【 – 写作指导】
篇一:《柳永素材》
《柳永词两首》素材挖掘与写作运用
【写作素材】
1．东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁，烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙。乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。
2．寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！
3．柳永用内心的悲伤书写着缠绵绯恻的离愁别绪。离别，是诗词吟诵的永恒主题。古往今来，多少名句，因悲秋而吟，由离别而生。但比之柳永此词，却难免黯然失色。悲秋、寒夜，冷雨、残月，离泪、伤情。一曲《雨霖铃》，绘尽秋之凄凉，情景交融，凄婉至深；离愁别绪，催人泪下。一曲《雨霖铃》，诉尽惜别之苦，情真意切，淋漓尽致；脍炙人口，经久不衰。感动了多少人，占据了多少人的心扉。
【素材清单】
《望海潮》采用铺叙手法，描绘了西湖景色的秀美和杭州城的繁华，展现了北宋富裕的都市生活和多彩的市井风情，表达了作者对杭州的喜爱和赞美之情。
《雨霖铃》主要以冷落、凄凉的秋景来衬托情人之间难以割舍的离情，将抑郁的心情和失去爱情慰藉的痛苦交织在一起，谱成了词的主旋律。
【素材激活】
“白衣卿相”柳永
落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名。
谁能想象，正值意气风发时，却被“且去填词”压抑，当你拿着“奉旨填词柳三变”的牙牌出入青楼时，你的心，又有谁看见了？于是不甘寂寞的心，蒙上厚厚的纱，浅浅地吟唱。然后任后人一次次地误读，最后凝结为婉约的雕像。
这就是你，柳三变！
一步踏尽一树白，一桥轻雨一伞开，一梦黄粱一壶酒，一身白衣一生裁。
你是那个名流如晏殊亦不愿接见的落魄狂生。你是柳七，穿梭烟柳巷陌，留得繁花满襟，不掩萧瑟的柳七。“不愿千黄金，愿得柳七心”，古时女子如是说。以至于“教坊乐工，每得新腔，必求永为词，始行于世”。就连那些淡漠人世如尘的女子们，纷纷为你一词一句而欢欣不已。你真正走进了民间，成为了宋代的第一个专业词人。
这就是你，柳七！
凡有井水的地方/都能映照出你词的清辉/你注定一生要与词结缘/自从你的精雕细刻/你的词便成为一种风行/你莺莺燕燕风风雨雨的人生/不就是你用心血和才情铺叙的/慢词长调吗？
这就是你，柳永！
柳永啊！你应写一首词感谢宋仁宗，是他的御笔一挥，使你成为奉旨填词的白衣卿相。你与生俱来的乐感和诗才，才有了更为广阔的飞翔空间；乐坊青楼酒馆驿站，都成了你酿词的地方。你正是市井红尘中闪亮的诗眼，那耀眼的光芒啊，一直照彻千年！
【写作运用】
江南胜景自古叫人魂牵梦绕。钱塘大潮，西湖美景，更叫人心醉神迷。而一经柳永《望海潮》的点染，连远在千里之外的异邦，也起了“投鞭渡江”、入主江南之心。展开《望海潮》，满眼一派商肆繁盛的承平气象。商贾云集的古杭州，烟柳画桥，风帘翠幕，沉浸在“夜夜歌声，户户管弦”的歌舞升平之中。然而，素有天堂美誉的杭州更有天赐美景：八月钱塘、西湖秀色。钱塘大潮是晴空排浪、怒涛卷霜雪的黄钟大吕；西湖美景则是“三秋桂子，十里荷花”的丝竹管弦。美的景致，美的画面，美的笔调，美的神韵，美的音律，柳永在这里告诉我们什么叫真正的美，脱俗的美。
应用角度二：“离别”“生活的无奈”“为感情喝彩”
“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，两人相对而立，手握手，眼对眼，泪眼婆娑。这时是“举手长劳劳，二情同依依”，是“此时无声胜有声”，是“相对无言，惟有泪千行”。既然这么舍不得，那词人为什么要离开呢？也许是统治者不欣赏，也许是迫于生计，总之是不得不离开。古往今来恋人离别都是一样的，所以江淹在《别赋》中说：“黯然销魂者，唯别而已矣！” 天下有情人难舍难分的那一份眷恋，那一腔离恨，谁能一语道破？
应用角度三：“环境与成才”“逆境与成才”“生命的高度”
