【 – 小学作文】
篇一:《作文修改11《计算器惹的祸》》
计算器惹的祸
作文导师团四年级：宋柏均 学号：0007鲁文妈
晚上，我高高兴兴的回到家，兴奋的打开书包，开始写作业。
正当我写的聚精会神的时候，爸爸就像老虎捕猎似得冲了进来，迅速的找出计算器，噼噼叭叭的摁着键盘，紧接着以迅雷不及掩耳之势扔下计算器，旋风一般的出了家门。
“这道题怎么做呢？”我绞尽脑汁的想着，这时妈妈拿着拖把进来拖地，顺便看看我的作业写得怎么样了。突然，妈妈愤怒地喊道：“你的胆子大了，竟然敢用计算器计算。”我一脸茫然的回过头看着妈妈：“没有啊？”“那桌上是什么？”妈妈眼神充满怒火，紧盯着我，吼道。我一看，计算器正安静的躺在我的书桌上。我委屈的对妈妈说：“是爸爸刚才用的没放回去，不是我。”“你竟然会撒谎了，我对你太失望了。”妈妈气的头发都竖起来了。听完这句话，我跑到门外放声大哭起来，眼泪像洪水一样倾泻而下。
“怎么了？”爸爸洪亮的声音回荡在耳边，不知何时爸爸站在了我的面前。 “发生什么事了？来给老爸说说。”爸爸弯下腰拍着我的肩膀和蔼地问道。“妈妈""不相信""我""说的话，冤枉我""用计算器""算题。”我抹着眼泪上气不接下气，断断续续的说。“奥，怪我，怪我，走，去和妈妈解释一下，”我耸动着肩膀，听话的跟在爸爸身后进了屋。
“儿子，大人也有做错事的时候，以后妈妈会信任你的，别生气了，妈妈给你认错了，快别哭了。”妈妈一边温柔的说着，一边轻轻的帮我擦去眼泪。
我双手抱着妈妈，抬头看着妈妈一脸愧疚的表情。
刘冬霞导师精评
【点评】
宋柏均同学你好，很高兴能点评你的故事。从本文来看你的写作水平还是蛮高的。我很看好你。下面我从五个方面来谈谈我的看法。
一、命题
本次作文是自命题，你的命题不错。它很能引起读者的猜想，我第一眼看到它时就猜，计算器会惹什么祸呢？难不成把什么重要的数给算错了？我想，十个读者会有十种猜想吧。能引起猜想就能引起阅读兴趣。
二、中心
这次作文是写生活中发生的误会、误解。你选择了“妈妈误会你做作业时用计算器来计算”这事来写，把被妈妈误解后的委屈、难受的心情表达出来了。你的文章符合本次习作要求，但你想通过这件事表现什么呢？是妈妈的知错就改？还是""
我没看太明白你从这件事中有什么感悟或感想，感觉本文中心不够明确，也可以说文章的立意不够深远。在你现在的作文基础上，你可以更进一层楼，努力在立意上下功夫。我相信你能做到！
三、材料
围绕中心选材是选材的法宝。你的选材符合作文要求，详略得当。但为突出中心你还要在努力。
四 、结构{做计算器的作文}.
你采用了按事情发展的顺序来写这篇文章，条理清楚。打破了贯用的三段论（开头-中间-结尾），而用了七个自然段来写这件事。安排的很好，就这一点来说，你真的实现了“我手写我心”，真实地记录生活。 按照故事的“发生-发展-高潮-结局”来写，结构安排合理。
五、语言
语言的表达是你的亮点，可见你是有文字功夫的。
比如例句1：爸爸就像老虎捕猎似得冲了进来，迅速的找出计算器，噼噼叭叭的摁着键盘，紧接着以迅雷不及掩耳之势扔下计算器，旋风一般的出了家门。
在这个句子中，“冲、摁、扔、出”等动词写出了爸爸的一连贯的动作，“老虎捕猎似得”、“噼噼叭叭“、“迅雷不及掩耳之势”、”旋风一般“等词语写出了爸爸的动作之快，很有画面感；节奏感特别快。表现爸爸有急事，没顾得把用过的计算器放回原处，成了妈妈误会我的原因，是必不可少的内容，但又不是主要内容。你这样用一个长让这一个必不可少的次要内容简练而不简单。
例句2：
