【 – 小学作文】
第一篇:《外国现代诗歌推荐》
外国现代诗歌推荐
《远方》 –安德鲁·怀斯 【美】 那天是如此辽远 辽远地展着翅膀 即使爱是静止的 静止着让记忆流淌 你背起自己小小的行囊 你走进别人无法企及的远方 你在风口遥望彼岸的紫丁香 你在田野拣拾古老的忧伤 我知道那是你心的方向 拥有这份怀念 这雪地上的炉火 就会有一次欢畅的流浪 于是整整一个雨季 我守着阳光 守着越冬的麦田 将那段闪亮的日子 轻轻弹唱 《好吧，我们不再一起漫游》
–拜伦【英】 好吧，我们不再一起漫游， 消磨这幽深的夜晚， 尽管这颗心仍旧迷恋， 尽管月光还那么灿烂。 因为利剑能够磨破剑鞘， 灵魂也把胸膛磨得够受， 这颗心呵，它得停下来呼吸， 爱情也得有歇息的时候。 虽然夜晚为爱情而降临， 很快的，很快又是白昼， 但是在这月光的世界， 我们已不再一起漫游。 《咏一朵枯萎的紫罗兰》 –雪莱 【英】 一 这一朵花失去了香味， 它象你的吻，曾对我呼吸; 那鲜艳的颜色也已消褪， 不再闪耀着你，唯一的你! 二 一个枯萎而僵死的形体，
茫然留在我凄凉的前胸， 它以冰冷而沉默的安息 折磨着这仍旧火热的心。 三 我哭了，眼泪不使它复生! 我叹息，没有香气扑向我! 唉，这沉默而无怨的宿命 虽是它的，可对我最适合。
第二篇:《中外经典现代诗》
一、中国经典童诗 第一首： 蝴蝶 . 豌豆花 一只蝴蝶从竹篱外飞进来， 豌豆花问蝴蝶， 你是一朵飞起来的花吗？ 第二首： 花牛歌 徐志摩 花牛在草地里坐， 压扁了一穗剪秋箩。 花牛在草地里眠， 白云霸占了半个天。 花牛在草地里走， 小尾巴甩得滴溜溜。 花牛在草地里做梦， 太阳偷渡了西山的青峰。 第三首： 忆 俞平伯 有了两个橘子， 一个是我的， 一个是我姐姐的。 把有麻子的给了我， 把光脸的她自己有了。 郭 风
“弟弟你的好， 绣花的呢。” 真不错！ 好橘子，我吃了你吧。 真正是个好橘子啊！ 第四首： 几种树 叶圣陶 杨树直挺几丈高， 柳树倒挂细枝条。 银杏叶子像扇子， 香椿叶子像羽毛。 桃树杏树开花早， 马缨开花春夏交。 松树柏树常年绿， 枫叶秋来红叶飘。 第五首： 春天 谢武彰 风跑得直喘气 向大家报告好消息 春天来了，春天来了 花朵站在枝头上 看不见春天 就踮起脚尖，急着找 春天，在哪里 春天在哪里
花，不知道自己就是 春天 第六首： 找 梦 田地 我一睡着， 梦就来了。 我一醒来， 梦就去了。 梦是从哪儿来的？ 又到哪儿去了？ 我多么想知道， 多么想把它找到。
在枕头里吗？
我看看——没有。 在被窝里吗？
我看看——没有。 关上门也好，
关上窗也好，
只要一合眼，
梦就又来了。
第七首：
如果我是一片雪花
金波
如果我是一片雪花， 你猜，我会飘落到 什么地方去呢？
我愿飘到小河里， 变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
我愿飘到广场上， 堆个胖雪人，
望着你笑眯眯。
我更愿飘落在妈妈的脸上， 亲亲她，亲亲她， 然后就快乐地融化。
第八首：
四季的诗
樊发稼
春妈妈
牵着柔和的轻风， 来啦，来啦；
带着温暖的阳光， 来了，来了春妈妈。
嘀嗒，嘀嗒，
落小雨啦——
那时春妈妈用乳汁， 喂她心爱的娃娃。
小柳树，小麦苗， 小青草，小红花， 在春妈妈的怀里， 一天天长高、长大。
夏伯伯
夏伯伯驾着一辆独轮车， 来到这个世界上。 那辆奇异的独轮车， 就是火辣辣的太阳。
胆小的小弟弟小妹妹，
最怕夏伯伯发脾气大声嚷—— 他那惊天动地的雷响， 吓得他们赶紧往屋里藏。
其实，夏伯伯有副好心肠， 他要大伙儿别害怕风浪， 到江河湖海里去游泳， 把身体练得黑红健壮
秋姑姑
天气渐渐凉了，
在瑟瑟秋风前，
飞舞着黄的树叶红的树叶， 这里一簇，那里一片。
哦，那时秋姑姑
寄给大地母亲的
一张张彩色的信笺——
信上说：
雪花姐姐，
快要回来过年。
冬爷爷
冬爷爷有根神奇的魔杖， 他将魔杖这么轻轻一扬—— 呼！呼！立刻刮起阵阵寒风， 把所有害虫统统冻死杀光。
他怕冻坏了活泼的鱼娃娃， 就在河里盖起一所所暖房， 那河面上晶莹的冰层， 是他安的透明的玻璃窗。
第三篇:《部分现代诗、外国诗欣赏(多媒体版)》
闻一多的《死水》
