【 – 写作指导】
篇一:《选材技巧》
用好材料 打造精品
——记叙文如何选材
二、例文导学
（一）选材容易出现的误区
（1）材料雷同 内容陈旧
师：请同学们阅读《友谊的脚步》语段，看看他在选材上出现了什么问题？
《友谊的脚步》
我记得在一次中段考的考场上，我的笔突然坏掉了，那一次我只带了一只（支）笔，我这时心跳加快，脸都红了‥‥‥我隔壁的一位同学看到我很心急的样子，她问我发生了什么事‥‥‥她二话没说就把自己另外一支笔借给了我。当时我的眼泪夺眶而出‥‥‥后来我们成了最好的朋友。‥‥‥
上学路上，我才发现作业忘记拿了，当时你已经快要迟到了，但她还是陪我回家拿，这一次她再一次的让我感动。‥‥‥
谢谢你陪我走过了初三一年的时间，在这里留下了我们俩真诚的足迹。
师：许多同学写到“寻找友情”就是小误会失去朋友，几天或几年后后悔了，又和好了，最后寻到了友情；写到“寻找母爱（父爱）”，就只记得小学的时候，母亲或父亲对我严厉，不疼我，一天夜里，我生病发烧，父亲（母亲）背着我去医院，感动之余我寻到了母爱（父爱）等；写师生情，就是带病给我们上课，深夜加班批改作业之类的材料。选材不准、不实、不新，就会让阅卷老师不理不睬。因此，我们只有走进生活，慧眼识珠，采撷亮点，发掘新意，才能写出具有创意的美文来。
（2）架子空大 不着实地
师：请同学们看失误例文《轻轻的来,也轻轻的走》，分析所给材料有什么缺点。
《轻轻的来,也轻轻的走》
在灾区援助的武警战士们，你们辛苦了，你们让全国人民都知道，有你们灾难算不了什么。当我看到你冒着生命的危险，不顾自己的安危去重灾区搜救人员的时候，我被你们的行为所感动。终于发现了那架坠落的直升机了，虽然他们都牺牲了，但他们会永远留在每个中国人的心中，你们永远同我们在一起，你们所做的会铭记史册，希望你们可以安心的去另一个国度，正如你们默默无闻的为人
民服务的时候一样，安心的去吧！我们会继续完成你所需要做完的事情的‥‥‥
小结：现在的学生不善于做生活的有心人，从身边小事中去感悟生活，反而喜欢写一些大事件，大场面，整篇文章都是粗线条的记述。如果文章没有抓住其中一个让人感动的场面来细细地展开，没有一个具体的中心事件，而是泛泛而谈，只能令内容空洞，情感苍白。
（3）胡编乱造 材料虚假
材料雷同的文章会让人觉得假，有些题材脱离了生活的实际也让人觉得很
假。比如说“车上遇扒手”编造离奇古怪的网络故事等等，还有一类文章里所表现的人物思想情感变化太突然，如一个后进生，通过和老师谈话沟通之后，一下子就改过自新了。这样的文章都让人觉得可能性不大。
除此之外，还有一类文章我们也不要写，那就是纯“复述”的文章。不管
是复述某本书的内容还是某部电影﹑电视剧等媒体的故事，都是不可取的。
(4)材料杂糅 缺乏剪裁
一幅完整的布料，需精心剪裁，才能做成得体的衣服。精心剪裁作文材料，截取精要，能使文章写得精彩扼要，中心突出。为此，在选择材料时，一是要通过分析、比较的方法选取那些最有代表性的典型材料，摒弃那些一般性的材料。如魏巍在写《谁是最可爱的人》之前，他的头脑里“有关这方面的材料是非常多的”，但作者只选了三个最有代表性的、最能表现主题的材料，其他一般化的材料都舍弃了。二是要对被选取的材料进行再提炼，滤除材料中的那些表面的、片面的、枝节性的成分，使材料更精粹。
（二）方法点拨
师：大家都知道，笋尖比笋身好吃，菜心比菜梗好吃；厨房大师傅更是深
知“此中三味”。但是，有些同学写起文章来，却忘记了这个道理，不去区别什么是生活材料中的笋尖和笋身，菜心和菜梗；这样，文章写出来自然是平平的，可见，材料的选择至关重要。
第一招：留心生活 熟中取新
要点：只有留心生活中的点滴小事，才能慧眼捕捉，熟中取新，发掘新意。 例如尤今的《手足情深》一文不足500字，文中叙写老二不小心踢到了老三的耳朵，导致老三左耳后出现了一道一寸来长的裂痕，结果是老二挨打老三却为
老二求情。夜里，家人都已人睡，恍然间，“我”突然被搬动椅子、撂亮电灯的声音惊醒了。“我”一跃而起，冲到女儿的房间，就在那一刻“我”看到了极为难忘的一幕:“我家老二，跪在老三床畔，正轻轻地拨开她的头发，低着头，细细地看着她耳后的伤痕。一股热潮，蓦地泛上了我的双眼。”作者从熟悉的生活中来取材，真可谓信手拈来，情韵悠长。由此观之，我们的日常生活中蕴藏着丰富的典型的素材，只是我们发掘得还不够，没有看出它的亮点来。因此，请留心日常生活，从中去获得最有价值的“金子”，为作文增光添彩!
