【 – 写作指导】
篇一:《链接生活,让看图作文如此简单》
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链接生活，让看图作文如此简单
作者：陈小莺
来源：《新教师》2013年第07期
指导学生写看图作文时，找到生活与图景的链接点，创设各种带有“生活”的情境，让学生与图中的景物融为一体，才能拉近学生与习作之间的距离，激发儿童蓬勃的写作动机，使学生在特定的情境中，思绪万千，视野空阔，真情流露，妙笔生花。
一、巧借生活情境，打开习作思路
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”我们平时常常发现习作课时，学生愁眉紧锁，冥思苦想，下笔艰难。可在讲一个故事、一件新鲜事时却能滔滔不绝，生趣盎然。可见，习作教学只有回归生活，回归学生内心的需要，才能调动他们的写作积极性，打开写作思路。
如在作文教学《怎样防钓》中，铃声刚响，老师走进教室就在黑板上写上课题，然后严肃地对同学们说：“鱼儿们，你们好，我是鱼老师，我姓陈，受安全局的委托，今天来你们学校上一节怎样防钓的课。看了这个题目，你们有什么疑问？”让学生一入课就进入一种情境中，引发各种思考——“我们为什么要学防钓？”“谁要钓我们？我们怎么防？”……紧接着，老师问：“小朋友们，你们发现没有？你们班上有好几位小朋友没来上学，他们去哪了？你们知道吗？”问话打开了学生的思路，学生的想法五花八门——“可能去深海冒险去了。”“可能去旅游了。”“可能生病了请假在家休息。”……老师见同学们已与课融于一体了，就故作紧张地说：“不，不，不，你们都猜错了，你们知道吗？他们既不是去深海冒险，也不是去旅游，更不是生病了，他们是被人类钓走了。”以此把学生引向图画主题，为这节“防钓课”奠定情感基础。 以上的教学片段把图上所包含的内容与平时的生活联系起来，让学生看课题质疑，说请假的各种理由……激发了学生无穷的想象力，打开了学生的思路，为防钓课堂事件起因的多角度表达开启了一扇窗。学生有了说的内容，自然就有说的欲望，为文章写得丰满而生动做铺垫。
二、模拟生活情境，拓展故事情节
每一幅图画都蕴含着一个丰富多彩的故事，但学生写起来经常是干巴巴的几句话。究其原因，学生往往把思维禁锢在图里。其实，看图作文还需看懂画里画外的含义，把图画的内容置身于特定的生活情境中，引导学生想象，以此来拓展故事情节，让小小的图画在学生的头脑里闪动着五彩斑斓的色彩，幻化成神奇有趣的故事，学生写出来的文章才会像有源头之水活泼泼地流个不停。
篇二:《中考优秀作文赏析4快乐幸福原来如此简单》
中考优秀作文赏析
[题目]
根据要求作文。
品读试卷所写的文章，我们看到，生活虽然艰辛，有一类人却活得从容不迫，有滋有味。以快乐心面对人生，于艰难处寻觅快乐，生命便有了亮色。小室虽陋，但有苔痕草色、素琴金经，便自有一番乐趣，何陋之有？东坡妙笔一挥，烦难案件便成了赏心乐事。而《生死胡杨》“活着一千年不死，死后一千年不倒，倒后一千年不烂”的生命状态，没有一点乐观精神，又怎能灿烂如此？
请以“乐在其中”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情，等等。
[思路点拨]
“快乐”在《现代汉语词典》中的意思是：感到幸福和满意。快乐是一种很简单很单纯的心情。从题目要求看，“乐在其中”作为每个人都曾经拥有的主观体验，首先确保了每个考生都有话可说，从命题角度讲，可说是最大限度地体现了题目的公平性。考生比较容易选题作文，也能写出自己的真情实感，属于比较容易的作文题。再则，这话题给学生设置的限制性条件也极少，基本不在审题上给学生设置障碍，让考生拥有了更为广阔的自由空间，第一段的文字是对写作思路的提示，引导学生调整心态，重新审视身边的学习生活，发现学习的乐趣、体验语文活动的快乐，符合新课程倡导的写作要求。
