【 – 小学作文】
作文妈妈的恩情(一)
一年级作文：妈妈的恩情
“人不能选择生死，但可以选择生活的质量，生活要有意义”，这是影片《下辈子还做母子》中江小笛的妈妈用来激励儿子的话，这句话给我留下了深刻的印象。一名5岁就身患绝症的孩子在***激励下与疾病抗争了11年，看到他从任性娇惯到遇事就惊慌失措的病患儿，成长为为了班级荣誉惩罚自己，为了理想鞭策自己，为了自食其力锻炼自己的好少年，我感动极了，也佩服极了。就像妈妈说的：他不只创造了医学上的生存奇迹，更创造了自强者的奋斗奇迹。爸爸妈妈都希望我能向江小笛一样做个生活的强者，做到自尊、自强、自立、自信。为了给我做榜样，爸爸妈妈还说他们也要向江小笛的父母一样永不懈怠。
《下辈子还做母子》深深地感动了我，也感动了我的爸爸妈妈，我告诉他们：下辈子我们也还做父女、母女，还向这辈子一样，全家人一起努力奋斗，都要做不向困难低头的强者!
作文妈妈的恩情(二)
《母亲的恩情》母亲的恩情作文 遛狗的地方有一大丛一大丛的夹竹桃，很高，也很茂盛，两周前开始冒花蕾，今天早上，看见有几朵花已经冒冒失失地开了，却发现很多夹竹桃的叶子开始发黄了，不是一棵两棵，而是所有的。细细地看上去，发黄的全是老叶子，而上面的靠着花的新叶全都闪闪发亮，闪着生命的光泽。 看着看着，突然心底里涌起一份感动，多么了不起的夹竹桃，为了新生的花儿，可能是营养的不够充足，只能舍弃一些叶儿，舍弃那些已经为她无怨无悔地贡献了大半辈子的老叶儿。 生活多么像着夹竹桃啊，很多的时候为了某种目标不得不做出舍弃，这夹竹桃多么像无数个母亲啊，为了生活，为了那些绚烂的夏花，为了孩子，做出许许多多的舍弃，舍弃美食，舍弃舒适，舍弃享受，只是为了孩子。可这些舍弃换来的是什么呢？那些孩子能理解夹竹桃的舍弃吗？能体会到母亲舍弃的时候那份心疼吗？ 有的时候，我们这些孩子还不如一棵夹竹桃。盛夏的时候，每一个花蕾都盛开着，让母亲体会付出的快乐，而我们呢？当我们还是孩子的时候，我们不能体会母亲的苦心，当我们已经是孩子的母亲的时候，却忘记了自己的母亲的付出，为了自己的小家只顾着拼搏。我们已经没有什么耐心来听听自己的妈妈说些什么，我们甚至已经嫌弃自己的母亲已经老迈，嫌弃她的啰嗦，想想，我们这些长大的孩子真的不如一株夹竹桃，不如大自然中的一朵花。 知道季羡林为什么那么喜欢夹竹桃了。画一朵洁白的夹竹桃花，刻在心板上，提醒自己别忘了多回家看看年迈的母亲，别忘记母亲对自己的恩情。
作文妈妈的恩情(三)
9 母亲的恩情
教学目标：
知识与能力：
学会本课生字，理解词语，掌握一个多音字的读音，能正确、流利地朗读课文。
过程与方法：
指导学生运用想象法和重点词语串联法来背诵。 情感态度与价值观：
体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。 教学重点；有感情地朗读课文。
教学难点：体会母子间的深厚感情，并把这种感情通过朗读表达出来。
教学时间；3课时
教学准备：投影片。
第一课时
教学过程：
一、导入
小朋友们，每个人都受到母亲的关怀和爱护，今天我们要学习的课文就是说古代的一位诗人感受母爱而写诗的事。
二、揭示课题。
1、板书：母亲的恩情
2、题目的意思是母亲对子女深厚的情谊。
三、初读指导。
1、课文有5个自然段，标上序号。
2、借助拼音，自读课文。
3、检查自读效果。
指名读课文，引导学生读准平翘舌音和多音字。 报答不了
指名试读课文。
四、描红指导。
1、提示注意点。
2、学生练习描红。
五、布置作业。
1、抄写词语。见文后练习3。
2、读课文。
第二课时
教学过程：
一、细读课文。
学习第一自然段
1、看图，说说图上画了什么？
孟郊要出远门，他母亲是怎么想的？从哪儿看出母亲是在深夜缝衣，从母亲手中的针线和衣服上的针脚
可以看出一针针一线线地缝。
2、指名读。
3、这一自然段讲了孟郊要出远门，母亲忙着给他缝补衣服。
学习第二自然段。
1、母亲送儿子，会说些什么？板书：送儿天天挂念早点回来
2、提示：从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子，盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！那孟郊听了有什么反应呢？他会想些什么呢？（孟郊会想：母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所以伤心得要流泪，眼睛湿润了）
3、看图，谁能说说自己对第2自然段内容的体会。 看母子两个人你一言，我一语，多么难舍难分！他们的深厚感情太令人感动了。
4、指名读。
学习第三自然段。
1、出示挂图，问图上这个人是谁，他看到了什么？
2、指名读，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太阳看作什么，把小草比作什么？
3、“抚摸着身上的衣服，注视这着那又细又密的针脚”这两个动作和想到母亲的慈爱有什么关系？
4、这一节写了孟郊上路时所见所感。
学习四、五自然段。
1、这首诗是孟郊在什么时候写的？诗题是什么？孟郊为什么要写诗？（他不能忘记母亲的恩情）
2、谁能读读《游子吟》。
3、理解诗歌。
二、总结。
这篇课文写孟郊要出远门，母亲深夜给他缝补衣服，天明送别的情景，引出孟郊50多岁写的《游子吟》这首诗，反映诗人不忘母亲的恩情。
学生谈体会。
三、布置作业。
正确、流利地朗读课文。
第三课时
教学过程：
一、指名朗读课文。
二、指导背诵。
1、利用板书，引导背诵。
2、分两个大组，一个背，另一组听，再交换一次。
3、同桌交替背、听、互评。
4、指名背诵。
三、课堂练习。
1、读句子，写话。
各人自读句子，注意“忙着、看到”用在句中的什么位置。
造句，先仿说，再写下来。
忙着——
看到——
2、比一比，组词。
补（）摸（）恩（）
扑（）漠（）思（）
3、根据课文内容填空。
孟郊（）身上的衣服，（）那又（）又（）的针脚，心里想，母亲对我的（）不就像这（）吗？沐浴着（）的小草，无论怎样都（）不了太阳的（）啊！
板书设计；
教学反思：
作文妈妈的恩情(四)
妈妈的恩情
亲爱的妈妈：
你好!
