【 – 小学作文】
第一篇:《拨河比赛》
拨河比赛
梨花小学 二年二班 韦笑
今天我们学校组织的拨河比赛开始了。操场顿时像炸开了锅似的。
老师选了一些个子高有力气的同学，我们都知道这是为集体争光的事，所以都很卖力。大家紧紧地抓住绳子，身子往后仰，一小步一小步的往后退，齐心协力地使劲拨呀拨。只见绳子上面系的红领巾一点一点的向我们移过来，终于过了界线。操场上顿时响起一阵欢呼声，我们第一局胜利啦！
第二局的比赛开始了，这个班的来势特别凶猛。我们也不甘示弱，派出了强有力的队员姚勃志，他咬紧牙，瞪着眼，两脚蹬着地，使出全身的力气，只见那调皮的红领巾总是不听话，刚刚要接近我们班，一会儿又蹦到了那边，它一直牵动着大家的心。 由于我们班同学非常齐心，这一局我们又胜利了。 这时操场上又一片沸腾。
第二篇:《拨河比赛》
题设置一：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（ ），有的（ ），还有的（ ） 问题设置二：
只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（ ） 问题设置三：
你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（ ），有的（ ）还有（ ） 引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑； 问题设置四：
围观的我们（ ）
引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等； 问题设置五：
比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家（ ） 提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳 问题设置五：
天空中飞翔的小鸟仿佛在说（ ） 后记学生作品：
拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的弯弯腰，还有的活动活动手腕。 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们挤出吃奶的力气，用力的拉。你看！场面多么激烈啊！运动员们，有的把小脸憋的通红，有的咬紧牙关，还有的死死的拽住绳子。围观的我们不停的喊着加油加油，看着绳子中间的红领巾一会儿向左，一会儿向右，心里可紧张啦！比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家欢呼雀跃，还互相拥抱着表示祝贺呢！这时，天空中飞翔的小鸟仿佛也在说：“祝贺你们取得了胜利！”
一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（ ），有的（ （ ）
二： 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（ 三：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（ ），有的（ ）还有（ 四：围观的我们（ ）
五：比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家（
），还有的 ） ） ）
一：拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（ ），有的（ （ ）
二： 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（
三：你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（ ），有的（ ）还有（ 四：围观的我们（ ）