从材料提供的四种快乐来看，共同特征是快乐的获得，应该是一种心态，是一种生命状态。事实上，每一位考生在经历了十六七年的人生风雨和十一二年的学海浮沉之后，也确实经历过或听说过无数次快乐的现实。写法上可以写成寓言体，通过几个动物“乐在其中”的境况进行描写，进而折射社会状况；也可以写成电影镜头式，将生活中发生的与话题有关的事情分别写成几个片段，用一个线索联结起来，这样的文章也是较为新颖的；也可用采访的形式，写不同年龄、不同身份或不同职业的人谈自己“乐在其中”的经历和感受。
[佳作展示四]
快乐幸福原来如此简单
浙江一考生
清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤……” 走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来——— 镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路……
看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！ 镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻***发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了……
这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。 镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！
走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不
上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！ 成功底蕴揭示:
本文运用蒙太奇的电影手法，通过镜头与镜头的衔接，展示了“快乐幸福原来如此简单”的道理，文章结尾有力，主题鲜明、突出、深刻。
篇三:《九年级学生作文：快乐,如此简单》
快乐，不是一种表情，而是一种发自内心的喜悦。我曾以为，快乐是他人给予的，而伴随着时间的流逝，我发现付出才是最快乐，最简单的。暖和的春天，我站在校园操场的起跑线上，为体育中考一次次的练习，东风拂过我的脸颊，是在陪我一起跑步，还是在阻止我考验我的毅力呢？一圈又一圈的奔跑，在最累的时候我却加快了步伐，心中默默地大喊不能放弃，加油！冲到终点，我哭了，那不是疼痛的泪水，而是成功时激动快乐的泪水。原来，坚持是一种快乐！酷热的夏天，我拖着沉重的书包走在回家的路上，一辆满载垃圾的三轮车从身边经过。我捂住了鼻子，加快了脚步，这时候一袋垃圾从车上落下，我犹豫了几秒，但依然把这袋垃圾捡起扔到车上，我看到满是汗水的保洁阿姨对我回头一笑，我也笑了，发自内心肠笑了，继续前行，感觉书包也轻了很多。原来，助人也是一种快乐！凉爽的秋天，我坐在书桌前，为将要来临的月考做预备。一本本练习册，做了又做，一篇篇作文，改了又改，一句句古文，背了又背 我决心要看到自己的进步，要在月考中取得优秀的成绩。天气已很晚了，家长工作了一天已入睡，但我的台灯依然亮着。不忍心打搅亲人的休息，我就把英文单词录下来，自己给自己听写。彩色笔划的重点，背的不能再熟习。成绩下来，我笑了，那是付出所收获的成绩和喜悦，那是暖和的满足与快乐。原来，进步是一种快乐！严寒的冬天，我刚下课外班，妈妈来接我，看到冻得浑身发抖的我，脱下了自己的外套，给我披上，我感动却又心疼母亲，强忍着不让自己哆嗦，把衣服又还给妈妈，说妈，您穿吧！我不冷。到家后，心中的感动一直没有停止，静静地对妈妈说妈，我爱您。说着眼泪也随着流了下来，这是我第一次对妈妈说爱。流下的泪水，是感动的，是幸福的，更是快乐的。原来，表达也是一种快乐！快乐，没有时间和地点的限制，它存在于一年四季，或许只是痛苦时的坚持，考试前的努力；或许只是把垃圾扔进车中，对母亲的一句我爱您。快乐，仅仅两个字却有着无穷的气力，它能使一个人有自信的前进下去。快乐，多么美好而简单。
篇四:《小学作文：幸福如此简单》
幸福如此简单
