【 – 小学作文】
第一篇:《校园的樱花》
校园的樱花
新泰市汶城实验小学
四年级一班 胡家慧 指导老师：高霞
校园的樱花，虽不及日本的樱花那么绚丽，却也有她的美。 春雨过后，原本还是光秃秃的樱花树立刻就开满了樱花。那樱花白得像雪、像蚕丝，像蔚蓝色天空中的一朵白云。小小的樱花这儿一簇，那儿一丛，从远处看就像是一朵朵白云落到了树上。
雨中的樱花就更美了，细雨像轻纱一样撒在樱花树的周围。一阵微风吹来，雪白的花瓣如女神的眼泪，凄凉而忧伤的落下，她的离去，是树的不挽留还是风的追求。望着那布满校园的樱花，我已深深地陷入其境，无法自拔，任凭风吹过我的面颊……
春天，樱花悄然盛开，也许就在一夜之间，樱花的清香就布满了校园。也就在一夜之间，这开的正欢的樱花也凋落了，雪白的花瓣一直铺到了樱花满地。
夏天，骄阳似火，火辣辣的太阳无情地烧烤着大地，樱花树为我们撑起了一片绿荫。
秋天，樱花树的叶子由翠绿转变成了枯黄，微风一吹，叶子落下来，宛如一只只蝴蝶，一边飞舞，一边唱着美妙动听的歌。
冬天，樱花树在静静地等待明年春天的到来……
啊！校园的樱花，我们不会去欣赏她的美，只求能静静的嗅着那芳雅的气息，品着她薄薄的冰洁，欣赏着这如梦境般的樱花。我轻轻的走向这棵樱花树。抑不住心中的一丝激动，踮起脚尖，小心翼翼地摘下一朵樱花，那花瓣白的是那么的恰到好处，而那淡淡的芳香长驻心中……
第二篇:《学校的樱花树》
学校的樱花树 张睿杰
我们学校有四棵樱花树，今天，我就去仔细的观察观察。我来到樱花树下面，抬头望，樱花好漂亮啊！简直无法形容。它是粉红色，里面还带点白，中间有许多花蕊，真是好看极了！
一阵微风吹过，樱花纷纷落下，像蝴蝶在翩翩起舞，我从地上拿起一朵樱花，闻了闻，还带着淡淡的清香。突然，我看见另一棵樱花树的树枝被一个大哥哥折弯了腰，其他同学也在抢。我想，他们这样做是不对的，应该保护树木、爱护树木。
还有，我发现了一个奇怪的地方——树皮。樱树的树皮是红的，而且很光滑，不像别的树的树皮一样，一点儿也不光滑，很粗糙。
是这四棵樱花树点缀着我们的学校，才是学校增添了光彩，我喜欢我们学校这四棵樱花树。我猜想，以后这四棵樱花树会开得更漂亮，更美丽。
第三篇:《又到樱花盛开的时节》
又到樱花盛开的时节 有些事，该来的终究会来，就像又到三月，学校的樱花又要开了一样。于是乎，朋友圈的小伙伴都在转发着樱花盛开，不忘情怀的状态，而这些小伙伴，大多是跟我一样，刚刚毕了业的。再看去年、或是前年，学校的樱花依旧于三月如期绽放，那时的小伙伴却没有如今的积极性。你也可以说，是因为那时可以天天漫步于樱花大道，可以在懒觉之后拉上三五好友就欣赏到她的美艳了，所以忘记了在朋友圈留下些印记。
或许这也能解释之前门卫大叔、或是某位师长跟我说过有些刚毕业的学生不愿离校，甚者是有人在学校周边租了房子，我不知道他们的情怀，但我能理解他们的心情，毕竟当你毕业后选择工作就从很大程度上说明你再也不会有校园生活了，再也就告别了每天与小伙伴踩着急步子赶着铃声去教室了，什么你的学生时代彻底结束了。这也就是为什么今年三月份朋友圈会被去学校看樱花、或是樱花盛开的消息刷屏了，因为大多数的我们更愿意回忆美好，更想要抓住幸福的衣角。往往在我们生活的不如意的时候，我们会更想要回忆或是幻想印象中的美好，因为我们都需要被呵护。 对于刚刚告别大学校园生活，走上社会的我们这一群人而言，往往是最需要温暖、呵护的，不仅因为此时的我们血气方刚，也不近因为此时的我们斗志昂扬，而更是因为我们的此时的理想很丰满，我们希望用己所学能为公司、国家做些事，希望被认可，希望得到大家的肯定。虽然经了解，目前而且我们中的大多数人都不太得意，就像某人说的我们都很认可的一句话：现在还在坚持的，就只剩下情怀了。对啊，恐怕现在能支撑我们不放弃的，只有情怀了。理想与现实的巨大差异让我们无所适从，心中惶恐，脚步却很坚定，只愿无悔。
樱花是盛开了，我们也终究是会绽放的，不是吗？
第四篇:《樱花》
第五篇:《武汉大学樱花节赏花攻略》{学校樱花}.
