【 – 小学作文】
第一篇:《青藏高原1》
《青藏高原》说课稿
老城中学 王澄宏
尊敬的各位评委老师：
大家好！我今天说课的课题是《青藏高原》。
下面，我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、学情分析、教法、学法、以及教学程序等方面来进行说课。
一、说教材
（一）教材分析
《青藏高原》是人教版八年级第四单元《神州大地——锦绣山川》里的教学内容，是由作曲家张千一独自创作的一首明朗高亢而又富有藏族山歌风格的歌曲，歌曲热情歌颂了雄伟壮美的青藏高原，表达了对祖国锦绣山川的眷恋和热爱之情。
全曲为羽调式；节拍以四四拍为主，间插以四二、四三拍子，引子为散板；曲式结构为有引子、前奏的二段体。
引子由人声唱出一个明朗高亢的山歌风的衬腔，把人们带到辽阔美丽的青藏高原之中，接着由乐器演奏深化了这一主题。A段由四个乐句组成，第一乐句具有秀美、明亮、亲切的特征；第二乐句继承这一特征，再加上切分节奏的使用显得更具活力；第三乐句以较为低回婉转的旋律，使感情表达更显深挚；第四句开头后半拍起唱的节奏，使之既富有变化又富有动力，后半句的旋律与第二句的结尾相呼应。B段以宽广的衬腔开始，接与引子相同的藏族山歌音调，贯穿B段的
各个乐句，最后以扩充节奏和提高音区、扩展旋律的手法，把音乐情绪推向高潮，尽情的抒发了对青藏高原的赞美和热爱之情。通过本课的学习，学生初步认识和感受藏族山歌那明朗、高亢的音乐风格，感受音乐与雄伟壮美的青藏高原相互衬托、相互作用所产生的迷人的艺术魅力，进而更加热爱我们伟大的祖国，热爱我们的民族音乐。
（二）说教学目标
根据我对教材的认识和我校学生的素质，确立了三个教学目标：
1、情感态度价值观：演唱和欣赏歌曲《青藏高原》，增强学生对祖国锦绣山川和少数民族以及民族音乐的热爱之情。
2、过程与方法：以唱歌为主，音乐实践活动为中心。教师利用多种教学手段，充分调动学生积极参与课堂音乐教学活动，增强学生自主探究、协调合作的学习意识，发展学生的音乐综合能力。
3、知识与技能：感受雪域高原音乐作品的魅力，了解《青藏高原》的音乐风格及其曲式结构，学会用优美的歌声表现歌曲蕴含的音乐情绪和艺术形象。
（三）说教学重点难点
结合教材内容和学生已有水平，我确定了本课的教学重点和难点：
1、重点：学会用优美的歌声来表现歌曲蕴含的音乐情绪和艺术形象。
2、难点：切分音、连音符。青藏高原,表演,作文。
二、说学生青藏高原,表演,作文。
（一）学情分析
初二年级的学生虽然心理已日趋成熟，已经具有一定的音乐审美和音乐感受能力，但对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上，由于许多学生有害羞心理而不敢表现自己，因此在音乐教学活动中老师要善于创设情景，启发引导学生积极主动参与课堂音乐教学活动，激发学生学习音乐的兴趣。
（二）学法指导
学生：初步感知——试唱表演——知识拓展——感情升华为主线完成学习
根据学生的年龄特征和我校学生的素质，在课堂上学生主要通过完整聆听、讨论交流、模唱、试唱、表演等音乐实践活动参与课堂学习。在老师启发引导和带动下通过多听、多唱、多感受音乐，从而激发学生积极主动地参与课堂音乐学习。结合地理等与音乐相关的文化知识进行教学，能加深学生对音乐作品的认识和理解，开阔学生的视野，拓展学生的知识面，做到有感情地歌唱，提高学生的音乐审美力和音乐表现力。
三、说教法
教师：情景创设——启发引导——师生互动——协调合作为主线完成教学
针对教学目标和学生的实际情况，我在本课中主要采用以下几种教学法：讲解法、提问法、讨论交流法、创设情景法、示范法等。以学生为主体，教师启发引导学生积极参与课堂音乐教学活动，实现师
生互动，增强学生自主探究，协调合作的意识，促进学生音乐能力的发展。
四、教学准备
多媒体课件、电子琴、教学光盘、磁带、录音机等
五、说教学过程
（一）学生在韩红演唱的歌曲《天路》的歌声中走进教室。【设计意图：营造艺术氛围，激发学生兴趣。】
（二）新课导入：问学生都去过哪个地方旅游？哪个地方最使人流连忘返？
