【 – 小学作文】
作文大全 复习记话(一)
作文大全 复习记话(二)
写事话题作文的复习
教学目标：
1、引导学生能够正确对写事话题作文进行审题。
2、引导学生对六年的作文训练进行回顾归类，并进行提升总结。
教学重难点：
对写事话题作文的审题以及运用写过的题材进行再创作的练习，也就是一篇文章适合多个作文题的练习。
一、导入
1、亲爱的同学们，弹指一挥间，六年的小学生活即将过去了。同学们在老师的带领下，从学写一句话开始到写一段话，直至一篇作文。这些作文有记事、写人、写物、还有应用文，想象作文等，它们记下了我们成长的足迹，反映了我们多姿多彩的学习生活。
3、在12次的习作中有多少次写事的练习？
4、学生汇报
难忘的第一次
写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情。
自由作文（写人、写事、写景等）
难忘的小学生活
我真的很棒
美好的回忆
那是一次 的尝试
5、小结并引出本节课的课题
看，在这12次的练习中，写事的就占了一半多，由此可见把事情写好是我们小学生必须具备的能力，这节课我们就来复习写事的作文。
二、指导审题
1、写作文的第一步是什么？（审题）
是的，审题是作文最关键的一步，审题准确，作文就成功了一半，反之审题失误“差之毫厘谬以千里”，“一着不慎，满盘皆输”。
2、现在我们来看几道题
（1）最美的同学（2013小考）
（2）给_____一个惊喜（今年段考)
（3）同学们，我们的生活处处充满温暖，团结友爱的班集体是温暖的，温馨和睦的家庭是温暖的，和谐关爱的社会是温暖的……请你以“温暖”为题写一篇记叙文表达内心的感受。字数不少于400字。要求内容具体，细节生动情感真挚。（2012年小考）
3、这三道题都是写事的，但命题的形式不一样。第一题是命题作文，第二题是（半命题作文），第三题是——话题作文。对于第一、二题，我们都觉得比较容易，只要抓住题眼或者补上题眼，再根据题眼来组织选择材料就可以了。而第三题则有些困难，有的同学觉得题目很长，不知道要写什么。其实话题作文并不难关键要弄清楚话题作文的特点。
4、话题作文审题程序
（1）读话题作文
（2）这道题要求我们写什么？（写一件事）出示写什么
（3）这件事可以是哪些方面的？（学生读题）出示提示语
（4）有哪些具体要求（学生读题）?出示要求
小结：审话题作文时，先找出关键写什么的句子，明确写作范围，然后看题目中有哪些提示，这样有利于启发我们的思路，拓宽我们写作的范围，最后看有什么具体要求，有的对文体字数有规定，我们自然要看清楚，并严格要求去做，把这一切弄清楚了，就能快速审清题目，迅速构思作文。
5、生尝试分析另一话题作文
在我们生活中，让我们感动的事例很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一件事，有时是一个人，有时是一种场景""生活中你一定经历、体验过许
多。
请以“感动”为话题写一篇作文
生按话题作文审题程序分析题目
6、比较两则话题作文（这两则话题放在一起比较一下，一样吗？写作范围有共同之处吗？）
学生讨论、汇报
师总结：温暖与幸福、感动意义接得比较近的，一般让人幸福、感动的时刻是十分温暖的。这两个话题都可以写同一种内容的。（令人感动或觉得温暖的事）
三、指导选材，教学生如何选用写过的题材。
过渡：审清题目过后，就要确定写什么？由于考场上时间有限，要在短时间内重新构思一篇作文难度比较大。如果题目的内容和我们原来写过的习作有联系，就可以考虑使用原来的材料。
我们在五年级的时候就写过以“感动”为题的作文。有一位同学写了《令我感动的一件事》，看看能不能把原来的习作原封不动的直接运用到“温暖”这个话题呢？（出示例文，生思索）
令人感动的一件事
感动，一个平平常常的词语；感动，一件平平常常的事情；感动，是在烈日里，一股清凉的风；感动，是在风雨中，一把小小的伞；感动，是在人们心中一颗永恒的种子。
星期五下午快放学的时候，天突然黑了下来，紧接着就打起了雷，老天好像跟下课铃声约好了似地，铃声刚刚响起，倾盆大雨也跟着下来了。
