【话题作文】
第一篇:《汪国真《热爱生命》赏析》
汪国真《热爱生命》赏析
我\不去想\\是否\\能够\成功
既然\\选择了\远方
便只顾\\风雨\兼程
我\不去想\\能否\\赢得\爱情
既然\\钟情于\玫瑰
就\勇敢地\\吐露\真诚
我\不去想\\身后\\会不会\袭来\\寒风\冷雨
既然\目标\\是\地平线
留给\世界的\\只能是\背影
我\不去想\\未来\是平坦\\还是\泥泞
只要\\热爱\生命
一切，\\都在\\意料\之中
看到《热爱生命》这四个字，使我不由得又想起生命的意义，——这一人生永恒的主题。有人认为，生命的意义在于成功；有人觉得，生命的意义在于爱情；还有人宣称，生命的意义在于自由。而汪国真给出的答案则是：生命的意义在于过程。只要你追求过、努力过，无论是否能得到成功、爱情或自由，你的人生都是有价值的，就不算虚度。而只要把生命意义的重心放到过程上，那么，“一切，都在意料之中”，对于人生道路上的平坦或是泥泞，我们便能做到处变不惊，就能以一种十分坦然和从容的心情去面对生活。
这首诗，每节都以“我不去想”开头，首先给出结果。紧接着，诗人再对“我不去想”的原因做出解释。第一节和第二节都好理解，第四节是对前三节所作的总结，只有第三节有些令人费解。诗人不去想“寒风冷雨”的侵袭，这里的“寒
风冷雨”，据我个人的理解，可能是指流言蜚语，也可能是困难或压力。而他不去想的原因，是因为他的目标是“地平线”。“地平线”的表面意思，是指远方；深层的意思，可能是指遥远而伟大的人生理想。正因为诗人人生的理想遥远而伟大，因此，任凭人们在他身后指指点点，也不论有任何艰难险阻，他早已不屑也无暇顾及，他只是向着他的目标顽强而坚定的前进。由上可知，第一节讲的是成功，第二节讲的是爱情，第三节讲的则是理想。这样就有问题了，——有理想的人，有谁不想成功呢？而成功的人，又有谁不是先有理想的呢？第一节和第三节的意思有些重复和冲突，证明诗人在写这首诗的时候，思绪不是很清楚，思想还比较混乱。
如果把《热爱生命》和《采莲曲》、《再别康桥》加以比较，我们可以看出，后者以写境为主，前者仅仅抒发了对人生和生活的某种感悟。所谓写境，也就是用鲜明生动的意象来抒发作者的某种情趣。而在《热爱生命》中，虽然也能隐约感受到作者情感的波动，但主要的目的却是为了阐述一种人生的哲理；诗中虽然也有零星闪光的具象，如“风雨兼程”、“玫瑰”、“地平线”、“背影”等,但这些具象不是为情趣服务的，很难称得上是意象，而是为了对感悟或哲理这些抽象的概念，作一些形象化的说明，以加深读者的印象，帮助读者更好地理解。缺乏意境，是这首诗最大的缺憾。唯一值得庆幸的是，汪国真并没有做直白浅薄的说教，而是蕴抽象的哲理于鲜明新颖的具象，这就使他的诗增添了几分形象化的魅力，从内容上得以同格言和警句分别开来。
从形式上来看，这首诗称之为诗则是没有异议的。首先，全诗分四节，每节三行，每节都以“我不去想”开头，前三节的第二行都以“既然”开头，相同词句有规律的反复使用，是诗歌的格律所独有的。其次，节与节之间大致相同的语法结构，使得诗节之间形成一种诗歌独有的对称关系。最后，全诗较有规律的押韵，也是诗歌同散文最大的区别所在。谈到押韵，我不得不提及本诗小小的失误。本来，这首诗大致是以每节的第一、三行押韵，而在第三节的第一行却没有韵脚。其实，只要把“寒风”和“冷雨”颠倒使用，就可以做到韵脚的一致了。
这首诗虽然大体能够划分音步出来，但不是太有规律，可知作者并没有先入为主，去有意识的运用音步来构筑诗行。因此，全诗读起来节奏上不是十分和谐，特别是第三节第一行与其它诗行的步数相差悬殊，感觉十分突兀。
总之，这首诗以写理为主，与中国写境的传统诗词有很大不同，甚至是背道而驰。在内容和形式上，也还有少许瑕疵和漏洞，如果能做进一步的修改，应该会更完美一些。
第二篇:《《热爱生命》汪国真 教案》
《热爱生命》汪国真 教案
教学目标：
知识与能力：理清文章思路，品味富有哲理的语句
过程与方法：引导学生结合生活实际，阐述自己对生命的感悟
情感态度和价值观：认识生命的本质、生命的意义，帮助学生树立正确的人生观 教学重难点：
重点：认识生命的本质、生命的意义
难点：品味富有哲理的语句
