【 – 写作指导】
我熟悉的一个人作文600字(一)
《我熟悉的一个人》我熟悉的一个人 李筱雯 我最熟悉的人是爸爸，我非常敬佩他，因为他是我学习的榜样。 爸爸一米七五的个头，年近不惑，总爱穿一身运动服，爸爸是一名教师，今年带高三三个班，一天最少四节课。一节课下来，经常口干舌燥，可是课余时间不是给学生讲题就是开会。由于常年忘我的工作，而且经常带病工作，累坏了身体，体重由150斤下降到130斤。妈妈让他看医生，休息几天，可他说：“我休息了，学生怎么办爸爸很少和我在一起，无非就是中午吃饭时在一起，每天我几乎见不着他，我常问妈妈：“为什么爸爸每天都不回来？”妈妈拍拍我的头说：“傻孩子，你爸出去回来时你都在梦中呢爸爸很节俭，几套衣服都穿了很多年了，妈妈要给他买新的，可他说：“买什么呀，只要干干净净就行。”有一次我盛了一碗饭，没有吃完，爸爸的脸紧绷着，严肃地说：“农民用汗水种出来的粮食能浪费吗？”我不好意思的把饭吃完了。爸爸说：“孩子你知道爱惜粮食了。”从那以后我从不浪费粮食。 爸爸对我的学习很负责。如果我的字写得不好或不认真，他的脸就“晴阴”，准会批评我，让我重新写好。上个星期天，等爸爸走后我就打开电视机看起了电视，知道爸爸要回来，我抓紧时间把作业“画”完，爸爸细心的检查我的作业，刚看了几行，爸爸就阴沉着脸，冲我吼道：“怎么作业就写成这样，你一定没有认真做事，你可以很容易把事情做得很好，你一定看电视了。今天我一定要使用点家庭暴力。”我非常害怕，虽然爸爸也说过使用家庭暴力，但是没用过，今天真有“山雨欲来风满楼”。我觉得我做的过分了，辜负了爸爸的信任。爸爸最终没有惩罚我。我也很认真的完成了作业。爸爸看后，对我说：“凡是只要自己有能力就一定认真完成，争取做到最好。希望你能记住，尽自己最大的努力去做事，心中就不会有遗憾爸爸让我懂得了，能做好的事就一定要做好这个道理。 这就是我的爸爸，他是我的偶像。
我熟悉的一个人作文600字(二)
我熟悉的一个人
我周围有很多熟悉的人，今天我想写一下我的奶奶。
清晨，奶奶总是早早地来到广场上，随着动听的音乐，在晨光中舞动太极剑。奶奶练起剑来英姿飒爽，金黄色的剑穗随着银光闪闪的长剑上下翻飞，火红的练功服像是一团流动的火焰。
奶奶对我特别慈爱，不管我做什么，总是有奶奶包容着我。
知道我喜欢吃“鸡爪子”，每次回奶奶家，她总是提前买好了等我。有一段时间，我特别喜欢吃“麻辣丝”，家里人都说“麻辣丝”没有营养，反对我吃，但奶奶还是买回来很多，并替我解释说：“俺威威只吃一点点，没有事情的。”只要是我想要的，奶奶总会想办法满足我，爸爸总是说奶奶在我的身上没有原则性。
奶奶退休前是供水分厂的厂长，现在是家属院的院长，还是业余门球裁判。
她每天要买菜、做饭、收拾房间和照顾爷爷，可忙了，但她从来不说累，总是笑哈哈的。
这就是宠我、爱我的好奶奶，我永远的温暖港湾。
我熟悉的一个人作文600字(三)
我最熟悉的人作文600字
我最熟悉的人作文600字（一）
生活中我有很多的朋友，可是她我最熟悉不过了。
她是一个女生，长头发齐刘海，一双炯炯有神的眼睛，又粗又浓的眉毛，高鼻梁，一张不似樱桃得嘴巴，可那嘴巴有她的迷人之处，中等个胖嘟嘟的。如果你是男生一定会被她电死，她真是人见人爱，花见花开，车间车爆胎。
她体育很差，可以说是体育界的‘白痴’。
记得那是一个阳光明媚的星期二，下午最后一节课上体育。老师让我们到操场去集合，老师让我们跳着到终点，她看到别的同学都跳过去了而且很好，干脆嘻皮笑脸的跑了过去，果然第一个到终点，而且是零分。每次上体育课她都这样。唉，真拿她没办法。 她虽然体育不好，但是学习一级棒。
那次老师说考试，我一下愣住了，因为，我光顾着玩了，把考试的跑到了九霄云外，考试中途我眉头紧锁，再看看她，一副轻松之然的样子，好像没用难题似的。我心想：唉，我如果有她那样的脑子就好了。
还有一次上英语课，老师废了九牛二虎之力也没有把我们教会读，老师问我们谁会读了，全班同学里就她一人坚定而自信地把手举了起来，老师让她读，于是，她站了起来，神情有一丝严肃，脱口而出的英语使我，十分意外，顿时教室里传出一阵激烈地掌声。
呵呵，她就是我们班的汪世红，小名大红。
我最熟悉的人作文600字（二）
我这一生中，最熟悉的人就是生我养我之人，我那可爱的妈妈。她的举手投足，音容笑貌，在四千多日的沉淀中，早就清晰无比地刻画在我的脑中，呼之欲出，挥之不去，我就索性大笔一挥，把妈妈的形象留在了纸上。
>我的妈妈，看似十分普通：身上一件淡绿色防风防水“狼爪”冲锋衣；下穿一条西部苹果蓝色牛仔裤；脚下常踏一双阿迪达斯浅灰旅游鞋。所带饰品则有颈下松脂琥珀项链；手腕上一个透亮玉镯隐隐闪光。双眼雪亮，洞察秋毫；青丝稍短，更显利落；身材适中，皮肤红润。真个“威严深藏却不露，音容笑貌见性情。”但在这看似平静的表面下，却潜藏着几大鲜明的个性特点。
