【 – 小学作文】
篇一:《小学作文：难忘吾师(一)》
难忘吾师(一)
是谁授予我知识？是谁教会我做人？是灵魂的工程师，是文明的传播者??那可亲可敬的老师。6年的小学生活，有老师在背后陪伴着、支持着，久而久之，师生间的关系就更加和谐、融洽，也就更舍不得了。
黄柳霞老师，是我的启蒙老师，是我学校里的妈妈。还记得上一年级时，我们在教“九”字，天生愚笨的我总是把这个字写得特别别扭。一会儿向左斜，一会儿向右倒。一页下来，犹如“郑板桥体”，歪歪斜斜，大小不一，像石子铺路。我心里急得七上八下的：糟了，老师一定会不管我的。
然而，那天放学后，老师把我留下来，专门教我写“九”字，可我总辜负老师??刚说的要求过后马上忘了。老师却不其厌烦地握着我的手，一遍又一遍地写着。“咕噜咕噜”我听见老师肚子的肠子在打着滚儿，说：“老师，明天再教我吧。您都饿了。”老师微笑着对我说：“老师饿，你就不会饿吗？如果你赶紧学会的话，大家就都不会挨饿了，是吧？”我想了想，更认真地写起来。
时间在一分一秒地过去，当我终于能工整地写出一页“九”字时，时针已指向6了，黄老师亲切地说：“快和你奶奶回去吧！如果还有什么还不对的，明天再改。快回去吧。”我说了声“拜拜”转身走出去。望着窗子前老师疲惫的身影，心存感激。
2年级，我们才8、9岁，还不能约束自己，每时每刻都要有人监督，连眼保健操也不例外，这天，轮到我当值日班长。如果不是因
为这样，我想，我会很平凡地度过这一天，但许多事情终究是无法预料到的。
当眼保健操结束后，我准备回座位时，突然，我的手不小心让旁边的一枚钉子给伤着了。我顿时目瞪口呆，半晌说不出话来，同学们“啊”地叫起来。老师见状，赶紧用最快的速度缓解了同学们紧张、惊讶的情绪，匆忙地说了声：“你们呢先自己看看课本。”便带着我向办公室走去。
老师随便给我包扎了一下，拨通家里的电话，让奶奶去医院。紧接着牵着我的另一只手，奔向医院（因为医院离我们学校大约只有100来步）。到了医院，不等奶奶到来，直接领我去“包扎室”。不料，人很多。老师看在眼里，急在心里，对那位护士说：“能不能给这小孩先包扎一下。”护士冷不丁地说：“不行，请排队。”看着血愈来愈多，我开始害怕起来，于是，失去理智地嚎嚎大哭。老师像待自己的孩子一样待我，边安慰我边焦急地看着。
这时，一位认识我的医生走过来，看到我手上的伤，对那位护士说：“先给这小孩子包扎一下。”老师急忙说：“谢谢了啊。”
走进“包扎室”，看到一件件医学用具，再加上空气中弥漫着那股苦不堪言的味道，我心惊胆战，扑在老师身上哭得更大声。老师忙哄着我，边叫那位护士轻点儿。过了一会儿，才包扎好。这时，奶奶来了。激动地：“您真是位好老师啊！露露，快快谢谢老师。”我带着哭腔说：“谢谢老师。”老师笑着摸着我的头，说：“下次注意点儿。”猛然，我看见老师额头上渗着一层细细的汗珠。
而今，手上仍有一道轻微的伤痕，我想，这不仅仅是一道伤痕，更包含着浓浓的师生情。
篇二:《作文：吾爱吾师》