孩子们坐在厅里看电视里的武打片，我在房间写信。
突然，厅里传来一声粗暴的呼喝，接着，是女儿尖利的哭声。我冲到厅里，５岁的女儿双手按住左耳，哀哀痛哭，８岁的儿子则手足无措地站在一旁。
置身事外的老大，迅速向我报告了事情的始末。
原来老二看戏看得兴起，站起身，呼喝一声，学剧中人飞出了一招“连环三脚”不偏不倚，踢中了妹妹的耳朵。
我拉开女儿的双手一看，她的左耳后，出现了一道一寸来长的裂痕，丝丝血水渗出来。 我一面替她敷上消毒药水，一面大声斥责老二；丈夫更是拿出了藤鞭，准备打他手心以示惩罚。然而，涕泪滂沱的女儿却抽抽搭搭地为他求情：“爸爸，不要，不要打他！” 罪行”太深，不得不打，两边手心，各打了３下。他不敢呼痛，只是静静地搓着手。一双眼睛牢牢地看着妹妹的耳朵，眼睛是不能掩饰的悲伤。
把女儿抱上楼去，哄她入寝。老二悄悄尾随，站在床边，伸出鞭痕犹在的手，把一片胶布递给我。
夜里，家人都已入睡，恍然间，我突然被搬动椅子、摁亮电灯的声音惊醒了。一跃而起，冲到女儿的房间，就在那一刻，我看到了极为难忘的一幕：
我家老二，跪在老三床畔，正轻轻地拨开她的头发，低着头，细细地看着她耳后的伤痕。
一股热潮，蓦地泛上了我的双眼。
今天，看到《读者》上的这篇文章，我的双眼也顿时模糊了。感动，只为这对兄妹感情挚深，让我等成人也为之肃然起敬，为之怦然心动！读罢掩卷长思，竟久久不能平静。 曾几何时，我们成人，离这种感情也越来越远，亲兄弟明算帐，斤斤计较，甚至远亲不如近邻了。
从这对小兄妹身上，我学到了很多，很多。我也有兄弟，但做的很不够，兄弟之情很淡漠，我们之间的误会颇多，可能是不同的性格使然，也可能是这样或那样的事情影响。经历危难，兄弟感情才显现出来，现在我对手足之情有了新的认识。而这对可爱的小兄妹，为我做出了表率，所以我要做的还很多很多……
第二招：：围绕中心 以小见大
要点：写作时要坚持“以小见大”这个原则，通过对小的事件，小的片断的叙述和描写来抒发某一种情感，揭示出某一种哲理。
其实课本里的很多文章已经给我们做了很好的范例。比如《老王》﹑《羚羊木雕》﹑《散步》等等，无不是写平凡人生，小人小事的，但是读起来却十分深入人心。可见“平平淡淡才是真”。
选材不仅要“小”，而且要“细”。 要写得“细”，特别是对人物，对景物的描写要细，对“我”的心理，情感也要写得细，这样才能感人。
第三招：放开视野 关注热点
