【 – 小学作文】
第一篇:《捕捉春天里的黑精灵——小蝌蚪》
捕捉春天里的黑精灵——小蝌蚪
春天到了，池塘里又多了一群黑色的小精灵，它们有时成群结队地在一起追逐、嬉闹，有时三三两两地躲在水草间“捉迷藏”，当它们全部聚在一起的时候更像是一幅漂亮的水墨画，给这个春天增添了不少艺术气息。
中班年级组老师顺应《指南》中的要求:“让幼儿亲近自然，发现自然中许多现象，从而培养幼儿善于发现、善于提间的能力”，我们开展“寻找小蝌蚪”系列活动。在整个活动中我们将通过看蝌蚪,演蝌蚪、画蝌蚪，使幼儿了解小蝌蚪的明显特征，引导幼儿观察小蝌蚪，从而激发幼儿对自然的感受力和表现力。
一、看蝌蚪—一用眼睛去发现
早上来园时，小朋友们的手里一个个都拿着装满小蝌蚪的瓶子，不一会儿自然角的架子上就摆满了大大小小装着小蝌蚪的小鱼缸。在科学活动《小蝌蚪和青蛙》中，老师带领小朋友认识了小蝌蚪和青蛙的不同之处，同时特别指出小蝌蚪变成青蛙蛙的生长过程，小朋友的脸上都露出好奇的表情。这不，老师在自然角专门放置了“小蝌蚪观察记录表”，小朋友每天都会跑过去仔细观察着，看着小蝌蚪们有没有长出后退、前腿，用画画的方式记录在表中。
二、演蝌蚪——用嘴巴去讲述
《小蝌蚪找妈妈》的故事对于小朋友来说都非常熟悉，在这个故事活动中他们也显得格外兴奋，所以老师也让小朋友进行故事表演。老师精心准备了池塘、小蝌蚪、鸭妈妈、金鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、青蛙妈妈图片；为了给幼儿有所提升，还加入了螃蟹妈妈、龙虾妈妈、河蚌妈妈；让故事内容更加丰富，同时也增强幼儿对小蝌蚪和青蛙的认识。在区角活动中，都会看到小朋友争先恐后地来到“小蝌蚪找妈妈”的背景前，活灵活现地表演着故事。
三、画蝌蚪——用小手去描绘
在美术话动中，老师带领小朋友创作连环画《小蝌蚪找妈妈》，用灵动的小手来描绘出生动的故事。幼儿仔细地欣赏《小蝌蚪找妈妈》的故事画面，自行分组，进行连环画的创作，有的画小蝌蚪刚出生的画面、有的画小蝌蚪遇到金鱼妈妈的画面、有的画小蝌蚪遇到乌龟妈妈的画面、有的画小蝌蚪遇到青蛙妈妈的画面，看着一幅幅美丽的画面，画纸上童真有趣的故事情节，这不一本连环画《小蝌蚪找妈妈》就完成了。
通过一系列活动的开展，幼儿在看看、说说、画画的过程中，提高了语言、动手、观察、想象创造等多方面的能力。幼儿也学会用自己喜欢的方式来表达春天的美，和对春天的热爱，真正体验到了春天带给人们的快乐。
第二篇:《春天是那可爱的小蝌蚪》
小燕子说：春天是温暖的泥巢。 小鸭子说：春天是欢腾的小河。 小蜜蜂说：春天是香甜的花朵。 小蝴蝶说：春天是彩色的花毯。 小蝌蚪说：春天是成长的摇篮。
春天是一本彩色的书， 黄的迎春花，红的桃花， 绿的柳叶，白的梨花。
春天是一本会笑的书， 小池塘笑了，酒窝圆又大， 小朋友笑了，咧开小嘴巴。 春天是一本会唱的书，
春雷轰隆隆，春雨滴滴答， 燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。
春之
舞
第三篇:《小班手指画教案春天的小蝌蚪》
小班手指画教案:春天的小蝌蚪
一、活动背景（设计意图）：
春天是一个美丽的季节，我们经常会在这时利用美丽的春景来丰富幼儿的生活经验，激发其热爱大自然的情 感。比如带幼儿春游、布置自然角等。一天班上有位幼儿带来了许多小蝌蚪，我将它们安置在自然角中，孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有 的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？”有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱”后来有位幼儿告诉大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不相信。他们很奇怪小蝌蚪 没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？于是我给他们讲了《小蝌蚪找妈妈》的故事，使他们知道了青蛙确实是小蝌蚪的妈妈以及小蝌蚪变成青蛙的过 程，这以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有没有变化。看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，我就思考让幼儿用美术手段来表现他们喜爱的小蝌蚪。小班 幼儿由于才开始接触美术，他们更多是利用画笔来表现他们的感受。为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外，还可以借助很多工具来表现，如幼儿最 熟悉的身体器官。因此我选择了幼儿的身体器官—手指来作为绘画工具，设计了这节手指画—《小蝌蚪》的美术活动，从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。
二、活动实录
（一）活动目标
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
（二）活动准备
1、投影仪、明胶片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰
（三）活动过程
1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。
