【 – 小学作文】
篇一:《生为华夏》
生为华夏，光复中华
九年级8班 王晓晨
漫漫五千年历史，皆始于你的足下，成为你璀璨无比的装饰。华夏儿女的英勇善战，不屈不挠，皆印刻在你充满神采的瞳孔。本应为龙，本可遨游天下，却历经磨难倍受挫折，从不认输，在中国共产党的英明带领下终又东山再起，在中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年的纪念日中大放神采，更应在我中国少年手中，光复你昔日的风采！
路漫漫其修远兮，中国一直在朝代更迭的腥风血雨中飘摇，至唐朝，盛名传播天下，世界各国皆以中国为首，是曰：老大帝国。可又在最鼎盛时陡然转折，急转直下，昔日傲人的风采使得中国在后期一味的闭关锁国，逐渐与世界脱节。割地，赔款，一张张丧权辱国的条约在清帝手中不住的颤抖，昔日的辉煌，也不过是过眼云烟转瞬即逝。硝烟四起，辛亥革命，北伐战争，十年抗战，还没有结束，那近似黯淡无光的八年又给这满是疮痍的神州大地又添一抹暗伤—八年抗战。
或许是因为中国的一味忍让反而取得反效果，或许是中国内讧不断让外国人觉得可趁火打劫，或许在那些如饿狼一般用泛着绿莹莹的光，如铜铃般的大眼睛的世界列强始终死死的盯着中国这只待宰的羔羊，卢沟桥事变，打响日本全面入侵中国的第一枪“三个月内灭亡中国！”日本指挥官貌似豪气冲天一般的将手一挥，中国，却是实打实的给他甩了一记响亮的耳光。台儿庄战役大捷！极大的鼓舞了士气，几乎一扫之前日寇在中国犯下的桩桩令人咬牙切齿的罪行—南京大屠杀。三十万万中国人被日本人如宰杀牲畜一般，激怒无数中华儿女齐呼将日寇赶出中国！在日本逐步蚕食中国领土的过程中，中国共产党在其占据的东北英勇的
与其进行游击战，即使敌我实力相差悬殊，武器根本无法相较的情况下，中华人民硬生生的用其英勇顽强，不服输的精神拖住了日寇行进的步伐。不，那不是普通的战斗，那是他们以付出自己的生命为代价战斗！“杀一个够本，杀两个赚了”我们在后来陆续出版的书籍，录像中也可以清晰看出当时“大刀对步枪”时敌我的悬殊，可他们放弃了吗？答案是否定的。赵一曼即使受遍酷刑也不肯泄漏一星半点消息“我的目的，我的主义，我的信念就是反满抗日。”她一个人的实际仿佛是那个黑暗时代的缩影，也正是他们的不向日本屈服，给了人们莫大的勇气，生为华夏，光复中华！
日寇的种种暴行，最终得到抑制，中国流血奋战的8年也终于有所回报。中国抗日战争暨世界反法西斯战争胜利！胜利最终属于正义！雄关漫道真如铁，如今生活在和平时代的我们，享受着的是革命先烈用生命换来的今天，他们所遭受的苦难，一切形容的话语都显得那么苍白无力。可他们终究无怨亦无悔只因他们深知，先有国，才有家！没有一个和平、稳定、繁荣昌盛的祖国，哪里有那幸福的千万家？多年的内外战争，使中国远远落后于其他国家，中华人民共和国是一个年轻的共和国，正是需要资金人才的大量投入，让它得以快速的成长。目前，中国的经济繁荣的确大胜于从前，但中国官员的贪污腐败极大的限制了中国的发展，习近平主席一改往届领导的作风，大举反腐的旌旗“坚决反对一切消极反腐现象”郭伯雄，徐才厚的接连落马，让老百姓大呼叫好“习大大威武！”他这一举动是在警告普天之下的贪官污吏，中国拒绝腐败！这更给我们一个更加公平的平台，没有富二代，官二代的横行霸道。谁说寒门再难出贵子？人才迭出不穷，也不会再有十年文革时的人才断层，也不会仅仅因为没有国家支援中国而使中国的科学研究无法进展。作为中国公民，13亿人中的一分子，微小到几乎可以忽
