分钟，也就是1时的时候，钟面上就会出现一个锐角。我听了，看了以后心里乐滋滋的，我要认真学好数学，把学到的用到现时生活中去。
小数点的故事
小数点的头虽然小，但是我知道小数点的作用并不小。 比如说，3.80元，少了小数点，不就变成了380元了吗？3.80元跟380元的差别是多么大呀！这么一比较，不就看得出，小数点的作用有多么大了吗？ 很多同学书写时经常会把它（小数点）漏掉，那么这个数就不是你本来想写的那个数了。所以我们让这个大错误别再犯了！
吃糖
今天,妈妈买回来一些糖,我迫不及待地先吃了它的五分之二,然后,我喝了口水,就去写作业了,把语文预习作业和数学练习册写完以后,我又吃了五分之一,然后妈妈说:“是什么糖这么馋人?我也来吃几颗.”就这样，糖被我们吃了五分之四，妈妈问我：“还剩下多少糖呢？”我回答：“只有五分之一的糖了！”这一天，我用数学知识来表示我们吃的糖，我在真开心。
第六篇:《数学作文案例》
数学作文案例
数学作文具有开放性、社会性、可行性、实践性、过程性、综合性、兴趣性、发展性等特点，是师生学习数学、共同养成数学素养与能力的过程。通过数学作文，达成培养学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力，让学生获取必要的、有价值的数学素质，提高学生的综合素质与能力。在数学作文的训练中，通过不同类型的数学作文训练来达成目标。数学作文主要有以下几种类型：给材料数学作文；情境作文；基于问题解决的数学作文；自由作文及数学故事、案例等。不同的类型，针对训练学生的不同数学能力，让学生从不同侧度、不同方面深入理解、掌握和学习数学知识。
第一节 给材料数学作文
教师对整个教学知识与技能、过程与方法、情感态度、价值观的目标培养有一个系统的规划，并在整个教学过程中，全方面引导学生参与，激发学生的情趣，为布置数学作文训练打下基础。
【示例一】：给材料数学作文训练――数学归纳法。
“数学归纳法”教学设计及实施：
1、数学归纳法的教学重点
·数学归纳法的概念
·数学归纳法的步骤
·数学归纳法的应用
2、数学归纳法的教学拓展
·数学归纳法产生的历史（背景介绍，由学生收集相关资料，并在课堂上交流）
·关于“数学归纳法”的重要问题讨论：
1）完全归纳法与不完全归纳法
2）数学归纳法中的辩证关系
3）数学归纳法的步骤，尤其是第二步的地位及作用
4）数学归纳法与生活，如多米诺骨牌，“秃子谬论”等
5）数学归纳法原理
6）数学归纳法的应用及其价值
·数学归纳法的学习感悟及交流、辩论
·数学归纳法单元测试与检验
·数学归纳法的局限与批判
在整个教学过程中，充分发挥学生的主体性，让学生大跨度地思维问题，敢于质疑，同时利用多种手段和途径收集资料，获取信息，真正实现了数学知识、能力的获得，达到了理想的效果。
3、给材料数学作文训练
给材料数学作文题
在进行归纳推理时，完全归纳法考察了事物的所有可能情况，得出一般的结
论，结论是可靠的；不完全归纳法只考察了事物的部分情况就得出一般的结论，结论不一定可靠。但数学中，有一类与自然数有关的命题，会涉及到全体自然数，即涉及到无限集的问题，人们不可能写出所有自然数，也无法对自然数作无限项操作，只对部分自然数进行验证，得到的结论又不一定可靠。因而，人们只有通过某种方法沟通有限和无限，以有限次的操作来把握关于无限集的某些性质，来研究涉及到全体自然数的问题。人们找到了这种切实可行，比较简便而又满足逻辑严谨性的新的方法——数学归纳法。
其定义为：对于由归纳法得到的某些与自然数有关的数学命题，第一证明当n＝n0(初始值，n0∈N)成立时，第二，当假设n＝k(k≥n0，k∈N)时命题成立，证明当n＝k＋1时命题也成立。由此，对于n≥n0的自然数命题都成立。这种证明方法就叫数学归纳法。其中两个步骤缺一不可。{玉米用途的数学作文}.
通过对数学归纳法的学习、认识和理解，并应用它证明了与自然数有关的几类问题。请同学们结合自己对数学归纳法的学习、认识、理解和领悟，从以下几个方向(，甚至超越以下几个方向但涉及数学归纳法．)，自拟题目，写一篇作文，文体不限，字数不低于350宇。
提供思想方向：
1、数学归纳法原理
2、数学归纳法的价值．
3、数学归纳法在哲学上的辩证关系及意义
4〃数学归纳法在生活中的应用及意义
5、你对它的理性美的体验和感受{玉米用途的数学作文}.
