【 – 写作指导】
篇一:《第十三届“叶圣陶杯”作文大赛通知》
第十三届“叶圣陶杯”作文大赛启动
“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛以新鲜的理念、正确的导向、严谨的组赛程序、公正的评选原则，已成功举办了十二届，推出了一批批文学新苗，有效地推动了写作教学，赢得了广大师生的信赖和良好的社会声誉，被许多高校自主招生认可，成为最具权威性和影响力的国家级作文赛事之一。现启动第十三届，
欢迎全国各地初中、高中（含职高、中专）组织参赛。
一、参赛办法及要求：
1．参赛方式：由学校、教师、文学社负责人集体组织参赛（至少50人）,每生限交原创新作一篇，使用统一参赛稿纸书写（稿纸随组委会编选的《中学生》大赛指导专刊附赠，请组织者向大赛组委会联系专刊事宜）。
2．征稿要求：参赛作品必须符合大赛主导思想及“生活化内容、个性化表达、多样化风采”的基本理念，题材、文体、风格不限。每篇字数：初中600至1000字（诗歌每首20行以上），高中800至1500字（诗歌每首30行以上）。不得一稿多投，来稿一律不退，请自留底稿。严禁抄袭或套用他人作品，一经发现即取消参赛资格。
3．小作家评选：写作成绩特别突出的学生可自荐或由学校推荐，参加“全国十佳小作家”评选，参选者需填写《申报推荐表》，提交2012年以来至少两家国内正式报刊已发表作品复印件若干（国家级至少5篇，或省级以上至少7篇，或地市级以上至少10篇）和新作10篇，正式出版的个人专集可一并呈交。入围者按组委会统一要求进入网上公示和现场决赛评定。
二、评奖办法及奖项：
1．初评、复评：学校负责组织初赛、初评，根据参赛人数和作品质量按比例推荐二、三等奖及优胜奖稿件，认真填写参赛学校基本信息及初评奖次推荐名单，统一寄送稿件,由组委会复评组评审，将复评结果通知学校。
2．决赛终评：组织复评获奖学生进行现场决赛, 角逐 “全国十佳小作家”、特等奖、一等奖，由资深编辑、特高级教师、著名作家组成决赛评委会，召开隆重的颁奖典礼，分别颁发奖杯、奖品及决赛获奖证书。未能参加现场决赛者，发放复评获奖证书。
3．指导教师奖:根据参赛及获奖学生数量、等级奖项，评出相应等级的优秀指导教师奖，颁发证书。
4．组织教师奖:对各校主要组织者，评出优秀（模范、最佳）组织教师奖，颁发证书。
5．集体奖：从参赛单位中评选出“新课程写作教学示范校”及“全国中学生示范文学社”奖（同时分别授予校长和首席指导老师个人“模范”荣誉）及团体奖、组织奖若干名，分别颁发特制奖牌和证书。
三、寄送稿件及决赛时间：
第一批：即日起至2014年12月30日止(高、初中毕业班稿件请在第一批寄送)；
第二批：2015年1月1日起至2015年4月30日止（申报“全国十佳小作家”及各种集体奖者请在第一、二批寄送）；
第三批：2015年5月1日起至5月30日止；
现场决赛：2015年7月下旬（具体日期以邀请函为准）。
四、其他注意事项：
1．各地团委、教育局教研室、教育学会及少年宫等单位可申请设立赛区组织参赛，聘任主要组织者为大赛组委（颁发聘书），具体事宜欢迎来函来电咨询。
2．获奖作品将择优在《中学生》获奖作品专栏发表，编辑出版大赛专刊，并结集出版获奖佳作选图书。所有参赛作品一经获奖即视为作者同意大赛组委会有编辑发表、出版发行等专有使用著作权。
3．组织者可从“叶圣陶杯”新作文大赛官方网站（/）、
中国教育文学网（）和中少在线网站
