【 – 写作指导】
篇一:《学生不写作业怎么办》
学生不写作业怎么办
在我们日常教学过程中，老师最头疼的问题之一就是学生屡次不完成作业。那么，学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？
首先分析学生不做作业的原因在哪里？学生不做作业的主要原因有：1.懒惰。天性爱玩，管不住自己。2.不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。3.速度慢。做作业时常左顾右盼，作业一多就完成不了。4.家庭缺乏应有的监督。家长不管不顾，或随意看看.
那么我们教师和家长应该怎样做呢
学生不做作业的主要原因有：
1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定好采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
2、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3、赏识法。表扬他学生优点，鼓励促进他认真完成作业。
4、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。
5、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。 “精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。
要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐！
篇二:《老师如何对待不完成作业的学生》
在我的教学生涯中，总有个别学生不喜欢写作业的，针对此现象总结了以下几点：
(1)针对不会写作业的学生。
对于这类学生，我们可以留一些简单的作业给予他们表扬和激励，使他们体验到成功感。另外，在表扬这些学生时，形式可以是多样的，如果能将声音语言、文字语言、肢体语言结合使用，则能让学生感到真诚、贴心、愉快，并乐于接受。
(2)针对因为懒而不写作业的学生。
对于这类学生，我们有时可以采取“视而不见’’的方法。比如，在课堂上对完成作业的学生大加赞扬，或进行一些精神奖励及小的物质奖励，而对不写作业的学生则“不闻不问”，让这些懒惰的学生感受到被“冷落”。而他们为了引起老师的重视和表扬，就会不再懒惰，开始认真写作业。事实上，对于这类学生，老师如果只是横加指责或批评，不但会影响良好的师生关系，还会让学生产生不良的心理暗示。而“视而不见”并不是放弃学生不管，而是为了更好地管，是为了对症下药地管。
(3)针对因贪玩而不写作业的学生。
这类学生并不是不会写作业，而是太贪玩，以致耽误了写作业。他们一般都比较聪明，写作业对于他们来说并不是什么难事。所以对这类学生，老师要与他们的家长密切配合、联合监督。要让学生该玩时玩，该写作业时就要写作业，要严格地控制他们的时间分配，让他们逐渐养成合理使用和规划时间的习惯。
每个学生都有他们与众不同的地方，有他们的闪光点，我们只要“蹲”下来，发现他们的优点，并进行适度地表扬和奖励，那么，相信再差、再不爱写作业的学生也会变成优等生。
篇三:《学生不写作业怎么办》
学生不写作业怎么办？
孙美红
今天 17:13
对症下药。可采取以下对策：
1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
２、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3、对他们做作业时遇到的困难需要加以辅导，帮助他们克服困难。辅导可以由老师进行，也可以选优生做“小老师”进行帮助。同时还要注意，在布置作业题时，向课外延伸的内容要从学生的生活实际和知识状况出发，力求使学生通过工具书做得起来，切不可出偏题、怪题等难度过大的题，这样不仅使学生难以完成作业，而且会使他们产生畏惧的心理。
4、对不肯做作业的小学生一定要认真督查，弄清他们不做、少做、漏做的原因，做耐心细致的思想工作，做认真辅导和批改。在可能的情况下，实行“优惠政策”，最好对他们的作业采取面批的办法。面批时，既不能姑息迁就，又不能粗暴地训斥或进行体罚，也不能搞变相体罚。那种采取罚做大量作业的方法，无异于负重爬山，其功效只能适得其反。那种
让其迟离校的做法也是不可取的。如得知家长对子女有打骂、不让吃饭、不让按时休息的不近人情、粗暴的做法，应及时进行规劝。
5、赏识法。即夸优点。如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此同时把他不做作业这一毛病根治了。
6、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。
7、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。
“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。
篇四:《如何对待不写作业的懒学生》
如何对待不写作业的懒学生
学生不做作业的主要原因有：{如果我是老师学生不写作业我该怎么做作文}.
