【 – 小学作文】
感受自然之美(一)
感受自然之美(二)
感受自然之美(三)
感受自然之美(四)
《感受大自然之美》
[字号:大 中 小] 2012-12-11 阅读次数：49
临沂莒南县第七中学 孙艳华
内容标准：一2.1认识生命形态的多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。 教学目标：
1．情感、态度、价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然、热爱大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
2．能力：从自我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。
3．知识：感受大自然之美，了解鉴赏自然的方法。
教学重点：感受自然之美
教学难点：怎样鉴赏大自然之美
课型：新授课
课时：1课时
教学准备：
教师准备：理论准备，如鉴赏自然美的理论知识，教学资料；了解学生的游历经历，游览的风景名胜，对大自然的看法等。
学生准备：搜集有关自然美的图片，以及描绘自然的散文、诗歌、歌曲等。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
课前播放音乐《安妮的仙境》，同时呈现风景图片。组织上课，多媒体展示风景图片：北国风光、南国秀色、沿海之滨、雪域高原。
待学生充分进入大自然美妙的情景时，教师适时抛出问题：听着音乐，看了刚才的图片，你有什么感想？你爱大自然吗？对大自然有何认识？
给学生思考，鼓励学生发言，了解他们对大自然的感受。
学生发言，教师点拨:我们的祖国风景秀丽，江山如画，身在其中，我们无处不感到自然之美带给我们的愉悦和享受。可是，多彩的大自然到底美在哪些方面？如何来鉴赏大自然的美呢？
二、自主学习、合作探究
1．展示、分享、领悟大自然之美
教师播放歌曲《沂蒙山小调》，教师指导学生结合画面畅所欲言，谈对歌曲的感受，描绘一幅沂蒙山风景图，给学生讨论的时间，然后让学生回答。学生回答时，教师适当点拨、评价，总结，我们的祖国处处都有美景，美是无处不在的。
教师提出问题：课前和同学们说好一起搜集“美在大自然”为主题的图片、诗歌、散文、歌曲等资料。那么，同学们是如何感受到自然之美呢？在同学们眼中，大自然美在哪里？现在，就让我们在同学们准备的小天地里去感受一番吧！
学生分组展示，交流，每组选出最具代表性的准备在全班展示。学生交流期间，教师可指导学生主要说出自然美美在什么地方。
学生展示完毕，让有旅游经验的学生结合自己的体会谈谈所感受到的大
自然之美，和同学们共同分享自然之美所带给我们的愉悦。
学生发言后，教师总结，并展示多媒体：一组山水的图片，奇妙的生物世界，浩瀚无垠的宇宙星空， 教师引导学生结合所展示的生物世界去认识生命世界的丰富多彩。并引导学生展开讨论和交流。领略生命世界的丰富多彩，欣赏生命之美。
浩瀚神秘的宇宙星空又何尝不是大自然一种壮丽的奇观，大自然的蓬勃生机又怎能离得了这绚丽多姿的生命世界。大自然之美，美在方方面面，无处不在，难怪人们赞叹：江山如此多娇！
多媒体依次出示： 大自然风光秀丽，美景如画；生命世界奇妙，精彩纷呈；宇宙神秘，魅力无穷。美丽的大自然给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。
2．交流、感悟、学会鉴赏大自然之美
为了更好的感受到大自然之美，同学们就应学会鉴赏自然美。老师想听听同学们来自大自然的感受，在你所欣赏到的各种美的自然对象里，有没有区别？好，我们再来看一组图片，展示：雅鲁藏布大峡谷、九寨沟、布达拉宫、碧绿的禾苗等。它们各有各的美，它们有何区别。学生发言回答，教师引导学生分类。展示多媒体：美的自然对象可分为两类，一种是天然的，一种是人工的。
教师进一步设疑，请同学们列举，大自然中还有哪些美的对象是经过人类直接改造、利用的对象？哪些是未经人类改造的自然？这两种对象和我们人类之间有无密切的关系？
给学生分组讨论的时间，学生发言，教师点拨，指导，评价：通过讨论，我们认识到自然与我们的生活有着密切的联系，是人类的伟大力量使自然美上加美，成为美的自然。
那我们在日常生活中、在旅行游览中，应当怎样鉴赏自然风景呢？下面我们就先来欣赏一篇散文，巴金的《海上日出》，放视频文件。
播放结束后，问学生：作者是怎样欣赏到海上日出的？是不是随时随地都可以欣赏到这样的美景？是不是每个人都能描绘出这样的美景?
