【 – 小学作文】
多啦梦的作文大全(一)
关于“梦”的作文
（1） 小小的梦想
我的梦想不亚于和其他女生一样，喜欢做白日梦、喜欢幻想~
我真想插上翅膀飞向天空去找鸟儿玩。穿上了公主裙，来到了我的梦想王国。我也经常幻想，比如南瓜车火柴棒，灰姑娘的水晶鞋、还有肥皂泡泡栀子酱，出不完的棒棒糖！
同学和爸爸妈妈也经常说我太幼稚了，但是我觉得这样挺好的。可以幻想我正躺在绿油油的草坪上做我的白日梦。我这样想，可以让我很快乐、很开心。有遇到不开心的事情了就想我是一个小气的人吗？哈哈~~
时间能够穿梭、钟表能够到转、飞机能够随时变大随时变小！这都是我的梦想。真不知道这些梦想什嘛时候能够实现·。
其实我挺爱唱歌的。但是因五音不全，但太小，不敢唱。我经常一个人唱。 “陪你去看流星雨落在这地球上，让你的泪落在在我肩膀！”~~~ 哈哈~我一定把我的白日梦做到底！
（2） 那年的夜，那年的梦
转眼间，我已经长大了，成为了家长眼中的乖乖女，老师心中的好学生，同学们身边的好朋友。好快，就如流星坠落天空一样，一秒钟的时间。。。。。。 九年前，我还是个什么事都不懂的小丫头，如今是比以前沉稳、懂事了，但现在的我，却缺少了童真的快乐，缺少了纯真。。。。。。
记的那一年，听哥哥的话藏在衣橱里，不管听见什么都不要动，不要出声，心里想：“妈妈叫我要听话，不能不乖”，最后却被人误认为是故意藏起来，让家人担心。
记得那年的夏夜去散步，想漫步在田间小路间，想呼吸大自然淡淡的清香，却被人误认为是偷菜的淘气包，还好，是在自家田中散步。
小时候，我喜欢和我们家的毛毛（狗）一起在田野中奔跑，感觉大自然的自由，我喜欢给羊喂草吃，喜欢在夜空中睡觉，喜欢在妈妈怀里调皮的玩耍。现在能实现的的确了了无几了。因为妈妈老了，不能再像以前一样抱着我；毛毛也老了，不能再像以前那样自由的跳跃，豪放的奔跑。。。。。。
记的那一天，我和往常一样在奶奶家的屋顶上看天，看鸟，看千变万化的云，看着看着夜幕降临，我数着夜空中的星星，一、二、三、、、、、九十九、一百、一百零一。。。。。。随着清爽的风，慢慢进入了梦中。在梦里，突然出现了一
个大怪物，我马上就要流下泪时，一阵沉稳而有力的脚步声吵醒了我，我望着爸爸，这时爸爸突然开口：“这里冷，下去睡吧”，“不，不去”，我漫不经心的说，“你们现在的小孩呀，真任性”。我反嘴说：“你小时候不也一样”，爸爸说：“熊孩子，是啊！爸爸小时候和你一样，就是苦了点，那时候没有洗澡房，我们只能去东边的大河里洗，男左女右，中间隔着一座桥，那条河里面有很多虾和鱼，爸爸还经常去那游泳、捕鱼，游泳时，经常能触到那些鱼，记的有一次，河中出现了几条毒蛇，吃人的那种，不知有多少人帮他们填肚子哩！有一天，一些习武的人，把那几条蛇给捕上来了，最长的一条竟然有好几米！”。“那，爸爸你不是说过，蛇晒干了以后，可以当腰带吗？你为什么不把那些蛇给晒干了，当腰带用？”，“傻孩子”，爸爸只是点了点我的鼻子，什么都没说。
那时，在天空的映衬下，大地变的更漂亮了，星星也发着光，“爸爸，等我长大了，我把星星摘下来送给妈妈”。“行，爸爸等着那一天”。
现在想想，那时的我可真傻，小脑袋中的朦胧，眸子中的梦想，都是一场梦，一个美好，而又纯真的梦。
时光穿梭，一切都变了。那年的夜空，已不复存在了；那年的思想，已经成了星空中的一颗暗淡的星星；但是那年的愿望，永远不会画上句号。
真情童心，童心真情，已经成为了过去，好想再回到那年的时光，回到那晚的星空。
我问桌子上的老照片，我还能回到从前吗？
一阵风吹过我的额头，带着照片飞出窗外，随着风，消失的无影无踪。
（5）那个梦遥不可及
梦，听起来有多梦幻，有多让人欣慰。
但他终究只是个梦。
梦醒了，
什么都没有了。
就像从天堂、
直接掉下了地狱。
摔得头破血流。
也无人问津。
有时我在想。
为什么我们要这么累。
为什么事事都要听及于他人。
难道那个他人就是自己么？
难道他就了解你么？
为什么？
为什么？
谁能给我个答案、。
蒙蒙眼睛、一切都会过去。
感觉没事了、。
但是那只是敷衍懂么？
该经历的还是要经历的。
不需要多少的蒙骗、。
呵、
我就是一个小孩子。
一个什么都不懂的小孩子。
我不希望被你们的任何事物压得遍体鳞伤、。
多啦梦的作文大全(二)
作文：奇妙的梦
教学目标:
1、通过创设情境让学生进入梦境，引导学生大胆想像，敢于突破常规思考问题，并能用流畅的语言具体地记叙想像片断。
2、拓宽学生的想象空间，引发学生的作文兴趣。激发学生热爱科学、敢于探索，勇于创新的热情和精神。
教学重难点：培养学生的创造想象能力和语言表达能力。 教学用时:1课时
教学准备:准备相关的资料。
教学过程：