略的地步，我们却可以干好所有人都能干好，却不一定能干好的事——干好自己手头的每一件小事。许多人总是不甘愿只是做社会中的一颗小螺丝钉，认为自己似乎可有可无，但是他们错了，一件精美而又巨大的工艺品，恰恰就是有千万颗并不起眼的小螺丝钉组成的，而我们国家又何尝不是呢？认认真真，踏踏实实的做好自己手头看似微不足道的小事——写好一篇论文，一科作业，打好一份报表，一篇文章，就像我现在做的，总会有它的价值，说不定现在它就在你不知道的地方，熠熠发光。身为中国少年，我们应努力学习，全面充实自己，提高自己，时刻铭记中华民族曾经的耻辱，铭记革命先辈为我们如今的和平时代所作出的卓越贡献。若没有他们，哪里有我们现在优越的学习环境？年纪尚轻的我们尚且很难做出像先烈们般卓越的事件，却可以从我做起，从身边的每一件小事做起，胸怀大志，踏实努力，用自己的实际行动影响身边的每一个人，弘扬社会的正能量，放飞属于我们少年的中国梦！万道细流终将汇成大海，我中华泱泱少年也终将成长为国家栋梁！“少年人如春前之草”蕴含磅礴的生命力，中国必为少年中国，蒸蒸日上，“红日初生，其道大光。乳虎啸谷，百兽震惶！”中国兴盛，全在于我雄于欧洲的中国少年，秉持着和平发展原则，光复我泱泱华夏！
少年智，则国智。少年富，则国富。少年强，则国强。我们生为华夏人，更应为我少年中国贡献一份自己的力量！美哉！愿我少年中国与天不老！壮哉！望我中国泱泱少年，与国无疆！
篇二:《展示华夏文化魅力》
三和中学新授课教学案
初一年级语文，编制：陈健华，新授时间：2010年 月 日，授课：
课 堂 检 测
2010年 月 日星期 班级______姓名____________学号____得分_____
展示华夏文化魅力
1．选出加点字注音完全正确的一项（ ） 把错误的改在原处
A．魅力（mi） 跻身（jī） 剔透（tī） B．聿（yù） 摩（mu）天 初生之犊（dú）
C．萦系（yíng） 勘察（kān） 相辅相成（xiàng） D．水榭（xi）遗孀（shuāng谐调（diào） 2．下列文句中加点字的注音有误的一项是（ ）把错误的改在原处 A．这座建造了15年之久，于1979年落成的图书馆，由于设计新颖（yǐng）、造型大胆、技术．高超，在美国建筑界引起了轰动。 B．最后由密特朗总统出面，邀（yāo）请世界上15个声誉卓着的博物馆馆长对应征的设．计方案遴（lín）选抉择。 ．
C．不料此事一经公布，在法国引起了轩（xuān）然大波。 ．
D．最后采取了建筑一系列不规则院落（lào）的布局方式，使它与周围的水光山色、参（cān）．．天古树融为一体。
3．下列词语中没有错别字的一项是（ ）把错误的改在原处 A．搭档 奠定 玻璃 晶莹剔透 B．闪耀 颁发 赋于 相得益彰 C．新频 荣誉 辉煌 别具匠心 D．抉择 卓着 轨迹 轩然大波
4．圈出下列句子的错别字，并加以改正（把改正的字依次写在句后的括号内）。
①1948年，纽约市极有眼光和魄力的房地产巨商威廉?柴根道夫打破美国建筑界的贯例，首次骋用贝聿铭为建筑师，担认他创办的韦布——纳普建筑公司的建筑研究部主任。（ ） ②苏州庭园的长廊曲经、假山水榭，由其是建筑屋宇与周围自然景观相辅相承的格局，以及光影美学的运用，在他数十年的建筑设计生涯中，都有轨迹可寻。（ ） 5．对下列句子中加点词的含义理解有误的一项是（ ） A．他在海外曾深情地说过：“我的根在中国。”（“根”比喻子孙后代。） B．中国建筑的根还在，还可以发芽。（“根”比喻中国传统的建筑艺术。） C．当然，光寻历史的根还是不够的。（“根”比喻中国传统的建筑艺术。） D．有了好的根可以插枝，把新的东西、能用的东西，接到老根上去。（这两个“根”都是比喻中国民族传统建筑艺术中的精华。）
8．下列加点词使用不当的一项是（ ）
A．陈天帆的这篇文章中心突出，题材新颖，语言通顺流畅而且形象生动，真不愧是一篇佳作。 B．在我们这个人类与动植物共处的地球上，我们应该做到人与自然的和谐一致，不能破坏生态平衡。{华夏的文章}.