幸福是无处不在的，他或许只是一个不经意的微笑，一次无意间的微笑，一件微不足道的小事……他不一定要惊天动地，简简单单的幸福也是会让人永远难以忘怀。
旋成天在教室里对着同学埋怨自己的父母对自己不够好，自己从一出生下来就不知道什么是幸福。
一天，她成绩考得不理想，老师便通知了她的家长。她母亲来了，看了考卷骂了她几句，但看她一副无所谓的表情，她的母亲竟愤怒地打了她一巴掌。这时全班的气氛都凝固了，只见她的母亲快步走出了教室，她则捂住自己的脸痛哭。
过了一会儿，上课了。旋还在痛哭，班级里的同学都担心的看着她。然而在同时，我们也听到了在后门一个不起眼的角落，她的母亲正拿着纸巾轻声抽泣着。
阳是班级里的捣蛋鬼，一天他突然趴在桌上不动了。这一反常现象让做为他同桌的我感到奇怪。我开玩笑似的摸了一下他的额头。好烫！有如正在燃烧的火炉。老师知道后连忙通知了他的家长。
过了一会儿他的家长赶来，从钱包里取出200元钱，丢在他面前，冷冷地说：“自己去看病。”接着就扬长而去。流着阳孤单地在位置上哭泣。
在一旁的老师看不下去了，拉着他到楼梯口批评，但他的家长却也跟他一样哭着说：“我只不过想让他学会坚强。”
我总觉妈妈不关心我，但她却对我的观点表现出无所谓的态度，
这时我非常愤怒。
晚上睡觉时，我总喜欢踢被子。一天晚上我睡着时，又将被子踢得老远。在朦朦胧胧中我觉得有人为我将被子盖上，而且轻轻地抚摸了我的脸。在晚上似乎重复了好几遍。
第二天起床，我不经意地看了妈妈一眼，她的眼里布满了血丝。 幸福就是如此简单。不是
篇五:《学生作文 幸福原来如此简单》
作者姓名：魏冰
地 址：黑龙江省肇州县兴城中学 初四一班{如此简单,,,作文}.
幸福原来如此简单
幸福是什么？幸福在哪里？人们一直在追问，在寻找。其实，幸福就在我们身边，就在身边的一些小事里。
记得那一年，妈妈因病住进了医院，我和奶奶一起去看她。那时，她很憔悴。看到她，我哭了，妈妈也哭了。后来，我留下来陪妈妈。在那段时间里，每天早晨一起床，我就去为妈妈打水，当把水端到她面前时，她就会说：“有个女儿，好幸福呀！”我就对妈妈说：“侍候妈妈，我也好幸福呀！”中午，我为妈妈打饭，她爱吃小米粥，而且，那时她也只能吃粥。当我把粥端到她面前时，她仍旧是说：“有个女儿，好幸福呀！”我也答应：“侍候妈妈，我也好幸福。”原来，妈妈那么容易满足，以前我为什么没发现，原来这就是妈妈的幸福。妈妈的幸福原来就是我的幸福，它原来如此简单。
又一次，我和爸爸因为一点小事争吵，我被气哭了，便跑到爷爷家。爷爷问我吃没吃饭，我说没吃，爷爷便去了厨房，要亲自为我做饭。爷爷是位小学校长，平日很忙，看起来很严肃，对我要求也很严，我没看见过爷爷亲自下厨，今天为了我他把煮好的面端到我面前，说：“给孙女煮面，我好幸福。但是，我不知道我煮的面好不好吃。”我眼里含着泪，低头吃起来。虽然那碗面不怎么好吃，但我的心里是温暖的，吃什么都是香的。我对爷爷说：“爷爷，你的手艺真好！”爷爷笑了，他满足了。原来这就是爷爷的幸福，爷爷的幸福就是我的幸福，它原来如此简单。
写到这，我想说，朋友，请珍惜现在吧，珍惜身边的人，珍惜现在的幸福，不要再去追寻那虚无缥缈的东西。请记住，幸福原来如此简单。
篇六:《作文,就是这么简单(最新)》
作文，就是这么简单
教学目标：
1、培养学生写作的兴趣，激发学生表达的欲望。
2、让学生懂得写一段话要围绕一个中心意思去表达。
3、能运用语言、动作、神态描写等方法把人物写生动写具体。 重点：描写人物时，注重想像人物的语言、动作，神态及心理活动。
4、懂得“三分写作，七分修改”写作贵在反复修改。
难点：懂得写一段话要围绕一个中心意思去表达。
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣，铺垫奥秘。
1、师：同学们，大家好！我是你们的学习伙伴杨老师。第一次见面，请多多指教。（给我来点掌声？）请问各位，你认为写出一篇优秀的作文有什么秘决？谁能告诉我？
2、大家说得真不错，奖励你们玩点小游戏轻松一下！
3、请大家认真观看大屏幕上的图片。（师生一起玩图片游戏。）
（1）请问，你所看到的柱子是圆的还是方的?