近几年的中考作文喜欢选择新闻中“焦点人物”作为文字材料，比如2009年吉林省中考作文就是以“沈阳市感动校园十佳好少年”“辽宁省道德小模范”“2008年度全国十大真情人物”马鹏飞为材料来进行作文的；还有2009年浙江嘉兴中考作文以周杰伦不走寻常路、蔡伟不走寻常路作导人，巧妙引出命题作文《不走寻常路》。这些人物的事迹一般都刊载于新近的《青年文摘》《读者》《意林》《杂文报》等报刊上，同学们要格外关注。我们只有捕捉住这些“焦点”，考场上才能从容应对。而且这些“焦点”又可充当我们写作中最新的素材，变成抢人眼球的“珍珠”。
讨论：2010-2011年有那些社会热点，可以积累到我们的素材库，用于今后的写作。
三、教师小结
总而言之，作文选材要新颖，要独到，要具备生活的气息，要把握时代的脉搏。什么样的素材叫新颖？王蒙说过，就是“亏他想得出！”其实，我们只要在平时的写作训练中，真正地用心去搜集属于我们自己的素材，写我们自己的生活体验，而不是东拼西凑、疲于应付，我们总能写出具有特色的文章来。 叙述类文章的选材
如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的中心思想，就需要进行认真的选择，必须紧紧围绕中心选择材料。基础等级中的“内容充实”就是对文章材料的质量的要求，即选材的要求。
（一）什么是作文的材料
凡可用于文章写作的客观事物和事理，统称为材料。材料是文章的“血肉”。选材就是在占有材料的基础上根据主题的需要选择、运用并组织材料。没有材料，就等于最先进的计算机没有任何可供处理的数据，即使观点再新颖、正确，也会因空洞无物而无法给读者留下深刻的印象。{感人的一幕怎样选材}.
（二）作文材料的来源
材料最好能是亲身经历的，那样富有真情实感。但一个十几岁的中学生不可能有那么多的“人生体验”，所以，关键在于“积累”，积累的主要途径有：
1．课本上的事例和事理。要经常温故知新，归纳整理。不要抱着金碗讨饭。
2．留意观察身边的人和事，注意思考和提炼。这些事例由于是“亲历”的，往往能写出动人的文章来。
3．听广播、看电视、读报刊杂志，做有心人，善于收集。
4．同学之间的交谈和作文，有不少是值得借鉴的材料。
5．老师平常讲课、谈话所引事例。
6．试卷中的材料往往会成为写作的触发点。如2001年高考满分作文《赤兔之死》的作者，就由作文题目中的寓言材料，一下子联想到与“诚信”相关的吕布和关羽形象，巧妙地构思了“赤兔之死”，写出了人人称道的佳作。
（三）选择材料的方法
如同产品制造的优劣在很大的程度上取决于原材料的质量一样，一篇叙述类文章写作的成败好坏，也常常取决于作者在现实生活中对各种事物的观察、体验、了解和掌握的程度。作者掌握的材料，能否成为文章中的有用部分，关键在于选择和取舍。{感人的一幕怎样选材}.
