【 – 小学作文】
第一篇:《我与父母做朋友》
第二课 我与父母交朋友
严也是一种爱说课稿
八道河中学 马建伟
各位评委、老师 ：
大家好！今天我说课的题目是《严也是一种爱》。本课是人教版思想品德八年级（上册）第一单元第二课第一框的内容。下面我将从六个方面进行说课（展示课件）：
第一方面：说教材
本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”；“学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理”。
本课是人教版思想品德八年级（上册）第一单元《相亲相爱一家人》第二课《我与父母交朋友》的第一框内容。第一框“严也是一种爱”由成长也会有烦恼切入，讲到父母对子女的高期待、严要求反映父母的爱和一片苦心。然后讲逆反心理及可能带来的危害。
本课在第一框的内容为第二框提供了铺垫和前提。该课在本单元中占有重要地位，起到承上启下作用。
第二方面：说教学目标
1、知识目标：
了解与父母产生矛盾的原因，知道逆反心理的具体表现和造成的实际危害。。
2、能力目标：
正确理解家长的心情，分析亲子矛盾产生的原因，辩证地分析逆反心理及危害的能力。
3、情感、态度与价值观目标：
体会父母对自己的心情和期待,正确对待父母教育，克制逆反行为
第三方面：说教学重难点
1、教学重点：
正确看待父母对自己的关爱和教育，认识逆反心理及危害。
2、教学难点：
代沟产生的原因和逆反心理的危害
第四方面：说教法：
1、情感教学法 ：
情感教学以情景的直观性、情感的陶冶性为特征，以激励学生主动参与、主动思考与探索为动力。
2、探究学习法：
积极引导学生发现问题，进行探究学习。
第五方面：说学法
1、自主学习法：家庭、父母是学生最熟悉的，所以本课时中的教学问题主要通过激发学生自己的体验来完成
2、情感体验法：父母与子女的亲情是人最重要的情感，学习中让学生在创设的情景中体验亲情，感受父母的爱。
3 、探究学习。
4、合作学习。
第六方面：说教学流程：共五个环节
一、创设情境、导入新课（3分）
新课开始，播放歌曲《常回家看看》把学
生带入本课的情景中。
设计意图：歌曲导入，意在通过播放歌曲叩击学生的心扉，激发学生对父母的爱，增强对父母的情感，油然而生对父母的敬意，从而激发学习知识的兴趣。
二、情景导学 知识探究 （10分钟）
（一）学习第一目
第一步 课前独白
1、从你记事起至今有没有和父母发生过争吵？如果有，主要发生在什么时候？
2、进入中学后父母对我们说的最多的一句话是什么？听到这句话你的反应如何？心理感受怎样？
第二步 展示漫图片（见课件）及材料
来自同龄人的心声
——“我都上初中了，父母还把我当成小孩子看待。无论我做什么事儿，他们总是不放心，一遍一遍地嘱咐，没完没了，真烦死我了！”
——“我的父母很固执，根本听不进我的意见。”
——“父母不理解我，无论我交朋友、穿着打扮，还是吃东西、看课外书，只要是我的事，他们都要干涉，我一点自由都没有。”
第三步 学生探究与思考
（看了以上漫画和同龄人的心声，）
请讨论：
1、为什么原来和谐的亲子关系，现在变得格格不入？
请思考：
在学习、生活中你有没有类似的烦恼呢？
要想改变这种状况，你认为应如何努力？
第四步 知识梳理
比较我们与父母的差异，探讨造成两代人隔阂的原因：
第五步 知识小结
产生烦恼的原因
1、从学生角度讲：
小时候对父母依附崇拜,认为他们无所不能；到青春期，渴望独立，挑母的权威，过了青春期，又客观地看到父母的价值