柳永不是想当名词人到市井中去的，他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏，但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共鸣。他在这里没有堕落。他跳进了一个消费的陷阱，却成了一个创造的巨人。这再次证明成事成才的辩证道理。一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；他是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学知、环境通通变成了由你支配的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用环境。他是怀着极不情愿的心情从考场落第后走向瓦肆勾栏，但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与这里喧闹的生活气息、优美的丝竹管弦和多情婀娜的女子发生共鸣。他在这里没有堕落。他跳进了一个消费的陷阱，却成了一个创造的巨人。这再次证明成事成才的辩证道理。一个人在社会这架大算盘上只是一颗珠子，他受命运的摆弄；他是在自身这架小算盘上他却是一只拨着算珠的手。才华、时间、精力、意志、学知、环境通通变成了由你支配的珠子。一个人很难选择环境，却可以利用环境。 （梁衡《读柳永》）
就因为柳永在《鹤冲天》一词中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”之句，宋仁宗御批“此人风前月下，好去浅斟低唱，何要浮名?且填词去！”将他削落进士之榜。从此自称“奉旨填词柳三变”，怀揣着一颗破碎的心，在人生的路上辗转，颠簸，四处飘荡。他时而纵情于繁华闹市，时而滞留于古道荒原，时而混迹于风尘女子之中，同下层市民亲密接触；时而金樽檀板，在及时行乐中尽情挥洒
【运用范例】
1．迷迷糊糊中，似乎又见到那一年的汴京。和风煦日，莺歌燕舞。前面是碧瓦飞甍的京都帝阙，后面是纸醉金迷的烟街柳巷，在这两者之间，伫立着一位衣袂翻飞、才华横溢的男子，飘飘然，如同盛世乾坤之中的一枝奇葩，对着眼前的繁华轻轻地吟诵：“才子词人，自是白衣卿相。”这一年，柳永“偶失龙头望”。科举未中而写下了一首《鹤冲天》，一句“忍把浮名，换了浅斟低唱”触怒了龙颜，因此再一次的科举，本应上榜的他，因为仁宗皇帝的
一句：“且去浅斟低唱，何要浮名！”而硬生生地被除了名。也有过沮丧，但毕竟是年少气盛，不多时便真的打起了“奉旨填词柳三变”的旗号，专为教坊乐工们填词，一时间，他的词因通俗精美而传遍京城。甚至于深宫禁地，塞外胡边，都在传唱着他的词。于是，他的名，便如同水中的涟漪，随着他的词作，一圈一圈地散播开去，撒满神州。
2．翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算离别诗了，王勃壮怀高歌：无为在歧路，儿女共沾巾。柳永则声情哀怨：今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之：黯然销魂者，惟别而已矣。还有人捶胸顿足：扬鞭哪忍匆匆！当今又有汪国真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去还还。无论身在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语：如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思，真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟，会让你有意外的收获。
（《万象人生坚守自我》）
3．你一定不会想到，一千年后的今天，你的那句“今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月”会引起那么多人的关注与研究。你也不会想到，十个世纪之后的今人，会因你的那句“对潇潇暮雨洒江天，一番洗清秋”而深深爱上你的词。
在这里，我不愿对你说“你的成就在今天看来是多么的大”或者“你的地位在词坛上是多么的高”诸如此类的话。你也不想听这些，你所在乎的只是有多少人认同你的词。{柳永我想对你说}.