《全日制义务教育语文课程标准》中指出：“写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验”“写记叙文，做到内容具体 ”。
选择材料，贵在一个“严”字，即如鲁迅所说“选材要严，开掘要深”。茅盾提出选材要“像关卡的税吏似的百般挑剔”，这“百般挑剔”体现了选材的基本原则。
1．围绕和突出主题
中心是选材、剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能有力地突出中心。剪裁，需要有依据。依据之一就是文章的中心思想。最能表现中心思想的材料，一定要详写；对表现中心思想起辅助作用的材料要进行略写；与中心思想无关的材料不管多么生动，也要毫不可惜地予以割舍。
2．真实性和典型性
“真实”就是要求材料符合实际，符合生活的逻辑；“典型”指材料能揭示事物的本质和规律，有代表性。这里需要注意的是：叙述类文章的选材与论述类的选材有不同的特点。叙述类的文章选材不一定非得选用那些惊人的“大事”，往往一些看似平常的小事同样能反映事物的本质，此所谓“滴水也能见太阳的光辉”。如《琐忆》、《一件难忘的衬衫》均为“小事”，却充分表现了人物的思想境界，突出了主题。
3．新颖而又生动
“新颖”就是采用别人文中未用过或很少用过的材料，或是对旧材料能从新的角度加以分析，挖掘新的含义。这样才能产生陌生化的效果，使人耳目一新。“生动”就是材料要有时代气息，有意味，有可读性。新颖的事物能吸引人，作文尤其如此。从阅卷场上的反馈的信息来
篇二:《令人感动的一幕》
令人感动的一幕 南京市孝陵卫中心小学 四（1）班 吴雅菡 指导老师 朱文瑾 星期天的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。一只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心头一紧，禁不住闭上了眼睛。我知道不幸的事发生了 当我重新睁开眼睛时，眼前的一幕让我惊呆了：一只家燕躺在大货车经过的路面上，鲜血顺着翅膀流下来。它的羽毛零乱，身子微微地颤抖着，一定是疼痛得受不了吧？我的心也像刀割针扎似的难受，那忍受不了的剧痛似乎通过目光传送到了我身上。它还有救吗？我呆呆地看着这可怜的家燕，不知如何是好。 这时，另一只家燕飞了过来，躲过来来往往的呼啸的车辆，落在受伤家燕的身边。它围着受伤的家燕急得团团转，小脑袋不停在晃动着，它的眼神充满焦急和痛苦，更多的是不知所措。 它突然猛烈地扑扇着一双翅膀，嘴里发出温柔而细小的叫声，仿佛在说：快起来，快起来呀！我带你回家，到安全的地方去受伤的家燕似乎听到了同伴的呼唤，挣扎着动了动，微微地抬起头，嘴巴颤颤的张了张，可接着就再也没有了回应，它急了，更加拼命的扑打着翅膀，用尖尖的嘴啄了啄受伤的家燕，可它的同伴再也醒不来了 家燕绝望了，那张开的翅膀不愿收回。它静静地依偎在同伴身旁，就像一尊雕像，任凭细雨打湿它的羽毛。一辆辆汽车从它身边呼啸而过，车经过带起的风好像随时都可以把它们卷走一般，可这只家燕目光呆滞地、面无表情地站着，忘记了死亡对它的威胁。不知过了多久，它才无奈地三步一回头地离去。细雨中，我看到它的眼神中充满了无限痛苦和无奈的苍凉 望着这感人的一幕，我的眼角不禁湿润起来，不知是细雨还是泪水顺着脸颊流了下来，模糊了我的视线。
篇三:《围绕中心选材,写出感人肺腑的好文章》
濯港中学八年级语文组徐少华
教学目标：
1、让学生明确什么是素材，什么是文章的中心。
2、领悟围绕中心选择、组织材料的写法。
教学时间:2课时（1教时辅导，1教时学生习作）
教学过程:
一、导入
多媒体显示：
阅读下面故事，回答问题。
古代有个读书人，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：你不要拜我为师，你拜它为师吧。那个书生对着蛛网呆看可三整天，忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。事后有人问他原因。他说：“大师在告诉我：天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。”
1、 这个故事想告诉我们的道理是什么？
2、 文中的书生犯了一个科学性错误，你能找出来吗？
明确：1、做任何事情都要有中心，写文章也一样，要围绕中心选择材料。
2、写文章不围绕中心来写。
二、案例分析
今天,咱们试着向鲁迅的《阿长与〈山海经〉》学习写作,从中领悟一点围绕中心选择组织材料的写法.
多媒体显示：
我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
全班齐读以上文段思考以下问题：
1、本段的中心句（中心）是
2、为什么不大佩服呢？（运用了哪些素材）
3、作者是怎样把这三件事连接起来的？
明确：1、“我实在不大佩服她”
2、因为三件事:喜欢切切察察;不许我走动;睡觉摆成一个“大”字.
3、“又”是过渡性词语,将一二件事的叙述连接起来,“一到夏天”又从时间的角度自然转入第三件事.