武汉大学樱花节赏花攻略
武汉大学樱花花期 ：武大樱花开于三月中旬，至下旬最为鼎盛，花期较短，仅13-20天左右。
门票 ：去年收取门票是20元，从3月13日开始，今年应该差不多，为了免门票可以在这之前前往观看。
每年樱花盛开之时，来自全国各地的游人旅客如织如潮，有百万以上的游客慕名而来。樱花大道旁摩肩擦踵，樱花纷飞，好不美丽!武大校园内的樱花最早由侵华战争时期占领武汉大学的日本军人所种植，武汉三镇光复后，武大的师生们又引进了更多的樱花品种，经过多年来的培育已经形成很大的规模。每当三月，校园就成为了樱花的海洋，各地的游人们纷纷前来观看，而学校领导和学生均表示从未组织樱花节，游客都是慕名而来自发入校，但学校对组织学生们为游客服务，樱花盛开时节，樱园酷似花的海洋，成千上万游客慕名而至，留连观赏，如醉如痴，大有“三月赏樱唯有武大”的意趣。
在武大校园里，除樱园外，第四教学楼、鲲鹏广场、人文科学馆、行政大楼、校医院一带以及工学部主教学楼、信息学部星湖、医学部等处皆有樱可赏。而最佳的赏樱地点，还是莫过于“樱园”，这片直接以“樱”命名的园区了。樱园一{学校樱花}.
带以小日樱花为主，收集了早樱、晚樱和垂枝樱等共6种10余个佳品的樱花，花色丰富，绚丽多彩，枝、干多异且花期不同。每当寒冬过后，梅花凋谢之时，早樱开放，继而小日樱花、垂枝樱花、晚樱等开放。盛开时节，樱园酷似花的海洋，成千上万游客慕名而至，留连观赏，如醉如痴，大有“三月赏樱，唯有武大”的意趣。
武汉大学的樱花已经有着很长的历史，更有着复杂的历史背景，关于武大樱花多数人并不很清楚，只是停留在日本军人栽种的那种认识状态上。因此美丽的樱花虽然渲染春色，给了人们美的享受，但也带了一些“烦恼”。有人认为樱花是国耻的象征，有人说不要把樱花复杂化;有人说武大因樱花而美丽;也有人说樱花因武大才迷人。
2武汉大学樱花赏花攻略
三月赏樱 惟有武大
武汉大学是有着百年历史的名校，不仅有浓厚的学术氛围，美丽的校园风景也是名声遐迩，也被誉为“世界上最美丽的大学之一”，而武大樱花则是其中最为美丽的一景！武汉大学的樱树高大英伟，当春风拂过，飘飞的花瓣跌落于游客肩头，又展现出樱树铮铮铁骨中的似水柔情。有人说武大因樱花而美丽，也有人说樱花因武大才迷人，也许正是因为有这样的争议，武大的樱花才会那么的引人入胜吧！
2014武汉樱花节时间
【参考2013年武大樱花节】一般武汉樱花节举办时间在3月中旬，武汉樱花节一般持续15-20天左右(视天气情况而定)，相信2014武汉樱花节时间也将差不多，这个时候很多外的朋友都纷纷赶往武汉参加武汉看樱花旅游，武汉的樱花有好几处，有东湖磨山公园的，武汉大学的，樱花节时真是人山人海。
赏樱胜地之樱顶
推荐指数：★★★★★
推荐理由：所谓樱顶，重点就在樱和顶，这里又被称作“樱花城堡”，这里是除了老图外，武大最高的地方。从“樱花城堡”的88级台阶登上樱顶，可以高处观望樱花繁盛全景，从上向下望去白茫茫的一片就像棉花一样铺满了路面，让人忍不住想跳下去躺一躺。当然这是玩笑，在高处围墙边要注意安全，小心人群拥挤有跌落的危险，赏樱虽重要，安全勿能忘。
赏樱胜地之樱花大道