“那桌上是什么？”妈妈眼神充满怒火，紧盯着我，吼道。我一看，计算器正安静的躺在我的书桌上。我委屈的对妈妈说：“是爸爸刚才用的没放回去，不是我。”“你竟然会撒谎了，我对你太失望了。”妈妈气的头发都竖起来了。
这段语言描写抓住了人物的语言、神态、动作表现出妈妈的气愤、失望，你的辩解与委屈。特别是妈妈的语言放在提示语前，一是表现了妈妈的愤怒与不容辩解；二有强烈的节奏感，火药味很浓，更能表现你的委屈。
例句3
“妈妈""不相信""我""说的话，冤枉我""用计算器""算题。”我抹着眼泪上气不接下气，断断续续的说。“奥，怪我，怪我，走，去和妈妈解释一下，”
这一段中我委屈的说话都上气不接下气，断断续续了，所以标点符号使用的正确，很棒！爸爸的两个“怪我，怪我”真是而自然很符合人物身份。爸爸的这句话没用提示语非常好增加了表达效果，表现爸爸了解情况后立刻想消除我的委屈的急切心情。
好了，下面我再逐段来说说我的修改建议吧。
晚上，我高高兴兴的回到家，兴奋的打开书包，开始写作业。
（我知道你在第一段写你的高兴是为与下文形成对比，无端的高兴读者会有疑问的。为什么高高兴兴地回家？又为什么兴奋地打开书包？应简单讲一个心情好的理由。如：今晚老师布置的家庭作业很少，我非常高兴。一到家，我就兴奋地打开书包开始做。）
正当我写的聚精会神的时候，爸爸就像老虎捕猎似得（加个：突然）冲了进来，迅速的找出计算器，噼噼叭叭的摁着键盘，紧接着(换成：然后)以迅雷不及掩耳之势扔下计算器，旋风一般的出了家门。
（冲、迅雷、旋风等词语干脆利落地把爸爸的匆忙写得生动极了。节奏很快，可见小小的你很有文字功底。）
“这道题怎么做呢？”我绞尽脑汁的想着，（这句话意思表达完了应该用句号。）这时妈妈拿着拖把进来拖地，顺便看看我的作业写得怎么样了。突然，妈妈愤怒地喊道：“你的胆子大了，竟然敢用计算器计算。”（先声夺人，不如把“你的胆子大了，竟然敢用计算器计算！”放前面。“你的胆子大了，竟然敢用计算器计算。”正在拖地的妈妈突然愤怒地喊道。）我一脸茫然的回过头看着妈妈：“没有啊？”“（没有？）那桌上是什么？（还敢狡辩？）（多用两个反问
句更能表现妈妈的不信任，更能表现你的委屈。）”妈妈眼神充满怒火，紧盯着我，吼道。我一看，计算器正安静的躺在我的书桌上。我委屈的对妈妈说：“是爸爸刚才用的没放回去，不是我。（这个句号不如改为省略号更能表现妈妈不容我辩解）”“你竟然会撒谎了，我对你太失望了。”妈妈气的头发都（要）竖起来了。听完这句话，我跑到门外放声大哭起来，像洪水一样倾泻而下。【最后这句可以调一下顺序：听了妈妈的这句话，我的眼泪夺眶而出像洪水一样倾泻而下，（。）（我气得）跑到门外放声大哭起来。】
“怎么了？（儿子）”爸爸洪亮的声音回荡（回荡不如改为“响”更贴切。）在耳边，不知何时爸爸站在了我的面前。
“发生什么事了(这么伤心)？来给老爸说说。”爸爸弯下腰拍着我的肩膀和蔼地问道。“妈妈""不相信""我""说的话，冤枉我""用计算器""算题。”我抹着眼泪上气不接下气，断断续续的说。“奥，怪我，（这里的逗号不如用顿号，表示停顿的短，更能体现爸爸改错心切。）怪我，走，去和妈妈解释一下，”我耸动着肩膀，听话的跟在爸爸身后进了屋。
【爸爸如何向妈妈解释的，你省略的非常好。这是选材的智慧。】
“儿子，大人也有做错事的时候，（我今天不该这样不调查就赖你，以后妈妈会改的。）妈妈会信任你的，别生气了，妈妈给你认错了，快别哭了。”妈妈一边温柔的说着，一边轻轻的帮我擦去眼泪。
篇二:《用计算机写作文》
第7课 用计算机写作文{做计算器的作文}.