（.cn）中学生频道下载参赛表格材料（也可通过电子信
箱或电话向组委会咨询索要），并了解历届大赛活动盛况。
咨询电话：010—65709656 ／ 58497183
通联地址：100025 北京市朝阳区慈云寺邮政局116信箱 “叶圣陶杯”新作文大赛组委会
收件人：单荣秀
电子信箱：yshtb@126.com
附件，请点击下载：
1. 学校组赛信息简表
2. 老师指导学生初评奖次推荐名
3. 示范文学社、写作示范校申报表
4. “全国十佳小作家”参评申报推荐表及附表
5. 初评优秀作品推荐说明
篇二:《叶圣陶杯作文大赛》
“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛
赛事简介：由中国少年儿童新闻出版社、中央教科所课程教学研究部主办。 参赛对象：全国中小学生。
大赛宗旨：以弘扬叶圣陶语文教育思想，积极配合语文新课程改革，倡导中学生健康的写作方向，发现与培养文学新苗为宗旨。
倡导理念：关注现实人生，参与社会变革，表达真情实感，弘扬理想主义。 优选佳作
话“流行”
佚名
“赶上时髦，跟住潮流，紧追世界前沿”，这已成为广大青少年朋友聊天的共同话题。可是，我们又该如何看待“流行”这人人津津乐道的“学问”呢？小生不才，却想发表一下自己粗浅的见解。
在“流行一族”的眼中，“流行”意味着跟上时代潮流的步伐。为了追求流行，他们不放过所谓“流行”的种种服装、首饰、发型就算效仿后的感觉谈不上所谓喜欢或欣赏，甚至有些厌恶，也只能无可选择地去“崇尚信仰”！你或许会问：为什么呢？在他们的潜意识里，只有流行才是最好的人际关系的黏合剂。于是，茶前饭后，他们议论纷纷。无不是最近又推出什么“新款式”一类的话题。他们乐此不疲，就算积劳成疾也无怨无悔，这种精神值得“鼓励”、值得“提倡”吗？
或许你不曾察觉，从芭比娃娃到巫毒娃娃，流行的概念竟发生了如此大的转变。从前芭比娃娃风靡全球，是因为它独特的可爱造型带给我们视觉上的愉悦，又带给我们情感上的无穷乐趣，令人爱不释手，这是单纯的喜爱。而现在“流行一族”之所以痴迷于巫毒娃娃，是因为轻信了设计师所言：巫毒娃娃具有神奇的力量，能够庇护你突破学业或事业上的种种困难其实，设计师的“自圆其说”根本就是无稽之谈！
我纳闷：流行又如何成为了一种“信仰”？毋庸置疑，流行已被市场营业者用作一种牟取利益的商业手段，而迷惘的青少年们就是最大的消费者！“信徒们”仍然像考古学家追溯古文明一般不懈地去追求流行。更形象地说，似无头苍蝇般愚昧无知地乱窜，却不知道自己所为有何意义！于是，流行逐渐沦为一种腐朽的“文化”
在小生看来，追求流行不适合正在求知阶段的我们。我想对“流行一族”说句心里话：把追赶流行的时间和干劲用在学习上，为自己的人生大厦打下坚实的基础。
追求流行的学生们不是赶“潮流”就是赶“台风”，要不就是迷上日本有名的明星或某一部动漫而为了体现自己对某位明星或其他事情的热衷，进行各种各样的模仿与推崇，甚至为之“发烧”！
曾几何时，本人可谓周杰伦超级超级忠实的“粉丝”，几乎每一张专辑我都会去买。为了练好周杰伦的歌，我不惜一切代价。可惜本人五音不全，记忆力惊人得差，但逞强的我夜以继日地苦练，终于让我背下自以为“热血沸腾”的《双截棍》，那又怎样？等待我的竟是
篇三:《叶圣陶杯论文》
关于举办“叶圣陶杯”
全国小学语文教学论文大赛的通知
一、大赛宗旨{叶圣陶杯征文的要求叶圣陶老先生的习惯、人格、自得教育理念}.