6、甚至是你由它而产生的科学幻想和感慨等。
附：数学归纳法原理：(归纳公理)
设M是自然数集的一个子集合，如果具有以下两个性质：
(1)自然数1属于M。
(2)如果自然数a属于M，那么它的一个直接后继数b=a＋1也属于M。 则集合M包含一切自然数。
4、例文
·对“数学归纳法”命名的批判性思考
[例文1]
关于“数学归纳法”的疑问
杨功荣
“数学归纳法”也称“完全归纳法”（与通过少数特例直接猜测一般原理的“不完全归纳法”相对），作为有关自然数命题证明的一种常见方法，已成为数学上的经典证明法之一。
但是，“数学归纳法”这个名称却似乎不大合适。“归纳”：由一系列具体事实概括出一般原理（与“演绎相对），由这个定义可以看出，“不完全归纳法”到是很合适，但“数学归纳法”显然有些文不对题。因为它所涉及到的自然数问题的例子是无限的，是不能通过穷举法一一验证的。归纳过程是一切实验科学的基础，可是它永远不容于严格的数学。不但用它来证明数学命题是不可靠的，甚于用它来确证某条真理也是不适合的。因为要证明一个数学问题，不论证实多少例子也是不够的，而要反证一项陈述，只消一个例子就够了。拟似归纳法（如利用代数基本原理之推论来证实多项式恒等问题）虽可以利用有限集覆盖无限集，但一则我们讨论的“数学归纳法”不是这种思路，二则拟似归纳法在无限集与有限集间的连结定理归根到底仍是不能用归纳法所证明的。
数学是演绎科学，数学命题只要不会引出逻辑上的矛盾就是真的（如在现实生活中不可思议的双曲几何、椭圆几何）。由此也可看出“完全归纳法”并不含有系统、全方面实验的意思。
那么，“数学归纳法”的本质到底是什么？让我们来看一看其证明过程。第一步，n＝1时命题成立，即是奠基步，第二步设n=k时成立得n=k+1时成立，这是递推步，反复如此，可穷举自然数的无限集。至于“第二数学归纳法”，先证n为某递增无限数列是命题成立，也是奠基步，再设n=k成立证n=k-1成立，这是递归法。熟悉电脑程序设计的读者可以很快在软件设计中找到其归宿。
综上所述，“数学归纳法”似乎称为递推（归）法在逻辑上更合理些。
不过名称都是约定俗成的，以上只是笔者一些浅薄的意见，望雅正。
参考书目：《数：科学的语言》，T·丹齐克著，苏仲湘译
点评：“批判”是大胆的精神，更是“背判”、“质疑”权威的勇气，数学归纳法的学习，让你学会了批判性学习，这是十分难能可贵的。
·关于“数学归纳法”的审美认识
[例文2]
由数学归纳法想到的
赵 双
数学归纳法(第一归纳法)虽然初一接触会觉得“模式固定、呆板”，但经过一定的接触学习后，其各步骤及各步骤间体现出非同寻常的逻辑力量的哲学观点，让人深深体会到其凝练的论证中散发着的简洁和思辩．
(1)数学归纳法论证中：归纳基础与归纳假设及证明两者缺一不可．不妨视归纳基础为此时宏观事物(相关自然数构成的无限集)中起始的“质”；而正是在假设条件中“A”的无限性与有效范围内的任意性，形成了“质”基础上一种“量”的积累，从整体上构成了该命题的无限延伸；故数归法与极限思想紧密相连．另外，归纳基础同假设是命题发展的条件和依据，缺一不可，表现了逻辑论证中的严谨性，不偏不倚．而正是对于“无限项”的有效考察，才使得其具有完全归纳的全面，避免了枚举等方式的片面、单一．最后，数学以之独特而简约的语言向我们展示了一种精简的“形”，并且没有损害论证的“神”，反而提供了一种把握“无限”趋势的有常形式，成为“沟通无限同有限的桥梁”．
(2)对于数归法理论基础之二：自然数的无限性，我觉得十分有趣．;无限”是一个让人欢喜让人愁的家伙：一旦人们了解它的部分后，都会为之深深吸引，愈想目睹它的;全貌”；而这想法本身就是一个悖论．但愈是看不到;全貌”，人们愈会向其所谓;起止”冲击．比如人类的各项外太空飞行实验计划等等即是对宏观的;无限”事物的一种研究，有谁知道，总星系之外还会有多少个总星系，比总星系列高级别的天体系统呢?正是由于;无限”结构的存在，我们能触及的领域同尚不能触及的领域中的事物才会永恒变化下去，;宇宙无限”自然可以称为最本质最相互的通行公理了．数学史上的;莫比乌斯”带不知是否可以模拟为;无限”的模型，其;无始无终”的特点恰能作为;无限本质”的概括．;极致互化”，形成了美丽的单侧曲面模型;莫比乌斯”纸带．无独有偶，美国现代科技博物馆前有一尊名为《无限大》的现代雕塑，它正是一条;莫比乌斯”，