我只是想对你说，尽管“寒蝉凄切”，尽管“霜风凄紧，关河冷落，残照当楼”，但你的词依然是“凡有井水饮处，必能歌柳词”，有很多人正在关注你的词、深爱你的词、认同你的词。悲剧性的人生、长年羁旅飘荡的生活也正丰富了你的人生经历，是你能创作出如此之多的流放千年的词。
考场的失利、官场的不幸，让你宁愿“把浮名，换了浅斟低唱”，于是，“柳三变”成了“柳永”、“景庄”成了“耆卿”，而市井、巷陌成为了你栖息歇脚的“家”。
刚开始，我觉得疑惑，为什么同样遭受了官场失利，韩愈、柳宗元选择了“寄情于山水”，你却投身于市井？为什么曾认为自己“才子词人，自是白衣卿相”的你依然要另寻他发踏入仕途？
是家庭，是你无法超越的当时士大夫的人生价值取向。
你出身于一个世代为官的家庭，只希望学成之后能够传承家业、官至公卿。可是时不如人愿，考场中的两度失败，再加之年少气盛，你忿然之下便放弃了科考，开始了词的创作生涯。然而，骨子里，你仍希望中个进士、做个官，所以你没有沉沦与山水之间；因为你知道，一旦离开尘世、步入山水，所有的功名利禄都会随着溪水流向看不见的地方，无法再寻；但市井巷陌不同，虽然“天高皇帝远”，倒也不至于找不到功名的方向。只是，当你真正踏上狭小的石子路、站在红楼之间，“自负风流才调”的你又一次迷失了自我，玉阶上的情、闺阁后的意，“千娇面，盈盈伫立，无言有泪，断肠争忍回顾”的感情一度牵绊着你踏上仕途。 直到中年，你才顾及到“利名牵役”，感觉到“终日驱驱，争觉乡关迢递”。千思万想，你终于抵不过那时时在心中作祟的“士大夫的人生价值取向”。
回过来想，又是什么让你在经历了考场失利、官场不幸之后无奈地改名？又是什么让你始终忘不了科考做官？又是什么导致了最终你依然无法超越士大夫的人生价值的方向？ 是社会，是制度。
由于当时的文人士大夫的生活待遇比较优厚，所有人想尽一切方法奔名竞利，只为能做上官，哪怕只是一个“九品芝麻官”。然而古板迂腐的科举制度令许许多多像你一样“艺足才高”的人们拼尽一生也未了却做官的心愿。不过换个角度想想，陶渊明一生只做过几个小官后便回乡躬耕自资；柳宗元写出最为脍炙人口的典范之作“永州八记”时正谪居异乡；李
贺终生不得登第；李商隐的仕途生涯曲折坎坷，始终没有得到晋升；孟浩然未曾入世，一直过着羁旅行役的生活；姜夔一生布衣，从未做过官，靠卖字和朋友接济为生可见，一个优秀的文人并非一定要官至公卿，更何况你的价值已经得到认同了。
是你创制了那么多的新调，是你开创了慢词长调的风格，是你扩充了词的体制，是你打破了小令一统词坛的旧格局，是你将赋的手法移植到词里，是你改变了当时流行的审美趣味，是你为后来文学的通俗化进程开辟了道路，是你开创出宋词发展的新局面。没有你，谁来为后来此人的创作提供基本的形式规范？
所以，请别再为做不了官而抱怨了，请别再为仕途坎坷而感到压抑了。一个能为后人所崇拜、所肯定的文人不需要官位。拥有这些流传千年的词作、拥有后人的崇敬与关注、拥有让所有人肯定的自我人生价值对你来说，已经足够了。
（《柳永，我想对你说》）
4．人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离的苦痛。自古以来，分别都是痛苦的。“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，是燕太子丹与刺客荆轲之间的壮别；“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，是高适与董大之间的慰别；“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，这是王维与孟浩然之间的酒别；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这是李白与孟浩然之间的景别；“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，是柳永与恋人之间的情别；“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，这是白居易与客人之间的惨别；“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”，这是苏轼与其亡妻之间的梦别。别有情，别有景，别有声，别有泪，别能消魂。
5．执手相看泪眼，竟无语凝噎。状离别之情，此为绝唱。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。乃更是传唱千古的名句。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。相思之情，臻于极至。
太多太多举不胜举的句子，情意无尽，美不胜收，让我们不得不佩服柳永的笔怎能刻画得如此细微绝妙。
自恃才高，却连续两次科举不第。也许这对于柳永来说也是很重的打击。于是他怀着极其不情愿的心情离开了考场，走向瓦肆勾栏。但是他身上的文学才华与艺术天赋立即与市井间喧闹的生活气息，优美的丝竹管弦和婀娜多姿的女子产生了共鸣。
有谁会想到，他在这里没有沉迷，没有堕落，他跳进了一个流光溢彩，或者是低靡沉沦的陷阱，却成了一个创造的巨人。
我由衷的感慨。