纪念叶圣陶先生从教100周年，总结十年来小学语文课程教学改革成果，奖掖小学语文教学科研新秀，进一步推进中国语文现代化事业。
二、主办单位 中国语文现代化学会、人民教育出版社报刊社
三、承办单位 《小学语文》编辑部、北京巨人教育集团
四、协办单位 人教网、巨人网
五、大赛指导
总顾问：柳 斌（原国家教委副主任、原国家语委主任、原国家总督学）
顾 问：韦志榕（人民教育出版社总编辑）
徐 岩（人民教育出版社原总编辑）
罗先友（人民教育出版社副社长）
崔 峦（人民教育出版社编审，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长）
叶小沫（叶圣陶先生孙女，原《中国少年报》编辑部主任，叶圣陶研究会理事）
六、大赛组织机构
组委会主任： 马庆株（中国语文现代化学会会长，中国修辞学会会长，南开大学教授）{叶圣陶杯征文的要求叶圣陶老先生的习惯、人格、自得教育理念}.
吴传胜（人民教育出版社报刊社社长）
尹 雄（北京巨人教育集团董事长）
组委会副主任：
袁钟瑞（中国语文现代化学会副会长、秘书长，原教育部语用司普通话推广处处长）
付 蕾（人民教育出版社报刊社《小学语文》副主编）
王淑敏（北京巨人学校副校长）
评委会主任：
崔 峦（人民教育出版社编审，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长）
评委会副主任：
谭汝为（中国语文现代化学会副秘书长、全国阅读与鉴赏研究会会长、天津师范大学教授）
胡 晓（人民教育出版社报刊社《小学语文》编辑部主任） 组织委员及评委：
由全国知名语文教育专家及资深教研员担任。
七、其他媒体支持 花朵网、《语文建设》、《小作家报》
八、参赛主题
1．学习、践行叶圣陶语文教育思想的心得、经验；
2．十年语文课程教学改革的深度反思及实践进展；
3．小学语文教学目标、教学内容的研究；
4．小学生语文能力的构成及其培养序列的研究；
5．有效的汉语拼音、识字、写字教学模式的研究；
6．有效的阅读教学、习作教学模式的研究；
7．有效的口语交际教学模式的研究；
8．有效的语文综合性学习模式的研究；
9．在语文教学中，加强方法、策略指导的研究；
10．推进儿童阅读的研究与实践；
11．语文教学与现代化教学手段的研究；
12．小学语文教育与中国语文现代化的关系研究。
九、参赛时间 2011年9月1日至2012年3月31日。
十、参赛要求
1．科研论文、课题报告、调查报告等均可。
2．作者为从事小学语文教育的教师、校长、教研员、专业研究人员、培训人员。
3．参赛文章未在公开出版物上发表过，且未参加过同级别的其他评比活动。
4．文章封面页包括以下信息：文章题目、作者姓名、工作单位、通信地址、邮政编码、联系电话、电子邮箱、教龄。
5．文责自负，严禁抄袭，一旦发现抄袭，立即取消评选资格，并通报其工作单位。
6．内容要求：（1）主题突出，观点鲜明；（2）针对性强，避免空话、套话；（3）有创新性；（4）正文以3000—5000字为宜；（5）标注参考文献、注释。
7．同时提交纸质稿件和电子稿件。
纸质稿件请寄至：北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼人民教育出版社《小学语文》杂志编辑部收；邮编：100081；主题处请注明：参赛论文。
电子稿请发送至：bksxxyw@pep.com.cn；主题处请注明：参赛论文。
十一、评选及奖励办法
1．由全国知名语文教育专家、资深语文教研员等组成论文评审委员会，对参赛论文进行评审，评选出全国一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。