（2）那个小女孩是真实的还是拼图里的?
（3）你看到的是几个人？十二个还是十三个？
4、看了这些图片，能谈谈你的感受和想法吗？（学生自由说：别相信眼睛，有些图片真奇怪）板书有关方法：观察仔细，用心思考。
3、很有想法，好玩吗？让我们打起精神，继续我们今天有趣的作文课吧！
二、运用积累，具体地描述画面中的拖拉机。
1、出示：马路上停着拖拉机。请大家看着画面读一下这句话。（学生读。）对大家来说，这句话太简单了，简直是一年级水平，是吧？
2、谁能帮我把它变长？像拉面一样。（手部动作演示）板画横线。
3、指名学生讲。来！有二年级水平了。握握手。谢谢！ 讲评。他加了哪些面粉团？（颜色、量词、形容词）
4、师小结：同学们很聪明，我们写作文首先要记得把句子写具体，就像我们现在这样，把你眼睛所看到的信息，心里所想到的画面，写到句子中去，能运上平时积累的好词那就更棒了！板书：写具体。
三、指导用上动作，语言、神态进行描写，让句子生动起来。
1、师：一辆绿色的拖拉机停在柏油马路上。这时，迎面开来一辆白色的轿车，眼看两辆车就要撞上了，情况十分色急。正这时，白色的轿车突然来了个急刹车。停住了，真是太险了！这时，车上下来一个人。想像他会怎么样？请你用几句话写下来。{如此简单,,,作文}.
2、学生快速写。（五分钟）。
3、听到没有？某某同学用了**这个词，那是动词。真棒！会用动作描写了！
4、来，听听你的大作。（哦，不错，谁听出来了，他用了）
依次指导学生加上动作、语言、表情、心里活动描写，以及可以加上适当的想像。（板书：动作、语言、神态、外貌、心里活动）
4、我们把这些称为写作文的法宝，有了它们，我们的作文才能像“一碗合格的拉面，又长又有弹性。请你运用这几大法宝，赶紧修改自己的写的内容。看看能不能变成四年级水平？（学生修改习作）
5、来，谁来当第一个勇敢者？和我们分享一下自己的才华？
谁听出来了？他用了哪些法宝。（告诉学生不是所有的法宝都要用，有选择的性的运用） 1、他真历害，所有的法宝都能用上，不愧是写作高手。
2、咦？他哪个写作法宝漏了没用？这样可以吗？同学们说得对，我们可以根据自己的需要，有选择性的运用。
语言部分预设：我觉得我们的这一大碗拉面出现了问题，开始有了一些劣质面粉。有没有同学听出来什么不对劲的地方？（指名说）。我们在观察描写和想像的时候，应当注意语言文明，语句优美，是吧？大家可要小心点哦！
5、光有四大法宝就行了吗？来，你们瞧瞧老师的作文。我的作文啊，是一碗高档的拉面，可以卖好价钱。它不但又长又有弹性，而且味道鲜美有嚼劲。就看你会不会品尝了？来看一看吧！
出示：那个人一下车，立刻瞪大了眼睛，嘴巴摆成了“0”形。他忍不住伸出手来抓抓自己的脑袋，觉得自己仿佛看到一个大大的问号飘在半空中。他自言自
语地说：“拖拉机怎么停在马路上等人来撞？这太奇怪了！”
6、仔细瞧瞧，能发现什么秘密吗？
举例：蓝色字是动作描写。师：火眼金睛啊。你发现我的动作描写是为了表现这个人怎么样的状态？（奇怪）说得不错，继续谈谈你们的发现。{如此简单,,,作文}.