五：比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家（ ），还有的 ） ） ）
第三篇:《拔河比赛》
2014年顺水小学冬季运动会
拔河比赛活动分方案
为进一步活跃学生的课余生活，提高学生身体素质，激发学生参加体育锻炼的热情，培养学生团结友爱、热爱集体的精神，提高学生的竞争意识，按照学校的统一安排， 少先队大队将组织一至六年级学生开展拔河比赛，有关事宜安排如下： 一、参加范围：全体教师、学生
二、比赛宗旨：重在参与，友谊第一，比赛第二 三、比赛口号：团结就是力量 四、具体安排
（一）时间：2014年11月28日下午 （二）地点：教学楼前操场
（三）参赛形式：以班为单位分组参赛 （四）参赛人员要求：
1、参赛人数：
各年级分男、女人数按照下表确定：
2、每班派两名学生作为监督员，负责清点对方的参赛队员人数。 （五）参赛方法：
1、赛前两队通过掷币选择场地，各年级分男子组、女子组、混合组三场比赛，胜两场者为胜方，每场比赛只设一局。
2、比赛时运动员握绳规定如下：双手裸露，掌心向上，握紧绳子，绳子从躯干和上臂之间通过，脚的位置在膝盖前面，多余的绳子置于身体后外侧。
3、比赛必须在规定的场地范围内进行，比赛区域宽度为4米。 4、参赛顺序：按照从高到低（六年级至一年级）的顺序进行比赛。
五、比赛胜负判定
（一）某队将中心标志完全拨过本方区域1.5米线时，判某队获胜。
（二）出现下列情况则判对方获胜： 1、某队队员任何一只脚踩出边线时； 2、某队队员手超过限制标志握绳时； 3、该队在比赛中人数超出规定时； 六、奖励方法
三局两胜制每个年级取团体优胜奖和团结进取奖各一名。赛后即宣布比赛成绩并进行颁奖。 七、注意事项
（一）班主任教师要认真组织好本班队伍，到指定地点助威；同时要对本班学生进行安全等方面教育以及本次活动安排的其他事宜。 （二）参赛队员要严格遵守比赛规则，听从裁判指挥，按时参加比赛，发扬团结互助的精神。
（三）比赛前，体育组划好比赛场地，准备好比赛用绳。 八、人员分工 总指挥：彭育雄 裁判：杨国新 记录：佘平芳
纪律维持：黄玲 余顺英 刘敏芝 贺文静 彭维维 李潇 摄影、拍照：刘正科
资料整理与装订：彭育雄 佘平芳 彭维维 八、比赛顺序见表
顺水希望小学少先队大队 2014年11月15日 、
顺水小学2013年拔河比赛顺序与成绩表
优胜集体：五年级 三年级
顺水希望小学2014年拔河比赛参赛名单
年级
第四篇:《围棋比赛作文》
一次难忘的围棋比赛
我一直以为自己的棋艺高超，可有一次比赛改变了我的看法。 那天阳光明媚，我嘴里哼着小曲，欢快地蹦跳着来到了比赛现场。对手还没有来，于是我坐了下来，在棋盘上摆了几个我熟悉的定形。没过几分钟，我的对手就来了。
一开局我就步步紧逼，不给对方喘息之机。可杀死一块棋以后却不见任何优势！我急得面红耳赤，大汗淋漓。对手却脸不改色心不跳，从容不迫地应对着我迅疾猛烈的攻势，在我的紧追下，双方胶着在一起，难分优劣。 在左上角，我与对手纠缠不休。可正当关键时刻，我下出了一步失着。当时我感觉好像一脚踩空掉进了一桶冰里。当对手一举将我击溃时，我的眼泪都要流出来了。
7：30，比赛准时开始。我的对手是一个高个子的大姐姐，她今年17岁，已经读高一了。啊，她的年龄都将近我的两倍了！这回糟糕，必输无疑！我的心一下子沉到了谷底。妈妈看出了我的紧张，鼓励我说：“不怕她，这局输了也没关系呢。比赛才刚开始呢。”占角，抢边，在清脆的“啪啪”声中，我慢慢地不紧张了。
结果当然是输了，但是我真的不气馁，后面几局我一定会赢！
我参加围棋比赛
我在咖啡厅了里享受着胜利的喜悦，不久，第二轮开始了。不料
第二轮就遇到强手。加上第一轮的胜利冲昏了我的头，结果惨败。 第三轮就更惨了，眼看大局已定，我必胜无疑。谁知对方耍了一个小花招，将我30多个子收服，原本胜利的棋被我马虎的毛病害惨了。我都哭了，原本胜的棋怎么会这样的？“呜呜呜！”第一天的比赛结束了，我已1胜2负收场实在不理想。希望接下来的2天能拟补我的过失。
