【 – 小学作文】
记一次国学诵读比赛(一)
记一次《国学经典》诵读比赛记一次《国学经典》诵读比赛 为一步弘扬名族传统，传承国学经典引领我校学生，通过诵读国学经典诗词，感受祖国传统文化的博大精深培养学生热爱祖国，孝敬父母，尊敬师长，勤奋学习，自强不息的优良品质，学校定于这个星期五举行国学经典诵读比赛。 这天清晨，同学们早早来到教室，个个精神抖擞，背起了弟子规 ，老师还让我们演练几遍，并叮嘱我们比赛时不要紧张。叮铃铃，上课铃响了，这也意味着诵读比赛开始了。我们排好队，慢慢走出去。 来到阶梯教室门口，我们紧张的等着时间一分一秒的过去。终于，我听到报号老师叫：“现在是五年级一号班级 出场。”我们怀着忐忑不安的心情进了场。 等所有人入场后，只听见沈鹏拿起话筒说完了总序，接着，全班一起背完了“入则孝”，沈鹏又背起“泛爱众”中的第一排，全班同学有起伏的背完了“泛爱众”，这一章。诵读完后班长用口令整整队，并向评委敬礼，接着，我班便出场。紧接着，其他班级也进行了诵读比赛。 这次比赛，让我知道了一些重要道理。总序入则孝，出则弟，谨，信，泛爱众，亲仁，余力学文这八章的内容，我基本能按要求做到，但少数部分仍欠缺，如，父母讲道理时，嫌啰嗦，这样就没做到 父母教，须敬听 。感谢学校给了我这好的机会，让我明白，发现了自己的缺点和优点。我一定会发扬优点，改正缺点，做一个品学兼优的好学生。
记一次国学诵读比赛(二)
记一次诵读比赛
五年级二班 张子寒
“每年一次的‘美文经典诵读’比赛将于4月5日进行。这是我们小学阶段最后一次集体上台表演，请大家好好准备，给我们班划上一个完美的句
号。”在班会上班主任这样强调说。第二天老师就召集我们舞蹈小组，让我给大家排练。
由于全班同学都非常重视这次比赛，舞蹈又是大家超高度注意的，三天内我班诵读节目中的舞蹈部分就全部排完了""""
时间过的真快，转眼间4月5日就来临了。我怀着无缘激动的心情来到学校。到校后换上演出服，又让专业人士为我们化上彩妆，然后与同学、老师来到大礼堂，观看其他班的演出。看了其他班的演出后，我真是“亚力山大”，生怕这次比赛我班同学发挥不正常从而导致分数低。
到我们了，我在脑子里不停的回想着舞蹈的整个过程走上舞台，然后看着台下一片黑压压的人群，心里难免有些紧张。当我的目光落在用一双信任与鼓励的眼神看着我们的班主任身上时，紧张的心情渐渐充满了自信。当我全身心的融入到舞蹈中，并开始适应舞台的时候，音乐戛然而止""表演结束了，我只好依依不舍的离开了舞台。几分钟后，比赛结果出来了，我们班得了年级第
一。同学们听到这个消息后一蹦三尺高，班主任也露出了欣慰的笑容。
这次比赛我们付出了很多辛勤的汗水，班主任也“牺牲”了部分课程，但是我们也获得丰收和喜悦。这次小学阶段最后一次集体上台表演，在我们的童年里留下了美好的回忆。
指导老师：王红
记一次国学诵读比赛(三)
记第一次朗诵比赛
道真自治县上坝中学七（5）班：邓 妙
指导老师：朱红敏 在我成长的道路上，时时处处留着我的足迹，里面有幸福的回忆、
美好的向往、成功的喜悦、失败的烦恼，然而最不能使我忘记的是第
一次参加学校少年宫举办的 “传盛世文明，品国学经典”诵读比赛。
那次比赛，我们班抽选了六个人，很幸运我也是其中之一，这让
我既紧张又激动，因为我还从未参加过大型的比赛活动，生怕因为自
己的疏忽给班上丢脸，于是我暗下决心，我一定要为班级争荣誉，绝
不能拖后腿。
比赛前，我们积极“应战”，充分利用课余时间和体育课进行排
练，时间愈来愈近了，我们的排练也基本上成形，可就在这时，上天
却给我们开了一个大大的玩笑，我和几个同伴都感冒了，更糟糕的是
我们中间有两个人由于发高烧请假了，这可怎么办？比赛的时间又提
前了，这可急坏了我们，没办法，老师只得另外安排人。在比赛前三
天，我们的人员终于确定了，剩下的两天只要有时间我们就会抓紧排
练，我们一起纠正错误，一起鼓励对方。
到了比赛那天，我怀着紧张的心情，进入比赛场地。此时的比
赛场地，已经是人头攒动，气氛十分紧张。这紧张的气氛，加大了我
的压力，我的心“怦怦”地跳个不停，心想：万一在朗诵的时候一不小
心背错了句子或忘记加上情感，那该怎么办？""突然主持人用高亢
的声音念到：下面请七（5）班朗诵《中华颂》的选手上台，此刻我
的心提到了嗓子眼。我怀着忐忑的心情随着大家走上台，正眼前方，
看到台下密密麻麻的人。本来就紧张的心愈发紧张了，记得好好的台
词，在脑海中瞬间成了空白。该合时忘记了合，该读时忘记了读""
练习的时候觉得时间老人的步伐像兔子，可那一刻，时间老人的步伐
却似乌龟，那么慢，那么慢""
终于，朗诵结束了，我红着脸走下台，坐在位置上低着头一言不
发。这时的我像泄了气的皮球，有气无力地坐在那里。这时老师走了
过来，看见了我的样子，就对我说：“没关系，你不用这么伤心。老
师看到了你的努力。一次朗诵的不好，不代表永远不好。少年宫这样
的活动年年都有，我们争取下次取得好成绩。”听了老师的话，我的
心像放下了一块沉重的大石头，心里轻松多了！于是，我在心中暗暗