7、大家说得没错，我所有的描写都是为了表现这个人“奇怪”的心情。这就是我的“中心词”。我们写一段话，一定要围绕一个中心词来写。这样写作文的水平就高超了。
8、来，我采访一下，请问你的中心词是什么？你想表现人物的什么心情？（愤怒、无奈）
9、大家的重点都找得不错。我们写作文就得这样，有个中心意思，围绕着它来写，请大家再修改一下自己的作文，看看能不能达到四年级水平）
10、、再交流。经过再次修改，老师想知道大家的作文有没有进步？好作文可是改出来的。哪位小作家来读读你的作品？（评价是不是与要求相一致性。）
四、学生观看完整视频画面，写下活动感受和启发。
1、想不想知道视频真实的情况如何？我们一起来看一看。有些同学没反应过来吧？哈，再看一次。
2、真实情况让你感觉如何？找个词语形容一下！（上当，不可思议，意外，想不到，假）师一一板书。
3、请你接着老师的话，写下你看到真相后的感受。可以运用上面的法宝，描写一下自己。出示：看到真实的情况，我觉得——————。
五、说说感受，教师小结。
1、谁来和我们分享一下你的心情？（指名学生读）。我们可以取感受的精华作为作文的题目。
2、同学们，如果我们把刚才写得两个片段连起来，加上开头，结尾和题目。差不多就是一篇完整的作文了。同学们回去以后可以再润润色，把它写得更好！有句话说得好，好作文是（出示）：三分写作，七分修改。
3、同学们，作文是有趣的，作文就是要表达我们心中的所想，告诉别人我们想说的话。让我们一起来读读这句话，出示：作文，就是这么简单。希望同学们越
来越喜欢作文。下课！
篇七:《鞍山市中考满分作文-快乐幸福原来如此简单》
快乐幸福原来如此简单
清晨，精神百倍地走下楼梯，高高兴兴地去上学。走出楼门才发现下起了雨，又不得不上楼去拿雨伞，满肚子不高兴，边上楼边想：“今天的体育课肯定又泡汤了，今天中午肯定又回不了家了，又得吃厨上那有盐没醋的饭菜了，一会儿打不上出租，公交也肯定很挤” 走出院门，一路上的几个情景却使我的心情渐渐舒畅起来———
镜头一
突然听见一阵哭声，循声望去，一个背着大书包的小男孩滑倒了。早点摊前一位正喝豆浆的阿姨赶紧撂下碗跑过去扶起小男孩，又蹲下身子帮他擦掉衣服上的泥水，重新为他撑好伞，一边嘱咐着，一边送他走过马路
看到这一幕，我微微一笑，原来雨中更能见真情呀！
镜头二
公交车停站，车窗外，一位三十多岁的妈妈不得不跳下自行车，艰难地推着后座上的女儿在人群中穿行。雨披的帽沿下，雨滴顺着这位年轻***发梢一滴一滴地滑落，而她却只顾稳稳地推着车子。多么熟悉的情景！从幼儿园到小学毕业，我的妈妈骑着自行车接送了我六年，风雨中，妈妈发梢的雨滴也是这么一滴一滴滑落的吗？看着自行车后座上那个被雨衣裹得严严实实的小女孩，我笑了
这原本恼人的雨幕竟让我感受到了拥有母爱的幸福和快乐。
镜头三
座位旁边，一位五十多岁的农民吩咐他对面的青年：“今儿赶紧往家打个电话，看咱那儿下了没有！一冬都没下了，春雨贵如油，多下几场这样的雨，省多少浇地的钱呢！”是呀，已经好久没有下雨了，风调雨顺才会有丰年，我有什么理由讨厌这场雨呢？我应该和农民们一起高兴，一起快乐呀！
走下公交车，心里已没了半点烦躁，体育课不能打篮球，却可以在室内看NBA了；中午回不了家，又可以和同学们侃明星了；打不上出租车，坐在公交上不也让我看到了这么多生活中的真实画面，体味到了幸福和快乐吗？换一种思维方式，幸福快乐原来如此简单！
[成功底蕴揭示]
本文运用蒙太奇的电影手法，通过镜头与镜头的衔接，展示了“快乐幸福原来如此简单”的道理，文章结尾有力，主题鲜明、突出、深刻。
篇八:《作文：原来这么简单》
幸福原来这么简单