可惜，第二天我又未能全胜，还险些出了差错。现在3胜3负了，要挤进前三名无望，看样子顶多拿个一级证书。
第三天的比赛是惊心动魄的，前两盘轻松过关，最后一盘决定胜负。要么是一级，要么是三级！我为自己打气，告诫自己千万别犯前两天的错误，别骄傲，别不自信、别马虎。第九盘开始了，我一个三连星，迅速扩大了自己的势力。但是对手一个一间夹小飞定式破坏了我的计划。把我的模样压扁了。气死我了，就差那么一点就赢了，现在只能是三级了。
比赛结束了，总结经验，是因为我的不仔细和自己的心态没有调整好，才有如此成绩。这个马虎的毛病真害人，同学们一定要改掉这
个毛病。
第一次围棋比赛
“叮零零”……下课铃声响了，老师让我们各自下一盘围棋。我找到对手后坐了下来，茫然的看着棋盘，一时不知所措。于是我扭头向其他同学看去，他们都在专心致志的下棋。我有些心不在焉，很随意的下了一步又一步。 就这样下了十多步后我开始着急了，因为我发现对手已经围了好大的地盘了。我心想：这样一直盲目的下下去可不行啊，我也得去抢地盘呀！于是我也开始抢占地盘。对手看见我开始抢占地盘就对我发动了猛烈的进攻，但他的进攻好像并不太有效，都被我防住了。到了后面我渐渐开始有些力不从心了。尽管我全力抵抗，最后还是输了。
唉，看来没有了老师的指导还是不行的。所以我们上课的时候一定要认真听讲，掌握老师讲的知识，而且做任何事情的时候都要专心致志。不然，有时候就不是输一盘棋的小事，而是比这要大得多的损失了。
二里沟分校 二 年级 唐辰
围棋比赛
比赛开始了，赛场静寂无声，只听见棋子落在棋盘上噼噼啪啪的响声，就像放鞭炮一样。我和对手禁不住这些响声的诱惑，手中的棋子很快往棋盘上放，越来越快，不一会儿，我们就下完了一局。裁判
宣布我胜利了，我高兴极了。再回头看其他选手时，发现他们都下得很认真，手里的棋子迟迟不肯放下，好像每走一步都经过深思熟虑似的。比赛紧张又激烈，如果没有进入前四分之一，就不能晋级，如果落后到后四分之一，将被淘汰。这次比赛我分别同8位不同的选手对弈，我赢了5局，虽然只考上9级，但我懂得了比赛规则，总结了参赛时要沉着应战的经验，还认识了新朋友，受益匪浅。
丁老师正在教同学们怎么拿棋。我不费九牛二虎之力就学会了。我和别人下棋的时候，我把别人打得落花流水，都成了我的手下败将，我高兴的手舞足蹈，大家都连连夸奖我棋艺进步很快。小花小草都拼命摇动脑袋，好像也在鼓励我棋艺进步很快，我心里美滋滋的，像喝了蜜一样甜。
那天，我兴致勃勃地来到了围棋教室。老师讲完课后，让我们抽签选对手。开始下棋了，我迅速地占领了几个重要的星位，并按老师的要求走了几个定式。走完定式后，双方便开始进行一场争夺地盘之战。 我把自己的地盘加固得固若金汤，心想：你有多大本事也无法攻入我的地盘。随后，对手在我的防护线上下了几颗棋子，但我不以为然，继续扩大自己的地盘。谁知，对手又下了一子后，我大惊失色，因为我那固若金汤的地盘竟然被吃掉了不少棋子。顿时，好像一盆冰水从我头上泼了下来，我呆若木鸡。原来，对方吃掉了我整盘棋的棋筋！没有了棋筋，我的这盘棋也就快输了。怎么办呢？我左思右想，极力寻找突破口。过了很久，我才用颤巍巍的手下了一步棋。但是，对手防守得非常严谨，没有给我丝毫的机会。就这样，我从主动变成了被动，最终输给了对手。虽然我的脸烫烫的，但我的心已经冰凉。这可是我第一次输棋呀！而且还输得那么惨不忍睹。
在回家的路上，我不禁发出感叹：围棋真是“一招不慎，满盘皆输”呀！人生也是这个道理，每走一步都要认真，不能骄傲，这样才能获得最后的成功。
北京市通州区运河小学五年级 张诗婧
我们下棋了，我们在围棋盘上拼杀得特别激烈，下得聚精会神。
第五篇:《习作2_《拔河》修改作文讲评稿》
习作2《拔河》改后讲评
今天教了作文2，这篇作文的写作目的是让学生学会自己修改作文，培养自主修改作文的习惯。
一、 回顾认识批改符号。
