【 – 小学作文】
第一篇:《再回首作文》
再回首作文
相聚，分别，再回首
“请同学到外面排好队，准备好那早点。”老师不紧不慢地走进教室，扫视了一下全体同学，并指向走廊上的一个很大的铁桶。大家纷纷走向外面（走廊），迅速地站好队。如果还没有轮到自己，就在一旁与同学说说笑笑。啊，一年级时如此散漫。
我还依稀记得每到早晨的朝读课程，班上总会传出朗朗的读书声，当然是在老师领读的情况下。老师很清楚地告诉我们，将书翻到哪一面，不过，翻的倒不是什么语文数学书，而是与主课课本差不多大的《三字经》。
老师念一句，我们跟着齐读一句。日复一日，同学们好像会有一些厌倦，不时地改编、创作。依照自己想要表达的意思，乱说一气，有时还会冒出骂人的字眼。那对我们来说，算是一种乐趣。就像这样，我们彼此认识，彼此进行沟通，一下子就有了许多的朋友，大家聚在一起打打闹闹，很开心、充实。
这样的相遇，成为了不能舍去的记忆。
“嘿，同学，四年级要分班呢！你知道这个事吗？”我的一位好朋友在我面前神神秘秘地说了这样一句话。我只是茫茫然、漫不经心的回答：“祝你分个好班！”同学看到我脸上那副毫不在意的表情，有点不服气。先是有些小愤怒，后来还是面带微笑，问：“你说，我和你会分在一个班吗？说不定，会分别哦！”我愣了一下，总会记得那时的阳光多么刺眼，多么懒散。“
”就像你说的一样，也许吧，也许真的不在一个班了。“我埋着头，声音越发低沉，没有什么>勇气抬头一样。
”不要那样啦，我只是随口说一下的啊！“看着我一脸的不好受，那位同学努力地带动着气氛。可是，我却什么都没有说，就走进教室，坐在自己的座位上。同学看我那副摸样，也没再说什么，回到了座位。
我一直以为那个时间还没到，还早着呢。可是万万没想到，现在想起来，像昨天的事
三年级的时期结束，开学第一天，我努力地寻找着自己的所在班级。呀！找到了！我指着我的名字，顺便看了下有多少位以前的同学跟我在同一个班集体。没有看到她，她不在我们班，那位可爱的朋友。我有些失望。什么？开玩笑吗？我将那表中的名单看了好几次。真的没有，她的名字。
心情有些沉重，我的步子也变得缓慢起来。不知道什么时候，我进了我的新班级，每个人的脸上都带着兴奋，而我却仍是感觉这只是一场梦，等到梦醒来的时候，我就会{zaihuishou作文}.
再次看见她冲着我微笑。
开学的第一天，漫不经心，好像什么事都与我无关，只会靠在桌子上发呆。我步入的这个新班级，大家都很好，让我很快地适应下来，好不容易适应下来。一年过去，转折点可真多啊。又出现了新的班级：五（7）班。这是优生班，我还没有在原班待够，就如我描述的一样，我进了五（7）班，不舍，不舍，还是不舍。总是不舍这个词缠着我，我很难受，有些痛苦。不过，我并不像以前一样，情绪低沉，而是提起精神面对五（7）班再一次面对新同学。
再等一年，我以为什么都不会变了，可是，再次分班。说实在的，我有点崩溃。此时，我与原来不一样了。只是顺其自然，爱分哪个班就分哪个班吧！只不过又得适应一段时间。小学六年级的生活貌似很快就到期了。
现在的我，马上要面临的是毕业。回首六年的小学生活，酸甜苦辣、丰富多彩。唯一的不足是：时间太快了。想想以前吧，那跟浪费时间一个样。我不想再浪费一分一秒，因为时间会在你不注意的时候逃走，想找回来吗？还是，珍惜现在吧！
六年，从相聚到分别，从分别到回首，再次回首从前，好多都已淡忘。相聚——分别——再回首，循环下去，一直这样，时间是公正的，对每个人都是如此，现在不准备好好珍惜吗？那就请等待着分别的时刻吧！
第二篇:《再回首》{zaihuishou作文}.