1. 速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。
2. 不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。
3. 懒惰性在作祟。天性喜欢玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。
4. 教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。
学生不做作业的原因有哪些呢？我们应该采取什么对策呢？有的教师肯定采取过一些措施，效果较好；有的肯定未能收到立竿见影的效果；还有的可能还未找到良策。在这里，我想小题大做，抛砖引玉，针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策：
1. 孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。
2. 冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。
他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应严厉教育，进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。
3. 赏识法。即夸优点。如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此，他不做作业这一毛病根治了。
教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。
同时，要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。
篇五:《学生作业–教师日记》
命题作文：《教师日记》
要求：1、字数：不少于800字
2、人称：第一人称
3、表达方式：以记叙为主
教师日记
作者：高一三班 何姗姗 明天将是我第一次当班主任的日子，因为从前都是当课任老师，第一次当班主任没有什么经验，所以感到很紧张。但心里按奈不住激动的心情，只希望能和同学们相处好。注定今晚是不眠之夜。
2008年9月1日
今天是一个阳光明媚的好日子，一大早就坐在椅子上等报到的新生。刚开始人还比较少，工作还算轻松，渐渐地报到的新生越来越多，，忙得不可开交，看着他们还比较稚嫩的面孔，感觉很幸福：以后他们就是我的学生了，我会拿他们当我自己的孩子看待。未来的四年我要和他们同甘共苦，让他们尽力以最好的成绩回报父母。
2009年6月3日
近期要举行篮球赛，同学们都很积极的参与。他们信誓旦旦的跟我说要争个第一回来。其实我不需要什么第一，只要他们懂得通过篮球赛增强团队意识就好了。俗话说友谊第一，比赛第二嘛。
因为最近比较忙，所以经常在办公室吃饭，不经意间看见烈日炎炎下学生在抓紧时间练习篮球，就知道中午他们没有回家吃饭。我带了一些吃的找到他们，让他们不要这么辛苦，但他们眼神里的坚毅感动了我。我相信他们一定能取得成功。
2013年8月5日
由于我的管理不好，校方决定不再让我继续当班主任。当班长把这个消息告诉学生们时，同学们以为我在开玩笑，但我说这是个事实时，同学们眼神里的不舍让我心痛，我对他们说：“以后我不当你们的班主任还可以当课任老师教你们啊。”班级里很寂静，偶尔有几个女同学的抽泣声。为了缓解尴尬的气氛，我开玩笑的说：“我又不是死了，不至于哭吧。再说我只不过不当班主任，以后还有见面的机会。”今天是我当班主任的最后一天，你们就不能笑笑吗？"大部分的学生都笑了。
我的班主任生涯只持续了两年，但我受益匪浅。对于我教过的学生，只希望他们能够好好学习，长大报效祖国，不辜负父母对他们的期望。
教师日记
作者：高一二班 何萌{如果我是老师学生不写作业我该怎么做作文}.
我的事业充满了青春与活力，我在一群充满好奇的鲜活生命中开展我的教育工作，工作中的苦涩与甜蜜交相辉映。
2013年8月14日：希望
送走了上一届坚持到底的孩子们又迎来了新一届的希望，他们像日出前的黎明，在模糊中摸索着，不知会迎来怎样的耀眼的光芒。一张张坚毅张狂的脸庞，书写着他们的放糖不羁爱自由，我知道每天把它们放在一个类似封闭的空间中有多残忍，但是为了他们的未来我希望他们可以坚持不懈，勇往直前。作为他们的老师，我也会陪他们一起走过重重地艰难困苦，共创我们一个团结有爱的大家庭。
2013年九月二十七日：纠结
离十月一没有几天了，最初孩子们总是有事没事的请假，说是生病了，给假我怕他们耽误了课程，不给，又担心他们的身体，我能理解他们的苦，初来乍到，离家也有一个月了，想家时常有的事，我也司空见惯了，孩子们都渴望关怀，他们害怕孤独身为班主任，哦不但要担心他们的学习，还要担心他们的生活以及对他们的思想教育，这些都是我的责任，懵懂得季节，讲究哥们义气，大家花钱次要，如果留下一辈子的伤痛该怎么办，谈恋爱，我真心希望他们花开应有时，能明确当务之急，说太多他们都懂会烦，不说又时刻担心他们犯错，愿他们能健康成长。
2013年10月20日：担忧
期中考试临近了，我还在备课，我知道高一是一个需要慢慢过渡的过程。真担心孩子们还没有完全适应，各科的课程相比初中都要进去一个新的层次，我也不知道他们能否真的掌握，进入高中的第一次考试如果没有取得好成绩会不会打击他们的自信心从此一蹶不振？我是真的很迷茫，不知道他们会不会坚强的成长，希望孩子们都能成为暴风雨过后还能展翅翱翔的雄鹰。
新的希望才刚刚开始，三年之后，我希望他们都能考入理想的学府碰撞重重迷雾，冉冉升起。 教师日记
作者：高一二班 吴越
2003年8月14日,今天是高一的学生们开学,我怀着欣喜和激动的心情走进校园来迎接新一批孩子们,这批孩子们与往届不同,他们格外的优秀,见到这批可爱的孩子们我的心情格外的好,介绍完自己说了一些话,就让孩子们回家.
8月23号 在苦中享受着快乐 明天是孩子们军训生活的第四天了,军训生活已经过了一半,今天听教官说明天可能要比每天更幸苦些,唉真是心疼这些孩子们,也不知道他们是否还能坚持下去,可别有人病倒,我知道这军训生活将会是她们成长中最美丽的风景,让他们体验下军人的生活,对他们还说是一种磨练,我相信他们明天一定会做得很好,
8月27号 成功的喜悦 今天孩子们的军训生活圆满成功结束,他们表现的非常好,我为他们感到骄傲,照完军训照让教官与孩子们讲讲部队的生活,教他们唱唱军人的歌,我知道孩子们舍不得教官,眼睛里都有着泪水,这帮懂事又可爱的孩子们阿,我们已经和教官约好,有时间教官一定会回来看他们的.