学生回答后，老师用形象生动的语言引导学生：我们伟大的祖国到处都有锦绣的山川和美丽的风景。今天，让我们一起来饱览雄伟壮美的青藏高原。（板书：青藏高原。）【设计意图：音乐教学以兴趣为先提，从学生实际生活导入，通过创设情景，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，启发引导学生愉快地融入到本课的教学活动之中。】
（三）、提问：青藏高原在什么地方？请结合地理等与音乐相关的文化知识说一说你们对青藏高原的认识。
学生自己思考、相互讨论、交流后回答。青藏高原,表演,作文。
老师总结：青藏高原位于我国的西南部，那里的天空、湖泊、雪山、草原明净而美丽，藏族人民纯朴善良，热情好客。（多媒体播放：青藏高原的地理位置、自然风光、藏族服饰等。）【设计意图：把音乐教学与地理等相关文化联系起来，不但增强学生对音乐的认识，提高学生的音乐感受力和审美力，而且能促进学生综合素质的发展，开阔
学生的视野，拓展学生的知识面。】
（四）、播放歌曲第一次完整欣赏著名歌手李娜演唱的歌曲《青藏高原》。听后请学生思考：歌曲具有什么样的艺术风格？表达了什么样的情感？
学生听完后讨论交流，老师引导学生回答问题。
老师总结：这是一首曲调明朗高亢而又充满激情的具有藏族山歌风格的歌曲；歌曲热情地歌颂了雄伟、壮美的青藏高原，表达了对祖国锦绣山川的眷恋和热爱之情。
提问：这首歌哪些音较高？
学生谈论交流后。
老师总结：这首歌由于引子和结尾的音区较高，学唱时可以只唱反复记号中的部分。
（五）、第二次聆听歌曲，引导学生想象：同学们在歌声中想到了什么？又仿佛看到了什么？
学生思考、讨论、交流，自主探究。
老师总结：（多媒体播放）：雄伟壮美的青藏高原、连绵起伏的雪山、气势宏伟的布达拉宫、美丽的哈达、蓝天上翱翔的雄鹰、神秘的湖泊、草原上牛羊在徜徉。。。。。。【设计意图：通过观看图片或影像，开阔学生的视野，激发学生的想象力；让学生带着问题欣赏，容易唤起学生的注意，提高解决问题的能力。】
提问：歌曲的曲式结构是什么？
老师启发引导学生解决问题：带引子、前奏的二段体。
第二篇:《雪域高原》
雪域高原
学习目标：
知识目标：
了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系。
通过布达拉宫的建设了解我国长时间以来在促进民族团结方面做出的努力。了解藏族人民的生活和文化习俗
能力目标：培养学生的搜集信息处理信息的能力。
学习态度、情感、价值观目标：
初步了解新中国成立以来，青藏高原上交通面貌的巨大变化，体会我国交通发展的迅速，感受交通发展对社会进步的巨大作用。
通过对藏族生活习俗和文化的探究，学会欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，树立民族团结意识
教材分析：本活动主题包括领略雪域风情，走进布达拉宫和雪域变通途三个部分。这样从生活各个方面的衣食住行 方面进行探究，在探究实际生活中了解青藏高原的地理位置气候民族习惯和独特的文化。了解他们的宗教文化了解唐卡等文化。了解高原的交通情况，特别是了解青藏铁路的通车对西藏的影响。
课时安排：３～４课时
学习过程：
第一课时
一、播放歌曲，激情引入
(播放李娜的《青藏高原》的歌曲)
师：同学们，李娜的一曲高歌把我们带进了青藏高原。对青藏高原这块神奇的土地，你最想了解什么呢？
学生自由回答。衣食住行等方面讨论交流
分组说说。
让我们一起努力解决这些疑问。
二、交流认识
针对前面同学们提出的问题，学生现在小组内进行交流，然后全体交流，在资源共享中解决一部分问题
三、问题探究
多媒体出示图片：藏族同胞的穿着。
学生们观看后说一说藏族同胞的服饰有什么特点。
教师为学生提供一件藏袍，让学生亲自穿一下，介绍藏族人穿着藏袍的习惯，说说感受。
讨论：为什么藏民要这样穿着藏袍。
请学生用真实的藏袍为大家一边演示一边分析藏民如此穿的原因。 教师进一步引导学生探究藏民的主食，分析青稞的生长特性，明确藏民生活与环境的关系。
小组讨论：青藏高原的地理环境和人们的生活习惯之间有什么样的联系？
第二课时
一、课前布置学生对藏族人民的文化活动进行了解和研究。
二、了解展示.
