【 – 小学作文】
在沟通中成长(一)
“在沟通中成长”主题班会教案
【班会背景】
心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往就有明显的性格缺陷。而很多烦恼、矛盾、心理问题甚至安全事故都是由不沟通、不会沟通、沟通效果不好造成的。
【班会目的】
1、理解沟通的重要性；
2、引导学生分析出影响人际沟通的因素，掌握人际沟通中正确的态度和方法技巧。
3、使同学之间、师生之间、子女与父母之间能相互理解和沟通，人与人之间相处的更加融洽，大家生活地更快乐。
【班会准备】
1、轻松柔和的背景音乐——《感恩的心》。（课前播放、课程结束播放）
【班会步骤】
一、课前组织（1分钟）
热身活动：同学相互间握手问好。
讨论：对方给你的感觉如何？亲切？友好？真诚？敷衍？虚伪？
二、课题引入（5分钟）
有的同学很真诚地主动伸出手友好地和同学握手，面带微笑，给人亲切温暖的感觉；有的同学不情不愿地被动地伸出手和同学握手，拉着脸，面无表情，给人敷衍虚伪的感觉；请问，同学们，你们喜欢和哪一类同学做朋友呢?
主持人（男）：我们渴望心与心的交流。主持人（女）：我们渴望手与手的相牵。 主持人（男）：我们想与理解同在。主持人（女）：我们想与信任并肩。
主持人（合）：我们的主题班会《在沟通中成长》现在正式举行。
主持人（男）：10多年来，父母对我们用心呵护、养育了我们，使我们感激不尽，随着年龄的增长，我们的内心世界也开始敏感和丰富起来，在现实生活中，我们经常与父母发生不愉快，与彷徨，烦恼、忧伤成长的我们是个怎样的情形呢？大家欣赏小品《月考之后》，就会略知一二
2、小品表演
小品反映的是月考后父母与子女发生的不愉快与误会，从而可以看出父母与子女在沟通方面存在的问题。
三、情境创设：
选取几名同学现场表演：
1、情景一：《谁对谁错》
放学后，小明本准备早点回家，可是刚离开学校，一骑上自行车，不小心，撞到了一名小学生。这时，小明马上将小弟弟扶起，并送他回家。这样一来二去，时间就耽搁了许久
妈妈今天下班回家后，和往常一样开始准备晚饭，可左等右等儿子就是不回来，天渐渐黑了下来，妈妈愈发担心
小明带着一身的疲倦，终于回到了家里，一进门，妈妈不知是生气还是高兴，对小明大喊：“你跑到哪里去玩了，也不看看几点了，学习成绩一塌糊涂，还玩，早晚把自己给玩傻了”
听到妈妈喋喋不休的数落，小明，什么也没说，躲到自己的房间里生闷气
2、情景二：《成长的代价》
同学A，在宿舍楼五楼的楼梯上喊一楼的B同学，让其赶紧上楼找他。B同学正好要去商店买东西，就没有回应A同学，等买完东西回楼上时，A同学就因为B同学上楼慢了对其大打出手。导致B同学住院治疗，而A同学也因此受到学校试读的处分，同时赔付5000元医药费。
3、情景三：《签合同》
[场景一]
一张凳子上，甲脸上露出焦急的神色。他不时的看手表，并嘀咕道：“怎么还没到，说好8：30，现在都快9：00了，真是的”
过了好一会儿，乙才慢慢地踱了过来，并从背后用力拍了甲的肩膀。
甲被吓了一跳，从凳子上跳了起来，愣愣地看着乙。
接着乙说：“喂，我就是要与你签合同的乙啊，我们现在开始谈吧，我觉得我们公司经济实力不错，完全有能力与你们合作。我们就不用再仔细谈了，就马上签吧。我时间很赶，快点！”说完就一屁股坐了下来。
甲实在忍无可忍了，对乙说：“你这是什么态度，都迟到了还这样。”
这时的乙愣了一下，更大声地说：“想要与我们公司签合同就得有耐心，你想我用什么态度对你？”
甲愤怒地说：“我想我们之间的合同是签不成了，再见！”于是转身而去 [场景二] 甲在一张凳子上翻看着报纸。
丙匆匆忙忙走了过来，捡掉了地上的垃圾。看到甲已经先到了，赶紧与甲打招呼：“先生，你好。”
