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啄木鸟行动作文400字 啄木鸟作文400字

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【 – 小学作文】

第一篇:《四年级啄木鸟行动》

附件1

社会用字规范化调查登记表

街道:相州镇 门牌号: 单位:相州小学

“啄木鸟”行动学校:相州小学

“啄木鸟”行动小组成员:王炯昊 张髙源

2015年 3 月 23 日

附件1

社会用字规范化调查登记表

街道:相州镇 门牌号: 单位:相州小学

“啄木鸟”行动学校:相州小学

“啄木鸟”行动小组成员:宋高慧 孟宪洁

2015年 3 月 23 日啄木鸟行动作文400字

附件1

啄木鸟行动作文400字

社会用字规范化调查登记表

街道:相州镇 门牌号: 单位:相州小学

“啄木鸟”行动学校:相州小学

“啄木鸟”行动小组成员:王依琳 王一凡啄木鸟行动作文400字

2015年 3 月 24 日

附件1

社会用字规范化调查登记表

街道:相州镇 门牌号: 单位:相州小学

“啄木鸟”行动学校:相州小学

“啄木鸟”行动小组成员:孙宁悦 姬尙一

2015年 3 月 24 日

第二篇:《啄木鸟行动》啄木鸟行动作文400字

双凫中小“啄木鸟”在行动

为增强语言文字规范化意识,近日,双凫中小三到六年级各班级,走出校园开展“啄木鸟”在行动师生综合实践活动。

各班建立了“啄木鸟”行动小组,利用放学时间或节假日时间沿街道两旁商家的店牌、广告牌、宣传标语上的错别字、繁体字、异体字、缺损字及错误拼音等进行辨认、拍摄并登记。

通过活动,提高了学生正确认识和规范使用汉字的重视程度,养了孩子们认真、负责的学习态度及社会实践能力。啄木鸟行动作文400字

(文:姜巧雅 责:任海平)

第三篇:《啄木鸟在行动》

啄木鸟行动作文400字

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啄木鸟在行动

作者:郭艳艳

来源:《读写算·教研版》2012年第24期

摘 要:作文评价要“采取多种评价方式”,“重视对作文修改的评价”,“要引导通过学生的自改和互评,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。”学生能够自改作文,养成良好的修改习惯,对培养学生作文能力,提高作文质量具有十分重要的意义。

关键词:作文;培养能力;激发兴趣

中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2012)24-120-01

《语文课程标准》(2011年)指出:作文评价要“采取多种评价方式”,“重视对作文修改的评价”,“要引导通过学生的自改和互评,取长补短,促进相互了解和合作,共同提高写作水平。”学生能够自改作文,养成良好的修改习惯,对培养学生作文能力,提高作文质量具有十分重要的意义。

因此,教师批改作文“劳而少功”。本人认为“改”与“作”关系密切,改的优先权应该属于作文的本人。所以,作文教学要着重培养学生自己改作文的能力。

一、摆正教学角色,激发兴趣,授之以渔

1、抓住共性,示范引路 就是教师就学生的某一篇带有共性的作文公开批改。教学时,教师把选文输入电脑或抄在投影片上,按照批改作文的要求方法和步骤,边指导边示范批改。批改的过程中,辅以学生的讨论,建立平等、自由、民主、和谐的师生关系,实现信息的全方位流动,避免教师的单向灌输。

2、授之以渔,师生共改 组织全班学生以课堂讨论的形式,在教师的指导下,共批改一篇作文。备课时,教师要特别注意作为批改对象的作文必须具备两个必要条件:(1)所选批改作文应具有代表性,启发面尽可能大些。(2)应是经过不太多的修改就能成为较好的作文,并不挫伤写文章学生的积极性,从而显示批改的效果。教师授课前,把选文印发给学生人手一份,把共改的作文问题用红笔标明。教学时,如何改好,让学生各抒己见,甚至通过争论来解决。既要发挥教师的导向、扶助的作用,又让学生在争论中发展思维,提高作文和修改作文的能力。