三、讨论交流
1、什么是素材？
素材，指的是作者从现实生活中搜集到的、未经整理加工的、感性的、分散的原始材料。这些材料并不能都写入文章之中。但是，这种生活“素材”，如果经过作者的集中、提炼、加工和改造，并写入作品之后，即成为“题材”了。
2、文章中心是什么？
文章中心是指文章内容（素材）包蕴着作者的思想感情。中心是生活点滴中（素材）所表现
出来的意义：亲情、友情、爱情、人间的真情；坚强、勇敢、乐观优秀的品质；君子之交淡如水，人间自有真情在，人生如棋，棋如人生的生命感悟。
3、如何围绕中心选材。
①选择与中心相关的。
②选择最能突出中心的。
③选择新颖别致的。
四、课堂练习（多媒体显示）
1、仿照示例挖掘生活的意义。（提示：相互帮助，共同探究，深入挖掘）
示例：（时间+人物+做什么）意义
A早上我被楼下的狗叫声吵醒溜狗也扰民（城市养狗问题多）
B下楼时邻居阿姨为了挡电梯身边处处有关爱（人间真情）
（提示：至少要写出7件事，越多越好，比赛开始）
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
2、如果让你以“一个勤于思考的人”为题写一篇记叙文.你会选择下列哪些材料。 中心：
选材：
A、他有时候一边吃饭一边看书。
B、他常常一边看电视一边看书。
C、他有时因为一个问题没有解决而忘记了吃饭。
D、他的问题特别多，总是喜欢问为什么。
E、他的作业认真,都是“优”。
F、他从不抄袭别人的作业。
G、他一般不和同学交往，即使有也是为了学习上的问题。
H、在课堂上，他举手是最积极的，而且敢于向老师表明自己的观点.
I、下雨天，他能因为一个问题跑到老师家。
J、他从不迟到早退。
K、他看到老师总是主动问好。
L、他读过的书上总是写满了密密麻麻的体会。
五、学生习作（多媒体显示）
1、题目：《×××二三事》
2、分析：“×××”指某人，通过二三件事表现某人的一种品质或精神。“二三事”表明不止
一件事，最好写三件以上。要注意的是：“二三事”之间必须有密切的联系，即注意过渡性语句的使用.写的时候又不能平均用力，最好只详写最重要的一件，其余的适当略写就可以了。
3、中心：通过×××的二三事，表现精神。
4、文章结构：总写×××的情况。（略写）
事例①素材A。
②素材B。
③素材C。
（以上事例详写一件，略写一到两件）
×××所做的事得到了周围人的赞扬。（略写）
5、要求：①写自己最熟悉的人。②用“通过×××的二三事，表现精神”格式写出作文的中心。③在文章后面表明详写和略写。④字数600字。
<p align=right>徐少华</p>
篇四:《感人的一幕》
星期六的傍晚，天阴沉沉的，还不时飘着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着，突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了。唧喳唧喳，一阵痛苦呻吟的鸟语传入我的耳朵里。我睁眼一看，一只紫色的家燕直挺挺的躺在了湿漉漉原马路上，嘴巴一张一合，好像在说：快来救救我吧，并且眼睛里流露出了无助的眼神，其他的家燕早被吓跑了，没人来救它。不一会儿，一只家燕闻声赶来，快步走到那只家燕身旁，轻声的叫着它的好伙伴和它一起回家去。然而这时，这只家燕的头已无力的到了冰冷的地上，尾巴也耷拉了下来。这时，活着的家燕焦急的不停的用翅膀拍打着它的好伙伴，呼唤着好伙伴的名字，可是，喊了好一会儿，好伙伴都没反应，它推着好伙伴，想把它拖回家，可是不管它怎么努力，它的好伙伴都无动于衷。活着的家燕已经知道，它的好伙伴已经死去了，但是它还对好伙伴抱有一线生还的希望，只见它的眼神中流露出了一种孤独的悲哀，它回想着以往一同度过的欢乐时光，便泪流满面一步三回头的离开了它的好伙伴。家燕与我们人有一样的亲情，难道这无情的大卡车不知道吗？ 简评：多悲情的一幕，多壮烈的一幕，燕子的无畏表现了伟大的亲情。
篇五:《感人的一幕》
感人的一幕
师范附小三年级四班谢静怡
前几天，我们学校组织看电影，电影题目是《灿烂的季节》。
最感人的是金豆在读他获奖的作文的时候，令在场所有的人热泪盈眶。
原来，金豆是一个孤儿，经常受到同学欺负。后来，他们的城市举办了代理妈妈的活动，金豆在活动中找到了一个代理妈妈，从此他就拥有了一个家。不过，他的姐姐和爸爸都不喜欢他。
有一次，爸爸过生日。金豆看见爸爸没回家，就跑回奶奶家把储蓄罐的钱拿来，买42朵玫瑰花送给爸爸，他说：“是妈妈叫我买的。”{感人的一幕怎样选材}.
