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关于媒体炒作的作文 关于炒作的作文

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【话题作文】

第一篇:《如何有效的吸引媒体的炒作》

众所周知,今天是一个信息爆炸的时代,每个人每天接触无数与个人相关或无关的信息,神经已经麻木。我们已经迎来了信息传播过剩时代,信息的海量堆积和渠道的无所不在使得信息对于人们而言不再稀缺,而变得日益易得。相反,倒是人们的注意力选择却成了市场追逐的稀缺资源。在这一大背景下,仅仅一般化地传播信息,已经很难在众多同质重复、等质等效的信息竞争中脱颖而出,显示出其被“必选”的价值来。 普通消费者天生对广告的反感,这使得即使广告放在眼前,绝大多数人也会视而不见。更何况那些为了追求所谓的“效果”的广告被消费者过滤掉,新闻则反而成了最吸引人的地方了。

平面广告也好,影视广告也好,软文也好,搞活动也好,它们无非是广告的一种表现形式。针对中国本土市场,如何才能做出真正有效而又出色的广告呢?总结本土,我认为最好的广告宣传是新闻。

因此,利用新闻事件(舆论热点),人为制造新闻、事件和舆论热点,借题发挥、借力打力,集中优势兵力,进而单点突破,但我们必须保证每一条新闻的醒目性。

随着报业、电视台的竞争加剧,花样翻新,谁的新闻、节目不出彩,就无法吸引观众,那么在竞争中很快就会被淘汰,在业界内流传,许多报社的记者如果每天交不回5篇稿子,就甭想见到编辑,所以,我们做策划的要有义务去“帮助”记者们。记者们是惟恐天下不乱,勾引起媒体的关键是人为制造兴奋点,需要策划人把无化有,把小化大,只要勾引成功,只要记者上钩,他就会添油加醋,语不惊人死不休了。永远记住:平静不属于策划人和媒体记者。

因此我提出:新闻是需要策划的,媒体记者是需要“勾引”的,勾引成功的关键就在于你的新闻的“料”是否吸引他们。

二、勾引媒体进行炒作的十三个方法

1、 悬念式材料勾引炒作

悬念式勾引的前提有两条:1、要提炼一到两个所谓核心、神秘的卖点。2、根据进度,慢慢抖包袱,所有的资料不要一次放完,说一半留一半。

案例:{关于媒体炒作的作文}.

(舒国华)哈慈双卡通:因哈慈双网卡成都代理商的邀请,业余主刀双网卡的策划,该产品是把普通两张SIM/UIM卡把卡切小,放在双孔的母卡里,合成一张卡,然后加上不锈钢的后盖,最后把母卡装在手机SIM卡或UIM卡座中,通过一个简单的电路开关实现切换选用哪张卡,采用这个物理的方法实现和中国移动一卡双号的功能。于是2003年8月上旬就以悬念式炒作下刀.

2003年8月13日《成都商报》A1版《手机黑客惊现太升南路》,8月13日A18版整版新闻《改装手机卡,改装后的“二合一”手机卡可实现G网C网的自由转换》,8月14日《成都商报》A19版1/3版面新闻《手机黑客惊现太升路·追踪,运营商不懂两网如何兼容》,8月15日《成都商报》A17版新闻《“双网卡”的背后是哈慈哈慈提供材料显示,“双网卡”的市场价值超过20亿元》,该新闻由于悬念十足,当时全国共可以有1200个媒体及网页转载,哈慈四川代理商的双网卡在四川销售一路攀升。

手机黑客王系列:2003年8月下旬,自己业余利用在通讯业的知识,给当时的“皇阿玛闹出性交易”官司提供了有力的法律证据,一次与记者朋友聊天聊到此事,朋友建议报道此事,我建议采用悬念报道,于是提供几分相当份量事实,并全程参与改新闻稿,拍摄了各个角度我戴墨镜的照片。

《成都商报》2003年9月12日A1版配图《直面成都手机黑客》,9月12日B3版整版《成都手机黑客神秘现身》,该报道一出,成都商报新闻部电话被打爆,要求破案者络绎不绝,电话延续至今。破案跟踪报道继续,9月17日《成都商报》A9版新闻《黑客王,短信害我》将悬念提制顶峰,2003年12月31日《成都商报》十周年纪念100金版A59版半版配图报道《手机丢了,黑客王能找吗》,该系列悬念新闻在西南甚至全国都是开先河的。本系列新闻让本人在原有通讯业、培训业“终端之王”称号基础上,再通讯业增加上“手机黑客王”称号。

2、 落差式勾引炒作

用一些很熟悉的东西,在平常人头脑中产生了相对的思维定势,当一旦打破这种定势,人有如在太空的失重感,将原有支撑的桌腿摇掉,重新安上新的桌腿,这种勾引要有平中见奇的功夫,善于提炼普通的素材,让媒体耳目一新,让大众或分众耳目一新。

{关于媒体炒作的作文}.