2、从家长角度讲： 战父
对孩子的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句。孩子听不进时，就觉得家长特别唠叨、罗嗦。
于是，我们与父母之间就产生了矛盾
（二）学习第二目
第一步展示图片第19张
第二步知识小结
逆反心理的产生：
我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，常常产生反感，即反心理。
三、创设情境 合作探究（15分钟）
第一步展示图片第21张
小组合作：
你如何看待小黄的做法？逆反心理表现为什么呢？
第二步 小组汇报展示
逆反心理的表现
①要我这样，我偏要那样
②你说这个好，我非说那个好
③让我相信这个，我非相信那个不可
④强硬态度的顶撞；粗暴行为的对抗；
⑤对父母的冷淡； 对父母的厌恶感；
第三步 知识归纳 产生逆
第二篇:《和父母亲交朋友》
和父母亲交朋友
在那强而有力的臂膀的呵护下，我跨出了人生的第一步；在那洋溢活力青春的带领下，我学会了第一句话；在那踬目相视的批评下，我懂得了害怕在这样平平凡凡的生活之中，我与他们——给予我生命的爸爸妈妈，始终是一对平行线，规则
过了十几个春秋，经历了风雨冲刷，我长大了。开始有自己的思想，自己的做法，但只是深埋在心里。
那是我第一次挨打。
当我捏着那份成绩单走进家门的时候，迎来的是期待的眼神，而我带给他们的将是失望。异常白晰的纸上，那几个红色字体显得分外刺眼。爸爸妈妈开始追问，追问为什么考差了，是因为出了什么事吗？他们的问答并没有错。原本应该保持沉默与内疚的我，此时却显得漫不经心。最后爸爸生气了，“你这是怎么了，怎么这么不懂事，学习考差了要好好检讨，你”“学习学习，你们自己没文化，我学差了，那叫遗传”“叭！”的一声，结束了我未完的话，也拍出了我少有的眼泪，五道红痕留在了脸上。我什么也没说，夺门而出
之后，这件事再也没有被提起，生活依旧那么平淡，只是，平行线间的距离更远了，我和父母，已经有一个星期没说话了。
只记得那是个祥和的午后，我面向窗，任微风吹乱我的头发，任光点在我身上跳跃。我正在看一本书，一本我放在书架上已有一年之久却从未动过的书。突然，一篇文章使我原本平静的心海起了涟漪，那大字题目是这样写的：和父母交朋友。原本祥和的阳光突然变得热烈起来，我的全身，开始发热。我反翻回去看了看书名：《青春阶段》。那日的情景又浮现在我的眼前：我的怒吼，爸爸妈妈的气愤，那一巴掌似乎还有对，我那是没看清楚的，爸爸眼中的光点是啊！我那时是怎么了，父母并没有错，我怎么就不明白？我合上了书，并没有把那篇文章看下去，因为，它的内容，应该由我来续写。
晚饭后，我鼓了好大的勇气，才意犹不决地走到父母跟前，深埋着头，叫出了冷战长达一周之久的第一句话：“爸，我，我有事”“坐下说吧！”显然我们已经心照不宣了。“对不起”这句话我们几乎是同时说出来的。彼此互视了一下，又不好意思地低下了头。“我那天错了，不该”“脸还疼吗？”爸爸抚摸着我的脸颊，“是爸爸太冲动了，打疼你了吧”泪涌出了我的眼眶，我一边擦拭，一边摇头。“不疼，是我的不对”“呵呵，没事了，考差了有什么，再努力，我相信我女儿是最棒的，谁敢说不是，我跟他急！”我一下子破涕为笑，“哪有那么夸张！”“哈哈” 家里第一次萦绕如此爽朗的笑声。窗台上，三人紧靠在
一起，女儿正高兴地诉说着身边发生的好玩的事多么和谐而融洽啊！