人的一生，不可能都是一帆风顺的。是是非非，沉沉浮浮，在泱泱的、漫漫的人生路上，今天，明天，太多无法成就和圆满。可是有人一蹶不振，有人卧薪尝胆，有人怨天尤人，有人百折不挠。柳永应该也是属于百折不挠的，在49岁，毅然再次进举，终于进士及第，得偿所愿。但终究摆脱不了潦倒的宿命。也许在所谓的功名上，仕途上，应该是失意的。 只是，他成为了一位纯粹的词人，以个人的方式感受现实生活，在歌词里形容盛明，抒发社会思潮下的情绪。让历史永远地收藏了他，让我们永远地记住了他。他最终还是成功了。 那么我们是否在失意的时候，也能换一种心态来劝慰自己呢。翻转观之，未必都是沧桑，也许我们也会有柳暗花明又一村的时候，只要心在，意志在。一切皆有可能。
（《邂逅柳永》）
篇二:《28 雨霖铃导学案(学生)》
【总28】 一曲雨霖铃，千古离别情
——柳永《雨霖铃》导学案
主备人：闫新合
知识目标：
（1）以读带析，在朗读中体味《雨霖铃》的思想感情和凄清意境。 （2）深刻体会《雨霖铃》融情入景，虚实相济的艺术特色。 能力目标：
通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。 学习重点、难点:
1、重点: 体会欣赏景中见情，情景交融，虚实相济的表现手法。 2、难点: 词中所体现的离情别绪。 学习时数:
一课时 一、
重温作者，背景再现
1、用“/”划出朗读节奏
雨 霖 铃
寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪 寒蝉 ，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎（yē）。念去去,千里/烟波，暮霭（ ǎi ）/沉沉/楚天阔。
多情/自古/伤离别，更那堪,冷落清秋节。今宵酒醒何处? 杨柳岸,晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便/纵有/千种风情，更/与何人说。
2、根据注释理解词义试着概括上下片的内容
对长亭晚： 。长亭， ，处： 凝噎：（读音 ）: ; 去去： 。 暮霭：（读音 ）： 。 沉沉： 。
楚天 。 便纵有千种风情： 。风情， 。 3、概括上下片的内容
概括上片的内容： 概括下片的内容： 三、直奔主题，拓展离情
1、找出主旨句，诵读体会
这首词的主旨句是： ！ 2、积累名句，拓展离情
1）、 ，乐莫乐兮新相知 （屈原《九歌少司命》） 2）、黯然销魂者， 。（江淹《别赋》）
3）、 。别是一番滋味在心头。（李煜《乌夜啼》） 4）、 ，二情同依依。（《孔雀东南飞》）
5）、 ，别时茫茫江浸月。（白居易《琵琶行》） 6）、孤帆远影碧空尽， 。(李白《黄鹤楼送盂浩然之广陵》) 7）、 ，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 3、作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的?
抒情和 抒情（写景） 4、 请划出文中直接抒情的句子并细细体味。
直接抒情的句子 上片：{柳永我想对你说}.
1
1、作者简介：
柳永，北宋词人。原名 ，字 ，世称 、 。为人放荡不羁，终身潦倒。其词 多描绘 ，尤其长于抒写 之情。创作的词多属慢词，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，流传很广，词在民间影响很大，“ 、 ”柳永大约在公元1 0 1 7 年，宋真宗天禧元年时到京城赶考。以自己的才华他有充分的信心金榜题名，而且幻想着有一番大作为。谁知第一次考试没有考上，他不在乎，轻轻一笑，填词道：“富贵岂由人，时会高志须酬。”等了5 年，第二次开科又没有考上，这回他忍不住要发牢骚了，便写了那首著名的《鹤冲天》。“烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。 ， 。”柳永这首牢骚歌不胫而走，传到了宫里，宋仁宗一听大为恼火，并记在心里。柳永在京城又挨了三年，参加了下一次考试，这次好不容易通过了，但临到皇帝圈点放榜时，宋仁宗说：“ ， ? ”又把他给勾掉了。这次打击实在太大，柳永就更深地扎到市民堆里去写他的歌词，并且不无解嘲地说自称“ ”。 2、解题
《雨霖铃》 名，也写作《 》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。象征： 。 3、背景介绍
作者在填这首词的时候，由于仕途失意，心情十分压抑，决定离开京城到外地去。但一想到从此将不能和心爱的人生活在一起，失去爱的慰藉，更觉得痛苦万状。所以这首词的基调格外低沉，在朗读的时候要注意体会这一点。 二、把握节奏，渐入愁情
下片：
四、释疑感知 名句赏析
1、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
A、此句描写了哪些景物？ B、起什么作用？ C、这是一种什么写法？ 2、都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。 “留恋”、“催发”妙在何处？
3、执手相看泪眼，竟无语凝噎。 想象：此情此境下会有哪些有声语言？
设想a: ; 设想b: ; 设想c: ; 设想d: ; ……………
4、念去去，千里烟波暮霭沉沉楚天阔 三种景物与词人愁绪有何联系？ 千里烟波写出了愁绪的 ; 暮霭沉沉写出了愁绪的 ; 楚天阔写出了愁绪的 . 5、多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节！ a.“自古”说明了什么？
b.为什么秋天更让人难以承受离别之苦？ c.拓展:默写关于秋的句子：
