【 – 小学作文】
篇一:《与孩子一起长大读书心得》
与孩子一起长大
作为一个母亲，我从来不认为我孕育孩子只是我辛劳的付出，我也从来不把我的辛劳当做交换孩子努力的筹码，这样对孩子不公平！
孩子小学四年级又一个学期过去了，在这学期，孩子学到了很多的知识，从孩子的写作中我感到孩子的写作知识进步太大了，这正是这学期陪孩子多看一些课外书籍的结果。
陪着孩子一起成长，就像是我们再玩一次幼年时塑泥人的游戏，只是我们更加小心翼翼，更加充满感情！陪他一起看卡通片，陪他一起看小人书，陪他一起重温美丽的童话故事，陪他一起去坐木马，陪他一起""和他在一起的生活是多么的美好啊，是天使般的他让我们把那离去已久的美好的童年重新温习了一次，而且是和自己至亲的人一起，那种幸福感我觉得是孩子赐予我的，我心里也同样对那依赖着我而成长的生命充满了深深的感恩啊！
如何让孩子在读书中获得丰富知识，我认为首先要让孩子认识到读书对写作的重要性，要在写作中用上平时读书中学到的好的词语，只有多读、多看多用脑子去想，这样才能写出好的作文，其次，提高孩子的读书的兴趣，要为孩子创造一个良好的读书环境，经常带孩子去书店购买一定的书籍，经常和孩子聊天，在聊天中发觉孩子的优点和缺点，为了让孩子对读书感兴趣，可以多给孩子做些小游戏，适当买些小玩具等丰富孩子的业余生活，不要让孩子感到读书的枯燥无味，挑选一些内容丰富的书籍让孩子阅读，引导们怎样去理解书中的内容，理解了书中的内容，让孩子去写作，用这种读写结合的方式去提高孩子独立写作的能力。为了让孩子更好养成良好读书习惯，我经常购买孩子感兴趣的书籍给孩子阅读，为孩子营造一个良好的读书环境，特意结合孩子的特点布置他的房间，在墙壁上贴一些提高读书兴趣的图画。
培养孩子读书的好习惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。
亲情是世界上最美好的感情，不是付出与回报，是一种来自心灵的幸福感，是享受啊！通过陪孩子读书，让我这个做家长的更加了解自己孩子，更让孩子懂得了什么是自尊，什么是自爱，什么是自强，真正体会到“读书破万卷，下笔如有神”的含义，把孩子带进了书的海洋。
篇二:《作文,让我们和孩子一起成长》
作文,让我们和孩子一起成长
摘 要：只要帮助学生打开了心扉，低年级习作就不再是一件困难的事，而成为一种如鱼得水般的自如，就可以使学生自由呼吸。 关键词：新课标；习作教学；孩子；同成长
作文是语文素养的综合体现，也是语文教学的重点和难点。如何培养学生的写作能力？如何激发学生的写作欲望？是所有语文老师所关注的问题，也是我在教学工作中不断思索、不断探索的问题。尤其是低年段的教学，如何让学生乐于表达？一直是我在教学中思考解决的难题。
经过不断的教学实践，我认识到低段作文教学应重视以下方面：
一、由说到写，由图入文，手把手教
对于低年段的孩子而言，如果老师对他们给予厚望，就要学会耐心地培养他成长，而不应一蹴而就。这种培养，首先应从语文课上的每一句话开始。让孩子学会说完整的一句话。不论是回答问题，还是表述自己的观点，都要强调说话的完整性，即使是读课文也要加强句子的语感指导，从而培养他们对句子的整体感知能力。其次，教会学生形成句的概念，即试着用拼音写出完整的句子。一年级的孩子可以用拼音写较简短的语句，“我是小学生”或“我喜欢妈妈”等。然后，强化学生句子的意识，即可以用学过的汉字写一些完整的句子，主要是和日常生活有关的，不会的字可以用拼音代替。虽然，这些工作琐碎，看似不起眼，但只要长期坚持，就会有意想不到的效果。这样，坚持手把手地教，学生做到有序、认真地观察图
篇三:《让 家长伴随孩子的作文一起成长》
家长应和孩子的作文一起成长
关键词： 家长引导 建立兴趣 和谐教育 成功作文 我是老师，因此常常会遇到家长或是朋友问及这样的问题：我的孩子不喜欢写作文，怎么办？
不喜欢写作文，这还真是个问题。就拿考试来说吧，小学语文试卷100分，作文就占30分，初高中比例就更不同了，你说能不重要吗？不过任何一门学课都有它的可爱之处，我认为要想写好作文如果光靠老师在课堂上作文方法的讲解是远远不够的，我觉得最重要的就是要想方设法建立起孩子对写作的兴趣，在这一点上，家长的作用是不容忽视的，我认为家长朋友们可以从以下几方面着手引导。