推荐指数：★★★★
推荐理由：最佳的赏樱地点莫过于“樱园”这片直接以“樱”命名的园区了，樱园老斋舍前的马路则就是著名的“樱花大道”。春天的樱花大道，花枝浓密，满眼的樱花沿着300
米长的大道盛开，洁白如雪、灿若云海。抬头只见花不见天，是个晶莹透亮的世界。樱花肆意绽放，像粉色的飞絮簌簌落在肩头。每年樱花盛开之时，来自全国各地的游人络绎不绝，数以百万的游客慕名而来，在樱花大道上摩肩擦踵。落英缤纷的樱花雨中，游人流连忘返，大有“三月赏樱唯有武大”的意趣。
樱顶俯瞰 粉翠交辉 作者：刘殿欣
赏樱胜地之鲲鹏广场
推荐指数：★★★★
推荐理由：鲲鹏广场，是指武汉大学文理学部第二教学楼和宋卿体育馆之间的广场，得名于广场中心的鲲鹏合体雕塑，碑身刻有“北溟深广，鲲翼垂天，云搏九万，水击三千”。由于在鲲鹏雕塑周围全部种植的是樱花树，待到三四月间，树梢上的樱花怒放之时，游客立
于樱花树下抬头便可见粉白的小花连成一片，遮天蔽日，使人如置身童话世界一般，所以这里便成为了游人争相拍照聚集的赏樱胜地。
赏樱胜地之信息学部星湖
推荐指数：★★★
推荐理由：星湖，位于武汉大学信息学部测绘国家重点实验室后面，形状近似为四边形，有半个足球场大小，湖水清澈，湖中心心有莲花；其上曲桥，并有一个亭子；星湖是周围学日常生晨读、休憩的好地方，待到樱花盛开之时湖边锦簇的樱花树争相开放，粉色的樱花倒映在水中，不时微风吹过，卷起片片花瓣飘落湖中激起阵阵涟漪，别有另一种意境。
武大樱花的历史
武大的樱花于1939年侵华日军高桥少将侵占武汉大学所植，樱花是日本的国花，日军栽植樱树“以增情调”在武汉大学栽植它颇有少耀武功和长期占领之意。高桥当年栽植的日本樱花不过50多株，主要分布在现在的樱园大道上，这些樱花到50年代已开始老朽。1957年，武汉大学三管部门对已老朽的樱树进行了更新。
现在的樱花树是1972年，中日邦交正常化，日本首相田中角荣向周恩来总理赠送了1000株大山樱，周恩来总理将其中50株转赠给武汉大学。1982年，为纪念中日友好10周年，日本友协和日本西阵织株式会社又赠送了100株垂枝樱苗。1992年，在纪念中日友好20周年之际，日本广岛中国株式会社内中国湖北朋友会砂田寿夫先生赠送樱花树苗200株。现今武大校园各处的樱花树苗，除园林工人自行培育的之外，大多都来自于此。
第六篇:《樱花流程》
Show中心
1. 前台的问候，自我介绍和欢迎客户。
请问是XX先生/女士吗？不好意思，让你久等就了。欢迎您来到樱花国际日语学校，我是您的课程顾问，我叫Gary。您是第一次来我们学校吗？我先带您参观一下我们中心吧！ 开始的时候穿插问题：您是怎么知道我们学校的呀？
以前听说过吗？
您有听朋友提起过我们学校吗？他是我们的学生吗？ 您今天过来还方便吧？是从公司过来还是从家过来呀？
“是XX同学吗？”您好！我是您的课程顾问老师，我叫Gary。非常高兴认识你！我先带你参观下学校吧，来！这边请！
2. 您看这里是我们的海报区。
在这里我们会张贴出每年举办活动的内容。比如这个就是我们每年两次都去灾区做捐赠与服务活动的照片。下次再开展您有兴趣参加吗？