2．获奖名单将在《小学语文》、《语文建设》、《小作家报》、人教网、巨人网、花朵网等媒体上公布，获奖者获得相应级别获奖证书及奖品。
3．一等奖作品将推荐在《小学语文》杂志上专栏发表。
4．获奖教师有资格成为中国语文现代化学会会员。
篇四:《“叶圣陶杯”作文》
行走：思想的轨迹
辽宁省鞍山市第一中学高二 计兴辰
精彩指数：★★★★★
获奖等级：高中组决赛一等奖
名师点评：自然风光、名胜古迹、风俗民情，是我们重要的写作题材。旅行，是获取这类题
材的最佳机会。在旅行中，我们常常会受到震撼，获得灵感。本文作者记叙自己
去海南，游三峡，谒访青海寺庙，追寻华夏文化，完成一次“真正意义上的行走”
的经历和感悟，写得大气、深刻。
自从那位三闾大夫发出了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的震撼华夏的呐喊后，中华民族懂得了“行走”不再是指空间的位移，更是指思想轨迹的延伸。
我懂得这个道理是在我读完了余秋雨的《行者无疆》和《千年一叹》之后。我从来没有想到游记竟然能写得如此广博、沉重与沧桑。我明白了，他不仅在旅游并且在思想中遨游，在旅游中获得真知，感悟人生。想想以前的旅游经历，我不禁心生惭愧，去泰国只记得骑过大象，去海南只记得喝椰子汁，去上海只记得有个外滩和东方明珠。我没有从旅游中提升思想的感知，更别说像苏辙游历四海而养其浩然之正气了。我决定我以后要换一种方式来行走，那种真正意义上的行走。从那以后，我的心便同我一道踏上了一条新的道路——对华夏文化的追寻，对各民族人文情怀的感悟的道路。
从关外的北国故乡出发，一路向南直奔琼州——华夏文明的南端。初登海南岛，当别人畅游天涯海角，尽享亚龙风光时，我已默默拜谒了我心中的圣地—五公祠。这五位唐宋之际主战的民族英雄，在奸臣的挑拨排挤之下，逐一被贬到满目荒芜，尚未开化的琼州这个弹丸之岛。煎熬的不是肉体而是灵魂，金人蚕食着南宋的疆土，社稷危亡却自己无能为力。从某种程度上说，他们也许更羡慕“宁为百夫长，胜作一书生”的杨炯，因为他虽地位卑微但还有为国效力的机会；他们也许更羡慕“烈士暮年，壮心不已”的曹孟德，因为他虽年迈，但仍然有实力去一统中原。而他们只能独居孤岛，望着魂牵梦绕的对岸。漫步五公祠，我不敢喧嚣，只有轻声，唯恐惊动他们不朽的灵魂。
转而西进，踏入蜀地。在三峡大坝蓄水的前一年，我匆匆踏上了末班船，对其作了最后的一瞥。夜晚登上甲板，吹着习习晚风，三峡全然不似天明时的咄咄逼人，抬头仰望而呼吸急促，此刻的她宛如一位温润的少女。也许只有此时，我才能理解三峡在国人心中的地位。“仁者乐山，智者乐水”，而当这中国人传统思想中最神圣的两种事物有机结合为一处胜景，心底里文化的认知就自然而然地接受、喜爱并折服于它，感受水的智、山的仁。没有了山的三峡，就没有了脊梁；没有水的三峡就缺少了灵动。三峡之美，亦静亦动，代表了中国的文化，也诠释这千载的华夏文明。
西北挺进，登临高原，迈入青海塔尔寺。这座毗邻唐蕃古道的藏教寺庙，从宗教的意义上讲，据说超越布达拉宫的地位。酥油花是其三绝之一，只有最虔诚的信徒才可以制作完成。十二月是高原最冷的月份，艺僧们担来冰冷刺骨的雪水，对着酥油，把两手缓缓放入冰水中。冰透肌骨的寒气直逼胸腔，可他们没有锁眉退却，他们希望尽快将手温降下来，因为只有零度的双手才能将易融的酥油雕饰成花，才能用赤诚之心和灵巧手指与酥油对话，与佛祖交流。听寺内僧侣介绍着“制花”过程，凝视眼前锦绣的酥油花，我瞬间被一种叫信仰的东西震撼了。{叶圣陶杯征文的要求叶圣陶老先生的习惯、人格、自得教育理念}.
