【 – 字数作文】
作文难忘的礼物(一)
难忘的礼物
我曾经收到过数不胜数的礼物，飞机、坦克、赛车……其中有一件礼物我珍藏至今，那就是外公送我的水晶球。
我七岁生日那天晚上，外公笑着对我说：“今天送你一件非常特别的礼物，来，给你。”我好奇地接过一个红色的礼盒，透过玻璃罩，金色的“知识水晶球”五个大字印入我眼帘。还没拿稳，我就迫不及待地打开了盒子，哇！一个透明的，精致的水晶球闪亮地展示在我面前。
它比我的拳头大一点，就像一个美丽的大珍珠，正方形的底座也是透明的，四周刻着“知识水晶球伴随你成长”以及许多名人名言。底座上有一个圆窝，水晶球正好放在上面，看上去是一个完美的整体，巧妙的是水晶球可以在上面不停地旋转。外公神秘地对我说：“这是一个知识水晶球，你遇到困难时，只要转动一下水晶球，它就会帮助你！”“哦！原来这个水晶球这么神奇。”我大声欢呼：“童话故事里的宝贝，如今我也有了，哈哈！”
上三年级时，我参加竞选班干部，头天晚上非常害怕，担心上台后平舌和翘舌分不清楚，更担心自荐书忘词，在床上翻来覆去睡不着。第二天，天没亮，我就跃身从床上跳了下来，把我的水晶球飞快地转了起来，转着转着，“力量”“勇气”“失败是成功之母”""一系列鞭策我的词语一一在我眼前闪过，顿时浑身上下充满了自信和力量，演讲时我勇敢地走向讲台，语言流畅、神态自如，获得了同学们的一致好评，成功地被选为班干部。放学后，我把喜讯报告了家人，家人给我了鼓励和赞扬，并异口同声地说：“你还得谢谢你的水晶球哟！”
我现在已经上五年级了，开始质疑水晶球的魔力，我问外公：“这水晶球真有魔力吗？”外公说：“你长大了，应该悟出这个道理了""”现在我虽然知道了水晶球的秘密，但是遇到困难时，我仍习惯地转动水晶球。因为在水晶球飞转的时候，我的大脑也随着不停的转动，勇气、信心，解决困难的办法就会油然而生。
老师点评：作文完成得不错，详细生动地讲述了礼物的由来，模样，已经对你学习生活的激励。不错！个别细节要交代得更清楚一些。
难忘的“礼物”
过生日的时候有人会送我礼物，过人们最喜欢的日子也有人送我礼物。虽然我不是抱着太把的心愿收到他人的礼物，或者一个温馨的祝福，但是收到的那一刻，心里还是暖暖的。 我的姨妈对我很好，她儿子有什么东西，她一定会给我一份。
那是一个美丽的圣诞夜，我家的大厅里摆放着一个华丽的圣诞树，上面挂着许多的小饰品，它们都闪耀着不同的光芒：黄色是小铃铛；红色是小圆球；绿色是小灯泡；紫色是亮丝带，而蓝色的在圣诞树最上面放着(提示：圣诞树上没有五角星)。
这个礼物非常耀眼，对我来说也很珍贵。总而言之，它没有夜明珠那样珍贵，也没有流星那样明亮。但是，它也不朴素，它的外表比天空蓝的纯正，内部比大海蓝的深湛！这美丽而又漂亮的中等饰品包在了个透明而又精致的朔料盒里，银
色的丝带系着它，不过——至今我都没打开过它！因为我实在是舍不得拆开这美丽的盒子啊！每当我想解开那美丽的蝴蝶结时，看到了一张红色形纸片，上面写着温馨祝福——-手又不禁的收了回来，最终我决定保留它！ 透过透明的盒子看过去，它是用钢丝编织的一个三轮自行车的模型。上面放着的是一个玻璃瓶，瓶里装着的是蜡烛，蜡烛表面是一层发亮的五颜六色的小星星和小月亮·····我的小脑袋里出现了一个黑夜里我骑在发着光的自行车在空中与星星月亮相伴。在空中天马行空好快乐呵呵····每天回到家我都会看它一眼就算是不好的心情也会变得很开心······
我爱我的姨妈，我要永远珍惜这个礼物！
作文难忘的礼物(二)
作文难忘的礼物(三)
难忘的礼物
在今年的生日之前，我一直猜想着能得到什么礼物？带着期盼终于等到了我的生日。那天，朋友们都来祝贺我的生日，他们给我带来了用五颜六色的纸包装起来的礼物。
当我把所有的礼物一一打开之后，我高兴极了，没有一个是我不喜欢的礼物！
