【 – 小学作文】
篇一:《用心关爱父母》
关爱父母，容不得等待
六年级十班 胡丽华
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝”儿时的歌谣被一代代的传送，我们以为我们会独立，我们以为我们已经可以单飞，但我们对父母的依赖却是长久的。
我们长大了，父母却老了； 头发白了，皱纹多了，视力差了，步伐慢了，反应迟了，我们的耐心在何方？
还记得小时候母亲给我们梳妆打扮，让我们可以被众人称赞吗？而长大后的我们有谁去发现到母亲第一根白发长于何时？有谁注意过母亲那日渐衰老的容颜？每个女人都爱美，母亲也不例外，只是忙于照顾我们而忽略了自己；还记得我们学走路，父母不厌其烦的一路陪同指导，在不远处时刻保护我们吗？而又有谁长大后走在父母的身边或后面，时刻保护父母的安全？还记得我们学说话，父母一个字一个字给我们纠正发音吗？我们做作业，父母不管多晚都守候在身边吗？可我们长大后有几个人能够耐心的倾听父母的唠叨，老人需要孩子的陪伴，我们该学会倾听，出手再阔绰，给他们买再好再贵重的礼物也比不上静静的守候着他们，听他们说说话，陪他们聊聊天，让我们用一种正确的方式却关爱父母；还记得我们成长路上多少次对着父母诉苦吗？可谁又知道在电话那头安慰我们；的父母或许正在受着病痛的煎熬？我们只知道自私的讲述我们的遭遇，却一次次忽略了父母的健康；还记得我们人生路上多少次因为没有听进父母的劝说，而最终挫败后满身伤痕的回到父母的怀抱痛哭流涕吗？可最终迎接我们的没有责备，没有抱怨，只是永远为我们敞开的双臂，温暖我们心灵的亲情！
真正的长大不是你工作了，挣钱了，而是从你真正懂得父母开始，真正懂得为人子女的责任开始；父母是什么？父母就是那个最牵挂你，却最容易被你忽视的人；父母就是那个当你遭遇挫折，伤痛后为你抚平伤口的人；父母就是那个辛苦挣钱供你上学，为你的学业事业到处奔波，当你事业有成后明知被你忽视，却还自欺欺人在他人面前为你掩饰“儿子很孝顺的，只是太忙了”的人；父母就是
那个为了你辛苦了一辈子，操劳了一辈子，还得为你的子女继续操劳的人；父母就是等到失去时才后悔自己关心他们太少的那个人。
在父母有生之年好好爱他们，不要让自己遗憾，有些爱经不起等待，在父母的事情上永远不要等，现在关心还不算太晚，老人节来临之际，祝愿天下所有的父母亲所有的爷爷奶奶都健康，快乐；希望所有的子女都能够记得“常回家看看”，用心去为父母营造一个幸福快乐的晚年！
篇二:《关爱父母 关爱他人》
关爱父母 关爱他人
——《玩具柜台前的孩子》教学案例与反思
杨曙 两峪小学
教材简析：
课文讲述的是一个懂事的小男孩，他知道家里不富裕，爸爸常年病着，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈，所以他只站在玩具柜台前目不转睛地看着小汽车而从不让妈妈买。好心的售货员阿姨送给他玩具他却不要。读完课文，我们可能会良久地沉默，会深深地叹息，更会感到深深的慰藉：为那懂事的男孩，为那心地善良的售货员阿姨，为那多病的爸爸，也为那无奈却又倍感欣慰的妈妈。读了这个故事，我们应该学习小男孩关爱父母的好品质。
学情分析：
现在的小孩，大都以自我为中心，常常以哭闹来换取自己想要的东西。而文中的小男孩，小小年纪，将怎样忍受强烈的渴望和因心疼妈妈而坚决不要这种巨大心理反差带来的痛苦！读完课文，学生自会被文中的小男孩深深感动，也一定会不由自主地对照、反思自己的行为。本课是一篇略读课文，教学时要以学生自读自悟为主。
第一课时
课时目标：
1、初步认识本课的生字，能读准字音。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
重点：
1、初步认识本课的生字，能读准字音。
2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
难点：
学习关爱父母、关爱他人的好品质。
学习过程：
一、预学
1、经典诵读
慈孝之心，人皆有之。——苏辙