甲站了起来，也向丙问好。
两人友好地互相握手，同时丙向甲道歉：“不好意思，让你久等了。”
甲赶紧解释到：“是我先到了，你没有什么可道歉的。我们开始谈合同的事吧。”
两人互相让座后就开始谈判。他们拿出有关自己公司的材料给对分看。不久两人就签下了合同。 最后甲对丙说：“虽然你们公司目前的经济实力会弱点，但是你有良好的礼仪修养，我相信在你的带领下，你们公司会不断发展壮大地，因此我最终决定与你们合作。”
两人脸上都洋溢着微笑。
思考讨论：这几个情景剧中同学为什么会闷闷不乐，会感觉没自尊没面子，会出现打人事件？而在情景三中为什么甲与乙签不成合同，而却与丙签成了？
（请同学们思考讨论发表见解，老师予以引导指点）
班主任小结：世界著名大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15%靠专业知识，85%靠人际关系和处世技巧。”
在沟通中成长(二)
《在沟通中成长》沟通，是连接心灵的桥梁，是交流信息的渠道。借政治书上的一句话说：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，每人都有一个苹果；我有一个想法，你有一个想法，彼此交换，每人就有了两个想法。” 在我家，你常常会看到一对父子正在茶几旁促膝长谈，那就是我和我的父亲。父亲虽然没读多少书，但是为人处世的道理他却了然于心。通常，我在学校的学习情况和生活情况我都会与父亲聊一聊；当然，父亲也会经常向我倾诉心事。这样做首先是促进父子情谊，还能够宣泄烦恼，消除代沟。因为我是住宿的，所以有许多不懂的麻烦事，父亲都会主动帮我，我也会经常为父亲解决烦恼。当然，这一切都是在沟通的功劳。通过与父亲的交流沟通，我懂得了许多处世经验，也懂得了许多做人的道理。因为它,使我脱离了以前幼稚无知的世界，向未来前进了一大步,为青春期做出了巨大的奉献！这种长大不仅是身体的生长，更重要的是思想的化，能力的提升！ 在学校中生活经常有许多不懂的问题，而父亲又解决不了，怎么办呢？我想到了老师，老师是我们辛勤的园丁，那当然就比我们更清楚养花的秘诀了。所以我选择了去问老师。与老师一起学习，我感到心情非常愉悦，学习兴趣更浓，学得也开心，可以学很多很多知识。我个人觉得，老师更像是一个医生，能够接触许多的“疑难杂症”。以前积下来的“病”一下子好了，心情格外兴奋，高兴。与老师沟通，可以消除疑惑，使我的知识面更宽，视野更广，成绩更高！老师的解析正带着我一步步走向知识的点让，使我一步步脱离了有时的愚昧无知。沟通，是成长中的重要步骤,是心灵的桥梁。如果没有了心灵的桥梁，你将与外界隔绝，成为一个孤独的人。 三人行，必有我师。你应该在社会中沟通，与他人学习长处。学习他们的生活经验，你将可以挑战人生中的艰难，突破障碍；学习他们的学习经验，你将可以在同龄中，考场上出类拔萃，成为群星中最耀眼的一颗！ 在沟通中成长吧！成长需要沟通！
在沟通中成长(三)
让学生在沟通中成长
沟通，是建立人际关系的桥梁，如果这个世界缺少了沟通，那将是一个不可想象的世界。
对个人而言，良好的沟通可以使我们很坦诚地生活，很有人情味地分享，以人为本，在人际互动中充分享受自由、和谐、平等。不难想象，在一个家庭，一个学校，学生与家长之间，教师与学生之间，家长与教师之间如果没有沟通，那是多么闭塞、无聊、枯燥、乏味。事情难以处理，教学难以展开。
沟通如同黑暗中的一缕阳光，让一切有了生机和活力。 学生在成长的过程中，避免不了要去和他人沟通，如何让学生学会沟通至关重要。作为教师，我们要主动和学生沟通，同时也要积极主动的做好与家长的沟通，这样学生才能更好地在沟通中成长。