这种信仰不再宗教，而是中华民族共有的精神品质—-坚韧、顽强。为了这种信仰，为了国家的复兴，他们身体可以达到冰点，他们可以烈火焚身。危亡关头，每个华夏子孙都会
挺身而出，撑起一片天。无论在南海之滨，还是在散发清闲气息的巴蜀；无论是战火的过去，还是汶川地震的当代。这群人都顽强坚韧着。正因如此，这个民族历经沧桑而日益坚挺。
感受着这气势磅礴、坚忍顽强的中华民族之魂，我会一路前行，没有目的，只为脚下的每一步
成长路上爱的轨迹
贵州省瓮安县瓮安中学高二 蒲 江
精彩指数：★★★★★
获奖等级：高中组决赛一等奖
名师点评：家庭是我们生活中温馨的港湾，父母的爱是我们人生之旅开始的风帆。本文以生
动的笔触描写“爸爸”对“我”成长路上的呵护，以一个孩子天真的感觉赞美了
父母的神圣力量，写得饶有风趣。
我想，一定有什么，也是我所不能了解的。这不仅仅是席慕容的疑问，也有我，对爸爸的感谢。{叶圣陶杯征文的要求叶圣陶老先生的习惯、人格、自得教育理念}.
总记得在很小很小的时候，每当我头晕目眩，浑身无力时，爸爸会变出许多颜色不一的“糖”，然后告诉我吃下去再睡一觉就不会难受了。很神奇，让我睁开眼睛之后，就真的不难受了。我在床上滚啊滚，被子上有清香的肥皂的味道。爸爸走进来时，看见他格外高大的身影，显得十分神奇。
爸爸究竟给我吃了些什么呢？
也记得在我把玩具鸭子的冒险旅程转移向下水道时家里的厕所发生了难得一见的波涛汹涌。而自己则从开始的兴奋到后来的害怕，最后“哇”的一声哭出来。爸爸闻声而来，看见以后哈哈大笑。把我推出了门外，自己在里面叮叮咚咚一阵鼓弄。记得当我再次进去的时候，一切就恢复原样了。
爸爸是给下水道讲了些什么呢？
哪怕是最亲近的爸爸，也有着他不能让我知道的小秘密吧。童年里那些闪着神秘色彩的往事，像美丽而又轻巧的泡泡，晃晃悠悠地飘在生活里。直到有一天，看《魔法阿妈》的时候才恍然大悟：原来爸爸也会魔法呢！
当时的震惊，不亚于第一个发现国王是驴耳朵的人了，所以爸爸一定会很多咒语：有让我不难受的咒语，有让下水道听话的咒语，还有让我不懂了的变形金刚“复活”的咒语
爸爸又太多我所不了解的“神奇”。
在魔法师的魔法咒语里，我健康快乐地长大了。作业本破了一个口，没关系，魔法师会修；水龙头坏了，没关系，魔法师有办法；电视机图像不见了，没关系，魔法师有咒语可渐渐地，我却发现，岁月漂白了魔法师的头发。我想，在爸爸坐在理发店椅子上等待理发师也用魔法把他的头发变回从前的时候，他一定想说，其实用不着，我自己就是魔法师。
可是他什么也没说，看着我和妈妈，脸上笑出了岁月的痕迹。也许是他觉得自己真的老了，努力搜遍了脑海里的咒语，有我的，有妈妈的，唯独忘了自己的。那一刻，他一定感到了自己的无能为力。
爸爸的前半生，一定骑着扫把去了很多地方，做了很多有意义的事。然后有一天他突然意识到：有一个孩子因着他魔法师而更好地存在。于是他停下来，开始学习新的咒语：
怎样让宝宝不生病；怎样让早餐更有营养；怎样将数学讲解得更详细；怎样在最短的时间里修好播放动画片的电视机这些咒语他日日温习，渐渐忘记了那些拯救世界的魔法。
爸爸的魔法随着岁月的流逝而渐渐减弱，终有一天会变成一个普普通通的人吧，然而他已经把他最有用的咒语交给了我：给生命以不断前进的勇气。也用最多的魔法让我牢记：家，是我永远的港湾。
我的魔法师用最好的咒语守护着我。黑夜里，伸出手，把掌心跳跃的阳光送给我，让爱变成心里的力量和坦然。无论我走多远，无论成长的轨迹有多长，我知道，他永远是呵护我成长轨迹的魔法师。