惟孝顺父母，可以解忧。——孟子
千万经典，孝义为先。——《增广贤文》
2、谈话导入：
（1）同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？ 板书课题：玩具柜台前的孩子。
（2）首先，我想考考同学们在预学课文时，生字掌握的怎么样？有不有信心？
（3）学生读黑板上的生字，并进行扩词训练。
（4）教师点拨：这些字你用什么方法记住了。
3、出示学习目标：
（1）自读课文，把课文读通顺流利。
（2）课文讲了玩具柜台的孩子的什么事情？
（3）说说课文中有哪几个人，你最喜欢谁？读课文中的语句作为依据。
设计意图：
本课主要是教育学生关爱父母，关爱他人。因此，在本课的开始让学生读一读关于孝顺父母的名言警句。然后由教师的提问：“同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？”来引出课题。这是一篇略读课文，教学时要以学生自读自悟为主。因此在自主学习阶段主要把读课文，感悟课文作为重点，引导学生进行学习，体会小男孩关爱父母的优秀品质。
二、互学
1、小组交流：
（1）小组互读课文。
（2）跟同伴说说这篇课文讲了玩具柜台前的小男孩的什么故事。
（3）说说课文中有几个人，你最喜欢课文中的哪个人,读课文中的词句作为依据。
2、展示点拨：{关爱父母}.
（1）展示一：我来读课文、、、、、、
教师点拨：可以小组赛读，开火车读等。
（2）展示二：我来说说这篇课文讲了一个什么故事、、、、、、
教师点拨：课文讲述的是一个懂事的小男孩，他知道家里不富裕，爸爸常年病着，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈，所以他只站在玩具柜台前目不转睛地看着小汽车而从不让妈妈买、、、、、、{关爱父母}.
（3）展示三：
预设一：我喜欢课文中的小男孩，因为他懂得心疼妈妈，我在11自然段找到了句子：“他爸爸常年病着、、、、、、”。
教师点拨：从这里可以看出来小男孩非常懂事、孝顺、关爱父母 、、、、、、 预设二：我喜欢课文中的售货员阿姨，因为她、、、、、、我从12自然段看出来的，我找的句子有：“多懂事的孩子呀！、、、、、、”我还从15自然段看出来，我画的是：“售货员阿姨天天盼着再见到那个小男孩，好把小汽车送给他。”
教师点拨：是啊，售货员阿姨真是一个关爱他人的人！
预设三：我喜欢售货员阿姨的女儿，我画的句子在14自然段：“女儿听了，连忙从玩具里找出一辆漂亮的小汽车，请妈妈带给那个小男孩。”
教师点拨：小女孩给你留下了什么印象？（可爱、懂事、有爱心）
设计意图：
互学阶段，首先组织学生进行小组互读课文，为理解课文内容做铺垫。其次让学生相互说一说这篇课文讲了小男孩的一件什么事情，加深学生对小男孩的敬佩之情。最后再说说课文中有哪几个人，你喜欢谁，并找出相应的句子，让学生反复读，体会课文中的小男孩、售货员阿姨以及小女孩关爱他人的优秀品质。
三、评学
1、拓展延伸
（1）你打算做一个什么样地孩子？
（2）读一读
写给玩具柜台前的孩子
你的目光，
像晶莹的露珠。
你的心灵，
像芬芳的鲜花。
男孩，
让我们一起开始梦的旅程，
请不要拒绝，
梦中那一辆辆飞跑的汽车，
那是我们爱的祝福。
2、评价：给中心发言组评分。
设计意图：
在展示交流阶段，学生已经被文中的小男孩深深感动，小男孩关爱父母的优秀品质肯定会让学生有所感悟。因此紧接着让学生说一说学了这篇课文后你准备做一个什么样的孩子。相信孩子们肯定会踊跃发言。最后让学生积累一些词语，孩子们不仅在情感目标上有所收获，而且在知识目标上也有所收获。
教学反思：
一、创设情境，调动学生的学习积极性。
在新课程和新教材中均指出：把激发学生的学习积极性放在首位。要让学生把学习当成一种享受，这样，学生乐学，便会积极投入其中。于是，我努力创设了愉悦可持续型的氛围，上课伊始，我首先与学生进行启发谈话："同学们，你们喜欢玩具吗？你最喜欢的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你见到一件自己非常喜欢的玩具，你会怎样做呢？"由学生的生活实际引出课文内容，激发学生的好奇心，和读书的欲望。培养学生的语言表达和观察思维能力。
