【 – 小学作文】
吹泡泡作文500字(一)
吹泡泡作文500字(二)
吹泡泡作文500字(三)
吹泡泡作文500字(四)
关于吹泡泡的作文
关于吹泡泡的作文
班队课时，喻老师一走进教室就高兴地对我们说：“同学们，咱们一起到三九广场去吹泡泡。”一听可以玩泡泡了，同学们立刻欢呼起来，高兴极啦!
我们拿着早已准备好的泡泡液，兴高采烈地来到外操常顿时这里三个一群，那里五个一伙，可热闹啦!我也迫不及待地拿出吹泡泡的工具开始吹起来，泡泡有大有小，在阳光的映照下看上去五彩缤纷，格外美丽。外操场仿佛一下子就成了泡泡的海洋，好不热闹，我们也玩得非常开心。你瞧连喻老师也加入到了我们的队伍，小伙伴们玩得更带劲了。有的围成圆圈吹，有的跑到广场的前台上去吹，还有的到树阴底下也吹起泡泡来。
我们玩得正带劲，不料，耳边传来了喻老师叫回教室的号令声，于是我们排好队依依不舍地离开了泡泡乐园，走在回教室的路上。
又是一节难忘的班队课!
瞧，满屋子都是泡泡，有的像珍珠；有的像皮球；还有的像小葫芦，泡泡在空中飘呀飘呀，时而变幻色彩，时而变幻形状。这是我和 同学晨晨在吹泡泡，看着这么多姿彩的泡泡我们十分快活。
欣赏着五颜六色的泡泡，晨晨突发奇想，说：“咱们来个吹泡泡比赛，怎么样？”“好呀！”我双手赞成，她开始宣布比赛规则：看一看谁吹的泡泡在；谁吹的泡泡在空中停留时间长；谁吹的泡泡颜色最漂亮，谁就是“冠军”啦！
比赛开始了，我看见她吹了一个大泡泡，在阳光的照耀下，泡泡闪着五颜六色的光芒，里面还有紫色光环上下转动着，里面还映出了我俩的笑脸。我也迫不及待地和晨晨吹了起来，泡泡一个接着一个地“钻”出来……哇！不到五分钟，屋子里竟然到处纷飞着我们俩的“杰作”，简直无法分出胜负，心里别提有多高兴了。可是，晨晨一不小心将我们俩的“杰作”的“母亲”也就是那“伟大”的泡泡水给弄洒了，我顿时手足
无措。心 想：这下子可完了，又要被亲爱的老妈“批斗”了。这时候，我忙把抹布拿了出来，而我在慌乱中出了错：只听见“叭”的一声响，我就趴在了泡泡水的“湖泊”之中。晨晨更是不知所措，愣愣地站在那里，顾不得帮我收拾残局。
我不高兴了，怒气冲冲地说：“你为什么这么不小心？”
“我，我…… 本来……”“你什么呀！”她刚刚说了一半的话被我顶了回去。她见解释不清了，就拿起抹布擦，我见了，红着脸说：“晨晨，对不起，我刚才不该这么说的，你别生气。”
她却说：“没关系，主要还是我把泡泡水洒了的！”
就这样，我拉拉晨晨的手，她也拉拉我的手，我们都笑了。
彩色的泡泡，象征着彩色的童年，值得留恋，值得回味。
吹泡泡作文500字(五)
二、创设活动一，观察怎么吹
1、同学们吹过泡泡没有？（拿出泡泡水），吹过的请举手？这么多，谁上来吹？
2、指名上台吹泡泡。师说：其他同学要仔细看他的动作，看他是怎么吹的？
用“先"..接着""然后”把这个过程说出来。
3、谁看清楚了他是怎么吹的
（生答，教师引导补充
4、谁来说说这个吹泡泡的完整过程有几个动作？
（生答，师板书：拿，蘸，吹）
5、指名再把过程完整地说一遍
三、创设活动二，观察泡泡外形
1、师引：说得可真仔细，同学们知道吗？吹泡泡这个“吹”呀，学问可大着
呢！不同的吹法就可以吹出不同花样的泡泡来呢。想知道吗？
2、（出示词语）你们看，我们可以轻轻地吹，用力地吹，慢慢地吹，连续地
吹""也许同学们还有更多的吹法呢！哪位同学愿意上来试试，看能吹出什么花样的泡泡来？
3、你看到了什么？
（结合学生回答，板书重点词语或较好词语。并引导学生明白是从颜色、形
状、数量、大小等方面来观察。）
四、创设活动三，体验乐趣
1、师引：看到他们一个接一个上来吹泡泡，你们心里痒不痒？想不想吹？现
在，老师就满足你们，咱们四人小组一起来玩个吹泡泡比赛好不好？先听清要求（出示）：
比一比，谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡多，谁吹的泡泡最漂亮，请你边玩边用
“我吹出来的泡泡有的（
），像（ ）；有的（ ），像（ ）；
有的（ ），像（
）。”和同学说一说。咱们来比比，看谁不但能吹，
而且还能说，好吧？
2、学生在音乐声中吹泡泡。
3、（音乐停，组织学生把泡泡瓶收起来）
同学们，刚才吹泡泡时，你们心情怎样呢？（生答师板书）
4、都特别高兴，是吧，谁来说你吹出什么样的泡泡来了？（指名说一说，师随机指导）
五、引导展开想像
1、刚才我们看到了各种各样的泡泡，这么多大大小小的漂亮的泡泡，它们在
空中飘呀飘，哎，同学们说说看，这些五彩缤纷的泡泡是怎么飘的，会飘到哪里去泥？（出示句式：这些五彩缤纷的泡泡在空中（
），就好像（ ）。）
2、这么多美丽的泡泡，让同学们的想像力也展开了美丽的翅膀，现在看着这五光十色的泡泡，你有什么感觉呢？
六、动笔写作，留住快乐
1、师引：说得多好呀，你们想不想把这有趣的快乐的场面留住呢？好，那
就把我们今天感受最深，觉得最有趣，最想告诉别人的，用笔写下来，我相信就会永远留住这份快乐。同学们可以写怎么吹泡泡的，或者写泡泡不同样子，或者写你们刚才是怎么比赛的，还可以写上你们的想像，你们的心情，好不好？
2、动笔写作，提醒注意习作格式
3、生写，师巡视。
4、讲评习作，引导互改。
5、小结：同学们，把你们做过的，看到的，想到的有条理地写下来，这就
是作文，其实作文一点都不难，只要大家多观察，多练写，作文水平一定能得到提高。刚才我们写的是片断，课后请大家给这个片断加上开头和结尾，成为一篇完整的作文。
附：板书设计
吹泡泡
动作：拿，蘸，吹
泡泡的样子：颜色、形状、大小、数量
感受
下课了，我们像一群欢乐的小鸟。涌出教室，来到操场上，吹泡泡。 同学们三五成群，每人手里都拿着一瓶肥皂水，唧唧呱呱说个不停，笑个没完。
忽然，天空中出现了五彩缤纷的泡泡，大的、小的、圆的、扁的""原来，同学们已经开始吹了。有的仰着脸吹，有的笑着跑着追泡泡泡泡像全身布满花纹的气球，飘呀瓢地飞向高空。我急忙蘸了几下肥皂水，把管头送进嘴里，鼓着腮帮子，