让古老文明漾起新的回声
山东省实验中学高一 方 言
精彩指数：★★★★★
获奖等级：高中组决赛一等奖
名师点评：闻名火炬代代相传，民族文化的根才不会枯萎，民族文化的树才会长青。作者由
从小便对它“怀有莫名的好感”的“唱诗班”引发议论，有对历史的缅怀，有对
现实的剖析，有沉重的思索，有深切的呼唤，他追求的不仅仅是一种形式，更是
一种精神，一种历史的责任。
不知为何，我从小便对“唱诗班”怀有莫名的好感—-诗是最为凝练精致的一种文体，歌是美妙的音符，二者相加的魅力可想而知。更何况诗者歌也，两者间本不应这么泾渭分明。
长大后，我从网络上找到了圣诗的音频，意料之外的是，教堂里纯粹的风琴声与千百教徒虔诚的歌唱的陌生，也许是宗教里的庄严让人不敢轻近也许，只因为其中所承载的并非我所熟悉、深爱的文明。
以诗为歌，自古有之。不知是谁第一个想到为音乐配上文字，于是便有了“桃之夭夭，灼灼其华”，有了“入不言兮出不辞，乘回风兮载云旗。悲莫悲兮生离别，乐莫乐兮新相知”，有了“江南可采莲，莲叶何田田”饥者歌其食，劳者歌其事，一个又一个时代就这么踏着琴钟瑟鼓的节拍，吟着平上去入的文辞来了又去，一段又一段文明便也在历史的洪流畔、时间的险峰间，留下了属于自己的回声。
随着光阴逝去，诗词曲间渐渐有了分明的界限；《乐府》虽一路流传了下来，其曲谱却已如明日黄花，无处寻觅。再往后，绝大部分，词和曲也失去了旋律，只留下一个个尴尬的词曲牌与一段段美丽迷人依旧却倍显孤独的文字。每次读到它们，我在迷醉之余总有许多遗憾挥之不去——若是属于那段文明的诗歌不曾缺失，该有多好！只可惜时光无法回溯，诗已唱不得，所余唯有三叹；那个红牙拍板歌晓风残月、铁板琵琶唱大江东去的时代，毕竟已经远去了。
让人欣慰的是，在被城市与现代文明一再索取、轻视甚至淡忘的乡村，一些以诗为歌的音乐还以最古老、最真诚的形式，在黄土地之上口口相传。在所谓高度发达的现代生活中，那些时代的回声虽然微弱却不至断绝，正以艰难的方式延续。
我们到底丢失了什么？仅仅是千百首音乐，还是一种与商业与躁动无关的以诗为歌的精神？我们到底遗忘了什么？仅仅是时代的回声，还是一种找寻历史的足迹并将其妥善保护的意识？纵使时间是种不可抗力，铭刻在巨石上的记忆总有一日会被它打磨殆尽，但总有一些东西可以也应当由心灵代代传承。
打开广播，那么多停顿不当发音不正的“古诗新唱”教人不忍一听。可不可以放慢脚步，放下利益，用真诚而美丽的心境找回那些时代的韵律？可不可以离开键盘，用笔和纸去写下走过千百年的汉字，谱写属于这个时代、这段历史的旋律？
多想以诗为歌，以曼妙的文字与音符唱出对自己所熟悉并热爱的时代的感动；愿用心灵去创造、保护并传承那独特迷人的文明的回声。
篇五:《“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛启事》
“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛启事
“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，由共青团中央中国少年儿童新闻出版总社、中国当代文学研究会校园文学委员会主办，《中学生》杂志社承办，以其新鲜的理念、健康的导向和严谨公正的评选原则，赢得了广大师生的信赖和良好的社会声誉，已成为最具权威性和影响力的国家级作文赛事之一。在迎来大赛成功举办十周年之际，隆重举办第十届，将在奖项设置、宣传推广等方面进行新的筹划，欢迎全国各地初中、高中（含职高、中专）以学校、文学社、班级为单位组织学生参加。