再回首
高三(1)班 胡恩瑞
高中三年，真似一缕春风溜过，如纱，如烟。
蓦地要我动笔写一写，一下笔，只觉是一管又一管的怅然，却又无法倾泻。
恰是：再回首，恍然如梦啊！
这让我不禁想到了朱自清先生的《匆匆》。在这少年的云翳渐去渐远，近乎看不到影子的当口，我深切地感受到了匆匆的意味，触摸到了匆匆的力量。当我试图想象那瞬间就各奔东西的场景时，我仿佛就要贴上匆匆冰冷的面孔了。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候，但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？如今，这个问题也一并困扰着我。
但我的心情是复杂的，因为透过来时的薄薄青雾，我又能时不时望见曾经的足迹。我不是王鼎均先生笔下的浪漫的鬼魂，无法转回身将那脚印一只只的捡起，积成厚厚的一摞。不过，这短暂的眺望，却让我对丰子恺先生的《渐》有了更透彻的感悟。‘渐’的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去和事物变
迁的痕迹，使人误以为恒久不变。这当时颇觉繁琐的话语，此时此刻却如一根木杵在撞着我心里的钟，于脑海中激起层层涟漪。手掌里盛住无限，一霎那就是永劫，这佛家的妙境怕不是我能参透的了。
就到高中，自然不能不说到我亲爱的学校。每一个人的母校都是值得细细品味的。像我，就喜欢我们学校头顶的悠闲的云，云底下忽然掠过的鸟，鸟所向的着山的弧线；喜欢操场旁那几棵由鹅黄变翠绿又转至浓郁的树，他们陪了我三年；喜欢实验楼拐角处的那棵梧桐，他慈祥的笑、坚毅的根鼓励了我三年；喜欢刚一踏进校门就扑面而来的几丛花，他们令我惊讶了我三遭；甚至喜欢轻轻拂面的那缕清风，因为里面有淡淡的母亲的味道。
然而，我们的学校的的确确也有许多不尽人意的地方，但正如被母鸡孵出的小鸡，能对母鸡的羽毛不够丰满耿耿于怀吗？我相信有许多远远超过我们学校的高中，不过，此后多年，即使我的鞋底有幸吻上了它们的土地，心中也不会唤起那股深处的亲切和激动。因为那儿没有我播下的汗，洒下的泪；没有我记忆中的那些熟悉的脸，难忘的事；没有我那燃烧过的青春！我只希望当有一天岁月浸没了我的心，想起这儿，泪不会模糊我的双眼。
韶华不为少年留，恨悠悠，几时休！我想，高中三年留给我们的，不该只有秦子游的慨叹吧！在红衣怒马，年少轻狂之后，我
们更应多了一份成熟，一份稳重。
中国教育之最大弊端，在于对学生的自我意识启发不够。这就意味着，在当代的中国，青年人必须进行自我塑造。而高中三年，正是我们自我塑造的关键时期。在这三年中，我们的情感更加细腻，我们的思想更加深邃，我们的创造力更加蓬勃。如今，我们该是一个有担当的人了。与其开在盛夏，不如燃在隆冬。宁做沥血歌唱的鸟，不做任人观赏的鱼！
再回首，恍然如梦。但梦不该结束，该延续至灿烂的未来！
第三篇:《再回首》
再回首，已成殇
满地苍凉，繁华过后，叹一地残花败影。指间的岁月，在不经意间撕扯着心扉；时不时想起一些旧时光，惦念一些旧人，心间的疼痛仍旧，记忆却开始学会搁浅；越来越多的感动与温暖，源于那些旧时光，越来越懂得，旧的，总是好的，不论曾经，多么疼。我们总是习惯带着记忆，走现在的路，然后在不经意的某个瞬间，想起过去的点点滴滴，突然泪流满面。
青春的回忆，猛击着谁的心，激荡在长长的回忆长廊中。时间从不停下脚步来怜悯谁的悲伤，青春只是一蹴而过。那些曾经快乐无忧的日子，转瞬间我们都只能在漆黑无人的夜里独自哀叹。也就在这时我们才深深地体会到，这世间没有什么东西是永恒的，万物都逃不过世间的雕琢与风化。 也许曾经真的是有太多的东西牵绊着我，所以多少次在夜深人静的夜里默默地回忆。仰望这苍穹的星天，那些光华闪烁的星星到底有多少不为人知的秘密，无言以对。原来我们都只是这苍茫中的一颗尘埃，渺小的微不可见。曾经，生命中那些来来往往的人，如今，还剩下多少记忆，还有多少人值得我们再去回忆。那些远去的时光，只留下一片苍白，凌乱着心情。逝水流年，那些经年的美丽却不能为谁停留。{zaihuishou作文}.{zaihuishou作文}.