（1） 教师：春天来了，小河里的冰都融化成了又清又凉的水，你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它
的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜欢青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今天就先来学画小蝌蚪。
（评：教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的注意力。）
（2） 教师：那刚才老师是用什么画出小蝌蚪的？（引导幼儿说出“手指”）好，老师告诉你们：用手指画出的画就叫手指画。
（评：此环节很自然地引出了“手指画”的概念，教师的示范与语言的叙述结合起来，使幼儿很容易就理解了“手指画”的概念。）
2、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
教师：哪个小朋友能说说小蝌蚪长得什么样？是什么颜色的？小蝌蚪游泳时可调皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它们是不是往同一个方向游的呢？（引导幼儿说出往不同方向）
（评：教师适当的语言引导使幼儿很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿态,为下面幼儿在自己作品中描绘蝌蚪的动态埋下伏笔。）
3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。
（1） 教师示范：用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然 后把指腹按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。
（2） 讲解尾巴的画法。
a. 请幼儿来添画尾巴。（评：这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探索的机会，满足了幼儿主体需求。）
b. 教师用指侧画尾巴，引导幼儿观察比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。 （评：在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更容易加深幼儿的印象。） c. 幼儿练习画尾巴，教师巡回指导，提醒幼儿画好后用餐巾纸擦一下手指。 （评：此环节给幼儿提供了充分的练习机会，解决了活动难点并注意到幼儿良好作业习惯的培养。）
4、交代要求，幼儿作业，教师指导。
（1） 出示青蛙图案：教师：咦！这只青蛙妈的宝宝哪儿去了？告诉你们，它们就藏在小朋友桌上的画纸上，快，我们去帮青蛙妈妈找出它的宝宝。
（2） 幼儿操作，教师指导他们注意点画方法，鼓励幼儿变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励他们大胆细心地操作。
（评：设计“给青蛙妈妈找宝宝”的环节，激发了幼儿学画小蝌蚪的欲望，符合幼儿的游戏心理。）
5、评价和欣赏作品
（1） 教师：我们快把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边吧！将幼儿作品布置到青蛙图案旁。
（2） 引导幼儿观看作品教师并给予简单的评价。
（评：评价时同时展示每个幼儿的作品，总评与点评相结合使每个幼儿都有了成功的愉悦体验，加强了儿童的满足感。）
6、音乐游戏：小蝌蚪找妈妈
教师扮作青蛙妈妈，幼儿扮作小蝌蚪游戏。教师：小蝌蚪回到妈妈身边真开心，我们一起和小蝌蚪做个找妈妈的游戏，好吗？
（评：最后这一环节的设计使这节美术活动有了动静交替的效果，活跃了课堂气氛，易于消除幼儿精神上的疲劳。）
三、活动评价（思考体会）
这一活动主题源于幼儿对社会生活中某一事物—小蝌蚪的关注，它不同于通常以知识结构或学科结构考虑教学内容的做法。活动的展开是以幼儿参与，教师的 适当指导为特征的，符合新纲要中教育内容的选择“应体现贴近幼儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”的原则。本活动以其有 趣的情节和丰富的情感内涵激发了幼儿的创作积极性。首先活动一开始，教师就创设了优美动人的情境符合幼儿爱想象的心理特点，接着，教师在组织幼儿观察讨论 范例的过程采用不同的情节引导幼儿观察蝌蚪的外形和姿态的变化，并把帮青蛙妈妈找蝌蚪宝宝的愿望自觉地、持久地倾注于创作之中，最后当幼儿把自已画的小蝌 蚪全部送给青蛙妈妈并和青蛙妈妈一起做游戏，使幼儿的情绪达到了高潮，体验到了成功的愉悦，顺利地实现了教育目标。同时这一活动分别在泰州市幼儿园和朱庄 乡中心幼儿园的同一年龄班进行了实施，并没有因为城乡儿童存在的经验差异而影响教学效果。
第四篇:《综合活动：小蝌蚪》
综合活动：小蝌蚪
活动目标： 1． 引导幼儿用多种形式来表现小蝌蚪的生长过程，感受春天的到来。2． 能大胆、主动地参与活动，初步获得合作的体验。3． 激发幼儿探索大自然的兴趣以及热爱大自然的情感。活动准备：1． 带幼儿去捉来小蝌蚪放到自然角，鼓励幼儿观察小蝌蚪的生长过程。2． 故事磁带，动物的头饰，各种白纸、皱纸、蜡光纸供幼儿选择。3． 油画棒、颜料、蜡笔、毛笔等供幼儿选择。
活动过程{春天的小蝌蚪}.