通过这些问题的交流，让学生深深体会到鉴赏自然风景，要注意观赏的时间，还要发挥人们的想象力。鉴赏时间不同，景色各异，给人们的感受也不同。
引导学生说出还有哪些鉴赏经验？有没有因鉴赏方法不同，而得到不同的享受？学生畅所欲言。教师点拨、评价。
我们莒南有一著名景点，卧佛寺公园，这里有著名的“一山三景”在公园内观佛台上我们看到的是一个栩栩如生仰面睡觉的大佛，变换不同的距离和角度，从东看我们又能看到一位长发飘逸、体态端庄的观音菩萨；而从东北看，则是一只威风凛凛的猛虎。而走近去看，却只是一堆石头，什么也不是。
让学生认识到观赏美景还需要注意距离，角度。从中体会自然和人类的生活有什么联系?
多媒体展示，观赏自然美应注意的问题：注意观赏的时间、距离、角度、还要发挥想象力。出示一组诗歌，在鉴赏自然美景的时候，应注意什么问题？
⑴欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
⑵横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
⑶日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
⑷飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
引导学生回答，教师点拨、总结。
三、走进生活、体验感悟
通过刚才的学习，我们领略了祖国各地的大好风光，而我们的家乡就很美，那我们的家乡美在哪里？请同学们试一试，
出示多媒体：试一试：我们莒南是个山清水秀的地方，有很多美丽的景点，如马耆山风景区，卧佛寺公园旅游景区，大店省政府驻地旅游景区，随着红运会在天马岛的召开，莒南更是名扬全国。现在你的朋友要到莒南旅游，你如何做一名称职的导游，向朋友介绍我们当地的自然风光？
给学生一点准备的时间，分组进行讨论，然后每组找一个代表发言，教师给以适当的点拨、评价。在此过程中让学生进一步体会美是到处都有的。
四、归纳小结、情感升华
学生谈本节课的感悟与收获，教师点拨，小结。
小结：罗丹曾经说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现！”就让我们走进大自然，亲近大自然，用我们的双手把自然变得更加美好，让我们的家园变得更加漂亮，让我们一起保护碧水蓝天，共建美好家园！
五、课后实践性作业
课下走向自然感受家乡的自然美并写出自己观赏的方法及感悟。
（审核人：郭桂方王海凤）
感受自然之美(五)
《感受大自然之美》
教 案
【教学目标】
（一）情感、态度、价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然、 爱护大自然的情感，树立正确的自然观，与大自然和谐相处。
（二）能力：从自我做起，培养鉴赏自然、关爱自然、保护环境的能力。
（三）知识：感受大自然之美，了解鉴赏大自然的方法。
【教学重点】怎样鉴赏大自然之美
【教学难点】怎样鉴赏大自然之美
【教学工具】多媒体
【课时安排】 一课时
【教学方法】：
活动体验、探究、情境分析、自主学习法
【学情分析】
关于鉴赏大自然之美，涉及美学上的理论知识，对于学生比较陌生，教学中尽量做到语言通俗易懂，帮助学生进一步感受自然之美，了解鉴赏自然美的方法，提高鉴赏自然的能力。
【教学过程】
导入：运用多媒体展示有关草原的图片，欣赏歌曲《天堂》
师：这就是我的家，这就是我的天堂，这就是美丽的大自然，今天我们就一起走进大自然，感受大自然。开始我们的天堂之旅。
教师引领：为了更好地感受到大自然之美，同学们就应学会如何鉴赏自然美。
（一）怎样鉴赏大自然之美
师过渡：我们在旅行游览中，应当怎样鉴赏自然风景呢？下面我们就重点来探讨一下鉴赏自然风景的方法。
探究活动：师让学生分组讨论，鉴赏自然风景的方法，然后展开小组竞争比赛，看看那个小组说的多，说的好。
1、要有审美的眼光。
自然美是变化和发展的,它随着人们社会生活的发展而发展.随着自然不断被人们的劳动所改造和利用,它的美也变得越来越丰富复杂起来.
首先，老师想听听同学们来自大自然的感受，在你所欣赏到的各种美的自然对象里，有没有类别之分？比如，黄帝陵等，他们各有各的美，这种美有没有区别？此时，是
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