9月14日 纠结 这是开学以来的第一次放假,一听说放假孩子们可高兴坏了,他们急迫想要回家的心情我更加能够理解,下午要开报告会,开完才能放假,早上校领导刚开完会说下午查人数不允许给假,但一想到孩子们离家确实很远,如果中午不走可能就回不去家了,我一心思还是给假吧,让孩子们回家吧.
9月26日 欣慰 昨天和孩子们说宿舍要打扫干净,早上要早起,不能懒被窝,今天早上我六
点就去宿舍查看,这帮孩子们已经全部起来,打扫完卫生准备吃饭了.我感到十分欣慰
10月14日 开心 开学已经过去两个月,让我感到高兴的是孩子们的学习状态一直都非常好,各科老师都说我班同学表现的最好,无论是课堂纪律还是学习态度,我非常开心,我希望孩子们一直保持下午,我相信他们会做的最好,{如果我是老师学生不写作业我该怎么做作文}.
10月20日生气 今天的心情很不好,有几个学生没有完成作业,问他们为什么没有写,竟然还理直气壮的说不会,真是要气死我,下课找他们谈话,态度还是很好的,承认了错误,这使我心情有所转变
一转眼开学3个月已经过去了,孩子们将要面临他们高中以来的第一次考试 期中,希望他们都能认真复习,考个好成绩.
教师日记
作者：高一二班 崔思嘉
不求桃李芬芳满天下，只愿莘莘学子知勤奋。
—题记
作为一名已27岁的新时代女性，显然我的处境是无比尴尬的，无车，无房。虽然是一名人名教师。但还没有正式入编。虽然有固定工资，但是偶尔还需要老妈的“救济资金”过日子。唉！想要当新时代的女强人，难！想要当新时代的教师女强人，更难！
本该这样
“铃，铃。。。”电话声回响在只剩我一人的办公室，我揉了揉酸痛的腰，看了一眼表，已经九点半了。接起电话。“闺女，还在办公室呢吧！” “嗯，妈，这么晚有什么事么。” “我还能有什么事，不就是想让你换工作的事那件么，人家那边都打通关系了，只要你现在上岗，一个月四千多。不比你当老师强多了。你看张三他家孩子，人家一毕业工资就五千多。” “嗯，我知道了，您在容我想想。”挂了电话，拿起笔继续批改作业。可妈妈的一番话却好像一粒石子投进我的“心湖”。搅动了那本平静的心。
唉！星期一的早晨由于受妈妈那番话的迫害导致了我眼睛下那两笔浓重的“黑水墨”。校园里不断有学生向我问好，那洋溢的青春笑脸将我的阴霾驱散。上课铃响了，我走进教室，那带着开学第一天的喜悦的谈话声戛然而止。“上课” “老师好” 那一声问好仿佛还带着喜悦的尾音。粉笔挥舞着“汗水”向同学们传递着知识。一个迷糊的学生读错了课文的生字引的同学们哈哈大笑。一切仿佛就该这样，本该这样，不是么？这份工作能带给我满心的欢喜。和这帮单纯的孩子呆在一起我很幸福。
想要的生活
语文成绩出来了，那帮淘小子竟然都及格了。刻意压低的嘴角也掩饰不住内心的喜悦。但不知道此刻教导主任找我什么事。难道这帮淘小子又惹祸了。果不其然，我的猜测是正确的。“打群架，招警车，这也就你班男生能做的出来了！”教导主任显然也才知道这件事，还沉浸在怒火中。走了办公室往班级走。嗯？气氛不对，那几个淘小子竟然在奋笔疾书。有怪！有怪！！看化学老师正在讲课。我没打扰，走回办公室。下课铃响了，我正在想怎么惩罚这几个人，他们就一窝蜂的涌进我的办公室。一人一封检讨书，工工整整的自己看的我有些不知所措。我没说话，他们倒显得有些局促不安，手不停地揉衣角。道歉，认错的话不断响起。哎，算了。也没什么大伤害。
嘻嘻哈哈的笑声在校园此起彼伏，这样的生活不正是我想要的么？
教师日记
作者：高一二班 辛玲{如果我是老师学生不写作业我该怎么做作文}.
今天是二零一三年十月二十七日下午三点，我依旧在办公室给同学们批改作业，突然感觉眼睛有些累，于是把手中的钢笔放下，闭上眼睛休息了一下午，想想，开学近两个月了，这个班的学生给我的感觉就是既高兴又无奈，高兴是这个班的学生比每届的学生都要聪明也要比较听话一些，好管理，无奈的是这学生比每届学生都要懒，特别是住宿生。唉，这几个臭小子真是让我头疼，我已经很多年没有当班主任了，今年竟然把我安排下来两个月就这么累，唉，今后的日子还那么长，慢慢和他们“斗智斗勇”吧。
星期一：愁
闹钟刚响，我就马上穿上衣服，洗漱之后，简单的吃口饭就下楼骑着自行车奔向男生公寓，叫那些懒虫起床，一个个都像;起床困难户”一样，向身体里装满了石头一样，那个费劲啊就是不起，由
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