体验-训练提升。数学教学：情境驱动-自主尝试-质疑碰撞-内化感悟-训练提升。综合学科教学：音乐、英语：激趣导入（情境、游戏、技能）-情感体验-理解演绎-合作创新-交流展示；美术、书法：
篇三:《我的青春天天向上》
我的青春天天向上
李雅琪
岁月是被用来燃烧的，那我便不负这青春昂扬，更不枉为少年一场。于这向上的路上，不求最终成败与否，但求酣畅淋漓，落幕无悔。
从未有人可以描摹青春的样子。在我心中，那应该是一团火焰，以最闪耀的样子开始，以最绚烂的样子结束。做人当自强，生命是自己的画板，为什么要依赖别人着色？成功是拼搏与勇气结出的松果，谁能保证不会被季节打落？不要管你走过的路是否烟雨迷蒙，今日的琴声，明日的歌声，都让我全副武装。放眼望，我的青春花已满树，风已满蓬。
犹记当年作文久居人下，便一心求教，不知废了多少笔杆，时钟敲了多少下。午夜梦回间，写出一篇好文章近乎成了执念。皇天不负有心人，最终真真是成功了，那时满心欢喜，一个城市都装不下的欢喜。
正值豆蔻年华时，吾师之风，着实令我艳羡不已，出口成章一身风度翩翩，飘逸的字体山水之秀，笙箫之圆。吾师难以描摹的气质是读书人独有的满腹经纶，彼时，我想成为老师一样的人。便发现只有华内在之美，方能有举手投足间的儒雅，却因我本性与儒雅之气不符，说话常调笑，做事多随意逐心，虽未成那儒雅，却有了新的自我。
功夫和坚韧使桑叶变成了丝绸，骐骥筋力成，志在万里外。
我的青春天天向上，火种要么燃烧，要么存在，不可两者并存，青春更是如此，要不然，在以后的以后，凭何怀缅。
慷慨志，可以耀锋芒。少年本自重横行，岁月赐以颜色，我的青春昂扬向上，追逐最闪耀的星光。
篇四:《吾师党先生》
吾师党先生
八年级 康子宸
甘肃定西市中华路中学
不见来者几丈，就看那圆坨坨模样。不知姓甚名谁，光记得笑呵呵佛相。一身皮囊，装了一付好心肠，挂念学生，唠叨话短长，真个胸怀坦荡荡，一腔正气，胜绝蓬莱方丈。不知所言者谁？吾师喜平先生者也。
喜平先生生性乐天，常对己身形自嘲曰：“他人临别之际，常呼‘再见’，余以‘保重’相呼，今日‘保重’，明日复焉，日积月累下使余身形异于常人也。”其豁达，幽默，不经令人拍案叫绝。
因先生健谈，常与吾辈谈心，故知其过往：先生本是陇中定西人，幼时家贫，父母常苦心劝学，然，先生年幼不通世事，逆父母之忠言。当今想来，先生悔不当初，顾常劝余曰：“父母之言，当静心听取，不可固封己意，与父母争执不下，伤亲子之情。”皆叹惋，于此，我赋令一首曰：“风雨难洗心痕，沧桑不灭神伤，莫要语伤父母，离散方见悲凉。”
先生好以忠言相劝。每逢考试受挫，成绩退步之时，未等众生叹惜，先生必定冷脸走来，斥其平日浮躁，未能取得佳绩，大叹曰：“骄兵必败焉!”
先生平日平易近人，又不失严厉，常以忠言教化事辈，，
当为吾之楷模焉！
文末，为先生题诗一首，诗曰： ， 一身麻衣与青衫， 笔灰沾染变苍颜。 心系徒子德行正， 劳挂学生心田间。
篇五:《吾爱吾师》{吾师之风作文}.