我见过许多寻找幸福的人，为了幸福，他们有的在农田里挥汗如雨，有的在商场上摸爬滚打，有的在官场里勾心斗角难道得到幸福就这么困难吗？
同桌听了我的疑惑，大笑起来，她说：“幸福是很简单的事啊！”
同桌见我仍然心存疑惑，就给我举起了例子“你回答老师提问很正确，老师给了你一个微笑，你心里喝蜜了一样甜，这不就是幸福吗？再如，你放学回到家里，你妈妈赶忙帮你取下背上的书包，把刚买的水果拿给你，这不也是幸福吗？”
我的家在农村，父母为了我上学而整日忙碌着，我能体会父母的辛苦。可是同桌却让我亲自验证她的观点。 放学了，同桌带我到她家做客。她妈妈开了门，“哟，你和朋友一块儿来的啊。正好，我给你买的鱼马上就炖好了，一块吃。”她妈妈一边接过我同桌的书包，一边给我打招呼。我看得出她真的很幸福。同桌给她的妈妈讲着学校里的小事，一会她们母女俩就发出一阵爽朗的笑声，我以前从没有感到那些鸡毛蒜皮的事可笑，可现在我也随着她们开心地笑起来。她爸爸回来了，全家又是一阵笑声；炖的鱼端上饭桌了，大家又笑上一阵子哦，她们一家真的为这么件件的小事感到幸福。
我突然想到了我小时候，想到我上学出门时妈妈叫住我，帮我整整歪了的衣领；我想起我放学回到家里，爸爸帮我扎紧松了的鞋带；我想起，我五岁时，我学着妈妈在腰里扎个围裙洗碗我不觉脸上露出了笑容。同桌说：“看，你也感受到了吧！”
同桌说得真对，幸福原来真的这么简单！我突然又想起那些为了寻找幸福而忙得焦头烂额的人们，原来他们缺的不是幸福，而是缺少发现幸福的心境啊。
感动原来这么简单
感动，是多么圣洁无暇的词语。简单的两个字，却能如此巧妙地表达出大地万物之灵互相之间的关爱，它的神奇震撼着每一个灵魂。
感动，是上帝派来凡间的天使。像一双隐形的翅膀飞进每一个人的心中，滋润守护着纯净的领土。它使这片大地充满了生机勃勃，它把自己强烈的爱意散布在世界每一个角落，就像寒风凛冽中一把不灭的火把，使每个人即使在绝望的困境中也能感受到希望的奇迹。
感动其实并不复杂，也不难寻找。因为它就围绕在我们的身边守护着我们。很多人认为它只体现在一种大型的{如此简单,,,作文}.
活动上，比如是舍己为人，山村希望工程的捐款、一场历艰苦岁月后的成功，又或者，它仅仅只是一场电影的悲剧，便可以让人们的心有很大的触动。
当然，以上所举的例子都是一种有力地体现了感动的证明，但除了类似的事件才算是一种感动吗？不是！ 生活上一样有能震撼我们的感动，它很简单，简单得使我们忽视、和麻木。
母亲在我们学习辛苦的时候递上一杯甘甜的参茶，是一种感动。
敬爱的老师通宵给我们修改和纠正作业上的错误，是一种感动。
朋友之间山盟海誓的承诺，是一种感动。 在足球场上你失足摔倒了，队友没有耻笑你，反而拉起你鼓励你继续加油，是一种感动。
在你有题目不会做时，同学无条件地去帮助你解答，是一种感动。
在你失落伤心的时候，朋友给你递过一张纸巾，用温暖的话语抚慰你受伤的心灵，是一种感动！
感动实在太多太多了，它像天上的繁星，优美而闪亮。它像雨后的彩虹，溅射着七彩的希望之光。感动是一种永恒的时尚，因为它永远都不会落伍。感动是一个迷，人们将会追随它的真理到永远永远。感谢上帝，赐给世界一份最
好的礼物，它属于每一种生物，它就是–“感动”。
友情其实很简单
友情，喝的是功夫茶，品的是茶道！朋友像香茗，让人沉淀，使人坚强；朋友是生-命中永久的财富，真诚不可亵渎。适量的茶碰到适合自己的水，茶水又碰到适合自己的人，这茶、水、人因缘而得以相逢，才使喝茶的时候给人的一种感悟就是这样一种一直以为自己可以不带走一片云彩，还是在绝望时，发现自己手中仍旧紧紧抓着云彩的尾巴{如此简单,,,作文}.