或许，时光的轮转太过匆匆，多少的相逢也只能擦肩而过。多少的走过，也只能给彼此留下一些淡淡的回忆。
这些年的漂泊，顾影自怜，我们在渐渐成长着，渴望成熟，渴望成功，内心有一种不安的躁动，不时地扰动着我们的心弦，随即是一种钻心地疼。这疼这痛，或许源自我们叛逆的心灵荒芜了梦想的期盼。伫立在熙攘的城市，无数次地遥望远方，寻找那一脉幽蓝色的山影，可是，除了高大林立的建筑，就是拥挤的车流和熙攘的人流；无数次的去幻想遇见那一汪闪烁轻盈的波光，可是，除了城市繁华留下的荒凉，就是那混浊的河流。渐渐地麻木了曾经的梦想。
总有一些感叹，在我们灵魂的悸动中，如同昙花的闪现，梦境一般摇曳起光阴的故事，几许惆怅，刻划着又是一季的沧桑。时光总是无情的带走某些东西，然后让我们想念。当无法释怀成为不留痕迹，终于谱写出完美的乐章。寂寞聆听的是谁的悲，带走的是谁的伤，留下的是谁的痛？梦想掘出回忆的时刻，似乎逝去的是伤痕，是泪迹。悄无声息。 不是为了记起而记起，也不是为了忘记而忘记。被时间封印的东西，也只有时间能够解印。其实，为了忘记却可以反复记忆；为了想起，却不能够找回曾经的记忆。我们一路行色匆匆，却怎么也跟不上它的脚步，丢失的东西越来越多，等到再回头看，已经找不回原来的自己。岁月把故事，
塑造成歌谣，时光把悲伤，雕刻成风情。青春，渐行渐远得的步履，蹒跚成荒年中流浪的风景，带着漂泊，让心追逐如蒲公英，飘零的居无定所，找不到归宿。如寂寞的人，总喜欢走孤独的旅程，和陌生的人，讲述心里话。我们，都有过最初的遇见，而却没有最终的相逢。
第四篇:《再回首》
再回首
八年级五班 王红红
再回首恍然如梦，再回首往事成风。回首经历的所有，心绪如滔滔江水向东流
回首历史，过去的一切已消失在时间的长河中。秦皇汉武、唐宗宋祖都随着历史车轮的滚滚向前而成为烟尘，成为苍海一粟。不管是昭君幽咽琵琶的怨怒，还是阮籍穷途惊天动地的恸哭，都随着一声叹息，消散在“多少楼台烟雨中”。
回首历史，苏东坡高唱“大江东去浪淘尽，千古风流人物”；李清照低吟“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖”。回首历史，少陵野老发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士倶欢颜”的感叹；回首历史，文山先生爆发“人生自古谁无死?留取丹心照汉青”的激情；回首历史，李后主在“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”；回首历史，辛弃疾在“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”。
回首历史，司马迁正在著《史记》；回首历史，楚屈原在赋《离骚》。回首历史，刘关张在桃园三结义；回首历史，赵匡胤正杯酒释兵权；回首历史，崇祯帝正景山自缢；回首历史，清政府正残延苟喘。 再回首，往事已成过眼云烟，随风飘散。再回首，历史留下的种种哀愁。
回首自己，想到了辛弃疾的一首词：少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识得愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。不觉中，自己已不再是鼻子上挂着两根葱，