吾爱吾师
吾爱吾师
吾爱吾师，吾更爱真理。
——题记
她把我们领入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光，我们像一只小鸟展翅飞翔，无惧暴风骤雨，是老师赋予了我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。感谢您哪，老师！
我依稀还记得在小学的时候，我们班拥有一个最好的语文老师。虽然她没有那么年轻，但是她为了我们也学着在下课的时候陪我们玩游戏。倪老师已经与我们相处了一年了，她给我最深刻的印象是她那丰富的课堂知识和那一颗敬岗爱业的思想。
记得小时候的我特别爱玩，喜欢跳绳、喜欢踢毽、喜欢""那一次，真的很意外。我在跳绳的时候一不小心扭到了脚，更何况那时候旁边没有人，我没有办法靠自己的力量站起来，我只能在心里默默地祈祷。我告诉自己要靠自己的力量站起来，尽管很痛。
我在绝望的边缘看到了希望，新转来教我们语文的老师她匆忙跑过来，问我怎么样。她一边说一边拉起我来，扶着我走进办公室，拿出药箱来给我涂上药。还很耐心的跟我说，这个药还要隔五分钟再涂一次，马上就要上课了，你快去吧。我点点头，便一瘸一拐地走进教室。刚上课没多久，倪老师就走了进来，和数学老师嘀咕了了一会儿就径直向我走来。她微笑着说：“你这孩子，叫你五分钟后过来你怎么不来？”我笑了笑，开玩笑的说：“呵呵，因为我知道老师会过来的。”她很耐心的帮我把袜子脱下，轻轻的问我是哪儿，我便指给她看。她像妈妈一样，给我安慰、给我上药，轻轻的但在我心上却留下了不可抹灭的记忆。
她在学期结束的时候终于要离开我们了，这是我唯一一次那么舍不得老师离开。那一次，全班人的眼圈红红的。倪老师却告诉我们，她家就在一个医院的附近，还说等我们长大了有空可以去看她的，她随时欢迎我们去她家。倪老师突然扭过头不知道在干什么，转过头来时我清楚的看见倪老师的眼里有一丝晶莹，刚才闪了一下。那眼泪肯定是早有了的，只是怕别人看见了，一直忍着。 当我踏进校门的那一天，你给了我无尽的关怀；当我踏出校门的那一天，你已付出了你的全部。当我回眸看到您充满希望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的满足，我不会放弃。我会用我的行动来感恩您对我的付出，纵使岁月会重新塑造我们的容颜，待我学成就来找您，哪怕是为您做点什么也好。
感恩老师，给我前进的动力；感恩老师，给我飞翔的翅膀；感恩老师，给我指明人生的方向；感恩老师，给我放眼世界的慧眼""老师就像是一只红烛，一点一滴的融化我们心灵的冰川，走进我们的心灵，让我们远离寂寞。她给我们的爱，轻轻地，柔柔的，像茉莉一般，散发着沁人心脾的香味。老师的爱，无私中透露着平凡，却又暗含着一些伟大。它像一股暖流，渗入我们的心田；像一种呼唤，帮助我们落寞的心里找到回家的路；像一阵春风，给我们温暖和温馨。
我们的老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是她们耕耘的犁头；三尺讲台，是她们奉献的战场。她们的幸福，是桃李满天下，是学生换她一声“老师”。感恩老师，用优异的成绩，用可傲的成功，用你一点一滴的进步来告诉老师，“老师，我爱你”。
浙江绍兴上虞市上虞市华维文澜中学初二:陈安妮
篇六:《2014高考作文展播》
第一章 2014年高考“最作文”年度佳作展播
每年高考结束，大家最想看到的，是全国1 8套作文试题的总决赛，这些口齿生香、意蕴悠远、诗情画意与哲理深刻融于一体的作品，让我们感叹：高考作文不是八股，是文化之精粹，是写作学的另一分支。理由很简单：它们不仅是文学性极佳的美文，更是套着镣铐跳出的华丽的文字舞蹈，抒写着考场规则下的真情实感。还是开启我们的阅读之旅，让文章本身说话吧。
第九名 最传统家风奖 北京卷
正家风，树规矩
◎北京一考生
离了老规矩，为人不易，处事也难；传承老规矩，家风要正，家规要严。
“治家严，家乃和；居乡恕，乡乃睦。”清代王豫在《蕉窗日记》中的论述，让我们看到了古人治家的重要性。家庭，是社会构成的基本单位。良好的家风，严格的家规家训，会让每一个人的精神品质得到提升。