走出教室看着同学们一个个被家长接走，我也急的走来走去。今天刚好爸妈出去有事，暂时过不来要我自己回家的，我早上又没听妈妈的话执意不肯带雨伞，看来真的报应来了。我站在走廊上祈求着雨快点停。这时小明做完值日，也出来了看我还在走廊上就问：“戴榕，你怎么还在这里啊？是不是忘记带雨伞了？”我不好意思的点了点头。小明说：“要不我们一起吧，我先送你回家啊，反正我都是自己回家的。”“可是我们家不顺路啊，还刚好相反，你要多走很多路的。”“没事呢，就几步路而已。”说完就拉着我走。一路上小明都把雨伞往我这边靠，怕我淋湿了。我伸手把雨伞往他那边推了推说：“不用老往我这边了，你那手臂都淋湿了。”“没事，没看到我比你壮多了啊。”小明笑了笑说。今天雨和风特别大，小明一直都拉着我小心翼翼的走着，突然我感觉我跟他不是同学了，感觉他是我哥哥了。一直过着衣来伸手饭来张口的生活使我都忘记怎么去自我生活了，发现自己好没用。小明一直把我送到家门然后才转身离去，我让他进来坐下他都不肯。
看着小明的身影消失在风雨中，谢谢你小明""
4、师出示修改过的例文
那一刻，我很温暖
一句叮咛，一个动作，有时令人感到温暖；一份诚意，一份等待，有时令人难忘""在我的脑海里，曾经有过这样一段回忆：那是一次在雨中回家的路上"" 而那一刻，我真正体会到什么是温暖的感觉.
星期五下午快放学的时候，天突然黑了下来，紧接着就打起了雷，老天好像跟下课铃声约好了似地，铃声刚刚响起，倾盆大雨也跟着下来了。
走出教室看着同学们一个个被家长接走，我也急的走来走去。今天刚好爸妈出去有事，暂时过不来要我自己回家的，我早上又没听妈妈的话执意不肯带雨伞，看来真的报应来了。我站在走廊上祈求着雨快点停。这时小明做完值日，也出来了看我还在走廊上就问：“戴榕，你怎么还在这里啊？是不是忘记带雨伞了？”我不好意思的点了点头。小明说：“要不我们一起吧，我先送你回家啊，反正我都是自己回家的。”“可是我们家不顺路啊，还刚好相反，你要多走很多路的。”“没事呢，就几步路而已。”说完就拉着我走。一路上小明都把雨伞往我这边靠，怕我淋湿了。我伸手把雨伞往他那边推了推说：“不用老往我这边了，你那手臂都淋湿了。”“没事，没看到我比你壮多了啊。”小明笑了笑说。今天雨和风特别大，此时的我身上虽然觉得很冷，但心里却从未这样温暖过。风雨中小明一直都拉着我小心翼翼的走着，突然我感觉我跟他不是同学了，感觉他是我哥哥了。一直过着衣来伸手饭来张口的生活使我都忘记怎么去自我生活了，发现自己好没用。小明一直把我送到家门然后才转身离去，我让他进来坐下他都不肯。
每当回忆起这段往事，我心中总会有一种暖暖的感觉，谢谢你小明。
生再读题目要求，看例文的中心表达是否鲜明。
6、师小结：从以上修改的作文中，我们可以得到启示，在考场上，审清题意后可以根据题目的要求，选取原来写过的题材，扣准题眼，确定好文章的中心，适当添加内容去丰富它，完善它。
四、运用练习，师出示一道话题作文
在你成长的旅途中，时时处处都会留下你的足迹，里面有幸福的回忆，美好的向往，不懈的追求，成功的喜悦，失败的烦恼；里面也有父母的唠叨、朋友的关怀、同学的信任；里面还有快乐、烦恼、感激、愤怒、尴尬、误会等等，但你要正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败，勇于面对生活，面对挑战，你的前方必定是一片光明。
请你以“ 的滋味”为题目，写一篇400字以上的作文。
1、如果在考场上拿到这样一道题，请你想一想如何选用写过的题材来运用，我们一起来看看这个学期写过的记事文章，哪一篇题材可以运用到这个题目上。
难忘的第一次
写自己经历的自我保护的事情。
自由作文（写人、写事、写景等）
难忘的小学生活
我真的很棒
美好的回忆
那是一次 的尝试
2、看看自己的文章，根据题眼，确定中心，适当的添加内容，小组互相交流，汇报。
五、总结
今天，我们进行了写事话题作文的审题和在考场上运用写过的题材进行再创作的练习，也就是一篇文章适合多个作文题的练习，希望同学们能记住这些方法并且学会灵活运用。