的给自己定下一个目标，接下来的日子我要不断提升我的朗诵能力，
争取下次朗诵比赛取得好成绩。 比赛最终尘埃落定，我们班以9.35的成绩获得了鼓励奖。
乡村少年宫举办的这次朗诵，不仅让我增长了知识，而且锻炼了
我的勇气，也让我明白一个道理：无论做什么事都要大胆，才会成功。
少年宫你把我们带进知识的殿堂，学问的天空，我一定把你铭记
在心。
记一次国学诵读比赛(四)
国学经典诵读比赛方案
“诵读中华经典 传承华夏文明”
——王滨希望小学国学经典诵读比赛方案
一、指导思想：
国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族
的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智
慧，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，潜移默化地提高文
化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
我校特开展以“诵读中华经典 ，传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。
活动具体安排如下：
二、活动意义：
1、传承中华文化之精神，丰富师生精神文化世界，培育博学、多思的深厚
校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身
修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智
慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2、培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生
扩大了识字量，在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。
学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富，激发学习、读书的
兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文
化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华
传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典，
在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力
达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
三、活动内容：
1、参赛对象：一至六年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生
同台诵读。
2、诵读内容：《弟子规》第一至第二章为必背章节，其他为加分章节。
3、比赛形式：以集体诵读、朗诵为基本形式，可以伴以对诵、小组朗诵、
配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。参赛形式以诵读为主，也可辅以伴奏等其他
艺术表现形式，但要注意，舞台艺术表现形式只是辅助手段，不能喧宾夺主。
每个节目时间3-8分钟为宜。
4、比赛时间：2011年12月30日
5、比赛地点：各班教室
四、评比奖励办法：
1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各参赛班级的诵读形式、表
演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。
2、根据比赛情况评分，去掉两个最高分，去掉两个最低分，以总分累加排
名。分别设立三个段：一、二年级组一个段， 三、四年级一个段 ，五六年级一
个段。每个段分别设立一等奖1名，二等奖1名，三等奖若干名。
3、如一等奖有并列，取消下一等奖项，并且奖金为一、二等两个奖项平均
数。
4、学校将对获一等、二等、三等奖班级颁发奖状。
五、活动流程：
（一）主持人致词
（二）诵读展示
（三）评奖
（四）领导讲话
（五）颁奖
六、比赛要求及评分标准：
七、加分：1、按顺序多背一章加2分。
2、教师参与加2分
八、相关事宜
1、各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、所赋分值为参考分，优：10分左右；中：8分左右；差：6分左右
3、未尽事宜，另行通知，希望各班要明确目标，落实职责，规定时限，高
质量的完成工作。
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