20 1 4年伊始，央视就家风进行了采访。不同阶层，不同年龄，谈起家风，都有同感：良好的家庭教育，是立身之本，是处事之根。重视传统文化，培养良好家风，营造一种良好的社会环境，我们的国家才能繁荣昌盛，我们的民族才能兴旺发达。
家风，是每一个家庭展示给社会的独特魅力。有的家庭尊重道德，提倡勤俭；有的家庭珍惜亲情，宽人律己；有的家庭和睦相处，教子有方……宋朝时的宰相司马光，官高权重，但在治家方面却有着非常严格的规矩。他注重培养子女自律自立意识，为他们订下了一个又一个行为准则。看一看他的名篇《训俭示康》，我们不得不佩服他教子有方。文中，他对历史上许多达官显贵之子在祖上的荫庇下不能自强自立而颓废没落的现象进行了总结，并以此为教训，告诫自己的孩子：“有德者皆由俭来也。”“俭以立名，侈以自败。”在这种家风的引导下，他的子孙个个谦恭有礼，不恃家富。 正家风，树规矩，家庭成员才能表现出最美好的品质。家风的形成，与这个家庭成员的整体的德行素养紧密相关，而与贫富、文化程度等并没有直接关系。富翁的孩子，也可能一事无成；穷人的孩子，倒可能成就伟业。知识分子家庭，并不一定在教育孩子方面取得成功；而父母是文盲的家庭，也可能让孩子成为品学兼优的人才。对此，老舍先生就曾经说过，他从私塾到小学，到中学，经历了起码有几十位老师，其中有给他很大影响的，也有毫无影响的，但是，他真正的老师，把性格传给他的，是他的母亲。他的母亲并不识字，但这位不识字的母亲给了他生命的教育。可见，良好的家庭教育，对一个人的成长起的作用是最直接，也最关键的。
可见，良好的品质，往往形成于家庭的教育。培养良好的家风，坚守带有积极意义的老规矩，会让我们受益无穷。
社会在发展，人类的文明程度在提高，家风，作为中华民族的优良传统，在这种良好的社会环境中，也会得到进一步的继承和发扬。
获奖理由：在央视也开始倡导家风的今天，家风的老规矩也进入高考作文，这自然是获奖的最佳理由。当然考生具体论述家风与规矩的过程中，引用了一些名人名言，在思路上起到了概括文章内容的作用。由不同家风引出司马光《训俭示康》，由家风对孩子的影响引出老舍的事迹，观点鲜明，中心突出。
第八名 最母爱亲情奖 山东卷{吾师之风作文}.
墨色曙光
◎ 山东一考生
雨，从漆黑的天空中一颗颗被不知名的人撒下，映着这城市凌乱而华丽的七彩霓虹，温婉圆润的水晶球华丽转型为流光溢彩的琉璃珠。当人们仰望它们，伸出手准备接受这“上帝赐予的礼物”时，它却又“啪”的一声摔碎在人的掌心，徒留幻境。
我伫立在窗边，一滴雨坠落在窗外的风景里，泛起一圈圈涟漪，漾起记忆中的一幅水墨画…… 依稀记得那是一个夏天，花未深红，草尚碧绿，蝉声却燎原透彻的恼人。温度不断翻涌上升，空气被消融，处处充满黏稠的烦腻感，连时间都懒得动弹。无心睡眠的我睁着眼睛，等侍着透窗射进屋内的第一缕阳光。
“吱……”声音很微弱，与窗外的昆虫合奏曲格格不入，分外突兀。看了看表，刚刚凌晨五点，什么东西进了厨房?难道是邻居家“盛名在外”的小馋猫?我赤着脚小心翼翼地走出去。
厨房房门紧闭，窗户却打开了，猫会关门开窗?借助路灯微弱的灯光，我躲在窗户的一个斜角，极目望去。
那个身影?是妈妈!此时的她正在弯腰刷锅。一点一点，极其轻柔，仿佛连水声都消匿了，宛若她此时刷的不是锅，而是某件古代官窑青瓷。母亲起身，顺手拿起锅盏，向灶前走去。突然，锅盖一滑，在昏暗光线下的母亲还未来得及接住，便“啪”的一声跌落在地，发出一声闷响。母亲顿时手足无措，呆呆地愣在原地。
一秒，两秒，三秒，小雨悄悄地飘至我的身上，僵硬与麻木袭击了我的双脚。我透过窗外丝丝缕缕的雨帘，看到了我的母亲，我挚爱的人。{吾师之风作文}.
一分钟，或许更久，雨点击中了空格键，画面再次流动，母亲缓慢地捡拾起锅盖，小心地放在炉灶旁，开火——放油——倒水——下面——盛碗，每一个动作都是那样的娴熟。
窗外，小雨沙沙地打在碧叶上，偶尔传来一两声蛙鸣。窗内，时间缓缓地从窗口流人，从门缝悄悄挥别，上演一幕默剧。
雨儿，仍在沙沙喑哑歌唱，音符飘过我的双眸，打湿我的衣裳。
原来生命中的第一缕曙光早已到来，透过我的心窗，照亮爱的殿堂!