学生与家长的沟通，在孩子成长的过程中尤为重要。如果没有良好的亲子关系，父母对孩子的所有教导在他耳朵中都将形同废话。家长应当与孩子沟通而不是和孩子们吵甚至打孩子，有句话说父母是孩子的第一任教师，对孩子一生的发展十分重要。好关系是父母实施一切教育方法的关键。如何培养好自己的孩子，如何能与自己的孩子畅通无阻的沟通交流，是每个家庭、每位家长都应关注的问题。
好关系能打开孩子封闭的耳朵和心灵。中国有句古话叫“亲其师，善其道”意思是说，喜欢教师，就会认真学习他所教的内
容。其实，这话对父母同样适合，帮助孩子成为学习赢家，营造一种享受成就感、创造感和满足感的第三种状态，他就会觉得快乐，有干劲，自然就会自觉自愿，自动自发的学习。常常有父母苦恼地说：“我让孩子到家先写作业，在玩，可是他根本就不听。”“我让他别一天到晚看电视，打游戏，可他根本好像没听见。”孩子为什么听不见也听不进父母的话，虽然这跟孩子的个性、父母的教育方式都有很大关系，但其中还有一个很重要的原因，即不和谐的亲子关系封闭了孩子的耳朵和心灵，他的耳朵和心灵都不再向你敞开,甚至,他还有可能故意跟你对着干.好关系就像一把金钥匙,能够打开人们封闭的耳朵,使心灵的交流更加畅通.
家长在与孩子沟通时，首先需要调整自己的心理，应该暗示自己：我有这样一个可爱的孩子，我们要一起成长，我们要一起面对很多问题，我们会比别人生活的更幸福，更有乐趣。这样才能为和孩子有效的沟通建立良好的基础。有的家长性格有些急躁不喜欢和孩子沟通所以导致孩子和父母顶嘴的情况，这说明了“沟通”这个词的重要性. 对孩子的赏识教育是必不可少的.多赞美、少批评 恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后. 纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机。家长应牢记以下：教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功，抱怨导致失败。
教师与学生的沟通也不可或缺。孩子在成长的过程中，很多时间是在学校度过的，因此师生间的沟通也影响着孩子的成长。
教学的过程是师生在交往和互动中传递知识的过程。这过程中，学生是主体，教师是辅助，两者必须相互配合，相辅相成，形成一种沟通和交流。教师不能单调地，一成不变地，照本宣科地灌输，那样教学效果很差！教师必须重视与学生之间的沟通，才能调动学生主体性和积极性，使教学成为教师和学生合作互动的沟通过程。这种沟通既贯穿于整个教学过程之中，又是全方位，多角度，多功能的交流。所以每天与学生相处几小时的教师，特别是相处时间更久的班主任,要正确认识与学生沟通的重要性，并要懂得一定的沟通技巧，这样既能增强教学效果，又能避免师生隔阂和冲突，从而建立良好的师生关系；而良好的师生关系对学生品德的培养，学业的提高，差生的转化以及师生的身心健康都有极大的裨益，在教学中起着极其重要的作用。
教师与学生的沟通如此重要，作为教师的我们应该掌握一些与孩子沟通的方法：
1、放下严师架子，与学生打成一片。
2、争取课堂上的沟通时间，避免课余花太多时间做沟通。
3、“课堂倾听”的沟通艺术。
4、灵活安排课堂上授课和沟通的时间比例。
5、利用网络、电教设施等与学生进行多种方式的沟通。 最后是教师与家长之间的沟通，虽然两者是间接联系，但
却是必不可少的纽带。一个孩子的健康、健全成长，仅靠学校或仅靠家庭都是不够的。教师观察不到孩子在家的情况，家长也很难看到孩子在校的表现，需要的是两者之间的合力，教育才会有针对性和连贯性。应该说，这是校园人际关系中难度较大的一种关系。因为家长的职业不同、层次不同，教育孩子的观念也不同，要让他们都能与学校;步调一致”，真的很不容易。为培养创