【 – 小学作文】
第一篇:《1、认识新朋友》
城阳区实验小学品德与生活学科课时备课记录
时间：第1周
第一课时
第二课时
第三课时
第二篇:《一年级上《认识新朋友》》
《我上学了》是本书的起始单元，本单元的学习成功与否关系到学生对本课程的认识和兴趣，因此，有着举足轻重的作用。为帮助刚入学的新生实现从幼儿园至小学的角色转换，从家庭生活、幼儿园生活向学校生活的平稳过渡。本单元的学习活动从学生“我”的视角出发，以与其密切相关的小书包、校园环境、新老师、新朋友、校园铃声为切入口，引导学生感觉到自己所处的环境、所接触到的人员已经发生了变化，意识到每天当自己背上小书包走进学校时，自己长大了，已经是一个令人羡慕的小学生了。上学后，将学到许多本领和知识，还能结识许多新老师、新同学，这是多么愉快的事啊。
本单元重点是进行入学初的健康心理辅导，让学生在观察、交流等活动中，尽快熟悉学校生活，适应新的环境，以愉快的心情、充沛的精力、百倍的信心迎接新的小学阶段的学习生活。感受自己在成长中的变化，愉快地适应学校生活，向往做个好学生。熟悉学校环境，初步了解学校设施的功能，体会社会对儿童的关爱。熟悉任课老师和班级同学，喜欢和他们交往。了解学校生活的规则和纪律，能自觉遵守；注意上学、放学路上的交通安全。
第一课时 见面问声好
一、导入新课
我们上了小学，就来到了一个新集体，在这里，我们又认识了许多新的朋友，你觉得高兴吗？今天我们就来互相认识认识。认识新朋友的方法很多，下面我们就来学习认识新朋友的方法。
二、见面问声好
（一）学习儿歌，指导行为
老师这儿有首儿歌，听老师读一遍。“打个招呼问声好，你好，您好，大家好！鞠个躬，敬个礼，人人夸我有礼貌！”
学生跟老师一起读儿歌。
学生同桌互相读儿歌，说说自己读了儿歌的体会。
如果你在上学的路上遇到了一位老爷爷或你的同学，你会怎么做呢？在校园里遇到老师，你会说什么呢？下面我们就分小组来表演表演。
学生分小组进行表演，评选项出最佳表演小能手。
（二）拓展生活知识
请同学们说说看，你还知道哪些打招呼的方式？
让学生自由的说。
刚才同学们说的打招呼的方式都很好，根据不同的风俗打招呼的方式也不同，课下同学们可以问一问家长或请家长帮忙查一下资料，了解其他地方或国家以及过去人们打招呼的一些方式好吗？
第二课时： 说说我自己
一、今天我向大家介绍一下我自己。老师做自我介绍。
二、这是与别人初次交流认识的形式，谁愿意向大家介绍一下自己？
指一生介绍自己。
三、刚才这个同学在介绍自己时，表现得很大方，说话声音洪亮，清楚，也说出了自己的特点。下面我们就来说说自己说的时候，可以拿着照片，要说出自己的特点。 学生分组，在小组内先进行交流，然后在全班进行交流。
四、课堂总结
五、课外准备
安排下节课准备做小名片的材料。
第三课时 制作小名片
活动过程：
一、 激发兴趣，导入新课
同学们，我们进入小学已经有一段时间了，在这段时间当中我们认识了不少的新朋友，你们都是用什么方法认识的？
生介绍方法。
你们的方法可真多！我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片来进行。 让学生在组内展示收集的名片。
全班交流，展示各种各样的名片。
二、揭示主题，激发兴趣
小朋友们，你们想不想有自己的名片呢？今天我们就来学习制作小名片。
板书：制作小名片
三、实践活动，制作名片
1.出示范例
2.教师讲解制作方法与步骤
选好材料
剪出自己喜欢的形状
写上自己的名字
装饰名片
3.指导学生学会正确使用剪刀等工具，并进行安全教育
4.学生动手制作，教师巡视，发现学生优点。
5.进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。
四、现场交流，发展能力
小组交流：同学互相传看名片
让学生观看交换名片等情景的录像，使学生学会交接名片的礼仪、动作、语言。 全班交流。
现场交换名片，学生之间，师生之间交换名片，注意交换名片的礼貌举止。
模拟交换名片，设计表演情境，老师或学生扮演角色，互换名片。
五、课外延伸
布置学生课外制作，与其他班的同学进行交流，拓展自己的交往面。
第三篇:《认识新朋友》
《认识新朋友》教学设计
教学目标：1.引导学生认识新朋友，学习结交朋友的方法。
2. 引导学生初步养成文明、礼貌的行为习惯。
3. 引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，与别人友好相处。
4. 引导学生培养初步的人际交往的能力。
教学重难点：学习人际交往的基本能力，消除与人交往的陌生感、羞怯感，使学生尽快适应小学生的角色转变。
教学过程：亲爱的同学们，祝贺你们成为一名小学生了！经过一周的生活学习，我们已经认识和了解校园的设施及其功能，感受到上学的快乐，今天老师给大家请来了一位老朋友（幻灯片出示喜洋洋、懒洋洋的图片）大家认识么？
生：
师：谁能给大家介绍一下
生：
生：
师：同学们说的真好，喜洋洋和懒洋洋是我们的老朋友了，今天我们来认识更多的新朋友，大家想成为他们的朋友么？
生：想
师：老师也想成为你们的大朋友，那就先听听老师介绍自己吧！我姓xx,你们可以叫我xx，是一年级《品德与生活》的任课老师，我喜欢唱歌画画，还有读书。现在哪位同学可以告诉我你的名字，让大家来
认识你。
生：
师：很高兴认识你，我们交个朋友吧，再给全班表演个节目吧。 师：你真棒！下面有那些同学想和xx成为朋友的，可以和他打个招呼，再进行自我介绍好么？{认识新朋友的感悟}.