妈妈向来是个毫不遮遮掩掩，做事光明磊落的人。这从她的声音就可以窥探出来。妈妈的声音非常响亮，且中气充盈，言辞则大大方方，极富“京味儿”。那京腔京调京韵，简直就是一门最美妙的语言艺术。还记得有一次考试，我取得骄人的佳绩后，妈妈就开始念叨：“嘿，儿子，你表现得很好，这回发挥得真棒，值得鼓励。”还没等我张嘴，后面的措词已经像滚滚长江水一般涌来，“太好了，祝贺你。也不知道你怎么考得这么好，绝对的超常发挥。嗯，作为奖赏，我给你买上一份>礼物。说吧，想要什么？”而后，妈妈的语速便由慢至快，越来越激动，娓娓之声仿佛“大珠小珠落玉盘”一般动听。
有威严的人往往从不拐弯抹角。妈妈就是一个这样的人物。或许是因为职业的需要，她的每一个动作，每一副神情，每一段语言，仔细咀嚼一番竟会产生别样的权威性。一次与妈妈闲聊：“妈，您的学生一定对您敬畏有加吧。”“那是当然。”妈妈露出一个严肃的笑容，可由于我的一句话而变得有些得意，嘴角一个劲儿地向上翘，可仍是那般自然，那种天生的威严使我也不敢嬉笑了。所幸，妈妈绷着的脸松弛了下来，眉毛一挑，
又露出了笑容。现在一想，这两个笑似乎也不是天差地别般不同。
我的妈妈就是这样一个人，她的性格将她装点得更加美丽，更加与众不同。 我最熟悉的人作文600字（三）
我最熟悉的人是我的妈妈，我的妈妈长得可漂亮了，眼睛黑黑的，亮亮的像两颗金光闪闪的黑宝石，头发长长的，黑黑的，像柳树的叶子，眉毛多得像小草坪，小小的鼻子，高高的鼻梁，小小的嘴巴，又红又亮像樱桃的小嘴。
妈妈的性格有>唠叨，粗心，温柔。记得有一次我做作业做得很晚，妈妈就说：“还看什么看，快点写，要不然我就打你啦。”我心里想：干什么这么凶，还那么唠叨，我只有一个字就写完了，干什么呀。还有一次，我在看《猫和老鼠》的电视，妈妈在炒菜，不一会儿，妈妈也跟着我看《猫和老鼠》，过了不多久，我说：“妈妈，哪里来了一股怪味。？”妈妈听了后马上跑进了厨房，锅子都快烧坏了。哎，我这个妈妈呀！还记得一次我的作业星期六就做完了，妈妈高兴地对我说：“儿子，你的作业都做完了吗？”我兴奋极了，高兴地对妈妈说：“妈妈，我做完了所有的作业。”妈妈就非常的开心和快乐。
妈妈在我的学习上有时不负责任，而有时候非常负责任。有一次是不负责任的，就有一天晚上，我正在做作业，很快就做完了，后来我去找妈妈要她检查作业，妈妈看起来很凶的样子对我说：“叫你爸爸去检查，我要看电视。”不一会儿我就伤心的哭了起来，我的心里想：干嘛凶？找爸爸检查就找爸爸检查，哼。负责任的是有这么一件事，我做作业做得很快，过了一分钟，妈妈过来了，我问妈妈：“你过来干嘛？”妈妈开心地说：“我来帮你检查作业，可以吗？”我也开开心心的说：“好呀，妈妈。”不一会儿，妈妈帮我检查出了很多的错误，我也更正了。
>这就是我的妈妈，你觉得我的妈妈好吗？
我熟悉的一个人作文600字(四)
《我熟悉的一个人》教学设计
永修县建昌小学 袁柳花
《我熟悉的一个人》是人教版课程标准实验材第五册中的第二次习作，这次习作没有规定习作题目，只是提出内容、范围，给学生留下充分的写作空间。同时教材还十分重视习作后的交流、展示和评改。把说、写、评有机地结合起来，这样不仅能激发学生的兴趣，而且还能培养学生良好的写作习惯。
三年级刚开始习作，处于初步阶段。对学生的要求不能过高，作文指导应从内容放手，明确范围，拓宽思路，鼓励学生大胆的把自己想介绍的人介绍给大家听。
我在作文教学指导时，首先作了三方面的提示：一是说熟悉的人的特点，选取别人最突出的特点来写，如别人的相貌、性格、爱好等；二是尽量让学生把自己想介绍的人介绍清楚；三是写完后与同学交流、评论。注意激发学生的写作兴趣，帮学生打开思路，让学生有话可说，有话可写
教学准备
布置学生作文前，去了解自己周围的人的一些特点，回忆有关他们的事例
教学目标
1、要写清楚熟悉的人的一件事。
2、要写值得写的事，并从这件事上能看出熟悉的人的品质。
3、培养学生互评互改的能力，使学生乐于写作。
教学重难点
激发学生的写作兴趣，拓宽学生的写作思路，使学生主动写作。 教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，什么样的人才是我们熟悉的人？随着学生的回答教师进一步提问，在我们的周围，哪些人是我们熟悉的人呢？教师适当补充，如自家的亲戚、朋友、小伙伴、老师、同学等。对于他们你一定有丰富的、深刻的感受，是吗？比如说利有课余时间刻苦学习的小伙伴；勤劳能干的妈妈；和蔼可亲的老师；聪明好学的同桌……（启
发谈话，激发学生的写作兴趣，拓宽学生的写作思路）
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