课时安排：1课时
一、谈话导入，引出课题。
播放《千手观音》
屏幕上显示的这支舞蹈叫做《千手观音》，这些舞者都是聋哑人，他们用残疾的身体舞动出蓬勃的生命力，展现了对生活的渴求，他们把生命的价值蕴于舞蹈之中，他们是热爱生命的，到底如何热爱生命呢？今天我们共同学习汪国真的诗《热爱生命》。
1、板书课题《热爱生命》，看到题目你想到了什么？（生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活了很长久。 ——蒙田、对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。——曹操《短歌行》）
2、板书：汪国真。你们认识这个人吗？（出示汪国真的资料学生阅读、了解）
3、汪国真是当代著名诗人，他的诗清新、美好既有细腻的情感色彩，又有深刻的人生哲理，受到了许多青年人的喜爱。今天我们就来学习他写的一首关于生命的诗《热爱生命》
二、初读诗歌，品味诗情。
1、自由的朗读诗歌，注意读准字音
2、欣赏配乐朗诵。{热爱生命汪国真原文}.
3、学生配乐自由练习朗诵。
4、指名读诗，读正确、通顺、流利，师生评议
三、细读诗歌，感悟人生。
1．这首诗借选定________、________、________等事物，抒发了作者________的思想感情。（1．远方 玫瑰 地平线 热爱生命）
2．本诗的结构是：________。（分总式）
3．理解下列句子的双重含义。
（1）“便只顾风雨兼程”
字面意：________
隐含：________（（1）于是只顾冒着风雨赶路程。顶着生活和学习或工作中的困难努力不停地去做。）
（2）“就勇敢地吐露真诚”
字面意：________
隐含：________（（2）就大胆说出心里的爱慕。就大胆说出对理想或美好事物的追求。）
（3）“留给世界的只能是背影”
字面意：_______ （追求心中的理想有时的不到别人的理解，要勇敢坚定的迈出自己的脚步不要被世俗所束缚。）
隐含：________（（3）走在世界的前面。永远在前进。）
（4）“一切都在意料之中”
字面意：________只要有爱有希望这些就是生活
隐含：________（（4）平坦和泥泞都在意料中。生活中的顺利不顺利都不在乎，早已有迎接困难的思想准备。）
不是因为想要获得而去热爱，而是因为热爱而最终获得。这样，诗歌的主题就升华了。 （总分式 主题升华）
4、作者在每一节诗的开头都说“我不去想""”他真的不去想那些问题吗？为什么？ （开放性题）认为肯定想过，理由可以是：这些问题是每个人如果面对就不可能不想的重要问题，作者故意反复写不想，是为了突出只要热爱生命就能排除一切杂念；认为真不去想，理由可以是：只要热爱生命，人就有了坚定信念，为了生活、生存，其他一切都不重要。）
5、联系自己的生活，谈一谈怎样面对生命中的成功、崎岖、幸福、不幸。{热爱生命汪国真原文}.
6、生活中有多少人面对不幸积极进取永不言败，值得我们学习。课件出示：{热爱生命汪国真原文}.
（1）身残志坚的张海迪，自学成才.
（2）为国献身的不满七岁时就成了孤儿的雷锋
（3） 商界拿破仑马云
（4）只有三个手指会动的霍金，通过自己的不懈努力成为了世界一流的物理学家。
（5）美国聋哑女作家海伦.凯勒成为世界十大杰出妇女
（6）贝多芬在耳聋的情况下创作了《第九交响曲》
四、感情朗读，升华理解
播放音乐，学生诵读诗歌
五、迁移运用，拓展延伸。
谈谈这首诗给了我们怎样的启示？
（人只要热爱生命，就什么困难都不怕，就能够不顾一切地去实现自己的理想，这才是正确的人生态度。（意思对即可）生命，只要你充分利用，它便是长久的。）
课件出示：
总结：人的一生应当这样度过:当他回忆往事的时候，不致因为虚度年华而痛悔，也不致
因为过去的碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他能够说:“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业──为人类的解放而斗争”。
── 奥斯特洛夫斯基 (苏联作家){热爱生命汪国真原文}.