一、参赛办法及要求：
1．参赛方式：由学校、教师、文学社负责人集体组织参赛，至少50人,每生限交作品一篇，使用统一参赛稿纸书写（组委会向参赛者推荐大赛指导专刊，附赠稿纸）。请组织者向大赛组委会来电联系，明确组赛具体事宜。
2．征稿要求：参赛作品必须符合大赛主导思想及“生活化内容、个性化表达、多样化风采”的基本理念，题材、文体、风格不限。每篇字数：初中600至1000字（诗歌每首20～40行），高中800至1500字（诗歌每首30～50行）。必须是原创新作，不得一稿两投。来稿一律不退，请自留底稿。严禁抄袭或套用现成作品，一经发现即取消参赛资格。（为鼓励小小说等叙事类作品、哲理性散文及新诗创作，复评、终评时将对这几类作品重点倾斜。）
3．小作家评选：写作成绩特别突出的学生可经学校推荐，参加“全国十佳小作家”评选，参选者需填写《申报推荐表》，提交地市级以上正式报刊（需两家以上）已发表作品的复印件（至少5篇）或正式出版的个人专集1部，并提交新作10篇。入围者按组委会统一要求进入网上评选和现场决赛评定。
二、评奖办法及奖项：
1．初评、复评：学校负责组织初赛、初评，根据参赛人数和作品质量按比例评出二、三等奖及优胜奖入围作品若干名，认真填写《初评情况汇总表》及《初评入围作品目录》，统一寄送稿件,由组委会复评组评审后发给相应等级证书。
2．决赛终评：组织复评获奖学生进行现场决赛, 角逐“全国十佳小作家”、
特等奖、一等奖，由资深编辑、特高级教师、作家组成评委会，评定各项奖次，分别颁发奖杯、奖品及决赛获奖证书。
3．指导教师奖:对参赛作品指导老师，评出优秀（模范、最佳）指导教师奖，颁发证书。
4．组织教师奖:对各校主要组织者个人，评出优秀（模范、最佳）组织教师奖，颁发证书。
5．集体奖：从参赛单位中评选出 “全国十佳中学生文学社” 、“新课程写作教学示范校”奖（同时分别授予校长和首席指导老师荣誉）及组织奖、团体奖若干名，遴选“叶圣陶写作教学思想研究基地”，分别颁发特制奖牌和证书。
6. “叶圣陶杯”十周年特别奖：从历届参赛单位中评选，具体奖项及方案另发。
三、其他注意事项：
1．各地团委、教育局教研室及少年宫等单位可申请设立赛区组织参赛，聘任主要组织者为大赛组委或初、复评评委（颁发聘书），具体事宜欢迎来函来电咨询。
2．获奖作品将择优在《中学生》获奖作品专栏发表，编辑出版大赛专刊，并结集出版图书，所有参赛作品一经获奖即视为作者同意大赛组委会有编辑发表、出版发行等专有使用著作权。
3．组织者可从中国教育文学网（）和中少在线网站中学生频道（.cn）下载参赛所用评审表格等，并了解有关大赛具体事宜及历届大赛活动盛况。
4．寄送初评获奖作品时间：第一批即日起至2011年12月20日止(高初中毕业班学生稿件请在第一批寄送)；第二批于2011年12月21日至2012年2月29日止（申报“全国十佳小作家”及各种集体奖者请在第一、二批寄送）；第三批于2012年3月1日至4月30日止（均以邮戳为准）。
咨询电话：010—65709656 010-58497183
通联地址：
100025 北京市朝阳区慈云寺邮政局116信箱 “叶圣陶杯”大赛组委会
快递地址：
100024 北京市朝阳区管庄朗廷大厦B座810室“叶圣陶杯”大赛组委会
收件人：单荣秀 电子信箱：yshtb@126.com
“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛理念概述