整天想着放学，整天想着打鱼的小男孩了。开始用一个男子汉的心，为自己而奋斗。不觉间撩了记忆的弦，童年之歌便满天飞舞，偶然翻开尘月在岁月里已经发黄的相片，看看那时有些面黄肌瘦的我和我们共同的记忆，有种甜甜的感觉涌上心头，那是岁月的酒在心头荡漾。那是青春之歌在激情唱响。但也只能随着渐行渐远的目光，唱着《同桌的你》默默地一直走下去。
再回首，学得智慧；再回首，学会旷达；再回首，学着成熟。
第五篇:《作文》
一、生命意义
〔预测1〕请以“敬畏生命”为题，写一篇文章。
〔预测2〕请以“我改变了_______的色彩”为题写一篇作文。写作时先把题目补充完整(横线上可以填“困难”“挫折”“性格”“友情”)，再按要求作文。
〔预测3〕王羲之学“书”，在广袤平原中感受“横”的舒展，在深山古藤上感受“竖”的坚韧。观察、体验，他的书法已不再是简单的笔画与结构。孔子学琴，在反复弹奏中思考乐曲的奥妙，在乐声中领悟曲作者高尚的追求。思考、领悟，他的思想在音乐中升华。李时珍学医，在质疑声中研读前人书典，在遍尝百草中验证真伪。质疑、实践，他的仁心已超越医术本身学习方式是多种多样的，学习内容是丰富多彩的，学习是充满智慧的!以上材料引起你哪些回忆?引发了你哪些思考?请自拟问题、自选文体写一篇不少于600字的文章。
二、自然景物
〔预测4〕“雨露滋润禾苗壮”，植物生长离不开水分滋养，你的生命之树也离不开“雨露”的滋养，你的“雨露”也会让其他花朵绽放。请你以“雨露”为题目，写一篇文章。 〔预测5〕走过了春和秋，走在阳光路上，花儿用笑脸告诉我，天空好晴朗;走过了风和雨，走在阳光路上，鸽子用哨音告诉我，幸福在前方。多少追梦的身影，奔跑着拥抱希望。阳光路上无限风光，阳光路上幸福成长，阳光路上前程宽广。请以“阳光路上”为题，写一篇文章。
〔预测6〕罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”请用你的慧眼去发现美，用你的心灵去感悟美，用你的妙笔去描绘美。请以“最美”为题写一篇文章。
三、情感体验
〔预测7〕成长中的你，见过了许多的人，经历了许多的事，有许多想说而未说出的话。请你在横线上填上适当的称谓(如：爸爸、妈妈、老师、同学、朋友等)，以“，我想对你说”为题写一篇文章。
〔预测8〕拥抱，对我们来说是那样熟悉，她曾经伴随着我们生命的成长，我们在一个个拥抱中渐渐长大;拥抱，有时又是那样陌生，离我们仿佛很遥远。拥抱，她无言，然而我们从中可以读到温暖，读到希望，读到歉疚，读到包容太多太多的内涵，都需要我们用心去体会。请以“拥抱”为题写一篇文章。
〔预测9〕楼上楼下，对门隔壁，前村后院，这些相邻的人不可避免地分享着我们的生活，或多或少地构成我们的生活。能在回不了家时有个暂时歇脚的地方，能在困难时听到一句安慰的话，攀住一双温暖的手，这便是友邻相伴的幸运。
请以“友邻相伴”为话题写一篇作文。{zaihuishou作文}.
四、享受幸福
〔预测10〕在成长的道路上，有一些人，或亲人，或同学，或对手有一些物，或书籍，或用具，或爱物常与我们一路同行，相伴相随。不经意间，给我们以鼓舞，以智慧，
以力量请以“同行”为话题，写一篇文章。
〔预测11〕生活中，有温度的话语可以暖人心扉，让我们如沐春风;有温度的话语可以鼓舞斗志，让我们扬帆启航;有温度的话语可以启迪心灵，让我们豁然开朗;有温度的话语可以陶冶性情，让我们受益终生成长中，无数有温度的话语，伴随我们一路走来。请以“有温度的话语”为题目，写一篇文章。
〔预测12〕生活的一切都是那么美妙，鲜花、笑脸、汗水、眼泪即使是最平淡的，只要用心感受，每天都充满诗意。请以“每天都是一首诗”为标题，写一篇文章。
五、成功成长{zaihuishou作文}.
