【 – 小学作文】
第一篇:《自行车的故事》
大柳塔第一小学美术教研组集体备课
美术教研组活动记录表
工作单位：大柳塔第一小学美术教研组
第二篇:《自行车的故事三年级》
自行车的故事
教学目标
1、 了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用
2、 通过对自行车的描画、设计、提高造型表现能力
3、 感受自行车的设计美，培养学生的探索精神和热爱生活的情感。 教学重点：学画自行车
教学难点：激发学生的想象力，创造力，完成由自己个性的设计 教学准备：
（教师）课件 自行车玩具车 范画
（学生）绘画工具
教学过程：
一、 模型导入，激发兴趣
师：同学们，今天老师给你们带来了个新朋友，我把他请出来，你看好哦!
师：看着自行车你想说什么？
生：看着自行车我想到了童年时代学骑自行车
生：老师自行车的轮子为什么是圆的而不是方的呢？ 生：……
师：好的，小朋友们说的真好！我们就带着这些美好的回忆，带着你的问题，一起来学习新课《自行车的故事》
二、 乘势激发，讲授新课
课件：1、早起的自行车与现代的自行车（早期自行车的特点介绍和
行驶方法讲解）
2、 成人的自行车和儿童的自行车
3、比赛的自行车和休息的自行车
师：我们了解了自行车的演变过程，也知道了他的构造特点和功能作用，那接下去我们要做什么了呢？
师：画一画 自行车
那怎么画呢？
你们说，老师画好吗？（教师示范）
首先我们从大的主要的开始画!接着……
⑴画两个又大又圆的轮子
⑵画身子也就是车身
⑶画车座和车把
⑷可以加上细小部件例如：驱动，车铃，车篮
三、 再欣赏，再感受
⑴高档自行车、变速车、三人车、折叠自行车、现代宝马自行车 ⑵学生作品欣赏
⑶欣赏范画（由简到难）
四、 作业要求
画一画自行车
（也可以设计你心目中的自行车）
比一比
看谁画的即快又好！
五、 学生想象创作自行车教师巡回辅导
六、 展示、评价自行车
师：选取10个同学，走到讲台前。
生：高举作品{自行车小故事2}.
下面同学对上面同学作品进行评价，老师点评。
学生自评，选择几个同学对自己的作品进行介绍和评价。
七、 拓展延伸，深化主题
现在中国的自行车产量、消费量、出口量均居世界第一。中国老百姓拥有5亿多辆自行车。年出口达到2000万辆。从某种意义上来说
中国是一个自行车的王国。
小结：希望同学们能发挥自己的想象力和创造力，设计出更美观，更实用，多功能的自行车，为我们的人类做贡献！
第三篇:《5自行车的故事》
第四篇:《自行车的故事》{自行车小故事2}.
自行车的故事
我有一个好朋友;虽然。它不会笑，不会哭?也不会说话?但我们依然是形影不离的好伙伴;它就是我心爱的自行车;
我和几个小伙伴们都有自行车，因此组成了一个自行车小队、记得那是中秋节的一个夜晚。我和小伙伴们一手点着灯笼?一手扶着车把;脚踏着车子”哼着悠扬的曲调儿来到校园里’那时,只有苏婉倩没自行车;她只好眼睁睁地看着大家;羡慕极了！接着、我们要进行一次越野赛！！那块野地就是快乐体育场了！！那里有一些凹凸不平的地：有一定的难度‘也有一定的安全性,我们就要用咱们的“越野车/进行比赛’?哎哟！：我叫嚷道”咳?我怎么就摔跤了！不过：我拍拍身子：费力地扶起那沉重的自行车’跨上去“就”嗖"地往前赶了’我想、”自行车一定也摔疼了吧！！?但是,我有默默地对它说：：嗨：你真棒！！以后我一定好好效劳你！！、自行车的轮胎在伙伴们的欢声笑语中飞快地滚动着
自行车也真是我的好帮手！！每当妈妈不在家时’我便自己骑着自行车去学琴"每次我都骑着快乐地出发：快乐地回家可是，有一次。当我学完琴‘来骑自行车时;发现自行车被那可恶的小贼偷走了、我简直不敢相信自己的眼睛！！旁边便是电影院’最近正在上映《天下无贼》的片子。我看着那广告牌“恨不得给它一个左勾拳/再来个右脚踢！忽然‘我，哇'地嚎啕大哭起来：连自己也被吓了一大跳！！我演示不住自己的痛楚?跑上楼回到琴行“那些老师和阿姨见了我哭成了个泪人儿‘眼睛又红又肿。嘴巴哆嗦着/都着急地问我怎么了/给我递纸巾擦眼泪’我嘴巴就不停地叨念着?‘我的自行车‘我哆哆嗦嗦地拨通了爸爸的电话‘吞吞吐吐地说：‘爸我的”的自行车被偷。偷了呜,说着?我的眼泪又如洪水般地涌出来“爸爸只好安慰了我一下。让我向服务台借两元钱?搭公共汽车回家‘但我还是固执地走路回家了'路上。风把我的眼泪吹干了，回到家里/一见到爸爸妈妈;我又情不自禁地大哭起来;我想起了有自行车在的日子'我和伙伴们在操场上活跃的身影