3、 傍名人勾引炒作

{关于媒体炒作的作文}.

名人效应是人物炒作的首选,名人是人们较关注的焦点,所谓效应,有效果和作用两方面的内涵,是个很实际也很物质的词。名人效应的关键,是名人的知名度,而知名度,又是一个人的社会认知程度,名人效应之所以具有号召力,原因也正在于此。为了快速出名和达到一些商业目的,故意“惹”名人,不惜牺牲自己的某些利益来傍到一个名人来制造事由,吸引媒体上勾,自己随名人而出名和达到目的。正如莱温斯基与克林顿绯闻,全世界都知道了莱温斯基。

4、 最(第一)系列勾引炒作

{关于媒体炒作的作文}.

人们的记忆只记住第一,(比如人们知道世界第一高峰是珠穆朗玛峰,世界第二高峰是什么就不知道了),因为人人都想争第一,冠亚军一字之差却失之千里,从心理上分析,第一第二是一种参考比较,没有第二就没有第一,因此第一炒作法是也有“把快乐建立在别人痛苦之上的”。新鲜的事物往往是让人们记得最深的,跟风者,将不会引起更多注意,只会带来更多批评与冷眼,人们只会记住第一。

5、反向式勾引炒作

古人云“反其道而行之”,以正引出反,以邪突出正。反向式炒作是把读者从一个概念引入到另一个概念,大自然和事物的发展都有它的规律性,为了吸引人们的好奇心理和打破传统规律,策划者反其道而行之,冲破人的惯性思维方式与人的定式规律相背驰。

6、 双簧式勾引炒作

在现实生活中,黑与白虽然是对立的,但对于爱看热闹的人们来说,投其所好,对立得越强烈则关注得越热烈。而差异化的心理感应就让读者在不知不觉中对事件有一个完整的认识。结果不置可否,而炒作的意识已达到。

其次当新闻登出后,热度不够,就要安排所谓的正反观点“媒子”向报社打电话,以此人为达到舆论高温,让媒体关注此事,让社会公众注意,从而达到炒作目的。

7、 争议式勾引炒作:{关于媒体炒作的作文}.

中国人的窥隐私、色、情以及仇富心理等,只要与酒、色、财、气沾边,在法律的空白、道德的边缘,形似徘徊,引发争论,从人的道德观念和法律空白之处做文章,似乎是违法和违背人的伦理道德但没有确的法律条文。记者对有争议(甚至是负面)的新闻报道率往往超过正面新闻,并且越是有争议(甚至是负面)的新闻报道传播面越广。

8.揭黑幕勾引炒作{关于媒体炒作的作文}.

A揭他人黑幕:为了显示自己的本质,不惜揭露行业黑洞,用它人的缺点突出自身的优点,实质是一种对比形式,别人黑在何处,而我怎样怎样,让社会公众对黑洞痛恨,对自己认可。

B揭自己黑幕:主动揭示自身的缺陷,勇于承认错误,避免对手攻其弱点,在消费者心理树造较好的诚信。

9.借势勾引炒作

借人们关注的焦点,顺势搭车,让更多的人认识,关注自己,以此提高自己(产品)的知名度。借自己某一点让消费者注意自己,知道自己。

10、借事勾引炒作:{关于媒体炒作的作文}.