6、今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 赏析：此千古名句的魅力所在？
学法：语言、意象、意境、形象塑造写作手法（如情景交融）
五、写作手法探究
写作手法：借景抒情、虚实结合 （一）寻意象 品离情
1、柳永在词中选取了哪些意象？
（典型意象： 、 、 、 ）
2、这些意象是如何表现出离别之愁的呢？——意象探究
①柳—— 。
A、 ； ——《诗经》 B、 。
，借问行人归不归？ ——无名氏《送别》
C、年年柳色， 。 ——李白《忆秦娥》
。 ——温庭筠 ②酒—— 。
A、 ，人生几何。 ——曹操 B、 ，把酒问青天。 ——苏轼 C、 ，举杯消愁愁更愁。 ——李白 D、 ，化作相思泪。
——范仲淹
E、 ？
——李清照 F、 。
——王维 ③晓风—— 。
2
例：
A、 渚清沙白鸟飞回。
——杜甫《登高》 B、 壮士一去兮不复还！
——《史记·刺客列传》 C、 楼,望尽天涯路. ——晏殊《蝶恋花》 ④残月—— 。 例：
A、
——李煜
B、
——苏轼
C、
——温庭筠
F、春江花朝秋月夜， （二）探虚实 赏离情（见投影）
1、实写：客观世界中存在的实像、实事、实境。
2、虚写：直觉中看不见摸不着，却又能从字里行间体味出那些虚象和空灵的境界。 3、拓展练习
指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚”
１ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。( )
２ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。( ) 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。( )３ 执手相看泪眼， 竟无语凝噎。( )
４ 念去去千时烟波，暮霭沉沉楚天阔。( ) ５ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。( ) ６ 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。( )
７ 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 《梦游天姥吟留别》( ８ 邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。( ) 想得家中夜深坐，还应说着远行人。( ) ９ 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。( )
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。《乌衣巷》( )
１０今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干．( ) 六、综合领悟 拓展应用
1。。。。。。
2、谈感受：“柳永我想对你说……..” 、“致柳永”………….. 七、小结：
《忆柳七郎》：
忍把浮名换浅唱，只为儿女道情长。烟花巷陌君常在，倚翠偎红平生畅。 奉旨填词无冕王，井水歌处美名扬。多情最是雨霖铃，至今犹念柳七郎。
八、布置作业：{柳永我想对你说}.{柳永我想对你说}.
阅读下面这首词，结合词风特点，写一段三百字左右的赏析文字。（可以先从情景交融入手分析全词的情感，然后重点赏析其中的某一句）
蝶恋花·柳永
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
) 3
篇三:《2012-2013学年江苏新马高级中学高一下期期末考试语文卷H》
1.古诗词默写。
（1）过尽千帆皆不是， ____________________________。（《望江南》温庭筠）
（2）千嶂里，____________________________。（《渔家傲》范仲淹）
（3） ____________________________，载不动许多愁。（《武陵春》李清照）
（4）了却君王天下事，___________________________。（《破阵子》辛弃疾）
（5）列国周齐秦汉楚，____________________________；输，都变做了土。（《山坡羊》张养浩）
（6）____________________________，千骑卷平冈。（《江城子》苏轼 ）
（7）苟全性命于乱世，____________________________。（《出师表》诸葛亮）
（8）马作的卢飞快， ____________________________（《破阵子》辛弃疾）
（9）何处望神州？满眼风光北固楼。_________？ ______ ，____________。（《南乡子》辛弃疾）
2.在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或篇名。
（1）我劝天公重抖擞，。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2）衣带渐宽终不悔，。（柳永《凤栖梧》）
（3）__________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）
（4）__________，在河之洲。（《诗经》）