在伟人的启迪下，使我们加深了对生命的认识，从现在起让我们更加珍视生命，热爱生命。同学们，愿你生如夏花。
六、板书设计
热爱生命
汪国真
第三篇:《汪国真——热爱生命》
汪国真：《热爱生命》我不去想是否能够成功 既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
第四篇:《汪国真热爱生命》
《热爱生命》汪国真
我\不去想\\是否\\能够\成功
既然\\选择了\远方
便只顾\\风雨\兼程
我\不去想\\能否\\赢得\爱情
既然\\钟情于\玫瑰
就\勇敢地\\吐露\真诚
我\不去想\\身后\\会不会\袭来\\寒风\冷雨{热爱生命汪国真原文}.
既然\目标\\是\地平线
留给\世界的\\只能是\背影
我\不去想\\未来\是平坦\\还是\泥泞
只要\\热爱\生命
一切，\\都在\\意料\之中
看到《热爱生命》这四个字，使我不由得又想起生命的意义，——这一人生永恒的主题。有人认为，生命的意义在于成功；有人觉得，生命的意义在于爱情；还有人宣称，生命的意义在于自由。而汪国真给出的答案则是：生命的意义在于过程。只要你追求过、努力过，无论是否能得到成功、爱情或自由，你的人生都是有价值的，就不算虚度。而只要把生命意义的重心放到过程上，那么，“一切，都在意料之中”，对于人生道路上的平坦或是泥泞，我们便能做到处变不惊，就能以一种十分坦然和从容的心情去面对生活。 这首诗，每节都以“我不去想”开头，首先给出结果。紧接着，诗人再对“我不去想”的原因做出解释。第一节和第二节都好理解，第四节是对前三节所作的总结，只有第三节有些令人费解。诗人不去想“寒风冷雨”的侵袭，这里的“寒
［台湾］ 乡愁 余光中
小时候
乡愁是一枚小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一张窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来呀
乡愁是一方矮矮的坟墓
我在外头
母亲呵在里头
而现在
乡愁是一弯浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
席慕蓉《禅意之二》
当一切都已过去 / 我知道 我会 / 慢慢地将你忘记 / 心上的重担卸落 / 请你 请你原谅我 / 生命原是要 / 不断地受伤和不断地复原 / 世界仍然是一个 / 在温柔地等待着我成熟的果园 / 天这样蓝 树这样绿 / 生活原来可以 / 这样的安宁和 美丽 青春是一首歌
一首动听高亢嘹亮的歌
歌声中记载着曾经的激情豪迈澎湃
青春是一列永不回头的火车
她载着我们一路前进却不能后退
青春是一个美梦
少男少女心中最恬美的梦
青春是一条清澈的小河
欢快的流淌着却不知疲倦
青春是一道彩虹
用七色的调色板
描绘出人世最美的一瞬间
青春是一朵盛开的鲜花
用最热烈的颜色
演绎着热血青春的风华正茂 青春是天上的一颗流星 美丽的一瞬却永恒一万年
青春是一本日记
翻过那一页页的记载 那曾经闪动着青春的乐符 却不勘岁月的磨炼
发黄的页面消失了鲜活的颜色
珍惜青春吧朋友们{热爱生命汪国真原文}.
等你要惋留她时
她却不留痕迹地悄然离去 来的轰轰烈烈走的毅然绝然 因为生命对于每个人都是平等的 生命只有一次
青春只有一回
【《我们去寻找一盏灯》顾城】
走了那么远
我们去寻找一盏灯 你说
它在窗帘后面
被纯白的墙壁围绕 从黄昏迁来的野花 将变成另一种颜色 走了那么远
我们去寻找一盏灯 你说
它在一个小站上
注视着周围的荒草 让列车静静驰过
带走温和的记忆
走了那么远
我们去寻找一盏灯 你说
它就在大海旁边
像金桔那么美丽
所有喜欢它的孩子 都将在早晨长大
走了那么远
我们去寻找一盏灯
第五篇:《热爱生命 汪国真》
、《热爱生命》
我不去想， 是否能够成功， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。 我不去想， 能否赢得爱情， 既然钟情于玫瑰， 就勇敢地吐露真诚。 我不去想， 身后会不会袭来寒风冷雨， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。 我不去想， 未来是平坦还是泥泞， 只要热爱生命， 一切，都在意料之中。