11.欺骗式(虚实)勾引炒作

这种炒作先抛出一个看似不存在、不合理的、违反常规的事情,先去“误导”媒体,吸引媒体上钩、注意,然后当媒体发现上当后,开始有争议。但要注意美誉度的损害,要以圆满的形势结束。

12.叫板式勾引炒作

叫板某知名人士、名企业或产品,设下擂台,从而吸引消费者和媒体的注意,让媒体关注、报道结果,让自己变成可读性新闻。

13.扩大痛苦(快乐)深挖式勾引炒作:

将自己的失败(成功)以探讨的形式向外推荐。吸引媒体的讨论与关注。让人们记住这一现象,达到炒作目的。

以上方法在一个炒作案例里面,一般是复合用的,随着炒作节奏的推进,方法会不断变化。(关于产生天马行空的勾引创意,可以通过一些方法来实现:和田12法,信息交合法等)。

勾引媒体炒作只是一种提法,它的核心概念就是——先吸引媒体记者的眼球,才能吸引大众或者分众的眼球,花最少的费用,将消费者的注意力转化为记忆点,让知名度得到最大化的扩展

同时需请注意的就是:每次勾引炒作应有中心点,正如我在《五粮神品牌宪法》一文中提出的五粮神的公关及炒作应遵循的规则:a以树立品牌理念为出发点;开展的活动与炒作,应增强与目标消费群的情感沟通,吸引消费者关注;B强化品牌DNA,增加品牌亲和力;C与品牌的内涵相呼应等 D以推品牌文化发展为宗旨,树立品牌对社会、人文的关怀的良好形象;E体现相应的品牌形象

三、炒作之外需要落地,需要将注意力需要及时转化为销售力

勾引媒体炒作的本质是“卖货”,那么,什么样的炒作可以卖货,什么样的炒作才是有效的、有意义的?我认为“豆腐干”式的新闻肯定没有多少人记住,如果要炒作就必须要有大版面来报道和关注才是最起码的成功。

我们还应该注意到:勾引媒体做炒作,如果片面盲目追求轰动效应,而忽视最本质的东西,是很难成功的。

1、炒作要动其他营销动作匹配:企业经营中避免出现“头重脚轻”,重视高空热炒“品牌”,忽视通路建设,品牌成为无源之水,如果只有炒作雷声响,不见市场动销的雨点下来。没有踏踏实实的通路建设,没有真情实意的消费者沟通,渠道不清晰,终端看不见,消费者既不能“冲动消费”从而诱惑购买,也没有促销活动逐步培养忠诚,大多数炒作的结果,都是一阵热闹之后,终归于曲终人散!每一个成功的企业,从市场布局、通路建设、广告表现、入市节奏、促销安排等等,统一谋定而后动,但是一旦启动,千均之势无人能够撼动,所以勾引媒体进行炒作的拉力必须与市场动销的推力要协调,适应。

2、将注意力及时转化为销售力 :风风火火,热热闹闹的炒作是很吸引人的眼球。但是,消费者凭什么要买你的产品?如果炒作这些都没有搔到消费者的痒处,正如我在实战营销培训上讲的:如果产品的知名度不能与目标消费者建立正面连接,目标消费者对产品将用脚投票,说不,那么这种无策略的炒作结果,除了使默默无闻的品牌有了一点知名度外,除了给人们一些新鲜的谈资外,而没有转换成为销售力。片面的、一厢情愿的从厂家角度来进行炒作而不是从消费者角度来进行,虽然一时间闹得有风有雨的,但看闹热的多,动真格的少,大多数经销商、消费者是不会买单的。

3.炒作完成大众广度传播后,必须考虑分众的深度沟通,广度与深度并重。(分众:源于托夫勒《第三代消费潮》,与大众相对)

所以如果一个企业只有网络炒作,肯定只有死路一条 。

第二篇:《媒体炒作弊端多》{关于媒体炒作的作文}.{关于媒体炒作的作文}.

媒体炒作弊端多

发布人:圣才学习网 发布日期:2010-11-03 11:57 共

近来,媒体炒作之风有愈演愈烈的趋势,炒凶杀、炒两性、炒绯闻、炒名人等等,不一而足。

媒体之所以跟风狂炒,是因为这样做可以增强所谓的“卖点”,从而有助于扩大自身的影响,提高本单位的经济效益。但是,这会损害社会效益,其副作用不可小视。

首先,媒体炒作会误导舆论。媒体因其在老百姓心中的权威地位,对舆论的组织、形成、引导有着举足轻重的作用。媒体应该强化、支持正确的舆论。但是有些传媒眼光狭窄,不分轻重主次,人云亦云,本来不甚重要,甚至无关痛痒的人和事,经它们兴师动众地一炒,闹得沸沸扬扬、满城风雨,有时还可能形成不良社会风气。比如,社会上“追星族”的形成与媒体炒作就不无关系。江泽民总书记曾语重心长地告诫我们:“舆论导向正确,是党和人民之福;舆论导向错误,是党和人民之祸。”新闻工作,这与党和人民祸福攸关的事,我们不能不严肃对待。