（一） 教学目标 1．知识技能
（1）认识Word的工作窗口； （2）掌握用拼音输入法输入中文； （3）掌握Word文件的保存与退出方法。 2．过程方法
通过用Word写日记这个活动，运用“任务驱动”与“演示教学法”的方法，让学生了解Word的工作窗口、学会拼音输入中文的方法，培养学生使用Word软件输入中文的能力，帮助学生树立学习中文输入的信心。
3．情感态度
（1）让学生了解文字处理软件在我们平时学习、生活中起到的方便作用，激发和培养学生学习中文输入法的兴趣与欲望。
（2）培养学生养成良好的指法打字习惯，养成使用计算机写“日记与作文”的意识；正确认识用计算机写作文对我们学习、工作与生活带来的影响。
（二）学生分析
1．学生前面学习了英文输入法，会输入英文了，现在很想在计算机中写中文日记或作文。
2．由于学生输入中文的能力与水平跟学生本身拼音知识有紧密联系，或在家庭有无电脑学习有关，所以学生水平差异会较大。
（三）教材分析 1．本节的作用和地位
本节内容是学会输入中文的基础，也是在计算机写“日记与作文”的入门篇，起到引路与辅垫的作用。
2．本节主要内容
认识WORD窗口界面、使用智能拼音输入法输入中文、学会WORD文件的保存与退出。
3．重点难点分析
教学重点：认识WORD窗口界面，并能正确应用、使用智能拼音输入法输入中文。
教学难点：（1）翻页选择输入汉字；（2）切换输入法。 4.课时计划 1课时。{做计算器的作文}.
（四）教学理念
以“任务驱动”与“演示”教学模式为主导，完成教学内容。
（五） 教学策略
以小组内合作讨论、互相帮助为主线，从而解决问题，达成教学目标，培养学生合作学习与沟通交流的能力。
（六） 教学环境
网络环境下的多媒体电脑室。 （七） 教学过程
篇三:《一年级作文：我学会了用计算机》
一年级作文：我学会了用计算机
经过一个学期的学习，我对计算机已经了如指掌拉!我不但会在电脑上查阅资料，还会再网络上点歌购物。真高兴呀!而且，计算机不但可以教给我们知识，还可以给我们提供好玩有趣的游戏，真是人们的“万事通”啊。 现在，计算机已经走进千家万户，它会给我们带来更美好的生活!
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篇四:《用计算机写文章》{做计算器的作文}.
第一章、用计算机写文章
课 题 第二节、编辑你的文档 课 型 讲授+操作
1、学会打开文件
本课时教学 2、学会定义字块，并熟练地进行 插入、删除、移动
目的和要求 复制等操作。
3、能进行替换操作。
4、在操作过程中进一步培养学生的动手能力{做计算器的作文}.
重点：对输入的文字进行插入、删除、移动、复制编辑操作。
本课时教学
重点和难点 难点：文字块的复制操作。
教 具 机房
教学程序 教 学 内 容 时间
第一课时
导入 新课 上节我们学习了启动、退出WPS2000的方法，并学会了利用智能ABC
输入法输入汉字。要想在WPS2000中得到美观的文章，首先必须学
会如何编辑文档。本节我们就来学习。
讲授新课 完成任务1
一、出示任务1
【任务1】修改文稿“小诗”。
①． 修改“小诗”中错误的字符；
②． 将“小诗”中的四句话，拆分为四个自然段
（四行）；
③． 再将拆分的四行合并成一行。
二、分析任务1，讲解知识点（演示讲解法）
1、 打开文件
A、教师讲解操作方法（注意路径的选择）
B、学生进行操作
2、 编辑文稿
A、删除字符：Delete删除键/Backspace退格键
B、修改字符
①插入/改写状态的转换：Insert键
②光标的移动：光标控制键
③删除字符
教学程序 教 学 程 序 时间
C、 插入字符
D、 拆分与合并自然段
拆分：光标移到需拆分的字符前，回车；
合并：删除硬回车。
三、学生上机操作，完成任务1，
1、完成任务1
2、为文稿加标题“小诗一首”
完成任务2{做计算器的作文}.