从此'我不再有和伙伴们一起骑着自行车那快乐的时光了，
但我依旧怀念我的自行车
第五篇:《自行车的故事》
自行车的故事
一、教学目标
1.了解自行车的演变过程、自行车的造型特点和功能作用。
2.通过对自行车的绘画、设计，自行车的故事提高造型表现能力。
3.感受工业设计美，自行车的故事培养学生的探索精神和热爱生活的情感。
二、浙江美术教案教材分析：
1.浙江美术教案自行车的故事编写思路。
本课属于“综合.探索”领域，选择各种各样的自行车为表现内容，贴近学生生活，可以在学习中感受美、发现美、创造美，培养学生热爱生活的情感。
以自行车为教学主线，训练学生搜集、选择、运用资料的能力。让学生在自行车的造型、功能演变中，了解自行车除了具有实用价值以外，还具有审美价值，感受工业设计的发展。 通过学习，让学生了解自行车的结构和款式，感受自行车的设计美，学习用各种工具材料绘画自行车，设计“个性化的自行车”，培养学生的观察力、表现力和创新精神。
2.重点、难点。
重点：学画自行车。
难点：激发学生的想象，完成个性化的设计。
●方案一
第一课时
课前准备
（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料任选一种
（教师）课件、各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等 教学过程 1.导入新课。 (1) 老师推一辆自行车进教室，吸引学生注意力。直接揭题：《自行车的故事》。
2.看一看，想一想。
(1) 课件展示，对比欣赏：早期的自行车和现代的自行车，儿童使用的自行车和成人使用的自行车，比赛的自行车和休闲的自行车，以及载重的自行车、电动自行车
(2) 了解、思考：①自行车有哪些样式？它们各具什么特点？②、从古到今，自行车是怎么演变的？
3.骑一骑，议一议。
(1) 请一个同学上来骑一骑自行车，大家讨论：为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？
(2) 观察自行车，分析自行车由哪些部件构成的。（车轮、车座、车把、车铃和车身）
4.画一画，说一说。
(1) 画一辆自行车或有关自行车的场景画。{自行车小故事2}.
(2) 请同学之间相互说一说所画的自行车故事。
5.课后拓展。
请同学们上网查询有关自行车的知识，并把最感兴趣的材料摘录下来，为下节课交流做准备。
第二课时
课前准备
（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种，有关
网上自行车知识的信息和图片
（教师）课件、优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等 教学过程 1.信息交流。 组织学生将自行车的材料和图片进行交流（可以全班交流，也可以小组、同桌交流），拓宽学生有关自行车的知识。
2.展评导入。
展示上节课的优秀学生作业，导入新课。
3.思考讨论。
(1) 组织学生思考讨论：怎样的自行车最好卖？
(2) 教师小结：优良的自行车应是造型新颖、色彩漂亮、骑踏轻便、用途明确。只有这样的自行车是最受人们欢迎的。
揭示课题：设计未来的自行车。
4.引导探究。
(1) 联系生活，你想设计什么样的自行车？怎样设计？引导学生讨论（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。）
(2) 鼓励学生充分发挥想象，开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。
(3) 给自己设计的自行车取一个名称。
5.作业展评。
(1) 展示学生作品，请学生谈谈自己创作的思路和自行车的个性特点。
(2) 发给学生一些货币券，组织模拟自行车买卖游戏。
●方案二
第一课时
课前准备：
（学生）油画棒、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种 （教师）各种自行车的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等