以表演的形式展示藏民的习俗和文化（宗教习俗、待客习俗、歌曲、舞蹈等）。
交流对藏族文化的看法和感受。
辨析：如果我们不习惯藏族的生活习俗应该怎么办。
三、引导结合语文中的课文
让学生讲讲文成公主入藏的故事。
学生对相关的历史背景进行补充、交流。
四、讨论汉藏通婚的好处。
五、学生根据自己对布达拉宫的了解讲讲其他与布达拉宫相关的故事。
第三课时
主题：交通发展
学习过程
一、 交通变化：
从牦牛到汽车火车飞机
投影青藏铁路的图片
了解青藏铁路的建设和通车
二、了解西藏经济的发展与交通的关系。
三、学唱有关藏族的 歌曲了解藏族文化。
单元教后反思：
第三篇:《小品表演》
逗趣说唱 （相声）
六（1）班
甲：嗨——！大家好！（边出场边做扬手动作）你们喜欢听相声吗？（观众答：） 现在就由我和我的搭档给大家表演一段相声，好不好？（观众答：好！）有请——（乙．．．青藏高原,表演,作文。
出场）
乙：同学们，此时此刻，我的心情非常激动。站在这里，我多想为你们献上一首歌——
甲：诶——！诶——！诶——！（甲做阻止动作）喂！你在干嘛呢!我们不是说好一起表演相声的吗？你，你唱什么歌呀!(甲：做生气样子)
乙：哦——？我什么时候答应过你的呀!(做动作：面向观众问 )
同学们，我刚才有没有答应要跟她一起表演相声呢？（观众回答：没有 ） 看——，是你自作多情了吧！
甲：（生气）——少了你我怎么说相声呀！
乙：我才不理你呢，有本事你自己一个人表演去！我唱我的歌——去！ 甲：去就去，怕你呀!我自己也能说相声，哼！——哼！(甲做生气样子走) 乙：同学们，我为你们唱一首歌——《青藏高原》。
甲：同学们，赵本山你们熟悉吧，现在我来表演的是他的一个小品——《不差钱》。
是——（甲乙同时说）
乙：（唱）是谁带来远古的呼唤——
甲：是——
乙：（唱）是谁留下千年的期盼，难道说——
甲：（甲动作： ）喂，停——！你唱这么大声，我还怎么说呀？
乙：（很得意的样子）说不了，就跟我一起唱吧！我唱一句，你唱后三字儿。 甲：（高兴样，点头）好啊！就唱——“后三字儿”，有什么难的，我们唱什么歌？ 乙：（手指点头作思考样）好，让我想想，嗯—，那就唱一首大家都熟悉的歌—— 《蜗牛与黄鹂鸟》吧。唱：啊门啊前一棵葡萄树——
甲：(唱)后三字儿——
乙：喂！你瞎唱什么呢，你——！（ ）
甲：你不是让我唱——“后三字儿”的吗？
乙：我是让你唱——“葡萄树”!
甲：哦，唱“葡萄树”，好！我知道了！
乙：那，再来一遍。（唱）啊门啊前一棵葡萄树——
甲：（唱）葡萄树——
乙：（唱）啊嫩啊嫩绿的刚发芽——
甲：（唱）葡萄树——
乙：（又作生气样）你说不成相声就故意搞破坏了，是吧？
甲：不是，我——哎，你这个人真奇怪呀！你叫我唱“葡萄树”，我就按照你的要求唱，你——你现在还说我呢。
乙：不是，你刚才没听明白我的意思。现在，该你唱“刚发芽”了。
甲：（有点不满意样）哦，又改“刚发芽了，是不？
乙：对！再来一遍：（唱）啊门啊前一棵葡萄树——
甲：（唱）刚发芽——
乙：（生气样，大声说）你脑子里有虫呀，怎么净乱唱！
甲：你真是莫名其妙！你不是说唱“刚发芽”的吗？
乙：猪脑！我唱“啊门啊前一棵葡萄树——”，你就唱“葡萄树”；我唱“啊嫩啊嫩绿的刚发芽——”你就唱“刚发芽”，懂了吗？
甲：（恍然大悟样子）哦——！你怎么不早说，懂了懂了，那就再来一遍吧。 乙：好！（唱）啊门啊前一棵葡萄树——
甲：（唱）葡萄树——
乙：（唱）啊嫩啊嫩绿的刚发芽——
甲：（唱）刚发芽——（边唱边做动作：用手半遮脸说）嗨！就这破歌，我还真不想唱呢！
乙：(唱)蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬。——