回到家，爸爸对妈妈说：“谢谢你送花给我。”妈妈听后觉得很奇怪。
金豆说：“爸爸、妈妈，这花是我送的。”妈妈说：“你哪来的钱。”金豆说：“这钱是我储蓄罐里的。”姐姐和爸爸从此就喜欢上了金豆。
金豆终于有了一个美满的家庭，过上幸福的生活。
指导老师：游丽清
篇六:《作文—选材》
当你拿起笔……{感人的一幕怎样选材}.
——记叙文的选材
教学目标：
1、掌握记叙文选材方法：合题旨；有新意；小角度；避生就熟。
2、提高选材能力，增强学生写作信心。
教学过程：
一、导入
你会想到了什么呢？爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学？亦或是一个人、一桩事、一个故事、一种现象、一句话、一首诗？总之，众多的、你所亲身经历的、难忘的日子将涌上你的心头，等着你去编织；众多的、你所熟悉的，和你精神上、感情上有着千丝万缕的联系的各色各样的人物，带着各自的命运，各自的性格，各自的音容笑貌，来到你的眼前。
也许你的书房只有八平方米，也许你的书桌又小又旧，然而，当你拿起笔来，在这个不平凡的时刻，一幅又一幅的画面，一个又一个的旋律，都将一齐涌向了你的心头、你的笔端难道不是吗？
就在前不久,我让大家把最让你感动的事写下来，结果大家一写就是一箩筐。
这下，我们都困惑：我到底写什么呢？今天，就让我们一起来探讨探讨记叙文该如何选材。
二、如何选材探讨
请把“不是脸”的材料剔掉！
这里材料罗列的是“感动你的事迹”，那怎样的材料才算是“不是脸”的部分？
就是绝对不可能感动你的事迹，不扣题旨的部分，请找出来，写在学案上。
（提示：有两个材料）
第5则材料；为什么？
你有没有感动？没有。若硬要说感动的话，只可能是谁感动了？姑姑。
所以，有没有感动你？没有。非常准确。
第7则材料 ；为什么？
你给乞丐硬币，你自己可不可能感动？不可能。若硬要说感动的话，只可能是谁感动？乞丐。
所以，属不属“感动你”的事？不属于。{感人的一幕怎样选材}.