要是有人问我，最喜欢哪个礼物，我肯定说不出来，但要是有人问我，哪个礼物最令我惊奇，我可以毫不犹豫地说，那是一根很细的，银色的项链。项链中间悬挂着一朵用金属制成的，银色的，有5片花瓣的花朵，花朵中间是一块圆圆的，深蓝色的石头，在灯光下发出闪闪的亮光，美丽极了！
还有一个别致的礼物是我朋友送给我的用小小的珍珠做的海豚钥匙圈。这个钥匙圈不像别的礼物，是用钱买的，它是朋友自己亲手做的。虽然不像买的那样好看，但是它是我朋友花了3个多小时仔仔细细做的。
我拿到这个礼物之后很感动，我想等我的朋友过生日的时候，也要送给她一个自己动手制作的礼物。
礼物
每当大家过生日或六一儿童节的时候，爸爸妈妈都会送给大家一份精美的礼物。
但是你们想过没有，爸爸妈妈的生日、父亲节和母亲节的时候你们有没有送礼物给他们？
爸爸妈妈辛辛苦苦把我们养大，是费了多少才力、物力和力气，没上幼儿园之前什么事都是爸爸妈妈帮我们干的，整天为了我们的事忙来忙去，有时连班都没法上。我们在过生日时快快乐乐，玩游戏啊！吃蛋糕啊！一整天都在玩，而爸爸妈妈却为了你这次生日聚会破费了多少，你何时考虑过？
现在记得爸爸妈妈生日的非常的少，在爸爸妈妈生日上送礼物的寥寥无几，帮爸爸妈妈过生日的简直就是屈指可数，而在我们过生日时，想到过妈妈生我们时的痛苦、爸爸在手术室外的焦急、爸爸妈妈把我们抚养成大，花了多少心血？
现在的我们只盼望着过生日时，可以好好的玩个痛快，却忽略了爸爸妈妈，我们在生日聚会上何时叫爸爸妈妈也一起来吃蛋糕、玩游戏。
俗话说的好“千里送鹅毛，礼轻情意重”，爸爸妈妈只希望我们在他们的生日上送上一句“祝你生日快乐！”或一张我们亲手做的贺卡，表达出我们的心意！
孝字当先，只要我们对爸爸妈妈有一份心意，爸爸妈妈就心满意足了！
玫瑰园小学五年级（6）班五年级:慕瑶丁丁
作文难忘的礼物(四)
作文难忘的礼物(五)
最难忘的礼物
联和吴汉小学 黄嘉葭
从小到大，我收到过许多礼物，可让我最难忘的是那一次爸爸送给我的礼物。
那天，正好是8月11日，我的生日到了。一大早起来，爸爸说他会送我一份生日礼物，我心里别提有多高兴了，乐滋滋、乐滋滋的。我们出去吃早餐，经过“麦当劳”时，闻到里面飘出的香味，我的口水顿时“飞流直下三千丈”，爸爸一看我垂涎三尺的样子，马上怒气冲天：“又是这些东西！垃圾食品，吃了会肚子疼痛!我听了，瞬间垂头丧气，像一朵枯萎的花：哼，真是小气！我都十岁了，一次‘麦当劳’都没吃过，每次一跟你说起‘麦当劳’，你就说那是垃圾食品，真讨厌！可是我又不敢骂人，只好硬把话吞下去。吃过早餐，我们像往常一样来到书城。我看中了一套《笑猫日记》，于是就找个角落坐了下来，津津有味地看起来。爸爸耐着性子在一旁等。不知不觉就看了一个多小时，我依依不舍地放下书，跟爸爸一起回家去。
晚饭过后，我坐在书桌旁做作业，爸爸坐在电脑前不时用鼠标点来点去，好像是在网购什么东西。而且我还发现爸爸总有意无意地看我，于是我也偷偷瞅了他几眼。爸爸满头大汗，汗流浃背，仿佛要做巨大的选择。不一会儿，我的作业做完了，就上床睡觉去了。夜里，我轻手轻脚起来拿水喝，发现爸爸还没睡觉，还坐在电脑前。他紧皱眉头，双眼直直地盯着电脑屏幕，手按住鼠标不停地滑动着。我走到他身后，准备吓他一跳，可是我被他屏幕上所买的东西吸引住了，是——《笑猫日记》！我的心像被什么东西拨动了一下，又立刻被一股暖流包围了起来。
两天后，爸爸从快递员叔叔那领取了包裹，说是给我的生日礼物，这份“迟到”的礼物让我心花怒放——没错，就是它——《笑猫日记》。
爸爸送给我的这份礼物让我难以忘怀，它让我知道了——爸爸很爱我。谢谢您，爸爸！
作文难忘的礼物(六)
习作：难忘的礼物
教学目标:
一、 知识与技能
1、学生回忆生活，懂得礼物的含义，了解小小的礼物寄托着亲人朋友的关爱和期盼。
2、能从亲身经历中选取写作素材，能以“难忘的礼物”为话题写一件事。
3、引导学生抓住礼物的特点，抓住接、送礼物时人物的神态、动作、心理活动等把文章写具体，抒发真情实感。
二、过程与方法
观察、体验生活法、合作探究法等.