一 ．说说蝌蚪1． 导入：暖和的春天来了，池塘里的水融化了，池塘里的水也越来越暖和了，小蝌蚪也出来活动了，今天它准备要去找它的妈妈，你们猜一猜，小蝌蚪的妈妈是谁？2． 让幼儿大胆地猜测。3． 小蝌蚪的心里比小朋友还要着急，它迫不及待地想要找妈妈。结果怎么样呢？我们一起来听故事《小蝌蚪找妈妈》（播放“小蝌蚪找妈妈”的故事磁带）4． 小组讨论并交流：春天里小蝌蚪是什么样的？小蝌蚪先找到了谁？大鱼怎么说的？它们又找到了谁？大乌龟怎么说的？它们然后又找到了谁？大白鹅怎么说的？它们最后找到了青蛙妈妈吗？青蛙妈妈是什么样的？5． 请幼儿自由选择头饰，大胆地在集体面前分角色表演。
二 ．唱唱小蝌蚪1．请幼儿根据小蝌蚪的生长过程，自己创编歌词。以《春天》的旋律作为曲子，请幼儿分组创作。（放“春天”的音乐）１） 幼儿可以先讨论，再把歌词编进去，由每位组长负责。２） 鼓励幼儿创造出与别人不同的歌词。３） 教师巡视，可适当作一些指导，也可参与到一个组中，成为幼儿的一员来完成音乐作品。２．每组幼儿一起唱自己创编的词，教师加以评价，指出其可取之处与不足之处。３．把自己创作的歌曲教给同伴，让幼儿感受到成功的喜悦。幼儿自编歌词１：春天的阳光多温暖，小小的蝌蚪出来了，大脑袋，长尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一眨眼就变成了一直小青蛙。幼儿自编歌词２：小蝌蚪呀慢慢长大了，先长出两条后退，再长出两条前腿，就变成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟着妈妈捉害虫。
三 ．画画小蝌蚪1． 导入：春天来了，小蝌蚪也在池塘里快乐地游着，今天，老师为你们提供了许多材料（介绍材料。我们一起动手把小蝌蚪或是它的妈妈——青蛙搬到我们的画纸上，并提醒幼儿先画春天的背景图。2． 组织讨论：怎样才能完成得又快又好。3． 鼓励幼儿自由组合，大胆想象，两个人共同完成一幅作品，引导幼儿运用多种方法完成作品。4． 把幼儿完成的图画依次贴好，分别请幼儿用连贯、完整的语言来介绍一下他们所完成的作品。 活动说明：这是一次根据季节的变化而进行的中班主题活动。每一个活动子课题都是由语言、艺术、科学、实践等几方面交叉、综合地来完成教学目标的。主题网络图
中的每一个小圆都表示我们已涉及或正待涉及的内容。在主题实施的整个过程中，我们主动地让幼儿去寻找春天。让他们和爸爸妈妈用照相机拍下春天的景象或是春天里 的小朋友。主题网络中的小圆都是根据幼儿的意愿而安排的教学内容。如果孩子在主题的开展过程中有更新、更感兴趣的内容，教师就不断地来丰富活动内容。上面设计的《小蝌蚪》这一子课题是通过说说小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、画画小蝌蚪等来开展了一系列 活动，当《小蝌蚪》这一主题的认识活动结束后，活动的延伸部分才刚开始——饲养小蝌蚪，在每天的观察中去发现、去探索，获取更多的经验。
第五篇:《小蝌蚪的变化》
小蝌蚪的变化
在幼儿印象中动物的成长都是由小变大的生长过程，外形特征并无较大变化，而青蛙的生长过程比较特殊，它是由小蝌蚪慢慢长出后腿——又长出前腿——尾巴退化成青蛙的。孩子们强烈渴望了解其中的秘密。使幼儿对小蝌蚪的成长有一个全新的认识，并在活动中体验小蝌蚪变青蛙的乐趣，从而达到科学素质的提高与个性发展的统一。
活动目标
（一）、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变为青蛙的成长过程，使幼儿知道青蛙是捉害虫的能手。
（二）、学习用肢体动作感受蝌蚪变青蛙的成长过程。
（三）、喜爱青蛙，初步具有保护青蛙的意识。
活动准备
1．《小蝌蚪的变化》课件
2.《小蝌蚪的变化》的挂图。
3.青蛙和蝌蚪的图片。
活动过程实录
一、猜谜揭题 小朋友们，老师先说一个谜语给你们猜：圆圆脑袋黑黝黝，长长尾巴水中游，长大是庄稼的好朋友。（蝌蚪）你们看见过青蛙吗？谁知道青蛙是怎样长大的？
二、观察课件
1.利用课件演示，引导幼儿观察、了解小蝌蚪的成长变化过程。①小蝌蚪长的是什么样子的？②过了一段时间，小蝌蚪哪里变了？{春天的小蝌蚪}.