获奖理由：本文通过母亲早起为孩子做饭，将母亲的奉献与儿女的感恩呈现出来，虽然是老故事，但考生通过“母亲”生活化的细节巧妙地演绎话题，在窗里窗外达情，梦里梦外“对话”，细腻真实地表达了对生命的思考。
第七名
最童话作品奖 四川卷 海的女儿
◎ 四川一考生
在晴朗的日子里，深邃的大海像一块蓝色的玻璃。
在这样的天气出现时，我会悄悄浮上水面，小心翼翼地隐匿在一块礁石之后，打量着来来往往的形形色色的船只。那华美的游轮上，是否搭载着传说中的王子?
那是不知何时开始的故事：一位人鱼公主为了心爱的王子，用声音换得双腿，终于能站立在他的身侧，却又在怅然中化为五光十色的泡沫。经历这痛苦的一切，她是否会感划懊悔?
这个问题我找不到答案。身边的族人都将这个故事作为不妄图行走的训诫。但在我的内心深处，一个念头开始蠢蠢欲动。陆地上是什么样的?有怎样美丽的生灵?那里有没有七彩的珊瑚和热带鱼? 这个问题如同水草一般缠在我的心头。我开始渴望用双脚站立，行走在那些传说中的大山大川之间。这蔚蓝的大海，是一个华丽的束缚。我的族人世世代代沉迷于这绚丽的牢笼之中，他们不会懂我。
我终于下定决心，来到女巫的面前。她用含笑的眸子望着我：“你为什么想要双腿?”{吾师之风作文}.
“为了自由。”我坚定不移。
不是为了一场惊心动魄的邂逅，不是为了温柔多情的王子。我要用自己的双手去抚摸那一花一草一木，用自己的眼睛去看那高耸的危峰、壮美的草原。
只有我用双腿站立在那辽阔的土地上，这世界才属于我。
离开大海温柔的束缚时，我向后一望。碧蓝的海水映着金色的沙滩，白色的浪花翻腾，把清凉的海风吹翻在我的心上。
我向前奔跑。海在后退，遥远地盘结这平静的蔚蓝。我兴奋地想要呼喊，但我发不出声音。 我没有一丝后悔，我看见了那苍郁的，沉雄的，微带金色的，不可描摹的山。我闻见了新刈的草香，我听见了山间的骊歌。
我爱这景色，尽管我爱得这样孤独。
站立在这世界上，无关风月，却有关信仰。
我将四季的花，簪在我的发上。春雷、夏雨、秋风、冬雪化为美丽的光影．在我的心间闪烁。雾霭、流岚、虹霓、闪电如同泼墨一般撒在我的心上。
我从来后悔，只因我站立在这个世界上。
远离了家园，失去了声音，但我拥有这个世界。
获奖理由：文章巧借脍炙人口的安徒生的童话故事《海的女儿》的框架，赋予新的内涵，表达了无私奉献，使自己站起来，拥有这世界的主题。文章打破经典故事的叙述方式，采用第一人称的写法，新奇独特，既善于细腻刻画人物内心世界，又利于人物情感的表达，构思显得异常新颖巧妙。{吾师之风作文}.
第六名 最内容丰富奖 安徽卷
坚守自我，执着前行
◎安徽一考生
笛卡尔说：“我思考，故我存在。” ——题记
一张纸片飞舞空中，尽管舞姿优美，却没有自主的风采；一只蝴蝶翩然于花丛之中，可以尽情享受美好春光的乐趣，因为它懂得坚守自我，因而不会迷失自己。表演艺术家和剧作家的对话，让我想到：生活中，我们究竟是一张纸片，还是一只蝴蝶?苏轼说：“竹杖芒鞋
轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”表现的就是人生失意时仍然保持达观自信的坚守，依然能够执着于自己的理想继续前行。
是的，作为一个人，我们都有自己的思想，有自己的追求，但是，我们必须能够坚守自我，绝不盲从，才能够执着前行。