C．据媒体披露，最近一段时间，一些飞车抢劫的家伙结成团伙，竟然在光天化日之下别具匠心地从行人身上、车兜里抢走项链、钱包、手机等贵重物品，真是胆大包天，猖狂至极。 D．陆文凯和张得裕两人同座，一个作文写得漂亮，一个数学学得顶尖，两人互相学习，真可谓相得益彰。
初一年级语文学科课外作业训练
（展示华夏文化魅力共1教时第1教时）
2010年 月 日星期 班级_____姓名___________学号____家长______得分_____ 1、下列词语中字音、字形正确的一项是（2分）（ ） A、隽永（jùn ） 颓唐(tuí) 迫不急待 怡笑大方 B、掠夺（lu ） 谥号(shì) 断章取意 中流砥柱 C、恬淡（tián） 惬意(xià) 明眸善睐 浑然一体 D、偷窥 (kuī ) 俨然(yǎn) 百无聊赖 闲情逸致 2、下列句子中没有语病的一项是（2分）（ ）
A、能不能战胜自己思想上的弱点,是一个人在事业上能成功的关键。
B、在日常学习中，如果我们能够合理运用统筹方法，就会收到事倍功半的效果。 C、人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息的气候。 D、经过我们三年的同舟共济，终于取得了2007年中考的辉煌成绩。 4、在原句上修改病句。（4分）
（1）通过学习美术鉴赏，使我的鉴赏能力有了明显的提高。
（2）这篇小说情感细腻，文笔生动，受到读者的普遍欢迎，把它誉为一曲难得的爱国主义
颂歌。
5、秋日里，师生外出同游，只见：东山异石绝岩，山峦叠嶂。西山三十五峰，奇峰屹立，{华夏的文章}.
挺拔高峻。仰望苍穹，天高云淡，凉风习习；俯视东西，层林尽染，五彩原野，尽收眼底。面对大好秋色，语文老师欣然提笔写出两行上联，请你分别填出下联。（4分） ⑴上联：西山奇峰秋色美 下联： ⑵上联：层林尽染西山好 下联： 7、下面是一条关于“大宝化妆品”的广告语。请品析它的精妙之处。 广告语：“要想皮肤好，早晚用大宝”。
阅读下面的文字，完成9——13题
卖伞姑娘
⑴有些想念是不需要理由的，就像时常跃入我心中的那个姑娘的身影。每当缠绵的细雨裹住这个城市的时候，这种思念就如同四处弥漫的细雨一样，无边无际。
⑵那是一年前的一个雨夜。路灯在丝丝雨线织成的帷帐里睁着惺忪的睡眼，洒下的光映射在路面的积水上。在单位加班昏了头的我下了楼，才知道这个城市的一切都猫进了细雨的怀抱里。我呆望着路灯下舒缓而降的雨丝，想起远在十多公里之外的家，心一横，推着车子撞破了雨幕。
⑶“先生，您需要一把伞吗？”正准备骑上车子的我，突然听到一个轻盈、温馨的声音。回过头我才发现单位大门外的路灯下站着一位姑娘，怀里抱着一捆雨伞。她有十六七岁的样
篇三:《华夏之殇》
华夏之殇
当我登上那古老的城墙，当我抚摸着腐朽的柱梁，当我兴奋的倚栏远望，总会有一丝酸涩冲上喉头，总听到有一个声音大声的说：记得吗？你的祖先名叫炎黄。
有人跟我说，曾经有一条大鱼，生活在北冥那个地方，它化作一只巨鸟，在天地之间翱翔。巨鸟有如垂天之云般的翅膀，虽九万里亦可扶摇直上。圣贤赋予我们可以囊括天宇的胸襟，为我们塑造一个博大恢弘的殿堂。
那时候，有个怪异的青年名叫嵇康，他临刑前，弹奏了一曲绝响，那宽袍博带在风中飞扬，他用了最优雅的姿态面对死亡。几千年过去，依旧有余音绕梁，只是他不知道，真正断绝的不是曲谱，而是他的傲骨，乃至他身上的衣裳。我也曾梦回大唐，和一个叫李白的诗人云游四方，他用来下酒的是剑锋上的寒光，他的情人是空中的月亮。我曾见他在月下徘徊、高歌吟唱，长风吹开他的发带，长袍飘逸宛如仙人模样。
可是后来换了帝王，他用一杯酒捧起了文人，摒弃了武将。他的子孙最终躲进了人间天堂，把大片的土地拱手相让。然而在寒冷的北方，正有一支军队征战沙场，敌人长叹，有岳家军在，我们打不了胜仗。可叹英雄遭忌，谗士高张，一缕忠魂终于消散在西湖之傍，一个民族的精神就这么无可逆转的消亡。然而血色夕阳中，我依稀见到，有人把它插进土壤，那是将军用过的，一支宁折不弯的长枪。