大赛组委会
一、大赛宗旨
弘扬叶圣陶教育思想，积极配合新课程改革，倡导中学生健康写作，发现与培养文学新苗。
二、大赛基本理念
生活化内容，个性化表达，多样化风采。
三、大赛主导思想
倡导同学们在实际生活中体会和培养强烈的资源意识和审美意识，把自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外大事以及我们的日常生活等等作为作文的素材；鼓励同学们客观反映校园生活，观察社会生活，用自己的眼睛去看，用自己的思维去想，还原千姿百态的生活，还原与众不同的梦想；我们强调写什么，关注什么，如何写出新意，强调作文对生活、对生命、对人文素质和健全人格培养的意义。
四、倡导关注的六类题材
1.自然风光、名胜古迹、风土人情；2.校园生活；3.家庭生活；4.社会生活；5.文化生活；6.内心世界。
五、评稿七项标准
1. 选材好：视野开阔，题材多元，还原生活，注重体验，虚构合理；
2. 取角新：视角求新，独具慧眼，善于聚焦，善于求异，善于转换；
3. 情感真：真挚情感，真切见解，出自内心，立意正确，积极向上；
4 构思巧：讲究章法，清晰连贯，巧妙布局，跳出模式，勇于尝试；
5. 手法活：自由表达，多种方式，多种修辞，多种手法，灵活创新；
6. 语言美：遵循规范，自然流畅，合意得体，准确生动，个性鲜明；
7. 文风实：健康活泼，多姿多彩，贵在朴实，力戒浮华，反对颓废。{叶圣陶杯征文的要求叶圣陶老先生的习惯、人格、自得教育理念}.
【附】
参加“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛的8大理由
1.级别最高,富有权威性。
“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，由共青团中央主管的中国少年儿童新闻出版总社和中国当代文学研究会校园文学委员会主办，由具有80多年历史的国家级名刊《中学生》杂志社承办，有教育界、文学界、出版界强大的专家队伍支持、指导。
2.组织最严谨,富有规范性。
“叶圣陶杯”大赛已成功举办九届，形成了规范的形式和严谨公正的评选原则，大赛通过学校初赛、现场决赛的多个环节，经过初评、复评、终评的多层选拔，大大增强了比赛结果的可信度，使之成为有关部门评价学生与教师的有效依据。
3.观念最完整，富有影响力。
“叶圣陶杯”大赛把叶圣陶教育思想与新课程标准的崭新理念结合起来，形成了“生活化内容、个性化表达、多样化风采”的理念，体现了既继承传统又勇于创新的独特风格。“叶圣陶杯”大赛已成为中少总社的品牌项目，为加强青少年思想道德教育，提高全国中学写作教学质量和学生写作水平做出了巨大贡献。
4.为学生服务，提高语文素养见实效。
;叶圣陶杯”大赛在平时作文、考场作文、竞赛作文之间打开了互相连接的通道。大赛面向全体学生，使每一个学生都有机会得到锻炼。大赛鼓励学生把自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外大事以及日常生活等作为写作的资源，有力地调动学生写作的兴趣和热情，使学生提高了写作水平及高考中考语文成绩。在高考、中考状元或语文单科状元中，不乏;叶圣陶杯”大赛获奖作者。通过保送、自主招生、破格录取等途径进入高一级学
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