一、引导孩子走入生活，走进书本，促使孩子想写。
要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。家长应利用孩子的空余时间，尽可能多地走出去，欣赏大自然，逛超市，买菜，参加各种公益活动，听讲座，甚至跟着大人出席一些聚会，让孩子用双眼去主动认识自然，认识社会。当然，每一次活动最好都有家长与孩子的交流与沟通，以便让孩子有一个正确的认识。有的家长害怕社会上的一些不良风气影响孩子，使孩子学坏，就恨不能一天到晚把孩子封闭起来，这是片面的想法。社会有好的一面也有不好的一面，关键在于家长正确的引导，家长要去了解孩子的想法，并说明自己的见解，这样一来，孩子就成了认识社会的主人。还有的家长认为孩子的主要认为是学习，把孩子往家一放，很多事情就自己去办了，其实这
是剥夺了孩子认识社会的权利，久而久之，孩子的视野狭窄，写不出文章也是自然的了。
还有一个办法就是带孩子去图书馆或新华书店，多读书，让孩子从书本上了解生活，认识世界。家长在陪孩子去书店选择书籍时，可以先大致浏览一下，用心观察孩子对什么书感兴趣。这个阶段的小学生富于幻想、好奇，有强烈的求知欲。他们喜欢看童话、故事、神话、科幻、侦探""家长可以尊重孩子的意见，买一本他最喜欢的书籍。然后鼓励孩子把整本书看完，在孩子读这本书的过程中，需要家长多关注，多与孩子交流读书心得。当孩子读完这本书后，他会有一种成就感。家长抓住时机讲一些名人故事，让他们以此为榜样。比如：你告诉孩子，唐代著名大诗人李白小时候也特别喜欢读书，妈妈相信你长大以后也会像他一样有所作为的。这个办法现在很多家长都已经注意到，但我认为更重要的是，家长应该在家营造阅读的氛围。爸爸妈妈都爱读书当然最好，如果不爱读书，至少也应该在家里适当的地方摆放一些书，吸引孩子自己去读书。 因为“父母是孩子的第一任老师”，孩子会想：爸爸妈妈都这么大了，还在努力的读书、学习 ，我一定要以他们为榜样，绝不落后。如果一个家庭里，父母闲暇之余捧一本书或读或沉思，那么孩子在这个氛围中一定对书籍情有独钟。
走入生活，走进书本，究其根本还是为了让孩子头脑里面有东西，有了东西，他就会产生表达的欲望，所谓“情郁于中，自然发之于外”就是这个道理。到了孩子自己想写，不写就觉得手痒痒的时候，家长第一步的引导就算成功了。
二、帮助孩子养成动笔习惯，促使孩子乐写。{关于陪孩子一起成长的作文}.
人是习惯的动物，特别是小孩子更容易被习惯支配。如果家长善于培养孩子动笔的习惯，那么写作对孩子来说就真的不是难事了。说到这一点，可能很多家长都会说，我每天都督促他记日记或是每次参观旅游回来都催他写感想，可孩子总是不听话，或是应付，这怎么办？其实，家长的出发点都是好的，让孩子记日记，写感想，如果孩子这能坚持下来，这多好啊，可为什么孩子就不干呢？这和孩子的成长天性有关，孩子是喜欢做有兴趣的事的，而强迫做的事，大部分孩子都不会乐意，所以，家长要引导孩子动笔，不能光靠强制手段。其实，最聪明的做法是不形于色，在暗中观察，若有一次，孩子自己主动写了一篇文章，哪怕再短，家长也应该积极鼓励，因为主动的精神最难得啊！在家长的鼓励之下，孩子就有可能第二次主动去写，如果，第一次满怀激情写了，就被家长一通挑鼻子挑眼，批评多于表扬，第二次恐怕就没有那么大的积极性了。所以，孩子的写作热情，一定要精心呵护，积极鼓励，切不可求全责备，批评打击。要知道，只要孩子肯写，他早晚会进步。当然，光靠表扬主动性也是不够的，还要有适时的建议。生活中发生了一些特别值得写一写的事情之后，家长可以建议孩子去写，但也仅限于建议，不可强迫，对孩子的讨价还价也不必过分在意。我在指导孩子写作时就遇到过这样的情况，有时候，很想让孩子把刚发生的有意义的事情记录下来，可孩子没兴趣，那就再等等，过一阵后，可能他自己又想写了，有时写得确实很短或很不像样子，但想想写了总比不写强，孩子写作兴趣仍在，这就是成功。{关于陪孩子一起成长的作文}.