我把所有心事都说了出来，因为朋友之间，就是心照不宣，共同承担一切。我心里突然觉得如此轻松，而我同样地也知道了父母内心的想法。我突然发现，我与父母，那身份，年龄，时代的差距已经不见了。我想，我已经做到了，我已经把《和父母交朋友》的文章续写成功了。生活上，两道平行线，而今只剩下一条直线，快乐无限延长。
父母，也可以是朋友邦跨越彼此之间的横沟，以绝对的心灵去交汇，你会发现，原来，什么都可以改变。
第三篇:《我与父母交朋友(练习)》
八年级上册政治练习 第二课 我与父母交朋友
一、单项选择题（下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入题后的括号内。）
1.望子成龙，是天下父母共同的心愿。在我们成长的过程中，父母对我们有着较高的期待、严格的要求。这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出（ ）
A.父母们对我们的的绝情 B.父母希望能光宗耀祖
B. C.父母的法制观念淡薄 D.父母极端自私
2.图1-1《如此教子》中母亲的言行（ ） 图1-1《如此教子》
A.正确履行了抚养教育子女的义务 B.不利于子女的健康成长
C.对子女的成长能产生积极的作用 D.有利于孩子养成保护环境的良好习惯
3.张华为班级出黑板报而回家晚了，妈妈不由分说地骂了他。对此，张华应该（ ）
A．跟父母唱反调 B．对父母不理不睬
C．跟父母解释清楚 D．宽慰地对父母说“爱之深，责之切”
4.小敏放学回家，忽然发现妈妈在看她的信。此时，小敏应该这样做（ ）
①要求妈妈以后别再私自拆阅她的信 ②告诉妈妈相关的法律知识和自己的感受 ③主动与妈妈谈心，接受妈妈善意的指导和帮助 ④质问妈妈为什么这样做
A． ②③④ B． ①③④ C． ①②④ D． ①②③
5．图1-2《家教》中父母的言行（ ）
①是一种违法行为 ②是关爱孩子的行为
③是应受法律制裁的行为 ④是可以理解的行为
A． ①② B． ①③ C． ③④ D． ②④
6.消除与父母代沟的最好办法是（ ）
图1-2《家教》
A．镇静处理 B．加强沟通 C．各行其是 D．对抗到底
7.在亲子双方相处过程中，为避免矛盾的产生，我们应该注意的关键性因素是（ ）
①心平气和 ②互不理睬 ③互相体谅 ④换位思考
A． ①②③ B． ①③④ C． ②③④ D． ①②④
8.面对父母偷看孩子的日记，下列说法认识正确的是（ ）
A.我们应该保管好自己的日记 B.和父母说：“不许偷看我的东西。” C.这是一种违法行为
D.以后不写日记了
9.如何与父母沟通、消除与父母的矛盾？同学们展开了激烈的讨论，每个同学阐述了自己的观点，其中错误的观点有（ ）
A.要与父母进行有效的沟通，必须了解父母 B.与父母进行沟通时，要敞开心扉，克服锁闭心理 C.与父母进行沟通时，要尊重、理解父母，学会换位思考 D.家庭矛盾可以自行消除，根本不需要与父母进行沟通
10.昨天晚上，因为先学习还是先看球赛的问题，小刚和妈妈发生了激烈的冲突。同学知道后，就如何解决与妈妈的冲突，给他出了几个主意。这些主意中较好的有（ ）
①让好朋友和自己一起回家，从中进行调解 ②给妈妈写封信，告诉妈妈自己的想法和感受，请求妈妈原
谅 ③忘掉昨晚的事，就当没发生过 ④当面向妈妈道歉，然后心平气和地向妈妈讲述自己的想法 ⑤和妈妈“冷战”到底，等妈妈先向自己道歉 ⑥回家后主动向妈妈问好，然后帮妈妈做些家务
A． ①④⑤⑥ B． ①②③⑥ C． ①②④⑥ D． ②③④⑥{父母和朋友}.