甲：（唱）“后三字儿”“葡萄树”“刚发芽”——
乙：编！接着编！你根本没认真听我唱什么呢，对吧？——
甲：嘿！你真是的，我放弃了相声，来和你唱歌，你还不知好歹。
乙：（做哄甲的动作）哎哟！不好意思，是我错了，别生气了，啊——！ 刚才唱的那首歌，你会唱吗？
甲：会呀！怎么啦？
乙：那——我们就一起合唱这首歌，好不好！（大声说）
甲：好！
乙：一、二、三，开始！（甲乙合唱）：“啊门啊前一棵葡萄树，啊嫩啊嫩绿的刚发芽” 甲乙 （同时说）：谢谢大家！（鞠躬） （退场）
第四篇:《雅鲁藏布江大峡谷》
雅鲁藏布江大峡谷位于“世界屋脊”青藏高原之上，平均海拔3000米以上，长达496.3公里，险峻幽深，它的长度超过曾号称世界之最的美国克罗拉多峡谷（长440公里），深度超过了曾号称世界之最的秘鲁科尔多峡谷（深3200米左右）。大峡谷怀抱高山峻岭，冰封雪冻，它劈开青藏高原与印度洋水汽交往的山地屏障，像一条长长的湿舌，向高原内部源源不断输送水汽，使青藏高原东南部由此成为一片绿色世界。雅鲁藏布江大峡谷里最险峻、最核心的地段，是从白马狗熊往下长约近百公里的河段，峡谷幽深，激流咆哮，至今还无人能够通过，其艰难与危险，堪称“人类最后的秘境”。
第五篇:《祖国母亲—我爱你》
祖国母亲，你的伟大和雄伟是我们的骄傲，你对我们的养育是无限的，我会像爱母亲一样地爱你，妈妈！祝你生日快乐。
“我们都有一个家，名字叫中国，兄弟姐妹都很多，景色也不错，看那一条长城万里在云中穿梭，还有青藏高原比天空还辽阔”每当我听到高枫唱的《大中国》，我的心情就特别兴奋，或许这就是我爱母亲的原因把！
相信大家都知道万里长城把！它雄伟壮观，为我们中国添加了一份光彩。万里长城，我为你叫要，我为你自豪，因为有你的存在，中国壮观了；因为有你的存在，中国受到了外国人的夸奖很赞美。
万里长城是我们的骄傲，青藏高原也不例外。
“清晨，我站在，青青的牧场，看那雄鹰披着那霞光，像一片祥云……”这首歌青藏高原，伟大嗓子也暂时只能唱到这里，但每一次，我都像沸腾的热血，特别激动。因为，我特别喜欢青藏高原，虽然不曾看到此一游，但我对那里的美景是无限向往的。真因如此青藏高原也是我们的骄傲，不仅国内的朋友喜欢，也受到了国外的朋友喜爱。
我更是免谈了，我也是青藏高原的“粉丝”它的美景是我憧憬这想看到的，我追求的梦想“那就是青藏高…~~原。”
青藏高原，我爱你，你是母亲美丽的衣裳。万里长城，你是母亲的丝襟，有了你们，母亲才会如此美丽。祖国妈妈，我爱你！
第六篇:《祖国万岁》
2009年10月1日，是每一个中国人最喜庆的日子。无论是在海外的华侨同胞还是在港澳台同胞，都不会忘记今天这个伟大的日子——伟大祖国的六十周年华诞。此时，作为中国人的我们，都怀抱着一颗激动和振奋的心，期待着庆祝祖国建国六十周年的阅兵式。
十月一日上午十时，在庄严的北京天安门广场，举行了祖国建国六十周年的阅兵式。伴随着第一声礼炮声响，国旗护卫队就开始从人民英雄纪念碑出发，一直到达国旗杆基座下面，六十响礼炮刚刚响完，五星红旗在国歌的伴奏下缓缓上升，我的心仿佛在剧烈地跳动，我不由自主的站起来，默视着五星红旗升到旗杆顶，我拍着手欢呼着，跳跃着，好一阵才慢慢平静下来。
不久，天安门里，缓缓使出一辆红旗牌轿车，啊，是胡锦涛爷爷检阅部队的车，此时我知道激动人心的阅兵式开始了。胡锦涛爷爷在检阅部队里高声说：“同志们好！”“首长好！”“同志们辛苦了！”“为人民服务！”这几句话在阅兵场上空重复地回响着，不久，胡锦涛爷爷重新返回到了天安门广场上，并向全国人民发表了重要讲话。接着就开始阅兵分列式了。这也是整个阅兵式最为激动人心的时刻。
本次阅兵由14个徒步方队，30个装备方队