③小蝌蚪又长出什么来了，小蝌蚪的什么没有了？它变成什么了？（运用演示法观看课件，使幼儿对小蝌蚪的生长变化过程有一个初步的了解，为后面的活动环节做好铺垫。）
2．师幼共同回顾小蝌蚪的成长历程，并用语言描述及肢体动作感受。 ①小蛙卵慢慢变成小蝌蚪，过了一段时间它发生了什么变化？
②教师和幼儿一起回顾：它先长出了两条后腿，又长出了两条前腿，最后变成了一只小青蛙。
③引导幼儿模仿小蛙卵、小蝌蚪、长出两条后腿的小蝌蚪、又长出两条前腿的小蝌蚪、小青蛙的样子。（在了解小蝌蚪的成长历程基础上，进一步运用情景教学法让幼儿来通过语言描述及肢体动作模仿小蝌蚪成长中的各种形态，加深幼儿对小蝌蚪成长变化的印象，感受小蝌蚪变青蛙的乐趣。）
三、 游戏：蝌蚪宝宝变青蛙{春天的小蝌蚪}.
放背景音乐，教师说：“春天来了，青蛙妈妈在池塘里产下了一个又一个蛙卵。”（教师轻轻碰一下幼儿的头，示意碰到头的幼儿蹲下变成蛙卵）。 师说：“天气缓和了，蛙卵动起来了，变成了小蝌蚪。小蝌蚪游地好开心啊！”（幼儿在教师的带领下，双手环胸学小蝌蚪游泳的样子）。
师说：“小蝌蚪长出了后腿。（教师和幼儿两腿向后踢）长出后腿的小蝌蚪游地更开心了。”（教师带领幼儿学长出后腿的小蝌蚪游）
师说：“小蝌蚪长出了前腿。”（教师和幼儿伸双臂）四个腿都长齐了的小蝌蚪常常到陆地上去找食物吃。”（学小青蛙抓虫子吃）
师说：“尾巴慢慢变短了（用手假装尾巴越来越短）终于长成了一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱。”（教师带领幼儿学蛙跳）
四.排序：
师请5位小朋友为一组，按照小蝌蚪的变化排序。
五.排序完毕师说：“小青蛙，来，跟着青蛙妈妈念着儿歌到田野里去捉害虫吃。”（教师带领幼儿蛙跳着离开教室自然结束活动）。
小青蛙，顶呱呱，
保护庄稼本领大，
捉害虫，忙又忙，
人人见了人人夸！
温暖的春天来了，睡了一个冬天的青蛙妈妈从泥洞里钻出来，跳进小河里，在绿绿的水草旁边产下许多黑黑的、圆圆的小蛙卵。过了几天，这些小蛙卵慢慢活动起来，变成了大脑袋、长尾巴的小蝌蚪。
天气渐渐的暖和起来了，蛙卵渐渐的变成了小蝌蚪，小蝌蚪游啊游，可开心了，天气越来越暖和了，小蝌蚪渐渐长出了后腿，过了一段时间又长出了前腿，尾巴慢慢变短了，终于成为一只小青蛙。
第六篇:《美丽的春天_看图写话》
作者：马慎奇
美丽的春天来临了。
粉红的桃花张开了笑脸。嫩绿的柳枝随风摇曳。
小草从地底下探出头来了。河水解冻了。大脑袋、
黑身子的小蝌蚪，甩着长长的尾巴在清凌凌的小河里
快活地游来游去。勤劳的小蜜蜂在花丛中快乐地采蜜。
尾巴像剪刀似的小燕子在蓝蓝的天空中自由地飞翔。
春天真是太美啦！
美丽的春天
作者：张之瀚
春天来了，草地像一块绿油油的地毯，真柔软啊！小河边的柳树长出了嫩绿的柳枝，在春风中翩翩起舞。看，对岸的桃花竞相开放，就像一张张粉红的笑脸。
春天来了，燕子从南方欢快地飞回来。勤劳的蜜蜂在美丽的花丛中采蜜。瞧，河里那一群大脑袋，黑身子的小蝌蚪正自由自在地游来游去，多可爱呀！
春天真是一幅美丽的图画！
春天来了
作者：常浩
春天到了，小草探头探脑地从地里冒出了嫩
绿的芽；粉红色的桃花张开了笑脸；柳条儿随风
摇曳，好似绿色的丝带在风中飘动。
春天到了，一群大脑袋黑身体的小蝌蚪甩
着长长的尾巴快活地在清凌凌的小河里游来
游去；一些小蜜蜂在美丽的花丛中飞来飞去快
乐地采蜜；几只长着剪刀似尾巴的小燕子在一
望无际的天空中自由地飞翔。
春天真是一个美丽的季节。
美丽的春天
作者