有时候，条件不允许，让孩子口头作文，或一家人一人一句联句成文也是可以的；还有读过书，看过电影、电视，可以让孩子复述一下故事情节，这也同样可以起到锻炼孩子写作能力的作用。形式不拘一格，因为咱这不是在课堂上，也不是在考场上，孩子怎么写，怎么说，完全自由，只要他乐意，就行！在这里我认为指导孩子仿写尤为重要。 在孩子阅读完优美的文章后及时仿写，能加深孩子对文章的理解，对提高写作能力也有很大的帮助。仿写就是仿照文章的某个段落或整篇文章的写作方法进行写作。仿写，第一可以降低写作的难度，因为有一个样子在那儿摆着，学生可以临摹。第二可以学习更多的习作方法，潜移默化地受到影响。所以，家长朋友可以指导孩子进行大量的仿写。 三引导孩子积累写作材料
引导孩子用心感受生活。陶行知曾说过："作文是生活的一部分，作文离不开生活。"生活是丰富多彩的，每个孩子对周围的事物都有不同的感受，家长可引导孩子充分发现他们，了解他们。如儿子正在家写作业时，外面乌云翻滚、电闪雷鸣，妈妈对儿子说："可能要下暴雨了，你不妨看看外面"。儿子高兴地观察起天空大地的变化。后来孩子相当成功地完成了老师布置的一篇写景作文。
引导孩子多看好的电视节目，养成每天读报的好习惯。不少家长认为看电视、读报影响学习，其实引导得好，学生可收集到大量新鲜的，有时代感的材料。家长还可以让孩子看了电视、读了报后，用讲故事方式讲出来，激发兴趣。
引导学生大量阅读优秀的少儿文学作品。朱自清曾说过："我的
很多文章就是通过看了别人的文章受启发后写出来的"。优秀的少儿文学作品不仅为孩子提供纯正的语言范本，也能为孩子提供丰富、有趣的材料。有些内容、材料也能激活孩子心中储存的材料。如秦文君、杨红樱、杨鹏等少儿作家的作品对孩子的写作和具启发性。
总之，写作靠灵感，灵感靠积累，积累靠多读、多看、多听、多写。
四、保存孩子的每一篇作品，促使孩子坚持写。
孩子的业余写作，形式自由，这也就容易造成写后作品丢失的现象，我认为可以让孩子备一个专门的写作本，干干净净，工工整整，长期保存，还可以让孩子给这个本起一个漂亮的名字，这能使孩子写作兴趣更浓。遇到家人团聚，过生日等时候，还可以让孩子挑自己最得意的习作来读给大家听，这时候孩子就更有成就感了。不过，在适当的时候，也可以让大家来给孩子的作文提点改进的建议，不能总是满足于在初级阶段踏步。感觉孩子写作有了很大的进步，鼓励孩子往报刊杂志投稿，对孩子也是一大激励，著名的少年作家蒋方舟就是在妈妈的帮助下出书的。世上无难事，只怕有心人！
孩子的每一步成长离不了父母的关心与支持，作文也是如此。想让孩子在作文上取得实质性的进步，靠一两个小动作是不太可能的，所以还需要家长长期坚持引导，直至孩子形成习惯，不用扬鞭自奋蹄。
亲爱的家长朋友，让孩子爱上写作真的不是什么难事，只要你有细心，耐心和恒心，孩子就一定能闪出写作的灵感与火花。
作者简介：
姓名：李艳
篇四:《书籍陪孩子一起成长》
书籍陪孩子一起成长
一二班 陆嘉一妈妈 我的女儿嘉一是一个积极、上进、活泼、开朗的小女孩儿，有许多兴趣爱好，特别喜欢读书，读各种有益的书，最难能可贵的是她喜欢边读边思考，还善于把从阅读中发现的优美句子悄悄地写进自己的日记里。
细想想，陪着女儿一起读书快一个年头了，这一年和孩子一起读了《米小圈上学记》、《一年级的花太狼》、《格林童话》、《安徒生童话》、《宋词三百首》、《小故事中的大道理》等五六本书，和孩子一起度过了无数美好的时光。{关于陪孩子一起成长的作文}.