其次,媒体炒作造成宝贵版面资源和节目时间的巨大浪费。我们新闻事业的宗旨是为人民服务,为社会主义服务。我们应该充分利用媒体这一现代化的武器,集中力量宣传我们有中国特色社会主义建设的伟大成就,鼓舞人民斗志,推动改革开放的伟大事业。但是,有些媒体的兴趣不在于此,而老是把眼光盯在“星、腥、性”上。去年,“毛宁事件”炒得热热闹闹,新世纪没过多久,“张艺谋绯闻”又在众多媒体上“揭开了新的篇章”;而牛群当县长的事,简直是跨世纪的一炒。大凡炒作期间,报纸版面或节目雷同的现象十分严重。比如,《我家妹妹王海珍》一文,在某家晚报上登过了,可没过几天,竟又原封不动地出现在某广播电视报上。如此鹦鹉学舌式地瞎炒一气,不知有什么现实意义。

第三,媒体炒作会给当事人带来巨大的伤害,有时还会恶化矛盾,影响稳定。这点突出地表现在刑事犯罪和民事纠纷案件的报道中。去年年末,娱乐界突然爆出个毛宁遇刺事件。这件事本来也没有什么特别大的新闻价值,但是有的记者不这么认为。他们以为这可是条“大鱼”,于是一时松弛下来的神经突然绷紧,就像吃了兴奋剂一样,使出浑身解数,身心备受伤害的毛宁就这样成了2000年娱乐圈内最热的人物。媒体这次“狂轰滥炸”给毛宁及与这事件有关联的人造成的伤害是可想而知的,从中我们也看到了新闻报道的不成熟和哗众取宠。

最后,媒体炒作制造了新的不公平。当今社会正处在转型期,不公平、不平等的事常有发生,媒体应该多关注社会底层的弱势群体,多关心百姓的疾苦,主持正义,尽量维持社会天平的平衡。但是,媒体争相炒作,又制造了新的不公平。影星、歌星、球星及其他所谓的名人上电视、登报纸成了迹便饭,这些人可谓“富裕户”;因为媒体的“宣传”,有些人一夜之间成为万众瞩目的焦点,功成名就,接着是财源滚1人浏览[大] [中] [小]

滚,这些人可谓“暴发户”,而普通百姓,一年到头难得上一回电视、录一次广播、登一次报纸,他们是真正的“贫困户”。

由上观之,媒体炒作弊端确实很多,广大新闻工作者对此必须要有清醒的认识,努力增强政治意识、大局意识和责任意识,停止炒作,回到实事求是的轨道上来。

第三篇:《利用多媒体讲评作文》

浅谈利用多媒体讲评作文

教师给学生有效的作文指导,是作文讲评的目的所在,能使学生举一反三,在写作中克服缺点、发扬优点,不断提高写作水平,掌握写作技巧。

以往的作文评价,较多采取的是教师先批复,然后针对问题较为严重的或是比较突出的再进行当面讲评,当然,也会请写得比较好的同学进行朗读。但这样往往会花费教师较多的时间,而且某些共性的问题或个别的错误,需进行有针对性的当面讲评,才能达到一定的效果。

多媒体讲评作文带来的便利之处便是作文评价与修改的时效性。运用多媒体讲评学生作文主要可从两个方面入手:投影功能和录音功能的运用。

一、投影功能的运用

随着多媒体的发展,许多教室安装了多媒体设备,我们通常采用全班学生共同评价作文的形式。选取写得较好或有一定代表性的文章投影给全班同学看,然后让大家共同来发现他写得比较好的地方在哪,是怎样写好的。再选择一篇存在较多问题的文章,让学生共同商量可以怎么修改?比如在讲评学生作文《有趣的小动物》时,就可让同学共同参与评价,还可以投影动物图片,让形象的图片和学生的习作描写面对面,从而更有利于学生找到不当之处。找出优缺点的这一过程,也是对学生写作方法指导的一种无形的渗透。而且这种评价方式学生很感兴趣,参与度相对较高,效果好。

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