一、 出示任务2
1、请利用简洁的方法快速输入下面的一段歌词：
校园的大路两旁，有一排年轻的白杨，……啊！年轻的白杨，树叶沙沙响，年轻的白杨好像在对我讲：要珍惜春光，珍惜春光，珍惜春光，珍惜春光！
2、请把“有一排年轻的白杨”移到“树叶沙沙响”后边。
3、利用“恢复”按钮，撤消方才的操作。
二、 分析任务2，讲解知识点—字块操作
采用教师演示及学生亲自上机练习来解决。
1、 定义字块：
定义：鼠标拖动
键盘操作：SHIFIT+“→”或 ←、↑、↓
定义整篇文章：“编辑”—“选择所有”
撤消：在字块外单击鼠标
2、复制字块：
A、定义字块
B、使用“复制”命令：“编辑”菜单下的“复制”命令或常用工具
栏的“复制”按钮
C、选择复制目标处：鼠标单击
D、使用“粘贴”命令：“编辑”菜单下的“粘贴”命令或常用工具栏中的“粘贴”按钮。
篇五:《我做的梦(600字)作文》
精选作文:我做的梦(600字)作文 大家看到了这个题目，一定很想知道我的梦里到底发生了什么？我的梦里有什么特别的东西吗？让我来告诉大家吧！ 在假期的一天晚上，我玩累了，躺在床上，迷迷糊糊的睡着了。忽然有一束强光，把我吸了进去。咦？我仿佛站在云层上，后面背着一根金黄金黄的圆棒子，拿下来一看，呀，是一根魔法棒！ 魔棒一点，前面出现了一个美丽的植物王国。这时，忽然听到嘻嘻的声音，我朝四处看了看，没有人呀？原来是一朵花在动，呀，它居然有嘴巴、鼻子、眼睛&&五官样样俱全，真好玩。咦，不远处的一颗大树说话了：小朋友，你好！我是一棵许愿松树，如果你能给我喝一些水，我就满足你的一个愿望！我找来了一些清水，倒在树上。心里想：我想要一个冰淇淋树。啊！旁边真的出现了一棵大冰淇淋树，我迫不及待地爬上冰淇淋树，大口大口地吃起冰淇淋来，真好吃呀！ 继续向前走，忽然发现有几个身影站在我的前面。仔细瞧瞧，原来是一位大姐姐和大哥哥带着一只玩具狗。嗨，小朋友，我们一起去玩一玩吧！好啊，有什么好玩的？去了你就知道了！他们带我走进了一扇大门，这里有一条隧道，长十公里呢！咦？这只玩具狗居然会说话？我奇怪的问。大哥哥答道：这可是一只有思想的玩具狗。大姐姐说：太远了！坐大跑车去吧！天哪！大姐姐竟然变出了一部大跑车！我惊讶地看。我们坐上了跑车，大姐姐启动了跑车，飞快地向前开去。突然来了个瞬间加速时速竟然是320公里！！！接着又来个闪电漂移我大叫了一声，啊&&我睁大眼睛一看，原来是一场梦！三年级:卡卡520(李尚泽) 篇一：小学作文：我做的梦
我做的梦
昨天我做了一个特殊的梦，我梦见我、张嘉诚、高浩恩、王哲、和冀含笑几个人一起转到了二小，然后正好坐在一排里，我当上了“排长”，然后数学老师是李全梅老师。谁知，那什么郭啥玩意也当上了优秀教师和李老师一块调到二小当教师，这可把我给气的。我原本就是为了躲避郭啥玩意的，这下可好了，跑着跑着撞到别人的“枪口”上了。于是我就发挥我的特长—“气人大法”给她气到办公室喝水了。因为那里是电教室，什么电视啊、psp啊、电脑啊、笔记本啊全有，于是我就派王哲放哨，我、张嘉诚、高浩恩一起联机玩穿越，老师刚从教室出来，王哲就大喊老师来啦~(≧▽≦)/~我们就赶紧回到座位上，老师刚进教室，下课铃声就响了。下节课是体育课，到了体育课了，我很发迷—因为我们上课的地方是乐福小学的操场，然后那些不认识的人都不知道去哪里了。一转眼，我们全班的人又在一起了。我想，这个梦有着不同寻常的意义，这个梦也让我知道了同学在一起的珍贵。现在，我想好了，不转学了，不但不转学，我还希望我们上初中、上高中、上大学都在一起。我们永远在一起!
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篇二：清晨我做的梦_作文
1 清晨我做的梦_作文 清晨我做的梦清晨，我迎着珍珠般大小的露珠，迎着清澈的泉水，迎着新鲜的空气；来 到了广阔的田野，来到了一望无际的草原，来到了；令我最最难忘的老家。踏上了绚丽的彩虹。我在彩虹上跳舞和唱歌,优美的舞姿吸引来了蝴蝶,它们翩翩起舞,自由自在;我的歌声引来了蜜蜂,它们有的采蜜,有的唱歌,有的跳舞,无拘无束。彩虹的七彩颜色映入我全身，哈，我变成七彩公主了。有一块五彩石把我拖到了天空，我发现，原来这就是人间仙境，好美，我被完全陶醉在了这虚幻的世界里。
篇三：一年级作文：清晨我做的梦
一年级作文：清晨我做的梦
清晨，我迎着珍珠般大小的露珠，迎着清澈的泉水，迎着新鲜的空气;来到了广阔的田野，来到了一望无际的草原，来到了;令我最最难忘的老家。踏上了绚丽的彩虹。我在彩虹上跳舞和唱歌,优美的舞姿吸引来了蝴蝶,它们翩翩起舞,自由自在;我的歌声引来了蜜蜂,它们有的采蜜,有的唱歌,有的跳舞,无拘无束。
彩虹的七彩颜色映入我