二、自主学习，发散思维
学生是学习发展的主体，是探究者、体验者、发现者。新课标积极倡导的自主、合作探究的学习方式，更有利于培养学生的自主学习能力、合作意识、创新意识以及实践能力。在自学阶段，我首先要求孩子们默读课文，然后了解课文大意，以“课文讲了玩具柜台前的孩子的什么样地故事？”来提示学生，使得学生更快的进入到故事中来。再次，让学生快速找
出课文中有哪些人物，并且说说喜欢谁，找出相应的句子来说明。使得学生根据自己的理解来分析课文，了解人物特点，体会优秀品质。
三、小组合作，共同进步
本节课的教学首先给学生两个自学任务，在完成任务之后通过小组合作，交流本课的大致内容，以及所喜欢的人物对象等，使学生充分发挥了自己的主体精神，合作意识，在互动式、交流式的合作中为不同层次的学生提供参与学习体验成功的机会，还超越了文本为学生多角度、有创意认读提供了充足的时间和充分的空间。他们争先恐后地说，有的由小组长安排有秩序地说，也有的帮助学困生说、、、、、、学习劲头十足。
四、展示交流，秀出自我
新课程标准中指出学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学习的方式也应该是一个充满生命力的过程。因此，我在执教《玩具柜台前的孩子》一课时，力图通过教学使学习者获得更多的自信和成功感，让他们在思维的碰撞中产生创新的火花，培养学生学语文的兴趣。在教学时，以整个学习小组的形式进行展示，同时顾及到其他小组的学生。不仅让学生积极思考问题，而且要敢于展示自我，体会成功后的喜悦。在这过程中，一个孩子说：“我体会到在小男孩的眼中，玩具不重要，爸爸更重要”；还有个孩子说：“我不要爸爸妈妈买玩具，我用自己的零花钱买。”、、、、、、从这些地方都可以看出来孩子们已经领会到了这篇课文的精髓，已经领悟到要关爱父母、关爱他们的好品质。
2015.5
篇三:《表达父母关爱的25种方式》
表达父母关爱的25种方式
[ 2008-12-25 9:43:00 | By: 黑尔斯 ]{关爱父母}.
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表达父母关爱的25种方式
说明：父母表达对孩子的爱，也算是各村有各村的高招，从广州日报上读到一篇文章，分享给那些家中幼仔的父母们，请您谨记，选择适合您孩子的方法，而不是搬别人的方式。文章内容如下：
有时你真的需要一个提醒，来使你从家庭生活的混乱琐事中清醒过来，并且让你的孩子感到，他们在生活中是多么的特别和可爱。除了每天让你的孩子感到快乐之外，你还应该让他们明白，他们在家里是非常重要的。以下是一些方法。
1．花时间单独与你的每一个孩子相处。外出吃午餐；带他一起悠闲地散步，让他们知道你将他们看成是各自独立的人。
2．通过称赞孩子出色完成了一项工作来培养孩子的自尊心和自信心，不要只看到结果。
3．庆祝每一天所取得的成就。为你的孩子准备一份特别的晚餐，例如，加入学校足球队，在科学课上取得a成绩，等等。
4．教孩子用肯定的语气来描述事情。看到孩子进餐厅吃饭时脏的样子，你可以这么说，“你看上去好像过了一段很愉快的时光。”
5．即使时间已经很晚，而且你也已经很疲累了，也要多读“一本书”。而且不要忘记为你的孩子念书，即使他自己已经知道如何读书了。这是孩子偎依母亲的最好的时刻。
6．将相本和孩子的小人书拿出来，告诉孩子他们刚出世时的事情。
7．使他们回忆起某些他们曾经教过你的事情。
8．告诉他们做他们的父母是多么有趣的事情，并且告诉他们你是多么喜欢看到他们成长的过程。
9．让你的孩子选择他们自己的衣服。这表明你尊重他们的决策能力。此外，每个人将会知道，你没有强迫他们穿什么衣服。你不会将格子花呢披肩和条纹披肩混乱!