3. 右边的这间教室就是我们的订课室。
在这里我们专门安排了学习顾问。他们会根据您的实际情况来帮助您合理的订课排课，同样他们也会定期的跟踪您的学习并督促您来上课。
4. 前面就是我们的多媒体教室。
这里是一个很重要的学习环节，在这里学习主要是模拟真实场景的演练。您会学到很地道的表达方式，而且会帮助您纠正发音，语法，单词的错误。同样会帮助您建立日语的思维能力，您的每个单元都是从这里开始的。具体的情况稍后再给您做详细介绍。
5. 您看这边的照片都是我们课外活动的照片内容。
有野外聚餐，马术，跆拳道等等，在活动中学生们不仅可以与外教老师学习交流，还能认识更多的朋友。我们每年都会不定期的举办很多次这样的活动。您对那个活动感兴趣呀？
6.这里是我们的休息区。您在这里可以与老师一起用餐。还可以与同学们看看日剧动漫。
7.那里就是我们的中外教老师办公室了。我们的老师不仅都具备教师资格证，而且都是全职老师，你平时有任何的问题都可以随时找到老师帮助你解决。{学校樱花}.
8.这边日式风格的屋子就是我们的教室了。
我们主要是以1-4人的小班课为主。目的让您有更多的机会开口于老师一起交流学习，同样我们小班课的主要目的就是语言学习的检验与延伸。我们还有8-12人的中班课，主要以模拟生活场景交流和商务洽谈为主，让您学以致用。
9.这里就是我们的日语角与影视厅。这里还是我们的文化课教室。在这里我们会播放日文原版电影动漫等等，每天还会有老师给同学们上日语角。我们还会不定期的举办花道，茶道，剑道课等等，让同学们学习更多的日本文化。培养您的日语学习兴趣。
前面就是我的办公区了。您先请坐，我给您倒杯水去。进入办公室后要热场！
Q&A 的说词 做一个会说话的人
根据参观中心途中拿到的信息为切入点开始展开QA，开始前5到10分钟做好充足的准备工作。和学生可以聊一些动漫，日剧，日本的主流文化。
目的：了解和扩大日语学习动机，以便在之后的说服工作中描绘远景和适当鞭策客户，以促成购买。
具体目标： 找出和扩大学习日语的需求！（重要性、紧迫性和收益） 《扩大需求！》 了解谁是直接和间接决策者！（找到钱和支付方式） 了解日语学习中的困难，并且洞察学生对于学习方法的需求！
Q&A 基本思路：
结合过去，展望未来！从过去学习日语经理和困难入手，过渡到学好日语的收益和迫切。 从非敏感话题日语学习和兴趣爱好入手到敏感话题工作、生活情感等。
1.工作：（主要了解需求！）
从描述名片开始（B2）现在的工作，一定要挖深，工作中碰到的问题，可能碰到的问题也要挖具体，让学生不满意于现状。过渡到未来（B3）将来的发展，职业的规划和生活的规划也要挖深，将来会碰到的问题，可能碰到的问题也要挖具体，让学生憧憬未来工作的前景。最后问过去的工作经历（B1）让学生惋惜过去工作的不如意！
2.生活：（主要了解是否有钱，谁是做决定的人！）
家庭：父母的情况，工作背景，收入，对学习日语的想法，曾经是否投资过他的学习，结果怎么样？现在是怎么想的！其他成员：婚姻的另一半/孩子。工作背景，收入。社交情况：同学，同事，好朋友，是否有和日语有关的人或事。
3.学习：（主要是为我们介绍学校，学习方法做有效性的铺垫！）