一、谈话导入——“说梦”。
1、同学们做过梦没有？说说看梦的感觉怎样？多么有意思的梦，如果将这种感觉画下来，就是一幅幅充满想像力的图画；如果将这种感觉写下来，就是一篇篇灵动精彩的文字，相信吗?（指名学生说说自己做过的梦的情节。
二、美文引路——“入梦”。
1、老师这里收藏着几个孩子们的梦，想进去瞧瞧吗？让我们在文字的引领下，走进三个孩子梦中。请大家选择其中的一个片断，读一读。再想一想，这是一个怎样的梦？你是从那儿感受到的？(师生交流三个梦境的感受。)
2、小结：是啊,梦可以跨越身体的障碍，让我们的思想天马行空；梦可以满足我们情感的需要，让我们飞越海峡；梦还可以怎样？（师生
交流梦还可以做什么。）
三、创设情境——“做梦”。
1、创设梦的情境。
同学们，身在童年，如果不会美美的做梦，真是枉费少年时！在座的同学有谁不会做梦的？现在就来检测一下，让我们闭起眼睛，随着梦这只会飞的鸟一起飞翔！
2、进入梦的世界。
醒醒！谁能说说你刚才做了一个什么梦！能用语言来描述一下吗？（师生交流刚才闭眼所做的梦。）
四、妙笔生花——“写梦”。
1、同学们，知道吗？如果把你们刚才的梦记录下来，可能是一篇美丽的童话故事，可能是一篇精彩的科幻小说，还可能是一首美丽的童诗。（板书：童话故事、科幻小说、童诗。)
2、习作内容：——记录梦境中最精彩的一个片段，它可以是一篇美丽的童话故事，可以是一篇精彩的科幻小说，还可以是一首美丽的童诗，还可以是、、、、、、
3、习作要求：
（1）你的梦中经历能给人身临其境的感觉吗。
（2）你的梦中有跨越时空的想象吗。
（3）你所写的梦境场面生动、具体吗。
（4）你写的内容是否有顺序、有重点。
想写吗？今天我们大家就来比谁的梦做的新奇，有创意。大家拿出笔
和纸让梦想这只会飞的鸟自由翱翔吧。由于时间关系请大家将梦中最精彩的部分用一段话写下来。
4、学生写作，教师个别指导。
五、欣赏美读——“评梦”。
1、师：好，同学们，请停下手中的笔。来吧，让我们一起分享你的快乐吧！愿意和大家分享快乐的请举手。好，这个同学，掌声欢迎！（生汇报）
师：你们说他这个片段最让你欣赏的是那一点？（生点评） 师：其他人呢？你们最欣赏他的片段的那一个地方？
师：你有那些建议也可以提出来。
2、生说不足之处
3、师：这几位同学给你提出的建议你可以借鉴，可以根据自己的想像再加工。
4、继续读片段。
5、同学们，刚才我们共同欣赏了几位同学的作品，我都有些按耐不住，也想读读我写的，想不想听？
大屏幕出示自己写的片段。
师：你认为老师写的如何，优点在哪？不足在哪儿？
（生点评）
6、师：我们知道好文章都是修改出来的。接下来根据我们刚才的点评，我们一起再看看自己写的片段，你觉得哪个细节写的不太如意，把它修改一下，然后使你的片断让人感觉更加身临其境。
（学生汇报一二个）
师:同学们写的真精彩.时间不够充分,其他交流就留到课外去完成。
7、师:同学们,这节课就要结束了，但是我们的梦想之旅才刚刚开始，让我们记住：只要你有梦，你就是一个儿童，你就会永远快乐。老师相信，今天我们能在这里放飞梦想，明天我们将梦想成真。 附范文：
一天晚上,睡得特别沉,特别香的我做了一个奇妙的梦,梦见我到了一个童话般的世界。那里有山，有水，有森林，有湖泊，美不胜收……
一个阳光明媚的早晨，小鸟快乐地在枝头叽叽喳喳地叫，我想找件裙子穿。刚打开衣柜的门，突然一股强烈的吸引力把我吸进了一个魔幻世界。
一进到这个世界，我就被一个不明物体推进水里，像枚炮弹一样深深地扎进水下，一到水里，我就进入了一个珊瑚丛林。五光十色的珊瑚，令人目不暇接。这些珊瑚丛有规律的排成队伍。她们的形状各不相同。有的像大象，有的像小鸟,有的像青蛙，还有的珊瑚的形状变幻无穷。我被一只巨大的章鱼推到了一个淡蓝色的珊瑚丛里，这些珊瑚丛正在演奏一首优美的催眠曲。渐渐的，我感到了疲倦，再过了一会儿，我就不知不觉地睡着了。
突然，我的额头被一个像松果一样的东西咂了一下，我赶忙睁开眼。这是怎么回事，我现在竟然躺在一个晶莹剔透的冰雪世界！我眼前的一切都是白色的，包括树，花和草！一只可爱的小松鼠正站在我的脑门上，睁着灯泡似的大眼睛注视着我。我惊慌失措地跑到一棵大
银杉后面，警惕地注视着它，结结巴巴地说：“你，你是谁？”小松鼠机灵地回答：“怎么，你连我都不认识？！我就是这里人见人爱的小巫婆，卡奴！”……这个奇妙的梦还在继续。
作业设计：
1. 完成本篇作文。
2. 预习21课（听录音，熟读课文，解决不懂得字和词语，完成小书）。
多啦梦的作文大全(三)
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