10．与你的孩子一起玩家家、一起造雪人，一起捏泥人，等等。
11．了解并知道他们的时间表，以及他们的朋友和老师，这样你就可以用这种方式来向他提问题，“你和明明今天一起午餐了吗？”或“老师在音乐课上唱了什么歌?”而不是问他，“你今天做了什么?”
12．放下手中的活，与他们在电话里交谈，并且认真地听他们所说的一切。
13．教你的孩子玩游戏、溜溜球、编织，以及你小时候喜欢做的事情。或让你的孩子选择做一些你能一起学习的新的东西。
14．打破常则。让你的孩子穿上他们的雨靴，在水坑里愉快地玩耍。这些事情你通常是不容许他们做的。
15．一起吃晚餐，即使只是一星期一次。轮流庆贺你们每一周的成就。
16．将他们碗里的大块食物的分成小块。
17．写些小小的充满爱意的便条、笑话、诗句和留言，并将这些便条放在你孩子的午餐盒里、书包里，或将它们放在孩子的床边（如果你需要在他们醒来之前离开的话），这样做仅仅是让他们知道你每天都想到他们。
18．让你的孩子无意中听到你在其他人面前称赞他们。
19．戴上你孩子为你特制的“桂冠”，并骄傲地展示他们的艺术品。
20．试着不要做那些你的父母曾经做过，而你又发誓决不对你的孩子做的事情。
21．当你的孩子犯错误的时候，你不要说，“你做错了，”相反，你应该这样说，“你为什么不试着那样做它呢”。
22．制造一种表示爱的只有你和你的孩子分享的秘密的字眼、眼神或手势。
23．记得给你的孩子一个最后的礼物：一对翅膀。如果他们急切要求独立，就将它看成是你已经出色地完成了你应该做的工作。
24．忘记过去，重新开始每一天。这是一个重新改善你和孩子关系的很好的机会，它使你和你的孩子心中重新充满爱。
25．无论发生了什么，每一天都要拥抱他们，亲吻他们，并且对他们说，“我爱你”。孩子们在爱中茁壮成长。无论什么年龄的人，我们每天都需要爱！
篇四:《父母关爱子女的名句》
父母关爱子女的名句
一、谚语
1、娘想儿，长江水；儿想娘，扁担长。（中国）
2、儿行千里母担忧。（中国）{关爱父母}.
3、难偿世上儿女债，可怜天下父母心。（中国）
4、爷娘惜子女，好比长江水。（中国）
5、父母的美德是子女最大的财富。（法国）
6、父恩比山高，母恩比海深。（法国）
7、一父养十子，十子养一父。（西班牙）
8、父恩比山高，母恩比海深。（日本）
9、乌鸦认为自己的孩子最优秀。（英国）
二、格言
1、母亲的心是儿女的天堂。（柯罗里）
2、母亲是孩子未来命运的创造者。（塞尚）
3、母亲的心是儿女的教室。（比彻）
4、母亲有如光辉灿烂的朝阳。（佚名）{关爱父母}.
5、岁月给母亲忧愁，但未使她的爱减去半分。（华兹华斯）
三、诗句
1、慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊《游子吟》）
2、慈母爱子，非为报也。〖汉〗刘安
3、十月胎恩重，三生报答轻。《劝孝歌》
4、母苦儿未见，儿劳母不安。《劝孝歌》{关爱父母}.
5、老母一百岁，常念八十儿。《劝孝歌》
6、万爱千恩百苦，疼我孰知父母？《小儿语》
四、歌曲
《世上只有妈妈好》《妈妈，再爱我一次》《摇篮曲》《宝贝》
五、民谣
1、虎毒不食子
2、打在儿身上，疼在娘身上。
3、可怜天下父母心。
4、手心手背都是肉。
六、故事
1、《孟母三迁》
2、《岳母刺字》
篇五:《关爱父母,学会感恩》
关爱父母，学会感恩
初二二班 主题班会
一、主题背景：
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