时间的车轮悠悠荡荡，终于在甲申那里失了方向。于是瘦西湖畔，梅花岭上，为纪念这个悲剧建起一座祠堂。那个叫史可法的文弱书生，他不愿散开高束的发髻，更不能脱去祖先留给他的衣裳，于是他决定与城共存共亡，丢了性命，护了信仰。残酷的杀戮，如山的尸骨，并不能把民族的精神埋葬，有人相信，千百年后，它依然会在中华大地上熠熠发光。
就在千百年后的今天，我坐进麦当劳的厅堂，我穿起古奇牌的时装，我随口唱着myheartwillgoon，却莫名其妙的心伤，因为我听到一个声音大声的说：忘了吗？你的祖先名叫炎黄。我记得了，一群褐发篮眼的豺狼，带着尖船利炮，拆了我们的庙宇，毁了我们的殿堂。于是百年之后的今天我们懂得民主自由，却忘了伦理纲常，我们拥有音乐神童，却不识角徵宫商，我们能建起高楼大厦，却容不下一块公德牌坊，我们穿着西服革履，却没了自己的衣裳。
在哪里，那个礼仪之邦？在哪里，我的汉家儿郎？为什么我穿起最美丽的衣衫，你却说我行为异常？为什么我倍加珍惜的汉装，你竟说它属于扶桑？为什么我真诚的告白，你总当它是笑话一场？为什么我淌下的热泪，丝毫都打动不了你的铁石心肠？在哪里，那个信义之乡？在哪里，我的汉家儿郎？我不愿为此痛断肝肠，不愿祖先的智慧无人叹赏，不愿我华夏衣冠倒靠日本人去宣扬。
所以，我总有一个渴望，有一天，我们可以拾起自己的文化，撑起民族的脊梁。记住吧，记住吧，曾经有一个时代叫汉唐，曾经有一条河流叫长江，曾经有一对图腾叫龙凤，曾经有一件羽衣名叫霓裳！
保密高三：***
篇四:《《展示华夏文化的魅力》》
教学目标：1、贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。
2、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。
3、尝试做一回小记者，同学之间合作学习。能成功地进行一次人物访问，锻炼自己搜集资料、取舍资料的能力，能围绕采访主题设计问题，锻炼口语表达能力
教学重点、难点：1、贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国心。
2、熟悉课文内容，尽己所能提有价值的问题，做一个合格的小记者。
课前学习：1自学“口语交际——做一回小记者”，观摩央视名记的人物采访节目，揣摩学习。 2熟悉课文，试着从内容到形式发现本文的特色。
第一课时
教学过程：一、导入：
你最喜欢哪一种艺术?文学还是音乐?绘画还是书法?雕塑还是舞蹈?有青睐建筑艺术的吗?那今天老师给你们介绍一位世界顶级建筑大师，他就是美籍华人贝聿铭。
介绍贝聿铭：以学生介绍为主，师适当补充。
世界著名建筑大师，曾获得美国总统授予的“光荣勋章”，美国总统颁发的“全美十佳公民奖”。 二：阐释课题：华夏，我国的古称。
华:古代时候这个字的意思和“花”一样，引申为美丽而有光彩。对“华”的解释，有三种说法：
第一种说法是：古代中原地区的人们，认为自己居住在衣冠整齐而华丽的文明地区，所以自称作“华”。
第二种说法是：“华”含有红色的意思。古代的周朝人喜欢红颜色，把红颜色看作吉祥的象征，所以就自称作“华”。
第三种说法是：“华”是由中国的古称“华夏”简称而来。“华”作为中国的简称，历史悠久。 中国历史上第一次建国是奴隶制的“夏”，建国的民族就叫“华夏族”，所以中国有“华夏”之称。“华”是美丽的意思，“夏”有广大之解，两字组合成“华夏”一词，是说又大又美。据《左传》记载，“有利益之大故称夏，有服装之美谓之华”。这个解释便把“又大又美”上升到一个高精神文化，高物质文明的境界。