11.我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的（ ）
A．唠叨、抱怨 B．不理解
C．高期待、严要求 D．过分关心、大包大揽
12.“我妈妈一件事能说上七八遍。”“我妈妈每天要唠叨两句话：早上是‘好好念书’，晚上是‘吃完饭做作业去’。”对父母的“唠叨”，以下看法正确的是（ ）
①父母“唠叨”是出于对我们的关爱，怕我们走弯路 ②我们已经长大了，不再需要父母的叮嘱与关照 ③父母爱“唠叨”是对我们的不信任 ④我们应尊重父母，理解父母的苦心
A． ①③ B． ②③ C． ②④ D． ①④
图1-3 13.图1-3反映出了这样一种社会现象：有的子女不懂得（ ）
A.孝敬父母只须常回家看看，不必有什么具体行动
B.孝敬父母就是给予父母物质上的帮助
D.子女应当尊重父母，与父母平等交流和沟通
14.面对棍棒教育我们应采取正确态度是（ ）
A.离家出走 B.冷静应对 C.与父母交谈 D.理解父母
15.父母的唠叨最初点都是为了我们，他们是爱我们的，下列对唠叨解正确的是（ ）
A.父母对我们的关心，正确的我们可以听听 B.这样会使我们依赖
C.我们应该全面听取，而不是一味的情绪化 D.我们应该听父母的话，所以要坐下来听父母的唠叨 C.父母是长辈，子女应该绝对服从父母
二、简答题（根据所给信息回答问题）
16.针对有些学生对父母存在逆反心理的现象，老师组织学生开展了以下活动。请你积极参与，完成相关任务。
（1）社会调查：学生选择若干个家庭进行调查，了解未成年子女对父母存在逆反心理的表现及其产生的原因。请你说出未成年子女对父母存在逆反心理的几种表现以及他们产生逆反心理的原因。
（2）各抒己见：老师要求学生就“逆反心理导致的对父母的反抗是否妨碍自己的健康成长”进行讨论。请你发表自己的看法。
17.那天，她离家出走。一天没吃东西、饥饿难耐的她，来到一个面摊前。摆摊的老婆婆送给她一碗馄饨。小女孩吃着馄饨，眼泪就掉了下来，纷纷落到碗里。她对老婆婆说：“我们并不认识，您却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃，可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶了出来，还叫我再也不要回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，我只不过给你煮了一碗馄饨，你就这么感激我，而你妈妈给你煮了十多年的饭，你为什么不感激她呢？而且还跟她吵架？”她愣住了，匆匆吃完馄饨便往家走。当走到家附近时，她看到疲惫不堪的母亲正站在门口张望
（1）促使“她”回家的真正原因是什么？
（2）生活中，当你与父母发生了矛盾，应如何处理？{父母和朋友}.
18.广东省珠海市第七中学学生朱雄，做事比较粗心，常常会弄坏一些家里的东西，如摔坏碗碟，弄脏衣服等，经常受到父母的批评。然而，朱雄却一直与父母相处得很好，关系密切。原来，当父母批评他时，他非常认真地听取父母意见，并常常帮助父母做一些家务，还经常夸赞父母，父母认为他十分懂事，对他疼爱有加。
（1）从朱雄与其父母的交往中你能得到什么启示？{父母和朋友}.
（2）请你运用所学知识，对朱雄的行为进行简要分析说明。{父母和朋友}.
（3）你与父母交往时有什么窍门，试列举两条供同学参考。
19.家是我们停留的港湾，是我们疗伤的天堂。父母是我们人生路上的导师，他们的唠叨，促使我们不断向前。我们有时会有情绪，但是，你会发现情绪过后你会为你所说的话所做的事为之后悔。所以让我们理智应对，保持平静。学会换位思考，与父母交朋友。
父母唠叨的利与弊？
三、材料分析题（根据所给材料，回答问题） 20.材料一：我眼中的老爸——4岁：我爸无所不能；5岁：我爸无所不知；6岁：我爸比你爸聪明；8岁我爸并非无所不知；10岁：我爸成长的年代跟现在非常不同；12岁：我把对这件事情毫无所知，他太老了；14岁：我爸是个老古板；21岁：我爸陈腐到无药可救；25岁：我爸对我是了解的；30岁：也许应该问问我爸，他经验丰富；40岁：老爸如此有智慧，拥有整个世界的经验；50岁：能跟老爸讨论这事，我愿付出一切代价。我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的事了。
材料二：父亲眼中的儿子——儿子小时候，带他去哪儿，他都跟着走，上了初中之后，带他上街他不去，可跟同学一跑就是大半天。