嘉一幼儿园时，我也有给她买一些图画书、益智书来看，但真正意义上开始陪她读书，是她上一年级后。她很幸运，进入了一所重视孩子全面发展的小学，又遇到一位特别重视孩子素质教育的语文老师，在教书之外，还经常跟家长交流教育孩子的经验，反馈孩子在校的学习情况，给家长列适合一年级孩子读的书单。看到他列的书单，我如获至宝，一口气在淘宝网上买齐，然后开始每天陪嘉一读书。 陪嘉一真正读完的第一本书是《一年级的花太狼》，这本书里，把一个刚读一年级的小男孩背着书包上学的第一天，碰到的第一个老师，交到的第一个朋友，遇到的第一次麻烦，上的第一节体育课"" 那么生动形象的描绘出来，让嘉一觉得原来上学是这么有趣，顺利地完成了幼小衔接的过渡，适应了一年级的学习和生活。
我刚开始给女儿读书的时候，中途我会停下来，问问她刚读了什
么，她会一脸茫然地看着我。两个月过去后，嘉一明显专注了很多，读过的内容再去问她，基本上能概括出来。每次读到有趣的地方，嘉一会笑得直不起腰，叫着：“妈妈再读一遍。”读书，成了我们在一起最快乐的事。尤其听到嘉一讲话时，很自然地应用一个书中的词汇和成语，更是觉得非常地开心。
真正的教育是无痕的教育，是环境的教育，是父母身体力行的教育。陪着孩子一起读书，营造一个浓厚书香气的家庭氛围，久而久之，让孩子的阅读成为一种习惯，让她在潜移默化中认识和发现真理，懂得人生的道理。
嘉一才读一年级，陪她读书的路还有更长，我会一直陪她读下去。我也更希望，有更多的父母，能和孩子一起读书。孩子成长的路上，也因为有父母读书的陪伴，更幸福，更快乐！
篇五:《阅读,让我和孩子一起快乐成长》{关于陪孩子一起成长的作文}.
阅读，让我和孩子一起快乐成长
读书可以丰富孩子的知识，给孩子一本书，就等于为他打开了一扇通向世界的门。
近几年孩子的学校大力倡导课外阅读，努力使阅读成为一种习惯，我们做家长的当然积极配合。读书已成为孩子学习生活中重要的组成部分了。孩子年级越升越高，加之受学校组织的“跳骚书市”活动的影响，我也越来越喜欢和孩子一起读书。
和孩子在一起读书时，在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下，不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不惊叹，原来陪孩子看书、阅读、讲故事，我们收获的，不仅仅是知识，还有如此多的快乐，何乐而不为？
记得我们以前在读《小猪唏哩呼噜》的时候，我们分工明确，每人读一章节。那时，儿子读起来还是一本正经地读，故事虽然精彩好笑，可从儿子的嘴里读出来却无比生硬，让我一点也笑不起来。于是，轮到我读的时候，就故意绘声绘色，手舞足蹈，以至于逗得儿子哈哈大笑。久而久之，儿子学会了有感情地读书，并且在读书的过程中，能充分感受到书中人物感情的变化。这也让我认识到，和孩子一起读书，不仅能使母子关系更加融洽，而且更能让孩子喜欢上读书并潜移默化地提高孩子的朗诵水平以及阅读理解能力。
还记得我们在一起读《窗边的小豆豆》的时候，儿子被书中的 巴学院吸引了。当他看到小豆豆上课居然在电车里时，他提出了一些
古怪的问题“电车怎么开到学校里去的呢？”“为什么不在房子里上课呢？”""我鼓励他带着这些问题继续往下读，最后他终于体会到小林校长的用心良苦。当我们又读到“山的味道，海的味道”时，我问他为什么校长要让学生带山的味道，海的味道呢？什么又是山的味道和海的味道呢？他总结性地回答说：“那是小林校长为了不让学生们偏食。陆地上的食物就是山的味道，海里出产的东西就是海的味道！”看来，和孩子一起阅读交流及共同讨论，孩子的语言归纳总结能力也同时得到了提高。当读到最后，巴学院因为战争而被炸弹烧毁时，儿子咬牙切齿地说道：“战争真是可恶！这么好的学校，就这么被毁了！”于是我接着给他讲了一些战争给人们带来的伤害以及世界人民对和平的渴望，使儿子对战争也有了初步的了解，也建立了他批判性的思考能力。
随着孩子升入了中高年级，老师引导孩子读书时把自己的体会写下来与同学们交流，这又极大的提高了孩子读书的主动性。与孩子一起读笛福的《鲁滨逊漂流记》，孩子被其中的故事情节深深地吸引了，俨然一个小小的男子汉。在这本书的读后感中孩子写道：“我们无论遇到多大的困难，都不能被它吓倒，一定要勇敢的往前冲。”做家长的甚感欣慰！
有许多父母常常不知道如何与自己的子女沟通，其实，亲子共读就是最好的一种办法。陪孩子一起读书，让我重温了孩童时的天真烂漫，与孩子一起讨论书中人物的种种表现，在不知不觉中，既可以帮助父母了解孩子的想法，更可以让书中的主人公待人处事的态度，在
孩子的认同过程中获得更深刻的学习。而且亲子共读不仅有助于孩子的语文能力、认知能力的发展，更重要的是一家人通过共读、讨论书中内容的过程，让家人之间的情感更加亲密.
