【 – 小学作文】
假如我是一把伞(一)
假如我是一把伞
假如我是一把伞，一把能遮阳的伞。 我会为人们遮去狠毒的阳光，让那些人不用再抹麻烦的防晒霜。
假如我是一把伞，一把能挡雨的伞， 我会为人们挡去冰凉的雨点，让那些人不再被大雨浇得像落汤鸡。
假如我是一把伞，一把威力强大的伞，我会为人们抵挡每一个导弹，让那些人不再流下可怜的泪珠。
假如我是一把伞，一把五颜六色的伞，我会给孩子们带来快乐，让孩子们再也不用为整天看电视而一天滴一瓶眼药水。
假如我是一把伞，一把什么都能做功能齐全的伞，我会为每一个需要帮助的人服务，让人们体会到有了我的快乐。
假如我们每一个人都是一把伞，我们互相帮助、互相支持、互相爱护，携手来创造一个和平美好的人间。
文艺一校 三年七班 柏昊天
假如我是一把伞(二)
假如我是一把伞
假如我是一把伞，当下雨时，我会叫风哥哥把我吹到小学生面前，为他们遮挡雨。假如我是一把伞，当炎热的太阳出来时，我会为他们遮挡强烈的阳光。假如我是一把伞，当夏天来的时候，我会跳起舞来，给他们凉爽。假如我是一把伞，当小孩掉入水里，我会打开伞，解救他们。
六年级:快乐蔡妙婷
假如我是一把伞(三)
假如我是一把伞
假如我是一把伞，当下雨时，我会叫风哥哥把我吹到小学生面前，为他们遮挡雨。假如我是一把伞，当炎热的太阳出来时，我会为他们遮挡强烈的阳光。假如我是一把伞，当夏天来的时候，我会跳起舞来，给他们凉爽。假如我是一把伞，当小孩掉入水里，我会打开伞，解救他们。
六年级:快乐蔡妙婷
假如我是一把伞(四)
假如我是一把伞，下雨时，我会为妈妈遮风挡雨，使妈妈不被雨水淋湿。我也会微笑面对风雨，为自己撑起一片艳阳天，用我的美丽点缀这水淋淋的世界。
假如我是一阵轻盈的云雾，我将拌着柔和的清风，绣出一道亮丽的风景。
假如我是一棵千年老树，我会用我全部的绿色为人们撑起一片阴凉，为人们输送清鲜的氧气。
假如我是一名教师，我会扬起创造的风帆，引领我的学生到五彩的未知世界领略科技的魅力。
假如我是 ""
我的心中总涌动着许多美好的“假如”。但我明白千里之行，始于足下。无论自己将来从事什么职业，都要打好知识基础，培养起多方面的兴趣，做一个全面发展的人。
假如我是一把伞(五)
假如我是小仙女
假如我是小仙女，我就要把全世界的坏人都变成善良的人，那小孩子就不怕走夜路了。
假如我是小仙女，我也要把不诚实、不孝顺的人变成有爱心的人，让社会更加和谐。把对人类有害的人、事、物通通消除。
假如我是小仙女，我就要造福人间，这样一来，世界会成为一方安静的乐土，不会再担心小偷偷东西，不会害怕坏人做坏事，大家一定会很高兴的。也会更喜欢我，和大家一起做朋友。
我希望我是真正的小仙女，看那美丽的，迷人的，普照万物的七色彩虹；看那天空中悠闲的云彩嬉戏。我，也想在站在白云上，看着那和平、祥和的世界，给予人民安定的保护罩。我也能在属于我的那段短短时间里，做着我喜欢的事，去做一位快乐的神仙。但是我最终的愿望还是希望，人们能在这一安定的乐土上，过着无忧无虑的生活。
我多么想把我的快乐分享给所有的人，快快乐乐地活下去，过着幸福平安的生活。
重庆 永川区&&永兴小学二年级:龙星屿
假如我是一把伞(六)
假如我是一盏灯
假如我是一盏灯 我会到黑暗的地方 为人们送去光明；
假如我是一盏灯 我会到野外去 为人们驱赶野兽；
假如我是一盏灯， 我会到寒冷的地方， 为人们送去温暖。
假如我是一盏灯， 我会……
湖南省株洲市八达小学五年级：孙鹤翔
假如我是一把伞(七)
大班语言教案《假如我是~~~~~~》
一、活动目标
1，引导幼儿想像讲述，发展幼儿创造性思维，训练思维的灵活性。
2.培养幼儿敢于在集体面前大胆、积极地表现自己，养成耐心倾听他人说话的好习惯。
二、活动准备
(一)物质准备 画纸、油画棒、记号笔、小熊布偶。
(二)知识经验准备 幼儿对自己长大了想做什么已有了大胆的想像和尝试性讲述经验。
（三）和主题相关的图片若干
三、活动过程
一、谈话，导入活动
1．提问题引导幼儿想像讲述。你们长大了想做什么?分别请幼儿讲讲自己长大后要做什么样的人。
二．启发想象
1．教师操纵木偶，以木偶口吻讲述：假如我是一名设计师，我要设计一把伞，它不但能遮雨，而且能带着我上祖国各地，甚至飞上月球呢!这把伞能变得很小很小，像一支钢笔，它又能变得很大很大，下起雨来，几个小朋友站一起都不会淋着。你想打电话给你的好朋友吗?只要撑开伞，不仅能听到朋友的声音，还能看到人呢!你们想要一把这样的伞吗?别急，将来我一定努力设计出来。
三．幼儿想象
1．请幼儿讲述“假如我是""”鼓励幼儿大胆想、大胆说，充分发挥想像，锻炼幼儿的创造性思维。
四．出示图片，幼儿想象
1.幼儿根据图片用完整的语句描述假如我是""
五．活动延伸 主题绘画：假如我是""
教学反思：在这节可中，我出示图片的顺序和一次性出示的张数都不是很好，一
次性出示了好几张图片，导致幼儿的注意力没有集中在我所说的图片上，而是看在旁边的图片上了，出示图片的顺序可以先出示各种职业的图片在出示其他的图片，让幼儿的思绪有一个转变，而不是跳跃性的。
假如我是一把伞(八)
假如我是一把伞(九)
假如我是一把伞(十)