（A1）：过去学习的经历或者自学的经历，一定要让学生觉得过去的学习经历是不理想的，甚至是痛苦的，绝对不会再次重蹈覆辙。
（A2）：引导学生说出现在可能在学习中会发生的困难，目前的水平和带来的局限性让学生意识到学习日语的不足。
（A3）:引导学生说出自己认为喜欢的学习环境和方法以及希望达到 的日语水平，看到提高日语的必须性。
KIKI啊！刚才你跟我说你很喜欢看动漫（日剧）的是吗？我也很喜欢！我喜欢看。。。你喜欢看什么片子呀？。。。噢！这个片子呀，我也很喜欢！你喜欢谁呀？为什么呀？我知道还有一部。。。也很不错！我介绍给你看好不好？（对了！你还在上学吗？在哪里读书呀？读的是什么专业呀？你上班了吗？做哪一行的呀。。。？）{学校樱花}.
你英语怎么样？学校有第二外语吗？日语的情况怎么样？有考过JLPT（JTEST)吗？考的怎么样？口语几分？词汇几分？语法和阅读几分呀？
学校里有没有上一些你们感兴趣的话题课？比如说日本的文化课？影视课？你们那么喜欢为什么不跟老师建议一下呢？
听力在学校里老师是怎么教你们的呀？老师对你们考级的听力是怎么辅导的呀？ 老师有跟你们讲过怎样才能过级吗？你个人对这个有什么看法？你对过级有把握吗？ 你自己也是日语专业的，那你自己对未来的就业问题是怎么考虑的？有没有听说你的同学、
师哥、师姐们找到了一份很好的日资企业的工作了呀？什么公司？做什么的？他们具体做什么职位的？工资待遇福利怎么样？好吗？
那你将来想找一份什么样的工作？什么行业的？具体想找什么职位的工作？你自己希望得到的薪金福利是多少呀？
接下来的时间我将要了解你过去学习日语的经历和困难，目的是帮助你规划你想要达到的目标与成都，并结合你的实际情况帮你量身制定一套学习方案，同时帮助你解决日语学习中的困难。如果您选择在我们樱花学习日语，我将是您的班主任老师，我会全程跟踪并督促您的学习情况，让您达到理想的目标！
从现在的工作问题（B2) 《生活和家庭可以在B2中加入》
目的：让学生意识到目前缺乏日语的不足以及造成现状的不如意！
提示：1. 要关联对方给出的信息，使沟通连贯，日语与工作现状相关联。
2. 要适当提供自己的信息（求共同）正面的信息，建立信任关系。
3. 每当对方给出回答时，要适当给与鼓励，以使对方提供更多的信息。这些鼓励包括：眼神的鼓励，语气的鼓励，语言和肢体语言的鼓励等；
您现在做哪一行的呀？什么公司？您的公司是什么性质的呀？是外企吗？（这个公司满不错的呀）您现在在什么部门呀？您是什么职位呀？具体的工作都做什么呀？（看来您负责的内容还真挺多呀，听起来真的很专业呀。）您在的这个部门有多少人呀？
您平时在工作中有哪些地方会用到日语呀？比如：？（挖深挖具体）
您的同事中有日本人吗？（那些同事都是和您一个部门的吗？平时都是用日语交流的吗？那您的日语能力已经很好了，怎么还想找个学校学习呢？您觉得交流中还有那些问题吗？） 您的直属上司是日本人吗？那高层领导有那些事日本人呢？（您现在的公司中有那些部门的领导是日本人呀？）
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