这是一沟绝望的死水，
清风吹不起半点漪沦。
不如多扔些破铜烂铁，
爽性泼你的剩菜残羹。
也许铜的要绿成翡翠，
铁罐上绣出几瓣桃花；
再让油腻织一层罗绮，
霉菌给他蒸出些云霞。
让死水酵成一沟绿酒，
飘满了珍珠似的白沫；
小珠们笑声变成大珠，
又被偷酒的花蚊咬破。
那么一沟绝望的死水，
也就夸得上几分鲜明。
如果青蛙耐不住寂寞，
又算死水叫出了歌声。
这是一沟绝望的死水，
这里断不是美的所在，
不如让给丑恶来开垦，
看他造出个什么世界。
何其芳的《预言》
这一个心跳的日子终於来临。 你夜的叹息似的渐近的足音 我听得清不是林叶和夜风的私语，
麋鹿驰过苔径细碎的蹄声。 告诉我，用你银铃的歌声告诉我 你是不是预言中的年轻的神？
你一定来自温郁的南方，
告诉我那儿的月色，那儿的日光， 告诉我春风是怎样吹开百花， 燕子是怎样痴恋著绿杨。 我将合眼睡在你如梦的歌声里， 那温暖我似乎记得，又似乎遗忘。
请停下，停下你疲倦的奔波， 进来，这儿有虎皮的褥你坐，
让我烧起每一个秋天拾来的落叶，
听我低低唱起我自己的歌。 那歌声将火光一样沉郁又高扬， 火光一样将我的一生诉说。
不要前行，前面是无边的森林， 古老的树现著野兽身上的斑文， 半生半死的藤蟒一样交缠著， 密叶里漏不下一颗星星。 你将怯怯地不敢放下第二步， 当你听到第一步空寥的回声。
一定要走吗，请等我与你同行， 我的足知道每条平安的路径， 我可以不停地唱著忘倦的歌， 再给你，再给你手的温存。 当夜的浓黑遮断了我们， 你可以转眼地望著我的眼睛。
我激动的歌声你竟不听， 你的足竟不为我的颤抖暂停， 像静穆的微风飘过这黄昏里， 消失了，消失了你骄傲的足音
呵，你终於如预言所说的无语而来
无语而去了吗，年轻的神？
戴望舒的《雨巷》
撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长、悠长
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。
她是有丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；
她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，{短篇现代诗外国}.
像我一样地
默默行着，
冷漠，凄清，又惆怅。
她默默地走近 走近，又投出{短篇现代诗外国}.
太息一般的眼光
她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过
一枝丁香地，
我身旁飘过这个女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。
在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
消了她的芬芳，
消散了，甚至她的 太息般的眼光，
丁香般的惆怅。
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长
第四篇:《现代诗(也有外国de)》
《野草》题词（鲁迅）
当我沉默着的时候，我觉得充实；我将开口，同时感到空虚。
过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。
生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。
野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。
但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。
但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。
天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此静穆，我或者也将不能。我以这一丛野草，在明与暗，生与死，过去与未来之际，献于友与仇，人与兽，爱者与不爱者之前作证。{短篇现代诗外国}.