许多人总是把朋友当做玻璃，小心翼翼，恐怕把朋友碰坏了。所以有时候，明明对朋友很不满，却也不敢表达出来。害怕一旦表达了不满，就会发生冲突；一旦发生冲突，就会伤害感情；一旦伤害感情，就会失去这个朋友，为了一件小事失去一个朋友。
我曾经读过一本书《夏洛的网》，是一本深入友谊的故事书：有一只名叫威伯的小猪和一只名叫夏洛的蜘蛛成为朋友。小猪未来的命运是成为圣诞节时的盘中大餐，这个悲凉的结果让威伯心惊胆寒。它也曾尝试过逃跑，但它毕竟只是一只猪。看似渺小的夏洛却说：“让我来帮你。”于是夏洛用它的网在猪棚中织出“好猪”“查克曼的好猪”等字样，
最后就改变了威伯猪的命运，而威伯猪也帮夏洛抚养了它的孩子，让这份爱传递下去
那些总是想看到你，也总是愿意接到你打来的电话，可以跟你无拘无束地叙述自己的故事，却从来没有想过把自己的生命跟你联系在一起，为你的忧愁而担心，为你的满足而喜悦，为你想要的一本书经常去逛书店，为你突然患上感冒而焦急，却从未考虑让自己介入到你的命运转折当中的人就是我们的朋友
友谊可以促进竞争：当朋友间存在竞争时，应互帮互助，共同进步，这才是真正友谊地体现。若两个人因竞争而反目成仇，互相利用，互相陷害，那么他们二人绝对不是朋友，存在的也不是真正的友谊。如果因竞争而失去了友谊，那么他所失去的远比得到的多
朋友就像是你生命中的一盏灯，在你最需要温暖的时候给你送来温暖，没错，我们在逆境中认识了朋友，认识了他们的伟大。友谊是用心感受，用心传递的，只有亲身体验过，才会知道友谊的珍贵。
快乐原来这么简单
拼命的学习让我们忘记了呼吸，压抑了自己。嘴角的一抹弯弯月牙像系了缆绳的游船一般往下撇。于是，生活的七
篇九:《快乐就是如此简单》{如此简单,,,作文}.
快乐如此简单
——“读书与信仰”主题演讲稿
会昌小学 罗松兰
“读一本好书就仿佛和一位高尚的人谈话”，而我尤其钟情于这种谈话。在这充满物质色彩的社会，这种交谈总能让我在浮躁中回归宁静，让我步入桃花源中。“采菊东篱下，悠然见南山”，心远地自偏的境界悠然而现。感谢这次“岚山读书”活动，让我遇上了《国学的天空》。傅佩荣先生以浅显的语言、质朴的情感诠释孔、孟、老、庄的智慧，它似一缕清风吹散我心头积云，更似一股清泉荡涤我内心的灵魂。让我拓展视野，领悟国学经典的非凡深度，在欣赏国学的同时，更能端正正确的人生观与价值观，真可谓是一次精神的洗礼。
沧海拾贝，孟子的一句话让我顿时找到了快乐之源。孟子曰：“君子有三乐：父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于地，二乐也；得天下英才而教之，三乐也”。读着孟子的“君子三乐”，让我对“快乐”有了新的感悟。快乐可以如此简单，一乐家庭平安，二乐心地坦然，三乐教书育人。原来我的人生早已被“快乐”包围。如今，我的父母健在，身体健康，兄弟平安，日子越来越好，该乐。平时自己为人处事尽心尽力，能在朋友中说真话，能在同事中坦诚相待，能得到领导的认可，上无愧于天，下无愧于地，心底坦然，也该乐！自己从事的职业是人民教师，能得天下英才而教之，更应该乐！想到这儿，当教师的幸福感油然而生！