关于符号，五年级的学生比较熟悉了，我给学生先看第一页的彩图，总结了一下各种修改符号并写在了黑板上。如：增、删、移、改等符号。
二、 讲评修改的作文。
阅读完例文《拔河》以后，学生根据要求做了修改，别的几处都很简单。其中42页的需要修改的一节是重点。这一节应该详细写拔河的过程中参赛同学和拉拉队的表现，但例文轻描淡写，不够具体充实，就像例文中老师提的建议一样：写一两个参赛同学和拉拉队的表现，写出人物的表情动作。我在教学中重点指导学生怎样写具体，有些同学写得不错：
1、侧面描写。 例如王丽娟同学的侧面描写
拔河是一个场面，在描写中要注意正面描写和侧面描写的结合。先要进行正面描写，即同学们的整体表现，再写一两个典型人物，写出典型人物的具体表现，然后不妨从侧面描写出拔河的激烈，这样结合，才能写出拔河时激动热闹的场面。
2、细节描写。 例如顾仁豪同学的细节描写
也就是描写人物的表情动作语言心理，请学生回忆自己拔河的情景，认真观察书上的插图，说说在拔河时会有怎样的表现，学生纷纷
说，我一一写在黑板上：咬牙切齿、咬紧牙关、满脸通红、紧锁双眉、两眼圆睁、虎视眈眈、信心十足、拼尽全力、精神抖擞、不甘示弱 ……
总 2 课时 第 课时 上课时间 教学内容：习作2 修改《拔河》
教学目标： 通过阅读《拔河》这篇作文主，再根据自己的拔河体验，了解其习作中存在的问题。
认真阅读老师的批语，了解“眉批”和“总批”的内容及位置，读懂教师的修改意见，明确写好作文的具体要求。
参照老师的修改意见，积极讨论交流后，认真修改作文，并从中掌握修改作文的步骤和方法。
教学重难点：掌握批改作文的方法。
逐步培养自觉修改作文的好习惯。
教学设计
教学步骤 教师活动 学生活动
一，情境渲染，明确要求
二，初读内容，查找缺点。 1， 投影出示拔河情景的图片，同时播放拔河现场的录音，帮助学生在头脑中再现当时的情景。
2， 学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事情，把握习作
重点。
3， 教师导入：有一位同学就这次比赛写了一篇《拔河》的作文，我们这节课的任务就是来帮助他修改修改。
4， 教师板书课题，提示本次习作的内容和要求。
1， 投影出示《拔河》的内容，学生边朗读边找出这篇作文中存在的问题。
2， 学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上汇报。 3， 指导学生读懂课本上
1、学生同桌、前后互相自由交流。{拨河比赛作文}.
2、学生上讲台交流。{拨河比赛作文}.
扬州市八里中心小学备课纸
三，再读作文，明确改法
老师的修改意见，比较老师批语和学生汇报之同的不同，进一步明确修改作文的具体要求。
4， 教师引导学生认识眉批和总批，及时小结：眉批一般用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点。
1， 学生默读全文，思考本篇作文如何修改，可用铅笔在文中作适当的批注。
2， 引导学生讨论，同桌各揉已见，小组内交流。
3， 教师点拨：写好《拔河》这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意重点突出，主次分明。
4， 学生再次欣赏拔河的录音，重点讨论第五自然段中场面描写的改法。
5， 师生共同小结：在这篇作文中要侧重写好第一次比赛的场面，不仅要写出场景的气氛，还必须抓住典型人物的动作、神态、语言等进行具体刻画，做到点面结合，文章才会生动、活泼、感人。
3．组织讨论：怎样才能把活动过程描写得生动具体
四，学生修改，最后誊抄 1， 学生作文，力求做到成文迅速连贯，一气呵成。
2， 教师行间巡视，个别辅导，尽量避免打断学生的思路。
3， 教师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中获益。
4， 学生自查自改，最后誊清。