三、情感态度价值观
养成留意生活和回望内心的习惯;培养学生热爱生活的态度。
教学重难点：
1、引导学生回忆生活，让学生懂得礼物的含义，能从亲身经历中选取写作素材。
2、引导学生抓住礼物的特点，抓住接、送礼物时人物的神态、动作、心理活动等把文章写具体，抒发真情实感。
教学准备：
学生课前仔细回忆和礼物有关的事情。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、 情境对话，引入话题。
1、师（手拿一束花）：我还清晰地记得今年的3月8日那天早上，我手里拿着一把艳丽的花神采奕奕地出了教室往办公室走。路上，邻办公室的老师看见了，艳羡地对我说：“哟，好美的花啊！是你班上那些精怪的小丫头们送的吧？”
“哪里，哪里。是平时没少给我惹麻烦，我没少教训的那帮臭小子们送的！”我俏皮地回答道。
“啊？平时不是那些小丫头们跟你挺热乎的吗？而男学生是看着你就躲的呀！”
看着她那一脸惊愕，我没再作声，脸上却堆满了花一般艳丽的笑容，心也仿佛浸在了花蜜里，除了甜，还是甜。因为此时我强烈地感受到：我那些平日里调皮捣蛋的“儿子们”长大了。他们开始懂得我平时对他们的严厉，实质上是对他们的爱。他们也开始用自己的方式向我传递他们对我的爱。有什么能比被孩子理解、喜爱来得更幸福呢？所以，我认为这是一份让我难以忘怀的礼物，因而特别用心地珍藏着。瞧，它们还是那么鲜艳、美丽。
2、同学们，你觉得礼物代表什么？
3、对，每一份礼物都表达着一份心意，一份礼物往往记录着一个故事。这节课，我们就来聊一聊难忘的礼物的故事吧！
4、板书课题：难忘的礼物
二、话题交流，寻找素材
1、同学们，生活中有没有令你最难忘的礼物呢？你送给别人的，或者是接受他人的都可以。
2、学生简单交流自己收到的礼物，并说说自己当时的心情。
3、收获是快乐的，而付出也同样美好。下面我们一起来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？
4、学生交流，师生评议，相机指明作文要求。
5、有的礼物是我们可以看到的一件件实实在在的东西，有的礼物需要我们认真地聆听，用心去感受，是无形的。比如当你遇到挫折或困难时，同学或朋友送给你的鼓励。你们谁曾送出过或者得到过这样的礼物？说说当时的情形和感受。
6、学生交流。
三、例文赏析，学习方法
1、听了这么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。
2、范文举例。思考：哪些地方写的好，为什么？哪些地方还可以再次改进？
3、交流探讨。
4、讨论：要想写好这次的作文，你认为有哪些要求？
（1）对礼物进行细致描绘
（2）写清楚接受或赠送礼物的缘由、过程，也可以写写自己当时的心情。
（3）表达对这份礼物的感情，点明为什么难忘。
四、写作文草稿，教师个别辅导。
五、板书设计
难忘的礼物
（1） 对礼物进行细致的描写；
（2） 接受（赠送）的过程要写清楚；
（3） 要注意描写自己的情感或者是心理活动，增强故事的吸引力。
评讲《难忘的礼物》
教学目标:
一、 知识与技能
1、能从亲身经历中选取写作素材，能以“难忘的礼物”为话题写一件事。
2、引导学生抓住礼物的特点，抓住接、送礼物时人物的神态、动作、心理活动等把文章写具体，抒发真情实感。
3、点明礼物的重大意义。
二、过程与方法
观察、体验生活法、合作探究法等.