二、提倡协作学习,集思广益,小组互评

小组协作学习能有效调动学生讨论交流的积极性,增强在学生已掌握批改作文方法的基础上的认知兴趣。培养学习自改作文能力,还应重视学生互评互改的作用,它便于学生有机会在无戒备、轻松的气氛中听取和采纳他人的见解,自主表达自己的观点,在有限的时间内学生通

第四篇:《清扫楼道》

今天,我领了小区的一个任务:清扫楼道。我拎着小区发给我的水桶和拖把,准备向楼道出发。

一路上,小区出来散步的人对我指指点点:“这小女孩干吗拿着拖把?”“她犯什么事了?”大家都窃窃私语。把我看成什么人了?我心底里想着。真恨不得冲上去对他们说:我是来义务劳动的!!!

经过了一路上人的指指点点、窃窃私语和奇怪的目光,我的好心情顿时荡然无存。哎!赶紧擦完楼道,去完成任务了,我可不想在遭受别人的窃窃私语了。可就是天不遂人愿,刚爬到六楼准备开始拖,就遇上一户人家要出门旅游。他们一家人欢声笑语的刚出门,就看见我已经把六楼的楼道上洒满了水,正用拖把拖着。他们没多说什么,但我听到了一句话:“这小女孩会不会做啊?把门前弄得湿嗒嗒的。”真是奇怪了,本来义务劳动就该表扬的嘛,为什么就我来是受批评呢?心里真不是滋味。

好不容易擦完了楼道,楼道里简直可以称为一尘不染了。居住在这个楼道里的居民都向我投来了感谢的目光。原来,做好事大家都会明白的。

第五篇:《续写《小木偶的故事》》

自从小木偶被小女巫的魔棒点了几下以后,小木偶就变得会喜怒哀乐,像我们人类一样 。

小木偶去找小白兔,它小白兔成为了好朋友。它们在草原上欢蹦乱跳,玩得非常快乐。

小木偶对小白兔说:“我想起了一件事,我的背包被小红狐给拿走了。”

这时,它们遇到了小红狐,小木偶向小红狐要它的背包。这时,小熊警官也从这路过。小木偶对熊警官愤怒的说:“小红狐偷走了我的红背包。”小红狐在那里站着偷偷的笑,一不小心被熊警官发现了,小木偶的红背包也被小红狐还给了它 。

小白兔说:“我该回家了。”

天渐渐的黑了,小木偶来到了奶奶家。小木偶在老奶奶家帮助老奶奶做饭、提水、打扫卫生。天亮了,小木偶和老奶奶说:“老奶奶,我该走了。”老奶奶急忙说:“谢谢你,你真是个好木偶,我给你些点心。”老奶奶把点心装在了小木偶的背包里。

小木偶欢快的走在草原上。这时遇见了吸血蝙蝠,抢走了小木偶的红背包。这时,飞来一只猫头鹰。小木偶哭着对猫头鹰说:“我的背包被吸血蝙蝠抢走了,这是爷爷给我制作的,请你把我的背包要回来。”猫头鹰急忙飞了过去,把红背包抢了回来。小木偶也连连道了谢。

小木偶看见一颗大树上,树上有几只小虫子。小木偶急忙跑到医院,告诉啄木鸟阿姨:“树上有二十几只虫子,请你给它治一治吧?”“好吧。”啄木鸟阿姨说。很快,啄木鸟阿姨给树治好了病。

走着走着,遇见了小松鼠,松鼠见小木偶饿了,就给了它5个松果。小木偶吃了2个。它想把剩下的3个松果留给爷爷吃。

走着走着,小木偶迷路了。这时马叔叔从这里路过。小木偶伤心的对马叔叔说:“马叔叔,我迷路了,请你把我送回家吧!”马叔叔答应了小木偶的请求。它说:“你坐上来吧。”不一会儿,马叔叔把小木偶送回了家。

这些帮助过小木偶的小动物,都成了小木偶的好朋友。从此,小木偶每天都开开心心的过着美好的生活。

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