【 – 小学作文】
我为我家添欢乐(一)
我为我家添欢乐(二)
我为我家添欢乐(三)
《我为家人添欢乐》
山东人民版社小学一年级品德与社会下册
第一单元：只有一个地球 第三课 我为家人添欢乐
课时建议：2——3课时
授课时间:2013年月日 星期一 第 三 节课
单元概述：
本单元以学生的家庭生活内容、场景、氛围、人物、故事等为基础构建学习主题，关注与儿童现实生活的联系。关注对儿童家庭生活的引导。家庭生活是儿童生活的重要组成部分，是解决儿童在家庭生活中遇到的问题，养成良好的行为习惯，形成正确的家庭观念、劳动观念等最好的教育载体。较好地处理了"活动"与"生活"的关系–活动中有生活，生活中有活动，通过活动引导儿童的现实生活。
活动过程：
一、我为家人添欢乐之情境导入。
1、课件播放《我爱我家》的歌曲，情境导入。
2、板书课题：我为家人添欢乐
【设计意图:】 开课伊始，我利用欢快动听的歌曲，创设情境，让学生
在不知不觉中置身于家庭幸福和睦的氛围中，从而不仅激发了学生的情感，也自然而然地导入了本次活动。
二、我为家人添欢乐之大讨论
讨论一：引导观察，交流讨论
1、课件出示教材上的图片，请生说说图上的同学在干什么呢？
2、从这些同学的行动中你感受到了什么？
讨论二：联系自身，再次讨论
1、小组交流；平时你在家里帮家人都做了哪些事情？
2、每组派代表汇报
【设计意图:】打破教材中平铺直叙的手法，通过课件对比让学生自由说说对图上小朋友的做法，并联系自身的表现反复地交流讨论，在不知不觉中明理，初步感受到要为家人添欢乐。
三、我为家人添欢乐 之大体验
体验一：设置情境 模拟表演
1、 出示模拟表演题目 例如： 妈妈在洗菜 爸爸干活累了
奶奶生病了 爷爷闷了
2、分小组讨论，当我们遇到这种情况时，该怎么做，选一个你感兴趣的题目，进行表演，也可以表演你在家里做过的事。
3、分组汇报演出，评一评他们什么地方做得好？
【设计意图:】教学形式应以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主，强调寓教育于活动之中。本环节就是通过表演，加深了情感体验，这种模拟式地体验，往往能使学生懂得的道德认识得到升华。
体验二：动手实践，培养能力
1、明确洗碗比赛活动的内容和规则：
2、分组洗碗比赛
3、谈谈你洗碗后的感受。
【设计意图:】通过学生们喜爱的竞赛的形式不仅调动学生的学习积极性，并能培养学生的动手实践能力，从而体会到家人的辛苦，激发他们为家人添欢乐的意识。
四、我为家人添欢乐之大奉献
1、出示“向日葵光彩大奉献”评比表（花瓣不美）我们可以用我们的双手把它打扮得更美丽。下面，我们就把自己在家做的能使自己家人开心的事，写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的向日葵。
2、 填写个人向日葵评比表
3、展示班级“向日葵光彩大奉献”评比表，把每个同学与小组班级联系起来，比比小组中哪个同学做得最好，可以为自己的小组争光，班级中的哪个小组表现最好，可以为班集体争光。
4、你以后还打算做些什么帮助家人？
【设计意图:】通过学生的绘画和填表，培养学生的动手能力，并利用评比和延伸活动，更加激发他们要为家人奉献，用实际行动为家人添欢乐。
五、我为家人添欢乐之大延伸
1、 活动小结，升华情感。
2、课外活动，拓展延伸
活动一：
请亲手制作一张贺卡或手工制作等，在家人的生日或节日时送给他们，并对他们说一句祝福的话。
活动二：
把每天为家人所做之事填入到自做的向日葵中，准备举行班级孝心孩子评选会。
【设计意图:】本环节的设计主要是提高品德教育的实效性，让活动真正开展起来，并将此项活动持之以恒地落到实处，逐渐形成一种习惯。
板书设计：
3、我为家庭添欢乐
理解爸爸、妈妈
有心里话给爸爸、妈妈说
教学反思：
一、本教案的亮点：
活动是品德课程所倡导的基本学习方式，在本节课中，我从学生的生活取材，
我为我家添欢乐(四)
我为我家添欢乐(五)
《我为家庭添欢乐》教学案例
品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。要达到课程的总目标，就得摈弃传统的教学方法，紧密联系学生的生活实际，通过开展一系列有目的活动，让学生在活动中得到感受、体验、探究和感悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展，即以活动促教学实效，以活动促自主发展。
教学活动过程
（一）创设情境，初步感受
（比较课件，明白事理）
师：老师让你们看看我们的小伙伴——爱爱和淘淘在家里表现怎么样。
师出示课件1：爱爱在家关心父母、孝敬爷爷奶奶，一家人都非常喜欢她。
师出示课件2：淘淘对长辈缺乏礼貌，经常在家调皮捣蛋，惹爸爸妈妈生 气。
生：爱爱在家是个乖孩子，爸爸妈妈爷爷奶奶都很喜欢她。
师：你们是怎么知道的呢？
生：他们都看着爱爱高兴地笑着，还把他搂在怀里。
师：那淘淘呢？
生：爸爸妈妈都很生气，不喜欢他。
师：你们知道爸爸妈妈为什么不喜欢淘淘而喜欢爱爱吗？
生1：因为爱爱关心父母，会干家务活，说话有礼貌，所以大家见了爱爱都很喜欢；而淘淘每天做作业等爸爸妈妈催，还把家弄得乱七八糟，爸爸妈妈见了肯定心烦，所以爸爸妈妈不喜欢淘淘了。
生2：爸爸妈妈白天工作这么累，回到家还得帮淘淘整理房间，管作业，就更累了，淘淘真不关心父母，还要惹他们生气。
师：假如你是淘淘，听了大家的话以后，他会怎么做呢？
生1：多做家务活。
生2：做作业不等大人催。
．．．．．．
师：是呀，家人为我们付出了这么多，我们小朋友怎么能让他们再操心呢？我们要做家里的“开心果”，给家庭增添欢乐。
（ 课始，打破教材中平铺直叙的手法，以对比课件的形式让学生自由说说对淘淘、爱爱的看法，在不知不觉中明理，初步感受到要做家中的“开心果”。）
（二）、通过表演，加深体验
1、 师：我们是刚上一年级的小学生，小小年纪有能力让家人生活得开开心心吗？全班展开讨论。
生1：爸爸干活累了，我为他捶背。
生2：吃完饭，我为 他们收拾碗筷。
．．．．．．
2、小组内合作表演，加上动作、对话。
3、小组上台展示
（ 通过表演，加深了情感体验，这种模拟、实践、体验，往往能使学生懂得的道德认识得到升华。）
（三）、情感交流，发展能力
师：再过几天呀，三月八日就要到了，你知道三月八日是什么日子吗？
生：三月八日是妇女节。
（介绍妇女节的由来。）师：妈妈平时干活这么累，在她节日到来之际，你有什么法子让她开心吗？
生1：我唱一首歌祝妈妈节日快乐。（组织学生唱《世上只有妈妈好》）
生2：我为妈妈做家务活。（说说干什么活 略）
生3：我送一件礼物给妈妈。
师：歌唱了，家务活也干了，你们想送什么礼物给妈妈呢？
生1：买一朵花。
生2：买一张贺卡。
师：老师有一个好主意，我们可以自己动手制作礼物送给她，好吗？
生：好。
师：你们想送妈妈什么礼物呢？
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