作文大全 复习记话(三)
作文大全 复习记话(四)
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话题作文复习
复 习 要 点
一、理解话题作文的特点；
二、理解话题作文的命题方式；
三、理解话题作文的分类；
四、理解话题作文的拟题方法；
五、话题作文的审题；
六、话题作文的创新。
一、话题作文的特点：
所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。由某个设置好的话题引发出来的作文，就是话题作文。与其它命题比较，它只为我们提供了一个打开思路的源头，只规定了写作的范围，至于立意、选材、文体、表达等方面，则由写作者自由发挥。所以话题作文的具有“活”、“宽”、“广”的特点。也就是说内容广泛、形式自由、能充分发挥写作者的思维空间。主要考查考生对大自然的观察、鉴赏力，对人生、对社会的观察与思考，敏捷的思维和活跃的联想、想象力，选材、布局和综合运用各种表达方式的能力。
二、话题作文的命题方式：
1、“命题式”话题。即题目直接指定一个话题，要求我们围绕此“话题”作文。如：①以“钱”为话题，自拟题目写一篇文章，文体不限。②以“音乐”为话题，写一篇文章。
2、“导语式”话题。即题目先铺陈一段话，把我们引到话题上，再要求我们围绕话题去作文。如：“爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有利于增长知识""在游戏中，你也许有与同伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历""”，请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于600字。
3、“故事式”话题。让我们先听一个故事，再围绕由故事而给定的话题去作文。如：读罢巴金的《朋友》一文，请以“朋友”为话题写一篇文章。
4、“歌词式”话题。如：有句歌词唱道“回家的感觉真好""”请你围绕家这个话题，写一
篇600字左右的文章。
5、“材料式”话题。题目中给定一定的材料，再根据后面的话题去作文。如：雨是司空见惯的。春天，她羞羞答答，比油还珍贵；夏天，她泼泼辣辣，发育丰满；秋天，她伴着秋风断人心肠；冬天，她幻作琼花“装点”人间。有时她又从人的眼中流出，寄托了几多情感。请以“雨”为话题写一篇文章600字左右的文章，文体不限，题目自拟。
三、话题作文的分类：
话题作文按话题材料和作文内容可分为：
①关于爱国、理想和追求的 ②关于逆境、拼搏和勤奋的
③关于艰苦、廉洁和修养的 ④关于团结、守纪和教育的
⑤关于科技、发展和创新的 ⑥关于知识、能力和方法的
⑦关于家庭、学校和社会的 ⑧关于道德、情感和责任的
四、话题作文的拟题方法：
作文的题目好比人的眼睛，“题好一半文”，说明拟好题的重要性。下面介绍几种方法：（例：以“风”为话题，自选角度，文体不限，自拟题目，写一篇文章。）
1、扩展法。就是在所给话题前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更具体的题目。上面的话题可拟题为：《寒风暖意》、《那阵风刮过之后》、《风雪中，路人情》、《风为她而歌》、《寒风，冷吗？》等。通过拟题，使所给话题由大变小，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象。
2、想象法。就是由所给的话题想象开去，让自己的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目，上面话题可拟题为：《假如风有颜色》、《如果没有了风》、《我制造了一种风》、《我坐在风的尾巴上》等。
3、拟人法。就是用拟人手法，把所给话题拟人化，拟出人性化的题目。上题可拟为：《风的自述》、《我是龙卷风》、《风与云的对话》等，这样的题目能使文章生动、形象、引人入胜。