（5）__________，静影沉璧。（范仲淹《岳阳楼记》）
（6）无可奈何花落去，。（晏殊《浣溪沙》）
（7）忽如一夜春风来，。（岑参《》）
（8）剪不断，理还乱，是离愁。。（李煜《相见欢》）
（9）曹操《龟虽寿》中以老骥自喻，表明自己虽已到晚年，但一颗勃勃雄心永不消沉，对宏伟理想的追求永不停息的诗句是“__________，。”
1.阅读下面文章，回答题。（11分）
第二代生物燃料
①现在，我们都应该清醒地认识到，对石油过分依赖，会让国家安全、经济安全及环境安全遭受威胁。 但文明不能因此停下前进的步伐，我们必须找到新的能源来保障世界运输系统的顺利运转。以非粮原料或农业废弃物为原料转化的液态燃料——纤维素生物燃料有利于环境安全，技术可行性强，近期内最有希望替代传统化石能源。
②生物燃料可以用植物或植物制品为原材料。目前，第一代生物燃料以可食用作物为原料，主要包括玉米、大豆（美国）、甘蔗（巴西）。用可食用作物制造生物燃料是最简单可行的，因为把这些可食用作物转化为燃料的技术是现成的。然而，第一代生物燃料并非长久之计，原因很简单：没有足够的耕地能够满足发达国家10%的液态燃油原料需求。
③第二代生物燃料主要以纤维素质材料为原料，如富含纤维素、生长迅速的草本植物，可转化为草油的原料有很多，从木材废料（锯木屑、木质建筑残片）到农业废弃物（玉米秸秆、小麦茎秆），再到“能源作物”［生长迅速、纤维含量高、专门种植用作草油原料的草本和木本植物］。这些原料作物耕作成本低、量大，更关键的是，这些作物的种植生产不会干扰和危及粮食生产。大多数能源作物能够在不能用作农田的边际土地上快速生长。还有一些能够在被废水或者重金属污染的土壤中生长并净化土壤，如生长周期较短的灌木柳树。
④纤维素类植物生物质（指某一系统中全部或特定的生物总量）丰富，能够可持续地收获，来制造生物燃料。美国农业部和能源部的研究显示，在不减少作为人类食物、动物饲料及出口生物质份额的前提下，美国每年能够生产13亿吨（干重）生物质。如此大量的生物质每年
至少能够产生1,000亿加仑（约3,790亿升）草油，大约相当于每年美国汽油、柴油消耗总量的一半。放眼全球，每年纤维素类生物质生产量能够转化的生物燃料相当于340亿～1,600亿桶原油，已经超过了目前全球每年30亿桶原油的消耗量。纤维素类生物质能够转化成任何类型的燃料，如乙醇、普通汽油、柴油，甚至航空燃油。
⑤人类历史上的能源新纪元──草油时代也许很快就要到来。
【小题1】第二代生物燃料的优势是什么？（3分）
【小题2】选文第②段中加点词“主要”能否删去？为什么？（3分）
【小题3】说说选文第④段划线句子使用的说明方法及作用。（3分）
【小题4】能源问题是现代社会发展的一个重要问题，你对能源的开发利用有哪些合理化的建议？请写出来。（至少写两条）（2分）
2.《春》（10分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去 。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天 。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟，树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的在雨里静默着。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
【小题1】下面句子中加点词语有什么表达效果？请你说一说。（2分）
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
【小题2】“春花图”中，作者写蜜蜂嗡嗡地闹着、蝴蝶飞来飞去，对写春花有什么作用？（2分）
【小题3】作者调动了各种感官去描写无形的春风。请问，文中划线句子是从哪个角度去描写春风的？写出了春风什么特点？（2分）
【小题4】“春雨图”中，作者除直接写雨外，还写了些什么？给我们描绘出一幅什么样的画面？ （2分）
【小题5】最后三个自然段，除了运用排比和比喻的修辞方法外，还运用了哪种修辞方法？这三段写出了春天的哪三个特点？（2分）
1.阅读甲乙两文段，完成下题。
（甲）一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转，转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”
如其言，果得于数里外。（节选自《河中石兽》）
（乙）蜀中有杜处士①，好书画，有戴嵩②牛一轴。一日曝③书画，而一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐④入两股间，今乃掉⑤尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。（节选自《苏东坡文集》）
[注释]①杜处士：姓杜的读书人。②戴嵩：唐代著名画家。③曝：晾、晒。④搐：抽搐，收缩。⑤掉：摆动，摇动。
【小题1】下列加点词意义和用法不相同的一项是（）。A．一老河兵闻之而一牧童见之B．如其言，果得于数里外躬耕于南阳C．余闻而愈悲择其善者而从之D．不足为外人道也岂能为暴涨携之去【小题2】解释加横线词。
①如是再啮__________
②遂反溯流逆上矣__________
③尾搐入两股间_________
④处士笑而然之____________
【小题3】将下列句子翻译成现代汉语。