【 – 写作指导】
爱上了写作文(一)
我爱上了写作文
以前，我只要谈到作文就头疼，现在，就是让我随时写一篇作文，我也不怕了。因为我已经体会到了作文的乐趣。
自从升了五年级，作文就连绵不断地出现，让班上许多同学都头昏脑胀，而我呢？自然也不例外哦。当老师布置了作文这一项作业时，我也只好一脸苦瓜脸地去应付即将发生的事了。当周末在家苦苦地思索着该怎么想题材。现在，我不用在这样了。因为我获得了新的方法，让我爱上了写作文。
在家，爸爸看我在想着问题，关切地问我怎么了。我告诉爸爸我在苦恼的问题，爸爸拍拍我的肩膀，亲切地告诉我说：孩子，你要知道，写作文不是难事，只要细心观察就行了听了爸爸的一席话，我仔细回想了一下，是啊，写作文除了要真情实感，还须何求？我马上按爸爸的方法去做，果然有了效果，让我乐不思蜀；让我真正体会到了作文的乐趣！
现在，我的作文水平有了提高，就连老师都时常夸我。我再也不用担心作文写不好了。这都要谢谢爸爸的耐心指导了。的确，做任何事都要认认真真地去完成，才能得到好的效果。世上无难事，只怕有心人嘛！
爱上了写作文(二)
爱 上 写 作 文
——浅谈如何提高农村小学生作文水平
工作单位： 陕西省汉中市汉台区武乡镇西村小学
姓 名：周 娜
参评类别：教 学 论 文
联系方式：15191639117
爱 上 写 作 文
——浅谈如何提高农村小学生作文水平
【内容提要】
语文能力一直被表述为听、说、读、写四项，写是语文能力中最为核心的一项。而在广大农村孩子眼中，作文是个老大难，是语文学习中的拦路虎。我从农村生活现状入手，突显农村作文教学特色，以如何扩大学生阅读量；让学生贴近生活，写出农村特色；批改策略等方面为切入点，期学生能爱上作文，提高作文水平。
【关键词】 农村作文教学 阅读 亲近自然 师生修改
【正 文】
“哎！又是作文课！”在农村教书十年，一直从事中、高年级语文教学的我，每接手一个新班，对于写作文, 经常会听到孩子们怨声载道。殊不知，学生头疼，老师头更疼。作文水平的高低，是鉴定一个学生语感、语文思维能力强弱的标准。“通过作文，不仅能提高学生语言表达能力，而且能发展思维，提高认识，深化阅读，规范口语表达，还有助于培养审美情趣，发展健康个性，形成健全人格等等”（《语文学科·教学论》），这段文字更让我认识到作文的重要性。所
以，提高学生作文兴趣，让孩子们爱上作文，是我们每一位教师的使命，她贯穿于语文教学的每时每刻。以下，是我关于如何培养农村学生的写作兴趣，如何让农村学生爱上写作，从而提高作文水平的点滴心得，希望与老师们交流、共勉：
农村孩子们写作文大都存在这样一些问题：怕写作文，不会写作文，不知道写些什么；文章内容空洞、题材单一、模仿痕迹强、语言欠流畅、错别字多。
以上诸多问题，如果没有老师们的悉心引导，耐心教导，本来提起笔来就头疼的孩子们，要求他们写一篇好文章来，那无异于纸上谈兵。那么怎样克服以上种种难题呢？有经验的老师们都知道：要多阅读；要多观察；要多修改！话是这样说，但在农村，由于受地域条件、经济条件等限制，具体实施起来，还真得想想办法，花花心思。
一、让图书“动起来”。
“读书破万卷，下笔如有神”（杜甫《南陵别儿重入京》），阅读的好处是显而易见的，它不仅对学生的语文基本素养的培养有很大帮助，对于拓展学生知识面，培养学生形成正确的道德取向、价值取向，更是功不可没！
而农村的孩子与城市孩子相比，差距也就在于此，由于地域条件限制，他们不可能到图书馆读书，没有可能经常上网阅读，也没有可能拥有很多册图书。记得我所支边的山区小学——同力小学，由于孩子们长期留守，条件艰苦，很多爷爷奶奶连笔、练习本这些基本的学习用品都不能及时供应，更何谈图书呢？那简直近于奢侈了。在这样
的条件下，增加阅读量，便是一句空话！我的做法是：让图书“动起来”！每接一个班，我都会提议在班上建立一个“小小图书馆”，同学们把自己所拥有的图书都“贡献”出来，编号整理后再借给班里的同学。每到此时，同学们都会热烈响应起来，选馆长、给书编号、记录忙的不亦乐乎！在课余、在周末，阅读成了他们生活的一部分。作文水平，也因有了大量阅读而会有潜移默化的提高。
但是，我认为这些还远远不够，区区几十本书，又怎能填满孩子们如饥似渴的求知欲呢？我想，如果我们的图书也能“ 循环”起来，那么，孩子们就不是二三十本的阅读量了，一个班二三十本，一个学校呢？那就是上百本。如果学校与学校联合起来，让图书在校与校之间流动，那将是一个庞大的图书馆，孩子们徜徉其间，收获定然不小。
二、亲近自然, 发现身边的美，积累写作素材。
