【 – 小学作文】
篇一:《三年级下期造句例句》
三年级下期造句例句
1.俊俏：邻居家的孩子既俊俏又活泼还很机灵，无论放在哪里，都仿佛是一个光彩夺目的天使。
在搭衣服的绳子上挂着的笼子里，有两只俊俏的白玉鸟。
金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。
俊俏：俊俏的孩子，总是特别讨人喜欢。
光彩夺目：这座宫殿看上去光彩夺目，金碧辉煌。 这图案色彩鲜艳，光彩夺目。
她有一颗光彩夺目的钻石。.
妈妈穿上那件晚礼服后，显得更加光彩夺目。
2.钻石散发出光彩夺目的光芒3.它如一块翡翠般放在柜台上，光彩夺目。
2、珠宝店里的各种珠宝在灯光的照射下光彩夺目。
3、青的草,绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
4、因为这幅画画上的人神态各异，小巷纵横交错，所以这幅画在众多参赛作品中显得光彩夺目。
5、远方，绿色的原野上有一座村落，那红艳艳的屋顶在阳光的照耀下光彩夺目。
6、他们在山外穿着光彩夺目的民族服装，虽然引起人们的注目，但都以友善的眼光相看，亲切相待。
7、女孩子总是喜欢一些光彩夺目的东西，无论那是一块
价值连城的宝石还是一文不名的琉璃。
3.一……就……：一想到此事我就不寒而栗。
我一看见蛇就心惊肉跳。我一毕业就参军了。她一到就开始抱怨。春天一到,小草就发芽了。
春天一到,冰雪就融化了 。
6.骤降：北方的冷空气一来，气温骤降。
最近气温骤降，大家都因为没有准备好足够的衣物而措手不及。
气温骤降，注意保暖。
长途跋涉：整整一天的长途跋涉把队员们都累坏了，这果然是一个考验。
我每次去看奶奶都要经过长途跋涉才能走到奶奶家看到奶奶。
长途跋涉后需要及时休整，饥寒交迫的日子里望珍重。
8.不约而同：星期日，大家不约而同地来到了广场放风筝。 听了这个风趣的故事，我们不约而同地笑了。
国庆节那天，同学们不约而同地来到天安门广场看升旗。 喜讯传来，人们不约而同的涌上街头，北京立刻变成欢乐的海洋，人如海，灯如潮。
星期一，同学们不约而同地来到了学校。
高尚：乐于助人、无私奉献是一种高尚的行为。 不论是高尚的行为还是人格，都来自于平时点点滴滴的积
累。
白衣天使（医生）拥有高尚的品质。
10.只要……就……：
一……就……：
11.不像……而像……：你做的这个东西不像小鹿，而像小马。guangcaiduomuzaojv。
为什么小蝌蚪长得不像“妈妈”，而像一条小鱼呢? 你长得不像你爸，而像你妈。
我看你不像一位学者，而像是一位警察。
茉莉不像牡丹那么妖娆，也不像玫瑰那么浪漫，而是一种无与伦比的高贵优雅。
这种花红得不像玫瑰那么深，也不像桃花那么淡，而是介于两者之间。
不要……要……：1.不要让机会白白流走，而要抓住机会。2.不要认为自己是差生，而要有信心。3.当你面对困难时，不要向困难屈服，而要逆流而上，克服困难。
4.不要因为老师批评而失去信心，而要吸取教训，改正错误。5.不要等待机会，而要创造机会。6.不要骄傲自大，而要虚心学习。7.不要因为一次失败而丧失信心，而要吸取教训，争取下次做的更好。8.不要以为自己很好，而要记住：山外有山，人上有人。9.不要想着要做一天和尚撞一天钟，而要踏踏实实，认真学习，做好自己的每一件事情。10.不要随便对待任何事情，而要认认真真地完成每一件事情。11不要等待机会，而要创造机会12上课时不要睡觉，而要好好听讲。13不要过分
地依赖父母,而要学会独立14不要做懒惰的人，要做勤劳的蜜蜂。
14.与其……不如……：与其坐以待毙不如奋发图强 。 与其考前补习，不如平时学习多努力 。
与其在这里傻坐，还不如去看书。2、与其考试作弊，还不如努力学习。3、与其在家睡觉,还不如出去散步。4、与其在这里傻等，还不如自己慢慢走回去。5、与其在世上享乐，不如为社会多做些贡献。6、与其临渊羡鱼，不如退而结网。7、与其考前补习，不如平时学习多努力。 8、与其考前补习，不如平时学习多努力 。9、与其坐以待毙，不如奋发图强。10、与其为过去的事后悔，不如振作起来，重新出发。
这几天风大，与其在家里看电视，还不如出去放风筝。
篇二:《人教第六册第一单元教案》
1、燕子
教学目标：
1、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“偶尔”造句。
2、学会本课11个生字；理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。
3、能有感情地朗读课文，会背诵课文第4自然段。
4、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。
教学重点：指导感情朗读课文。理解结构比较复杂的句子。
教学难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。 教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，了解课文大意。
2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。
3、学习单元提示，初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。 教学重点：指导感情朗读课文。
教学难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。 教学过程：
一、导入、揭题。
1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。
2、 同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。
二、 初读课文体会
1、明确自学要求。
（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。
（2）自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。
2、学生自学，教师巡回指导。
3、检查自学效果。
（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。
（2）理解词语的意思。
4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。
三、学习第一自然段
这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。
1、 学生自由读。
2、 指名学生用自己的话来说。
3、 师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”
4、 读懂长句子的步骤怎样？先再，用线划出。
5、 下面我们就用“单元学习提示”中的方法来学习课文第一自然段，再读这一段。
6、 问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的？
7、 句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？
8、 归纳学习这句长句子的方法。
9、 指导感情朗读这一段，归纳段意。
四、 进行“画图、说话”训练，深入体会。guangcaiduomuzaojv。
1、 我们能不能把郑振铎写的燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎
么样？不过读的时候，要慢一点。
2、 同桌的同学互相介绍一下自己画的燕子。
3、 谁愿意到前边来把自己画的燕子向介绍一下？