为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者，我希望这野草的朽腐，火速到来。要不然，我先就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸。
去罢，野草，连着我的题辞！
作者：波德莱尔
人和海
自由的人，你会常将大海怀恋！
海是你的镜子：你向波涛滚滚、
辽阔无垠之中注视你的灵魂。
你的精神同样是痛苦的深渊。
你爱沉浸在自己的影子里面； 你用眼睛和手抱它，而你的心， 听这桀骜不驯的悲叹的涛音， 有时借此将自己的烦嚣排遣。 你们俩都很阴沉而小心翼翼： 人啊，有谁探过你内心的深奥， 海啊，有谁知道你潜在的富饶， 你们是那样谨守你们的秘密！ 而在同时，不知已有多少世纪， 你们无情无悔，互相斗狠争强， 你们竟如此喜爱残杀和死亡，
哦，永远的斗士，哦，仇深的兄弟！
第五篇:《唐诗,宋词,现代诗词,外国现代诗词》
《兰陵王 柳》
年代: 宋 作者: 周邦彦
柳阴直，烟里丝丝弄碧。
隋堤上，曾见几番。
拂水飘绵送行色。
登临望故国，谁识京华倦客？
长亭路，年去岁来，应折柔条过千尺。
闲寻旧踪迹，又酒趁哀弦，灯照离席。
梨花榆火催寒食。愁一箭风快，半篙波暖。
回头迢递便数驿，望人在天北。
凄恻，恨堆积。
渐别浦萦回，津堠岑寂，斜阳冉冉春无极。
念月榭携手，露桥闻笛。
沉思前事，似梦里，泪暗滴。
《蝶恋花·美盼低迷情宛转》
年代: 宋 作者: 周邦彦
美盼低迷情宛转。爱雨怜云，渐觉宽金钏。桃李香苞秋不展。深心黯黯谁能见。宋玉墙高才一觇。絮乱丝繁，苦隔春风面。歌板未终风色便。梦为蝴蝶留芳甸。
竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
枫桥夜泊 张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声
第六篇:《外文诗歌欣赏》
外文诗歌欣赏
一、诗歌的阅读有一定的独特性，课堂讲授虽然很重要，但学生的独立阅读和感受更为关键。在教学过程中，一定要强调学生的参与性，并设计一些实践的环节，如作品的朗诵，不同诗作的比较，有关诗歌形象的讨论等，最大可能地形成课堂的互动氛围。“思考与探究”中翻译、改写的练习，也可帮助学生更直接地感受诗歌形式的独特性。
二、在作品讲授中，切忌空洞的主题阐释，在一般印象式的风格描述之外，要更多从具体的形式要素和诗性思维入手，把握注意语言的节奏、分行、韵律等形式特征，以及诗人独特的想像和构思，这样才能使诗歌分析落在实处，也便于学生掌握分析诗歌的一些基本方法。
三、在诗歌的形式分析之外，关于具体形象、诗歌含义的解读，也相当重要。诗歌的意义往往并不确定，与其说要传达一种明确的主题，不如说表露一种情绪、敞开一种体验。在讲解过程中，要尽量打破解释的单一性，尝试从多种角度切入，激发学生对诗歌理解的开放性。
四、要注意加强整体教学，以单元为单位，寻找本单元诗歌欣赏的共同规律。 1 老虎
赏析指导
《老虎》是诗人布莱克的一首名作，具有极强的表现力，集中体现了诗歌独特的形式魅力。对这首诗的讲解，可以从两个方面展开：一是探究语言、形式方面的特点；二是探究“老虎”这一形象的多重内涵。
在语言、形式方面，此诗最突出的特点，首先是通过相同句式（“什么样……”）的重叠使用，形成强劲的语言节奏，一行一行诗，像锤子一下一下打在铁锭上，铿锵有力，震撼人心。阅读此诗，即便抛开诗歌的意义，这种节奏本身，就可让读者感受到老虎威猛的气势。其次，全诗以疑问句为主，基本上没有使用描摹、叙述的手段，但在强劲的节奏之外，也有一种视觉上的冲击力，我们仿佛真的见到一只老虎，正活灵活现地跃出纸面。这点与布莱克同时也是个画家不无关系。这首诗没有直接描绘老虎的形象，但诗人一连串的追问，也像画笔或刻刀一样，从多个侧面、多个角度，在读者的想像中刻画出了虎的铁掌、眼睛、体形。这种绘画性，也表现在诗人对色彩、环境的反差的把握上，譬如，在诗的开始，“黑夜的森林和草莽”，是诗人营造的整体氛围，它黑暗、神秘又无比宽广。正是在这一背景中，“老虎！老虎！”两个词的突然出现，才有先声夺人之效：老虎鲜艳的皮毛，“火一样辉煌”，在无边的黑夜与熊熊的火焰之间，一种充满张力的画面感，得以强烈地凸现。{短篇现代诗外国}.
从结构上说，全诗共分六节，前面四节一气呵成，可以说节奏越来越急骤，对虎的渲染也不断加强，但到了第五节“到临了，星星扔下了金枪”一句，节奏却一下子慢了下来，色彩的对比也变得柔和起来，诗人也将笔触从暗夜中的老虎，转向了缀满星斗的夜空（将星星比做“千万滴银泪”）。如果说，前面四节诗行追问的是造物主的创造过程，那么在这一节，诗人呈现的是“创造”之后的平静：“完工了再看看，他可会笑笑？”这个“他”，指的应该就是“老虎”的创造者。在这短暂的平静之后，最后一节又回到雷霆万钧的句式，与第一节首尾呼应，这种结构安排，使得此诗虽短，却张弛有度。
;老虎”的形象本身，也包含了多重的意蕴。在诗中吟咏动物，在;咏物诗”的传统中是一种常见的类型，老虎也是古今中外很多文学家钟爱的对象。然