记得印象最深刻的是我四年前刚带上一个班，班上近一半学生都习惯于抄袭作文。还有的吧，把一个题材翻来覆去地写。经过一段时间的交流，我才了解到，他们是提起笔不知道写什么，一读范文，就觉得人家写得好！于是不知不觉就抄袭了。后来一写作文就抄袭,参考变成了习惯。
农村澄澈的天空，广袤的土地养育的孩子心灵更加纯净，思维更加开阔，与城市孩子相比，他们有更多的时间、空间去接触大自然，接触生活。但是，也许现在越来越快的生活节奏也影响了我们每一个人，连孩子们也跟着“奔跑”起来，他们越来越看不清自己拥有什么，而不断发现自己没有什么！所以，表现在作文中，写景——没有公园，
没有广场，没有漂亮的教学楼；记人记事——没有参观过科技馆，没有参加过夏令营，更没上兴趣班；状物——没见过含羞草，没买过存钱罐所以以这样的心理作文，怎能写出自己的真实情感？罗丹说过：“这世上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛！”用眼睛去观察，用心去体会，写出我们自己的特色来，这就需要老师的引导了！
1.带孩子们亲近自然。
带孩子们看春之盎然，夏之热烈，秋之丰厚，冬之纯洁，让他们在大自然的怀抱中尽情玩耍，从中体验到大自然之美，孩童生活的乐趣。让他们选一块草地，在上面尽情释放自己的情绪，有的高兴地打滚；有的仰望着蓝天，悠闲地闭上眼睛，什么也不想；有的三五成群，捉各种各样的小昆虫，采摘五彩缤纷的小野花。当学生们恋恋不舍地回到教室后，写作就有了内容。
2. 快乐写日记。
其实，每天发生在孩子们身边的事很多，作文材料很多，只不过他们不善于积累罢了，养成记日记的好习惯，最大的好处就是积累了素材，为拓展作文思路做铺垫。当然，没有压力才有动力，我对他们的日记没有具体要求，可以是一句话，也可以是一段文字，可以写所见所闻，也可以写生活感悟。总之，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，给他们足够自由空间，随心所欲地记日记，目的就是在平时生活中做好积累，为丰富写作素材做准备。
3. 作文评价中，重视“新鲜”文章。
在评价作文时，我一般把优秀作文和问题作文提出来，供大家学
爱上了写作文(三)
我爱写作文
从小，我就爱看作文书，只是讨厌写作文。但是，有一篇作文改变了我对作文的看法。
在四年级的时侯，我的一篇作文《一份有意义的礼物》获得了学校现场作文三等奖。从此以后我就喜欢上了写作文。
老师发现了我的写作才能之后，就特别欣赏我。我也不辜负老师的重望，在我参加的学校第二次现场作文比赛中获得了全年级第一名的好成绩，那篇使我一鸣惊人的作文便是《幸运的枯叶》，随后，我那篇作文又获得了全国第六届手拉手青少年作文大赛三等奖。同学们都向我投来羡慕的目光。
就这样我从一个一闻不名的小女孩一越成为班中的作文尖子，每次评讲作文，老师都会拿我的作文上去读
。在我参加学校的第三次现场作文比赛中我又荣获全年级第一名，这下，同学们又对我刮目相看了。甚至有些同学的家长都叫我作家。
后来爸爸给我定了《小学版》，我才来到这里发表文章。再次找到了写作文的乐趣。在这里，
我要感谢周。com老师给我们一个这么好的文章展示的平台。我一定会再接再利，写出更好的文章来。只是小女子打字水平有限，不能在短时间内把以上两篇佳作发表上来，请个位老师和同学多多包涵！
爱上了写作文(四)
怎样让孩子喜欢上写作文
邓文明 电话：13778268349
作文难，学生这么说；作文难，老师这么说；作文难，家长也这么说。
作文难吗？作文难！难在不知道怎么写，学生们众口一词地说；作文难，难在不知道怎么教，老师也会无可奈何地说；作文难，难在不知道如何才能让孩子爱上作文，家长愁眉苦脸唉声叹气地说。
作文真的这么难吗？作文也难，也不难。正所谓“难者不会，会者不难”，如果不能激发出学生们的学习热情，作文只能是越来越难；如果有效激发出学生们的写作兴趣，作文应该是轻而易举。如何让学生越过作文关，提高写作能力呢？我作了如下尝试。
一、作文课和语文课紧密结合起来。
进行较为系统地作文训练，对提高学生写作能力是可行的有效办法。语文课重点讲什么，就让学生在作文课练习写什么，这样学生写作时，好像画画有了标本儿，修房子有了图样，写作起来就不会无话可说了。如语文课学习《伟大的友谊》，就让学生练习“通过典型事例”，写《我俩是好朋友》，学习《记金华的双龙洞》，就让学习练习“按游览顺序记叙，按空间的变换分段”写《游天台山溶洞》，同时学习作者“细致观察，抓特点”描绘游览中自己所看到的景物。
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