【 – 写作指导】
篇一:《庆祝六一书画比赛活动方案》
2016周家小学庆祝“六一国际儿童节”
绘画、作文比赛活动方案
“六一”的花最香，“六一”的歌最甜，“六一”的童心最欢畅！为使全校少先队员度过一个快乐健康、美丽难忘的儿童节，激发学生爱国爱家乡的热情，激发学生绘画、写作的兴趣，养成学生爱画、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高学生的写作能力，学校决定举行“庆六一”绘画、作文比赛。具体事项如下：
一、活动时间
2016.6.1下午
二、活动地点
周家小学
三、活动对象
1–2年级儿童画比赛（主题现场拟定、每班5名学生参赛） 3–5年级学生作文比赛（作文题目现场拟定，每班5名学生参赛）
四、活动规则
一二年级绘画：
1、比赛实行现场作画，必须是围绕主题自主创作的作品，不得临摹、抄袭。要求主题鲜明，内容健康，构思新颖，富有童真、童心、童趣。
2、各参赛选手比赛期间必须单独作画，在规定的时间内完成绘画。姓名、班级写在作品指定位置，不在指定位置书写的作品
视为弃权。
3、每张绘画纸规格一定，由学校统一提供。绘画所需的水彩笔等材料也由学校统一提供。
4、绘画比赛期间任何老师不得进入绘画教室进行指导，否则视为零分。
三至五年级作文：
1、比赛实行现场命题，必须是围绕作文主题要求进行写作，不得抄袭。
2、各参赛选手比赛期间必须单独写作，在规定的时间内完成作文。姓名、班级写在作品指定位置，不在指定位置书写的作品视为弃权。
3、作文纸由学校统一提供。
4、写作比赛期间任何语文老师不得进入写作比赛教室进行指导，否则视为零分。
五、监考教师：
一二年级绘画比赛和三至五年级写作比赛监考老师待定（比赛当天由学校指派）
六、评委：
一二年级绘画比赛和三至五年级写作比赛评委老师待定（比赛当天由学校指派）
七、活动奖项设置
本次比赛秉承公开、公平、公正原则，，比赛组委会将组织
专业人员进行评选。按年级评出一、二、三等将若干名进行奖励（一等奖5名；二等奖15名；三等奖20名），通过大会形式对获奖学生进行颁奖。
活动结束后，所有教师及所有参赛学生另派发精美水杯一个，以上所有奖品均由金色家园赞助。
周家小学 2016年5月23日
篇二:《六年级语文上册期中测试卷3》
学校 班级考场 姓
第一学期期中试卷
六年级语文
基础演练场 (32分)
一、看拼音写词语。(10分)
Mng lóng zī xún gāng yì pán bó qiān xùn
( ) ( ) ( ) ( ) （ ） jǔ sàng wān yán líng hún bǔ yù guàn gài ( ) （ ） ( ) ( ) ( ) 二、辨字组词。(10分)
效（ ）跪（ ） 堤（ ） 侠（ ） 优 ( ) 娇（ ） 脆（ ） 提（ ） 峡（ ） 忧 ( ) 三、小小变色龙（给多音字注音并组词）。 (6分) 强
恶
作
四、修辞在线（指出下列句子所运用的修辞手法）。(6分) 1.长江平静而轻缓地流淌，变得有如一条明亮的带子。（ ）
2.古诗“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，形象地描绘出黄河源头之远，流程之长。 （ ）
3、长城像是眨着眼睛，沉沉欲睡。 （ ） 4.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 （ ） 5、看到这样的情景，谁能够不落泪呢？（ ）
6、渔火和灯光，就像惊醒了一般，在水面上轻轻摇曳。（ ）
积累运用。 (20分)
五、照样子写词语。 (4分)
1.前俯后仰 _________ _________
2.断断续续 _________ _________
六、填上人体部位名称，把句子补充完整。(3分) 1、这件事终于有了（ ）。 2、她是班里的文艺（ ）。
3、他俩互相关心，互相帮助，亲如（ ）。 七、 检验一下你的课内外积累。 (5分)
⑴我们赞美长江，你是___________；我们依恋长江，你有___________。 ⑵ _________________________，浪淘风簸自天涯。
(3)其里之富人见之，__________________；贫人见之，______________其意思______________________________________。
(4)羌笛何须怨杨柳，_____________________。诗句出自____代诗人____的______
八、句子化妆间（按要求改写句子）。（8 分）。 1.小丽不但会唱歌，而且能歌善舞。（修改病句）
_______________________________________________________ 2、渔夫走了进来。（扩句）
_______________________________________________________ 3、我呆呆地望着来来往往拉纤的人。（缩句）
_______________________________________________________ 4、她比许多我记得住姓名的人更有价值。（改为反问句） _______________________________________________________ 5、有哪一个学生心目中的老师不美呢？（改为陈述句） _______________________________________________________
6、黄河无私地滋润着两岸的土地，养育着世世代代的炎黄子孙，人们把它称为“母亲河”。（改为“被”字句）