〔预测13〕十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。 〔预测14〕化解生活难题，跨越学习高度，迎接机遇挑战，架设心灵桥梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑;再走一步，可能柳暗花明。请以“走一步，再走一步”作为题目，写一篇文章。
〔预测15〕前行是脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦;前行离不开目标、坚持一路前行，你有过怎样的经历和体验?前行引发了你怎样的思考?请自拟一个包含“前行”这个词语的标题，写一篇不少于500字的文章。
六、道德修养
〔预测16〕生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。请以“传递__________”为题，写一篇文章。 〔预测17〕以诚待人，人人敬;以诚办事，事事成。失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。播种诚信，你收获的就不仅仅是朋友的信任，还有可以信任的朋友。诚信是传统美德，诚信是文明标志，诚信是文明为人处世的根本。请以“守护诚信”为题，写一篇文章。 〔预测18〕《华西都市报》2011年1月26日消息，年关将近，在内江某柠檬加工厂里，仍有许多工人在忙碌。工人说：“我们的老板非常‘仁厚’，他信守承诺，卖了自家住房，给我们100多名民工及时兑现工资。我们也不能不仗义，不能在老板需要我们赶工期时请假回家。”根据这则材料，选择一个角度构思作文。自立题意，自选文体，自拟题目。
七、哲理品悟
〔预测19〕红色是一种颜色，带给我们无尽的联想。它既是一种理想、志趣的显现，又是昂扬向上心态的象征;它既代表喜庆，又代表胜利。当下，红色已成为经典–红色圣地、红色革命请你以“红色”为话题，写一篇文章。
〔预测20〕认真阅读下边这则材料自选角度作文。
某人捉住了两只猴子，打算训练它们来为自己挣钱。他先训练它们翻跟头，翻一个就给一个桃子吃。其中一只猴子翻得特别起劲，因此吃到了不少桃子。另一只则不然，既不翻跟头，也不吃桃子，即使用鞭子抽它，它也不翻。如此这般训练了若干天，翻得好的那只，由于桃子吃得多，就膘肥体壮，皮毛放光。那只宁可饿着也不翻跟头的猴子，却皮包骨头，无精打采。某人看着来气，就把它赶走了。于是，那只猴子一到野外就精神了起来，活蹦乱跳地爬树摘桃子和其他好果吃。那只会翻跟头的猴子只好让主人牵着走街串巷翻跟头。 〔预测21〕请根据下面材料，自选角度，写一篇文章。
山腰有一小村庄，多年来村民日常用水一直取自村口一眼古井，可近日井水忽然枯竭，村民只好下山取水。李老汉也让自己的三个儿子一人一天轮流下山取水。
首日，大儿子早早起身，肩担两桶，直奔山下，不辞辛苦，往返四次，总算在日落西山时注满了家中大缸。
第二天，二儿子携四只空桶下山，先到朋友家借马一匹，以马载桶，往返两次，日方过午，已将大缸注满。
第三天，轮到三儿子取水，他想起日前在山顶砍柴时所见清泉，于是上山循流观察地势，深思熟虑后召来村民，移石挖沟，山泉遂改道流经村中，村民再无缺水之苦。
这个故事至少给了我们这样一些启示：做事要不辞辛劳，埋头苦干;为了更好地完成任务，要想方设法提高工作效率;要致力于从根本上解决问题。
八、告别往昔
〔预测22〕鲁迅先生告别“百草园”时，是那样动情：“总而言之，我将不能到百草园了。Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”在你的生活中，也一定感受过这样的时刻;那段日子，一定盛满了请以“告别”为话题，写一篇文章。
〔预测23〕岁月如梭，你已走过一段人生路，途中一定有许多让你受益的东西。也许是一处风景、一段真情、一次活动，也许是一次愉快的合作，也许是一次痛苦的选择再回首，那些刻骨铭心的画面，一定会带给你非同寻常的感悟。请以“再回首”为话题，写一篇600字以上的文章。
〔预测24〕在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：妈妈，