文化，人类在社会历史发展过程中所创造出来的物质财富和精神财富的总合，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等。
贝聿铭建筑设计的独特之处就在于他在设计中融进了中国——华夏建筑艺术的精华，他向世界展示的是建筑的艺术，是华夏文化的魅力。
三、通读全文，查字典，给生字注音，对不熟悉的词语加以解释，初步了解课文内容。
四、再读课文，进一步熟悉课文内容，用答记者问的方式梳理课文内容。
（一）学生结合预习，交流成功的采访必须具备的基本条件。
1采访前要对采访对象作尽可能多的深入细致的了解，还要对采访对象的专业知识有一定了解，不说外行话。
2要能设计被采访者感兴趣的问题，问题要具体，有特点，要能打开被采访者的心扉。
3要讲究谈话艺术，热情诚恳，营造融洽的氛围。
4要有良好的心理素质，自信、放松、随机应变等。
5要记好采访笔记。
（二）学生合作学习，进行一次面对面的人物采访活动，采访对象：建筑设计大师贝聿铭。 活动步骤：
1自由结合组成采访小组。（基本上以同座为伴）
2利用教材、网络查找贝聿铭的资料，进行资料的汇总、删选，确立采访的主题。 3精心设计采访问题，进行角色分工。
4现场采访表演。（注：教师在这个环节中，要给予学生个别的有针对性的指点和帮助，可将学生忽略的一些重要问题提醒学生思考，同时还要关注不同小组学生活动的质量高低，参与一些小组的准备。）
（三）学生现场表演人物采访：与建筑设计大师贝聿铭面对面
（教师要根据前面的观察选择表演小组，考虑问题设计的互补性、个性，表演的质量。） 教师示范：
在美国的建筑界初露头角
记者：贝先生，您常说“我的根在中国”、“中国建筑的根还在，还可以发芽”，那你当年远渡重洋，到美国留学，是出于什么考虑呢？
贝聿铭:是的，我骄傲我是中国人！我常常告诉我的朋友们说，我是苏州人，我是广州人。我和夫人至今仍然能说一口流利的普通话、广州话、上海话和苏州话。我是搞建筑的，我常常给我们国内的朋友说，我们不能每有新建筑都往外看，中国建筑的根还在。但是，光寻历史的根还是不够，还要现代化。所以，我当年选择了远渡重洋，到美国留学，正是想借外国新鲜的东西、好用的东西，接到中国建筑这个老根上去，更好地体现中国民族建筑艺术的精华。 记者：贝先生，听说当年您父亲希望你学金融，你后来却选择了攻读建筑学，这中间应该有不少曲折吧？
贝聿铭:一言难尽啊！但我选择了自己最喜爱的，走了一条通往成功的捷径。
记者：贝先生，你认为，在你创业的进程中，谁对你的影响或者说是帮助最大？
贝聿铭:威廉柴根道夫先生，是他打破了美国建筑界的惯例，聘用我担任他创建的建筑研究部主任，从此，开始了我们长达十二年之久的亲密、友好而有效的合作，为我在美国建筑界站稳脚跟，开创自己的事业，奠定了坚实的基础。在此，请允许我再次对威廉柴根道夫先生表达本人诚挚的感谢！
记者：你和柴根道夫的合作堪称是珠联璧合，但你后来还是成立了自己的公司。有了自己的公司后，你的设计理念有什么改变吗？
贝聿铭:是的。大家都知道：世界是广大的人民大众创造的，但他们中的大多数生活在社会的底层，由于经济水平所限，很向往物美价廉的住宅。我成立了自己的公司以后，着手做的第一事，就是替这些工薪阶层的人们设计了许多既有建筑美感，更经济实用的大众化公寓，很受他们欢迎。
记者：现在的你可以说是功成名就，获得了许多令人羡慕的荣誉，你是怎么看待这一切的？ 贝聿铭:如果非要说我取得一些成就、获得了些许荣誉的话，那只能代表过去。我想在有生之年，再做一些力所能及的工作，把古代传统的建筑艺术和现代的最新技术如何更好地熔于一炉的研究继续探索下去，更好地为人民大众服务！{华夏的文章}.
第二课时
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