4、引用法。用所给话题有关的语言、诗词、歌词或对它们加以变通做题目。打开自己记忆的闸门，运用已有的知识储备，从中提炼出精炼、含蓄、韵味十足的题目来。上题可拟为：《夜来风雨声》、《春风不度玉门关》、《此处无声胜有声》、《风中有朵雨做的云》等就很有吸引力。
5、引申法。在所给话题原意的基础上，分析它的引申义，用引申义来确定它的题目，如上
题中的“风”的原义是跟地面平行的空气流动，是由于气压的分布不均而产生的。由此可分析它的引申义为“风气”，可拟题目为《学风》、《大话追星风》、《这种风气好吗？》、《吃喝风》等，这些题目可挖掘出话题的深层含意，能使文章立意新颖，主题深刻。
6、悬念法。巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。上题可拟为《风吹出了""》、《风从哪里来？》就具有悬念，能使人产生不读不快之感。
7、修辞法。运用各种修辞手法包装文章题目，能赶到画龙点睛的作用。如以“靠”为话题，可拟题为《做一匹靠自己的“黑马”》（暗喻）。如以“感受生活”为话题，可拟题为《苦咖啡》（双关，苦既指咖啡，又指生活，叙述对咖啡的苦与甜的味觉感受，正是为了凸现辩证的生活苦乐观，标题言浅意深，令人回味。）又可拟题为《生活的真谛是什么？》（设问，文章可以“人生在于奋斗”立论，以设问句为题，既明确了论述范围，又启发读者从文中思考答案）
五、话题作文的写作程序：
（一）审 题
1、正确理解“话题”内涵。
明确话题作文的要求，把握“提示“或材料的旨向。这是正确审题的前提。
如：有一中考作文，要求以“梦”为话题作文，并在提示语中介绍梦的形成和种类，提出“允许写在梦中驰骋想象的翅膀”。有个考生拟题为《男足冲出亚洲——何日圆梦》，题中“梦”实为自己愿望的比喻说法，丝毫未提及与话题吻合的做梦，真是此“梦”非彼“梦”。
2、确定自己擅长的文体。
一般是”除诗歌外，文体不限“，那么我们就要选择自己平时所擅长的写作文体，也可尝试散文、小说、童话、寓言等文体，以求引起阅卷老师的重视。
3、精选题材。
话题作文只规定“话题”，而没有规定的题目，具有开放的内容。我们要从“话题”所包含的内容，生发开去，围绕自己最熟悉的材料去延伸、拓展，发挥想象，把自己最熟悉的人、事、物等材料搜集整理出来。写作时要联系生活实际，不能泛泛而谈，使得内容空洞，没有落到具体的人、事、物上。这是写好的关键。
4、明确写法。
话题作文的“话题”只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析、利用，只要与话题相关便符合要求。因此，写作时要选准最佳的、最小的切入点，切入角度一旦选定，就应一以
贯之，不要中途游移转换，分散主旨。同时运用得体的表达方式，或叙事写人，或写景状物，或议论说理。可以小见大，可大题小作。
如：以“音乐”为话题作文，有个考生拟题为《拜拜，我们的钢琴》，前半部分写“我”在上小学时在音乐世界里享受愉悦的经历，写得真情洋溢，可是文章突然用“但是”一转，写上了初中后，因作业太多被迫停练，接着，从三个方面历数应试教育的弊端，说理一般化，又偏离话题，全文形成两个中心。如果后半部分仍以钢琴为线索进行抒情议论，那么，此文得分就能提升两个档次。
（二）创 新
话题作文的创新表现在多个方面：
1、选材要新。材料要有“时效性”，既材料要能紧密联系现实生活，要把生活中极普通、极不为人注意的人和事的相异点写细、写具体。
2、形式要新。文体不限时，可以借助一些一般记叙文、说明文、议论文以外的文体，如书信体、小说体、日记体、散文体、戏剧体、寓言体、童话体、分标题并列体等表现形式写作。
3、语言要新。在语言通顺的基础上要力求语言创新。多用生活中的流行语，多用名言警句，适当地插用文言词句或语气词。
4、立意要新。
文章立意重在一个“新”字。话题作文的立意与一般文章的立意是相同的。
;做人要直，作文要曲。”;曲”就体现在立意上。为文者，重在写出言外之意也。有之，读
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