4、 大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？
5、 这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。
6、 朗读第一自然段。
五、 指导用用“增添、”“偶尔”造句。
1、 理解词义——说说“增添、”“偶尔”的近义词。
2、 指名造句。评议。
3、 书面练习造句。
六、布置作业。
作业本1、2、3、4、6题。
第二课时
教学目标：
1、学习课文2、3、4自然段，运用“单元提示”中的方法读懂长句；背诵第4自然段。
2、指导有感情地朗读全文。
教学重点：指导感情朗读课文，背诵课文第四自然段。
教学难点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，能正确地理解长句子的意思。 教学过程：guangcaiduomuzaojv。
一、学习第二自然段
1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写的是什么？（燕子从南方飞回来为春天增添了许多生趣）
2、我们先来学习第二句，齐读。
（1）这句句子是句长句子，用学习提示中的方法，怎么学？
（2）说得很对，那么“黄绿眉眼”指的是什么？（再读句子“黄绿眉眼”指的就是柳芽）
（3）作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽？
（柳树睡了一冬天，发的芽就像睁开的眼睛）
3、学习第三句句子。
（1）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。
（2）要求学生用理解长句子的方法来理解。
（3）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子的。
师：什么形成了光彩夺目的春天？是怎样形成的？其它词语有什么作用？
（4）什么叫“赶集”？
师：去买的，还有卖的，都叫赶集——请说说赶集的情况，再想想赶集和春天的草、叶、花生长和开放有什么相似之处。
师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹的感觉。
（5）齐读第三句。
4、学习第四句。
这么热闹、美丽的春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。
（1）谁能简单地说说这句话的意思。
（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？
（3）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。
二、学习课文第三自然段
1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
2、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。
（板书：斜、掠过、唧）
3、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的？
4、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子，体会体会。
5、我们从“唧”这个字也可以看出什么？
6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？
7、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）
8、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读
师：“小圆晕”是什么？想过吗？
师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？
师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小圆圈也是美的！咱们再读读这一句，领略一下其中的美。
三、学习第四自然段
1、读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，看看写的是什么，谁读懂了谁说。
2、指名说。（燕子落在电线上休息的样子）guangcaiduomuzaojv。
3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻的印象？大家读读、划划。
4、“这多么像一首正待演奏的曲谱啊！”“这”指的是什么？看看书上的插图。
5、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱？
师：这是一个多么贴切而又生动的比喻！我们不能不佩服作者惊人的想象力！同学们想一想，这会是一首什么样的正等着我们去演奏的曲谱？（这一定是赞美春天，赞美小燕子的曲谱）
6、学生齐读第四自然段。
7、从课文中，我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。
8、这里的“痕”字用得好，为什么不用“条”？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）
9、大家细细读读这一自然段，再自己细细体会。
10、看图试背。
四、有感情地朗读全文。
五、作业。
作业本第5、7、8题。
板书设计：
1、 燕子
羽毛——乌黑光亮
翅膀——俊俏轻快
尾巴——剪刀似的
教学后记：
刚开学，就安排了一单元的语言文字很美的文章，让学生一开始就享受到了美。《燕子》是一篇语言文字很美的文章，开篇就把燕子的形象用简洁的语句“一身乌黑的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。”这是一幅简笔画，在外形的描写上是可以运用的，用一身一对加上凑成从反馈上来看，学生掌握的比较不错，通过这样的方法来学习习作，可以减少难度。
2、古诗两首
教学目标：
1、学习古诗不仅仅是理解诗的意思，学习古诗并不枯燥，学习古诗也能兴趣盎然，学习古诗也能享受快乐。
2、诵读古诗，理解古诗的意思。
3、感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
4、激发学生读书求知的乐趣。
教学重点：感受春日的美好景象，感受诗人寻春的愉快心情。
教学难点：诵读古诗，理解古诗的意思。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1会认4个生字，会写7个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2背诵《咏柳》这首诗。
3能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。 教学重点：理解并说说诗句的意思，背诵古诗。
教学难点：感受古诗的意韵，掌握学习古诗的方法。
教学过程
一、习旧引新，激发兴趣。
导语：现在是春暖花开的季节，历代诗人留下了许多赞美春天的诗篇，谁能背给大家听？（《春晓》等）同学们，背得很好，今天我们再来学一首《咏柳》（板书）
二、解题知人，感受美
1、出示灯片，观察图画，说说画了什么？
2、解题：诗人贺知章也和同学们一样喜爱春天的柳树，他用诗歌赞美了柳树（介绍作者）
三、逐句解释，理解美
1、范读全诗
2、学生试读，边读边思考，提出不懂的地方
3、师生释词、析句
第一、 二句作者用了什么方法？分别表现了整棵树与树枝的什么特点？诗人看