_______________________________________________________ 7、填入恰当的关联词。
（1）哥哥（ ）学习好，（ ）体育方面也很出色。
（2）一个人（ ）有自信，（ ）能成为他渴望成为的那种人。
阅读理解 (18分)
九、课内阅读 (4分)
很快，我就发觉我变了，家里人也流露出一种难以置信的表情。我又在家里练琴了。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你，饶了我吧！”而现在，我已经不在乎了。当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我不再坐在木椅子上，而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众也一定早早地坐在木椅上等我了。有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。我也常常忘记了她是个可怜的聋子。 1、选文中说“我就发觉我变了”，“我”变了的具体内容是(1分) ______________________________________________。 2、用“～～～”把“我”勤学苦练的句子作上记号。(1分) 3、把下列句子改写成直接引述句。(2分) 有一次，她竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。 有一次，她竟说：“______________________________。” 十、课外阅读(14分)
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的酸楚。那时候，家里穷得丁当响。我在五里外的村小上学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘起早摸黑挣（zhēng zhng）工分，日子过得非常清分贫。
有一年“六一”，学校说庆祝儿童节，每人发三个馒头。我兴冲冲（chōng chōng）地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
第二天，我的手里多了一片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。回家的路上，口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说。于是先吃了自己那个。三两口下去，嘴里还没有品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是等我回到家时，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没有一星了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给
我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个大馒头！“你看，老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头
那天晌（xiǎng shǎng）午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口咬着馒头，我却哇地一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。 1、画去括号中错误的读音。(3分) 2、从文中找出下列词语的反义词。(3分)
贫困（ ） 辛酸（ ） 披星戴月（ ） 3、联系上下文填空。(2分)
文中第2自然段写“妹妹笑了”，原因是 “娘也笑了”，是因为 4、第3自然段中的“故伎重演”具体指： 5、用“ ”画出短文第3自然段中的两处心理活动描写。(2分) 6、读了这篇短文，你一定深受感动。你想对自己说些什么呢？请简要写在下面。(2分)
习作展示厅（30分）
十一、作文
我们每天都沐浴着温暖的阳光，聆听着关爱的话语，享受着美好的生活，你是否体验到幸福呢？幸福究竟是什么，怎样才能真正拥有它？当“幸福的话题呈现在我们面前的时候，我们会有怎样的思考和感悟呢？以“幸福”为话题，完成一篇习作。
要求：结合自己的生活实际，抒发真情实感，把内容写清楚、具体。
篇三:《3、和平街小学庆“六一儿童绘画作品展“活动计划》
和平街小学庆“六一儿童绘画作品展”
活动计划 为庆祝“六一”国际儿童节，进一步提高我校学生美术教育水平，展示我校少年儿童良好的精神风貌，学校决定于5月10日举办庆六一描绘“中国梦——快乐童年”绘画比赛。具体方案如下：
一、参加对象
我校一至六年级在校学生。参赛名额每班5名.