三、情感态度价值观
养成留意生活和回望内心的习惯;培养学生热爱生活的态度。
教学重难点：
1、 引导学生抓住礼物的特点，抓住接、送礼物时人物的神态、动作、心理活动 等把文章写具体。
2、引导学生把内心感受写清楚，表达真情实感。
教学准备：
学生课前仔细回忆和礼物有关的事情。
教学时间：
两课时
教学过程：
一、谈话导入，揭示学习目标
1、我们每个人都收到过礼物，也送过礼物。同学们，当你收到礼物时，心情怎样？当你送给别人礼物时，心情又是怎样的？
2、上节课，我们一起聊了聊礼物的故事，知道了礼物代表的是一份心意。今天，我们就来评讲这次习作。
3、板书课题。
二、继续审题，明确要求
1、那么，请同学们想一想，礼物可以分为哪两类？
2、在你的记忆中，什么礼物让你最难忘？是送给别人的？还是别人送给你的？
3、这些礼物让我们深深难忘！想一想，要想把这份难忘的礼物介绍清楚，要注意些什么？
（1）对礼物进行细致描绘
（2）写清楚接受或赠送礼物的缘由、过程，也可以写写自己当时的心情。
（3）表达对这份礼物的感情，点明为什么难忘。
4、总结上次作文情况：
（1）对礼物的描写不够清楚
（2）接受或赠送礼物时人物的动作、语言、神态、心理活动还不够具体。
（3）结尾对礼物的特殊含义没有点明，感情流露不够。
三、范文举例，学习方法
1、听范文，围绕上述三点，想想哪写得好，还有那些地方存在着不足？
2、学生汇报。
3、再听范文，觉得写得怎么样？提出整改意见。
4、教师再次总结注意事项
五、修改作文，教师辅导
1、个人自主修改。
2、小组互帮修改。
3、个人再次修改。
六、誊写作文。
七、板书设计
难忘的礼物 礼物的样子 赠送过程（神态、语言、动作、心理活动）抒发感情
作文难忘的礼物(七)
难 忘 的 礼 物
人们都说亲情是无价的，我对这也有深切的体会，因为我送给妈妈一件礼物，使妈妈每每想起都感受颇深，回味无穷。那是在一个炎炎夏天"‥
“妈妈，妈妈﹗”随着门“吱呀”一声响，我兴奋地扑向妈妈。可妈妈和平常不太一样。以前，只要妈妈一回家，我就像猴子上树一样扑向她的怀抱，和她拥抱。不论她多么疲惫，都会展示她标致新房的微笑——胖乎乎的脸上镶嵌着一对月亮湾似的小眼睛，都会用力亲我的脸颊，和我谈学校的事情。可今天，妈妈的笑是那么的勉强，像是从嘴角挤出来似的，并且双手乏力。我像泥鳅一样滑了下来。妈妈今天是怎么了？我心中不禁产生了一个大问号。 过了一会儿，我到厨房倒水，却闻道一股浓浓的油烟味。而妈妈却站在一旁，眼睛直直地望着前面。“妈妈，油冒烟了﹗快下豆腐﹗”我大声喊道。妈妈这才如梦方醒，急忙把豆腐丢了进去。一向活泼开朗的妈妈这是怎么呢？我的“问号”更大了。
晚上，我迷惑不解地上了床，可怎么液睡不着。朦朦胧胧中 ，我听到爸爸妈妈的谈话：“学校让我当五（1）班班主任，可我不敢接，很为难。”
“为什么呢？”爸爸问。
“因为我是一位数学老师，没有经验。何况，这个班的孩子，各个都有个性，不太好管理。再加上你经常出差，家里的大大小小的事我都要管。尤其是这个儿子。”
听到这里，我豁然开朗，原来妈妈是为这件事而烦心呀。这其中，还包括对我的操心。当班主任一直是妈妈的愿望，我得想个办法帮妈妈实现。顿时，一条妙计涌上心头。 第二天，我酝酿了好久，鼓足勇气，坚定地对妈妈说：“妈妈，我昨天听到你和爸爸的谈话，我觉得你应该当五(1)班班主任﹗我支持你，妈妈﹗”
“为什么？”妈妈吃惊的看着我。
“你不是说每一个人都有第一次吗？我第一次打乒乓球，第一次骑车，不都是你鼓励我的吗？”我认真地对妈妈说。
妈妈还是很疑惑地看着我。
“学生有个性，不一定就是坏事。更何况你在和他们的交流得到很东西。我们和郭老师，既是师生关系，又是朋友关系。相信你会从与学生的交往中中找到乐趣的。” 妈妈笑了笑，静静地看着我，若有所思。
“我现在已经是一个小男子汉了，我会自己照顾自己的。你放心好了。妈妈，我真的支持你﹗
妈妈轻轻地摸了摸我的头，许久，才缓缓地