习总书记在联合国“教育第一”全国倡议行动一周年纪念活动上发表的视频贺词中说到“百年大计，教育为本。教育是人类传承文明和知识、培养年轻一代、创造美好生活的根本途径。中国有2.6亿名在校学生，有1500万名在职教师。每一名教师都获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”而我，正是这1500万分之一——一名普通的人民教师，我既无官场人情左右逢源之虑，又无计较蝇头小利之忧。以育人为宗旨，以教学为己任，认认真真教书，清清白白做人，享受着清心寡欲之乐，在平凡的岗位上默默地编织着我的奉献之梦。
“中国梦，我的梦”，对于我来说，它就是一支粉笔，一方讲台，一块黑板；上课下课，铃响铃息，周而复始。敲开一扇扇朦胧的心扉，注入一股股知识的清泉，播撒下一颗颗真善美的种子。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，享受着学海无边，教诲无涯之乐！
日出日落，月亏月圆，从办公室到教室，路短而又路长。尽管岁月的痕迹无情地刻在脸上，然而与天真烂漫的孩子们在一起，或戴上红领巾，在队旗下庄严宣誓；或放声同唱；或在操场上无拘无束的游戏…整个身心都被童化，仿佛又回到了异想天开的童年，什么人间烦恼，处世之艰难，顿时飘逝而去，享受着这童心未泯，青春永驻之乐！
“得天下英才而教之”——它是我的梦，我的乐！我愿意穷极一生做一名普通的人民教师，享受这种简简单单的快乐！
篇十:《没想到,快乐是如此简单》
没想到，快乐是如此简单
自从上了初二,日益紧张的生活节奏和激烈的竞争使我压抑得透不过气来。在学校、家庭“两点一线”中，除了作业就是试题，我一点也不觉得快乐。
妈妈说：“你的心灵被无边试卷织成的网堵地死死了，快乐哪能挤得进去？敞开心扉，去寻找快乐，给你的心灵换换空气吧！” 是的，去寻找快乐，给心灵换换空气！
我来到公园，本想领略繁花的娇艳，聆听鸟儿的愉悦。才知道，这已到了草木皆枯的季节，只有古松依然苍翠欲滴，称得上是“万金丛中一点绿”.这诗一般的境界，却丝毫没有引起我的兴趣。“唉，快乐在哪里呢？”我摇摇头。
我来带到田野，田间又是另一番景致了：落日的余晖懒洋洋的照在银装素裹的大地上，一个同龄的小女孩在阳光的照耀下尽情得奔跑、玩耍，成群结队的的鸟儿伴着她那咯吱、咯吱的足音，追逐着雪的痕迹。白茫茫的一片，颇有中国山水画的意味。“可这并不是属于我的快乐，诶…..”
我更加沮丧地漫步在田野上，那女孩的笑声强烈地感染着我、吸引着我，我情不自禁的跟了上去。
“等一下“，她转过身来，用那深邃的、新奇的眼睛望着我，”你笑得这么开心是因为你快乐么？”“是啊。”他笑起来露出两颗洁白的牙齿。“快乐在这里么？为什么我找不到？”“快乐，是个神奇的东西呢，它存在于我们生活的点点滴滴。你看，那一望无际的田野，
奔跑于这之上，清凉的风擦过你的脸颊，抛开一切烦恼。和大自然亲近，这是一件多么快乐的事啊！”“可我为什么感觉不到呢？”“呵呵。比如说学习吧，很多人觉得他是沉重的大包袱，可你得用乐观的心态去面对，学习可以增长知识，难道不快乐么？”“偶。我明白了。谢谢，很高兴认识你啊…..”
“呵呵…..”我们的笑声徜徉在这田野上。
当你学会用乐观的心态面对一切。那么快乐就会在你前方等着你。
其实，快乐就是如此简单。
二年二班 张小琳