二、活动主题
本次绘画比赛以描绘“中国梦——快乐童年”为主题，通过绘画作品体现开心快乐的童年生活，培养少年儿童爱国、爱乡的情感。参赛作品可通过社会、家庭、校园等各个不同侧面，反映丰富多彩的生活和积极向上的精神风貌。
三、活动规则
1、比赛必须是围绕主题自主创作的作品，不得临摹、抄袭。各参赛队员可提前做好作品的构思和练习。要求主题鲜明，内容健康，构思新颖，富有童真、童心、童趣。
2、各参赛学生完成作品后，将姓名、班级写在作品上。
3、每张绘画纸规格为4开，绘画所需的纸张、线描笔、水彩笔、油画棒等材料由各班参赛学生自行准备。
4、请各班于5月10日上午第四节下课前将把比赛作品交到美术老师处。
四、活动时间：5月20日一天。
五、活动地点：和平街小学一楼会议室
六、活动奖项设置
本次比赛秉承公开、公平、公正原则，以参赛作品的艺术创意和主题表现力作为主要的评审标准，比赛组委会将组织专业人员进行评选。根据参赛人数80%评奖，一等奖占获奖人数的20%、二等奖占30%、三等奖占50%。
和平街小学
2012、4
篇四:《六年级上册美术教案osoft Word 文档 (3)》
第一课 美丽的家乡
课题：美丽的家乡
课时：第一 课时
总课时： 第 1 课时
教学目标
1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的
作品。
3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。1.感受风景中的艺术美。
教学过程：
1、提问：你认为最美的风景在哪里?
（1）让学生讲述自己心目中最美的风景。
（2）教师课件演示：展示各地风光图片资料，运用比较法引导学生感受城市与
乡村的不同特色。（引导学生欣赏感受不同风格的美景，并通过画面引导学生理
解——不同风景具有不同美感。）
2、欣赏描绘风景的绘画作品。
提问：风景画和风景照片效果一样吗?为什么？
（1）引导学生欣赏课本中的风景画作品。从这些风景画作品的形式、艺术风格
等方面展开欣赏与讨论。
（2）教师重点讲解《雨》、《干草车》等三幅作品。引导学生观察“画家用不同
手法表达对雨景独特的审美感受”，并让学生探究“表现手法与意境表达”之间
的关系。
（3）小结：看似平凡的风景，在艺术家的眼里会有不平凡的美，这取决于一个
人对于美的感受能力。
3、分析风景画的艺术特点。{庆祝6一的画,3}.
提问：你知道怎样才能画好风景画吗?(了解风景画的构图特点。)
师生互动：赏析作品，理解不同的表现形式给人不同的感受。
教师举例分析：①油画具有写实效果较强和色彩丰富的特点，适合表现色调优美、
色彩丰富、写实的风景画，如《干草车》、《村口》；②水彩画具有色调明快、善
用肌理效果的特点，适合表现色彩及写实或有特殊效果的风景画，如《都市情怀》；
③版画具有线条块面明确，色彩较为单纯的特点，适合表现明暗对比强烈，造型
以线条块面为主，色彩关系较简单的风景画，如《山城印象》、《西递村系列之十
一》。
4.表达自己家乡的美。
提问：我们的家乡有哪些美丽的风景?（激发学生热爱家乡的情感，点明课题。）
（1）学生分组：交流课前收集的家乡风景图片和美术作品，并谈谈自己对家乡
景色的感受。小结：我们的家乡杭州，是富有历史文化内涵的美丽城市。
（2）继续分组讨论：何种构图形式和表现手法适合表现自己家乡的风景特点。
小结：到处都是美丽的风景，我们需要拥有善于发现美的眼睛和感受美的心灵。
在我们最熟悉的家乡就有最美的风景。揭示课题：《美丽的家乡》。
5.布臵下节课要准备的绘画工具。
下节课就让我们来画画我们美丽的家乡！
提问：你准备表现怎样的风景？选用怎样的材料和工具？
小结：同学们可以结合自身的兴趣爱好和表现能力，选择适合自己的表现方法和
材料工具。课后画好草图，下节课完成创作。
课题：美丽的家乡
课时：第二课时
总课时： 第 2 课时
教学目标
1.赏析家乡的自然风光和风景画作品，了解简单的构图知识。
2.初步掌握风景画的构图技巧，学会运用一定的表现手法，完成一幅描绘家乡的
作品。
3.培养观察生活的能力和热爱家乡的美好情感。
1.技法介绍。
提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？（介绍绘画工具的使用方
法。）
（1）了解学生材料和工具的准备情况。
（2）师生互动，了解水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和
表现效果。
（3）教师现场演示一些特殊技法（如湿画法等），开阔学生的眼界，拓宽创作思
路。
2.教师演示作画步骤。
提问：怎样开始你的风景画创作呢？
教师展示自己的范画和优秀的学生作品。通过直观教学法，激发学生的创作热情。
（1）选择自己喜爱的风景。
（2）根据表现内容确定构图形式。
（3）确定画面的主次关系。选择最感兴趣的风景作为画面的中心。
（4）开始表现。
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