你用无私，伟大的爱呵护着我，让我拙壮成长，我非常感谢，但这是远远不够的。
那是我刚满7岁发生的事情。那天下午，我在庄里的幼儿园学习。不知不觉，天空被乌云所覆盖，过了一会儿，雨越来越大。而我身上起了几个粘水疮，不便于行走。那雨滴噼哩啪啦的打在窗户上，我不敢出来，害怕淋湿，水疮发炎。直到放学铃响起，我才慢慢的走到门口，向外探探有没有你的身影，却让我失望了心里很害怕。望着同学们的身影，我感到孤独。大约过了十多分钟，但对我来说是十分钟太慢了。你才过来把我来接走，史我心中有一丝生气，但我没有表现出来。你拿着一把小伞，朝着门口奔来，轻轻把我抱起来，踏着一路的泥水，往家赶。
来到家中，你的衣服以被淋湿，沾满了泥，并没有任何冤言，你将我抱到客厅才放下。我把书包往沙发上一扔。回到卧室，推开门，看见桌子上有一个包装盒。我兴奋的跑过去，轻轻的打开，一看是一块崭新的手表，我拿着它迅速跑到你的面前，用天真的目光看着你，兴奋的问到：“这是我的生日礼物吗？”你点了点同，并没有多说什么。我哦一蹦一跳的来到卧室，激动的连饭没有吃。大约9点左右，我重视熬不过饥饿的痛苦，便小心翼翼的来到厨房里拿东西吃，我经过你卧室的时候，我不小心听到你和哥哥的谈话。我觉得很好奇，便
停留了脚步，一直等你吧话讲完。当我听你说道：“你是顶着大雨，上街是哪个特意给我买的礼物，才完了时间接我时。”我很惊讶，心里感到怪怪的，眼泪也在眼眶里打转，我忍着不让它流出来。这件事不之你还记得吗？你送我的那块手表虽然没有电了，当我依然保留着，那是一个值得留念的回忆，是你辛苦买的
你虽然在在外打工，一年只能见一次，当我能理解你的用心良苦。你对我的私情是伟大的，无私的，我想对你说：“妈妈，我爱你！”
祝你身体健康，工作顺利，事事如意。
作文妈妈的恩情(五)
父母恩情似海，怎能遗忘在流年
父母的爱，情深似海。岁月流逝，用自己实际行动回报父母。——随笔
文/淡了红颜
小鸟长大,要离巢，孩子长大，终要离开家,离开父母温暖的襁褓庇护。父母亲含辛茹苦,抚养每个子女健康成长,累弯腰,黑发变银丝。我们幼时用稚嫩小手抚摸过的脸颊,现在也布满层层梯田。被我们用小手拽住把玩的乌黑头发,也被风霜粘染上银灰色，在阳光照耀下闪着银光。岁月，冲洗不走的沧桑轮廓,鉴证了饱经风霜,日晒雨淋而逐渐苍老的容颜,记忆中是那么和蔼可亲，久久回荡在心间。
父母,对每个儿女的的付出爱伟大而无私。小时候,嗷嗷待哺,是父母亲利用农活“空闲”;时给予哺育.那时候,我们没人能分清正常三餐的用餐时间。早上起床,总看不见父母亲的身影在身边,只有饭菜焖热在锅里,静静等待我们兄妹几人。中午饥饿难耐，就用铁丝钩，把父亲用来装花生的蛇皮袋戳一个小洞。把小小的，脏脏的手指伸进蛇皮袋，一颗颗的往外面抠出来解馋。吊在屋梁的花生种，吃起来好香!那时候的晚饭,我们经常在睡梦中被母亲叫醒吃饭。小脑袋仰望天空，只看见星光闪烁不停，就连皎洁的月光洒在尘世，都那么朦朦胧胧的，那时可能连皎洁的月亮也快要休息了。迷糊中醒来迷糊中吃饭最后又迷糊中睡觉，也不知道饭菜吃下肚是何滋味。