教学过程
1.感受体验，分析讨论。
(1) 组织全体同学到操场上课，教师请会骑车的学生骑一骑自行车。
(2) 讨论：①为什么两个轮子的自行车在行驶时不会倒？②自行车由哪些部分组成？（车轮、车座、车把、车铃和车身）
2.欣赏图片，学习探究。
分小组，看课本第10页，说一说：自行车是怎样设计出来的？早期的自行车怎样演变成现在的自行车？
3.学生作业。
对照刚才骑过的自行车，画一辆自行车或有关自行车的场景画。
4.作业展评。
鼓励学生大胆展示、介绍自己的作品。
第二课时
课前准备
（学生）油画笔、水彩笔、记号笔、中国画颜料、水粉笔等绘画材料可任选一种 （教师）优秀学生作业、各种绘画颜料和工具等
教学过程
1.佳作欣赏，导入新课。
⑴展示上节课优秀作业，激发学习兴趣。 ⑵揭示课题：设计新式自行车。 2.师生讨论，学习探究。 ⑴新式自行车从哪些方面去设计？引导学生讨论。（从自行车的造型、色彩、轻便、用途等方面进行改造设计。）
⑵发挥学生想象，开展个性化自行车的设计。教师巡视辅导。
3.作业展评。
(1) 请学生谈谈自己创作的思路、自行车的个性特征和给自行车取的名字。
(2) 引导学生评选“最喜欢的自行车”，说说选择理由。评选“最佳设计师”。
(3) 举办优秀作业展览。
课外资料
1.世界上第一辆自行车。
世界上第一辆自行车问世至今已有200多年的历史了。18世纪末，法国人西夫拉克发明了最早的自行车。这辆最早的自行车是木制的，其结构比较简单，既没有驱动装置，也没有转向装置，骑车人靠双脚用力蹬地才能前行，改变方向时只能下车搬动车子。
2.中国是自行车的王国。
美国是坐在四个轮子上的国家，中国是骑在两个轮子上的国家。现在中国的自行车产量、消费量、出口量均居世界第一，中国老百姓拥有5亿多辆自行车，年出口达到2000万辆。
3.现代自行车。
现在的自行车由单一实用功能演变为娱乐功能、健身功能等，渗透着审美、健康和环保的理念。有山地车、变速车、高档赛车、电力自行车、童车，还有双人自行车、三人自行车等等。
第六篇:《自行车的故事》
自行车的故事
凤桥镇中心小学 陈宇星
教学目标：
1、 学生了解自行车的历史、自行车的基本构造和功能作用。
2、 通过说“画”来锻炼学生的表达能力、并且提高学生的审美能
力，体验工业设计的魅力。
3、 通过学习感受，学生能充分发挥想象力，设计一辆有个性的自
行车。
教学重点：学生能够通过“听”“看”“说”“想”等环节了解自行车的相关知识。（听教师讲，看图片，说“画”说“想法”）
教学难点：激发学生的想象力，创造力，独立完成有个性的设计。 教学准备：
（教师）课件 自行车相关知识
（学生）绘画工具
教学过程：
一、 谜语导入，激发兴趣
师：同学们，在上课之前老师想请大家猜一个谜语：一对兄弟不休息，撒腿就能跑千里，尽管心里总生气，磨破双脚不怨你！
师：大家猜猜看谜底是什么？
生：自行车
师：好的，小朋友们真聪明！那今天呢我们就一起来说说《自行车的故事》
二、 乘势激发，讲授新课
1.自行车的结构组成
考一考：请同学们说说自行车有哪几个部分组成？
教师出示图片并总结（有车把、车座、车轮、车身、脚踏板、链条齿轮等组成）。
教师出示结构图
2.自行车的发展历程（在观看图片的时候让同学寻找不同时间段的不同特点，并在哪些地方做了改进）
①1791年，法国西夫拉克“木马轮”
②1818年，德国德莱斯“小马崽”（加上了车把，普遍认为德莱斯是自行车的发明人）
③1840年，英国麦克米伦“脚蹬自行车”（加了踏板）
④1870年之后，自行车出现了很多新造型{自行车小故事2}.
⑤1886年，英国斯塔利自行车基本定形（自行车之父）
⑥现代各式各样的自行车
请同学进行小组讨论，以前的自行车和现在的自行车相比，有什么区别？分别从造型，功能，材质上说说。
教师进行总结
造型：庞大厚重笨拙——轻便快捷
功能：代步——休闲运动
材质：木制——钢铁——新兴材料
猜一猜：“自行车王国”是哪个国家？（中国）
现在中国的自行车产量、消费量、出口量均居世界第一。中国老百姓拥有5亿多辆自行车。年出口达到2000万辆。从某种意义上来说中国是一个自行车的王国。
3.自行车在中国的发展，教师通过一段小视频，简单介绍一下中国的自行车发展之路。
三、 再欣赏，再感受
1.学生作品欣赏