第二步：
这里属于“陈谷子、烂芝麻”的材料是哪些呢？请找出来，写在学案上。
第1则材料；第2则材料；第8则材料；第9则材料
删去
有同学疑惑：就上个星期，妈妈冒雨给我送药了，不是刚刚发生的事情吗？怎么能算“陈谷子、烂芝麻”呢？
也许的确，你妈妈刚刚冒雨给你送过药。妈妈冒雨送药，在很久以前，在别的同学身上也发生过了。从这个角度来说，这个材料旧了。
注意关键词“也发生过”，说明这件事可能在你身上发生，也可能在别人身上发生，是共性材料，不是个性材料。自然就变成“陈谷子、烂芝麻”了。
第三步：
还剩3则材料呢？再怎么选呢？
第3则材料 删去
剩下第4则材料；第6则材料。任选其一即可。
先抑后扬：戏水时，只往岸边跑，被嘲笑为胆小鬼；为了鞋子居然三步并作两步，踩着大石块冲下去为我捡回鞋子，非常感动。他让我真正明白：真正的勇敢，决不是用拳头制止别人的嘲笑这么简单。
小结： 1、与中心（题旨）有关
2、新颖的材料（个性材料）
3、理解的材料（避生就熟）
三、如何理解“避生就熟”？
幸福
从家到校是一段短短的路，但只要留点神，每天从这段路上走过两个来回，总会看到一个个“短镜头”，那都是幸福的所在。
你看，小男孩不安分地站在爸爸车架上，两手撑着爸爸的肩膀，做着鬼脸；路边卖菜的妇人一边爱怜地笑着，一边仍不忘提醒着“小心点儿”。
骄阳下，一位老大爷踩着特制的小三轮，车座后边扎着一把花伞，花伞下坐着他的老太婆，正说着笑着，没牙的嘴巴一直合不拢。
傍晚的凉风里，一位将为人母的少妇挽着爱人的手，在田边散步，满脸写着幸福和憧憬。
田间，一位老人半蹲着，深情地看着那一畦畦翠嫩可人的蔬菜，不时用手摩挲几下，
好像抚摸着心爱的孩子。
放学铃声串串地滑溜着，不一会儿，流出了学生自行车队。主流中分出支流，渐渐地三五成群，倾身靠头地凑热闹，脚下蹬着，口里聊着，眉儿舞着
美容院里刚走出一个姑娘，撩一撩刘海，甩一甩长发，满身飘溢着青春和美。虽然看不清她的脸，但能感觉到她心中涨满了生活的希冀。
托儿所里，那只聪明的小狗总会用两条后腿站起，博得娃娃们咯咯咯的笑；这笑是那样的天真无邪，似乎能融化一切忧愁烦恼。
东皋桥上一对卖童子烧鸡的年青夫妇，正忙得不亦乐乎。他们也许是一对下岗工人，女老板身材窈窕，可以想到她曾是一个美丽动人的姑娘，但她却用她那娇嫩的双手吃力地去剁鸡，用不再娇嫩的双手撑起一片新的天空。
生活是平静的，但平静的生活就像一杯香茗，没有醇酒的浓郁，没有咖啡的刺激，没有牛奶的醇厚，但它能让人品出一种淡淡的清香，回味无穷。这就是幸福！
我们常常抱怨幸福离自己太远，那是因为你总仰望天上找幸福，而事实上，幸福就在我们身边！朋友，走在路上，请放慢你的脚步，瞪大你的眼睛，发现生活的美好与幸福吧！
第二组： 幸福
幸福是一缕金色的阳光，轻柔地包裹着我们的心灵，温暖而不会灼伤。
我有一件帽服，帽服的帽子是用拉链连接到衣服上的。可是，那拉链坏了一半，帽子垂下了一半，所以一直忘了拿回家去。直到期中考试的前一天，老师要我们把所有东西都带回家，于是，我只好穿着它回家了。
刚走出教室，一只有力的手重重地拍在我的双肩上：“喂！你的帽子掉了，不要？我可拿走了啊！”回头一看是我最好的朋友小紫。“知道了！拜拜啊！”我笑着告别了她。
半路上，一个初一年级的小同学从背后叫住我：“姐姐，你的帽子坏了！”我的心中顿时洋溢起一阵温暖：“谢谢你啊，我知道这帽子坏了，它不会掉的”
阳光洒在她灿烂的笑脸上，那画面让人心窝荡漾起甜蜜的涟漪，沉醉在两个幸福的酒窝里谢过了她，转身上了308公交车，司机见我上了车，刚要开口，我打断了他：“这是我的月票。”他笑了，眼角的几丝鱼尾纹也好像笑了：“我是想说，你的帽子垂了下来。”
我得心里就像是被春风拂过一样温暖：“谢谢，我知道了。”我在前排找到了一个较好的位置，座位被阳光照得暖洋洋的。{感人的一幕怎样选材}.
公交车上的人越来越多了，座位也很快被坐满了。这时候，我才发现，她的腹部有些突出，竟是一位“准妈妈”。我连忙给她让座。她温柔地微笑着对我说：“孩子，你的衣服怎么坏了？回家让妈妈给你补补吧？”
难道这不比一千一万遍的“谢谢”还温暖吗？就像太阳的光芒，美丽、温和
这就是幸福吧