书是人类进步的阶梯。所谓开卷有益，让我们和孩子一同阅读，一同学习，一同快乐，一同成长，一同享受亲情！
篇六:《17.与孩子一起成长(四)：和孩子一起写作文》
<原创>与孩子一起成长（四）：和孩子一起写作文
2007-07-23 15:41
儿子开始写作文时，和大多数孩子一样，总是觉得无从下笔。这不是孩子的错，记得我们开始做作文时也是这个样子的。所以家长应该考虑如何帮孩子克服写作文的难关。
最初的时候，我根据自己以前上学时的所谓经验和他说了不少，收效甚微。实际上在我上小学的那个年代，读书少劳动多，学到的知识用到现在也太陈旧了。
我又去新华书店把我看得上眼的小学生作文选给儿子买了一些回来，还选择了一部分儿子能读得懂的名著，引导儿子多读书，扩大他的文学知识面，“读书破万卷，下笔如有神”的道理绝对是正确的。但是阅读理解也是一个缓慢的潜移默化的过程，见效速度也是缓慢的。
后来，我到爱书人音像店租了关于小学生怎样写作文的光碟，先是和儿子一起看一遍，然后我再看一遍，我后来再看的这遍速度就极慢了，VCD机基本在慢放和暂停之间工作，在看的时候我把光碟的内容用笔全部记录下来，由爱人打印成稿后留给儿子做资料用。这些光碟内容丰富，各种作文的写作技巧和例文都有，各种具体的写作及修辞手法都有，又是看碟片的形式，图文声音并茂，陆陆续续将一套系列光盘租借看完，儿子的作文水平有了一定的提高。
俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们在拿起笔写作文的时候，常常会觉得：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。这是因为现在孩子的生活圈子小，生活是作文的沃土，没有生活就没有文章。我国著名教育家叶圣陶先生就这样说过：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。”
怎样使孩子有更多的认识和经验？这就要叫孩子一要注意留心观察记录家庭和学校发生在身边的一些事，二要引导孩子把视野从家庭和学校这个小圈子移到社会中去，让孩子从社会中体验到生活的乐趣。。从认识到这点后，我和儿子的周末就开始了忙碌和充实，每到周末我们娘俩吃过早饭便走出家门，去观察社会、观察自然、观察事物和人物。我们有目的有计划的观察浏览，到街头看交警执勤，到菜市看百样世态，到商场看琳琅商品，到邮局观察交费人群，到名胜古迹浏览，到建筑工地看施工，到现场看建筑物平移，看街头看交通堵塞老百姓吵架，去野外看河流树木… … …
每次上午参观回来午饭后，我和儿子下午的任务是：先就上午的活动内容每人写一篇作文，然后互相交换初稿，互相给对方作文提出优点和缺陷，然后吸取对方作品的精华保留自己作品的优点去掉自己作品的缺陷，每人再做一篇作文，互相评价后保存起来。经过留心周围的事物、事件，经过反复练习，真是“处处
留心皆学问，人情练达即文章”，渐渐地儿子就熟能生巧，素材多了，笔头熟了，写起作文来也就能得心应手了。
我的这个办法不但使儿子的作文水平有了提高，连自己的写作水平也有了提高。因为儿子作文水平有了显著提高，我还应儿子班主任要求在家长会上给家长们做过经验介绍哪！