师：听了刚才几位同学的精彩介绍，我对你们有了进一步的了解，不过我们班有这么多的同学，都像刚才那么介绍要花费很长的时间，而且容易忘记，同学们还想出什么其他的好办法，让大家更好的记住你，可以先跟同学说说你的想法。
师出示有关制作名片的幻灯片欣赏。
师：认识新朋友的方法很多，让我们像大人一样用做名片的方式认识新朋友，可以写上自己的名字、生肖、生日、年龄还可以画上画来装饰一下。（学生制作，师巡回指导）
展示 同学们，你想让谁做你的朋友，你就走到他面前互相交换名片，认识他，记住他的名字。注意啊！有礼貌的孩子谁都愿意做他的朋友。 （师放轻松的音乐，学生自由进行交流介绍）
师：今天同学们认识了很多的新朋友，老师真为你们高兴，希望你们成为朋友之后能互相关心，互相帮助，共同进步。
第四篇:《认识新朋友》
品德与生活备课
一年级（上）第一单元
《我上学了》
下庄小学：李翠珍
2011.9
1、认识新朋友
〖活动目标〗
1.认识新同学和新老师。
2.学习和同学、老师交往的初步技能和方法。
3.交流与分享团结友爱、互相帮助的快乐，体会“朋友多快乐多”。 〖活动准备〗
(一）学情分析
学生们刚踏入小学，有的还是刚入城，由于小学与幼儿园在课程形态、生活与学习管理、师生关系等方面存在着较大差异，他们对小学这个陌生的环境，对小学生这个陌生的角色既充满新鲜与好奇，也不免存在不适和惶恐，面临身心两方面适应的问题。有的学生活泼开朗，会主动与同伴交往；有的学生拘谨内向，不善于或不喜欢和不认识的同学在一起玩，遇到困难不会求助于别人。
(二）物质资料准备
1.教师制作教师名片、“快乐小天使”生日表（空表）、“快乐王国”背景图、头饰，准备学生做名片要用的纸。
2.学生准备彩色水笔，了解自己的生日等。
〖活动时间〗
2课时(课内活动1课时，课外活动1课时)。
〖活动过程〗
(一）认识教师
1.展示“快乐王国”背景图，简介“快乐王国”。
师：你们想进入“快乐王国”成为快乐小天使吗？通向“快乐王国”的路有很多条，其中一条是“朋友多快乐多”。
［创设童话情境，消除学生的紧张、孤独感，激发学生认识同学、教师的兴趣，引发活动主题。］
2.师生之间互相介绍。
师：老师想成为你们的大朋友，你们想认识我吗？（出示名片，介绍姓名、生日、电话号码、兴趣特长，并展示特长。）
［拉近了师生间的距离，也为后面学生制作名片、自我介绍起示范作用。］
(二）谁的新朋友多
师：你能叫出班上几个同学的名字？可以按一定的顺序叫，同桌相互记一记、比一比。
师：比一比谁认识的新朋友多。全班进行比赛。{认识新朋友的感悟}.
学生争先恐后上来说出自己知道的同学名字。
师：同学们上小学才几天，就认识了这么多新朋友，你们很快就能进入“快乐王国”。
师：没获胜的同学还有机会，下一次活动我们还要比一比。
［本活动意在运用竞赛手段激励学生认识新朋友，知道同学的名字，而不是要比出多少，教师要及时对全体学生进行激励性评价。］
师：小朋友们，你是用什么方法知道新朋友的名字的？
学生有的说可以看胸卡、课本、作业本封面等；有的说可以做名片；有的说可以问别人；有的说可以听老师叫名。
生1：我不认识那些字怎么办？
生2：我不敢问老师、同学怎么办？
师：哪些同学愿意帮助他们？怎样帮助他们？
生3：我们可以自己把名字告诉他。
(三）做名片交朋友
1．学做名片。
师：还有哪些认识新朋友的方法？
师：让我们一起像大人一样用做名片的方法认识新朋友。可以学着书本第5页或老师的名片做，也可以制作不一样的名片。名片要写上姓名、生日等。 学生们动手制作自己的名片。教师巡视，指导学生，鼓励学生以多种方式有创意地来制作，并引导学生学会运用名片来介绍自己。[内容来于斐斐课件园 FFKJ.Net]
2．互相交流。
师：请同学们拿着自己的名片互相介绍。介绍自己的名字，还可以介绍喜欢什么、不喜欢什么。
师：要学会安静、认真地倾听新朋友的介绍，要大胆地向朋友介绍自己。交流时要讲文明、懂礼貌、守秩序。
开始多数学生不知道该怎样交流，只有几个学生走出来。教师随即指导两位学生上来示范，提示学生可以先向同桌介绍，然后再走出去找朋友交流。教师及时用不同方法对不同个性的学生进行表扬、鼓励。
师：说的真好！你能让大家都记住你。
师：大方些，你能成为快乐的小天使。
[教师对不知道该怎样交流的学生,给予耐心的指导、示范。用不同方法对不同个性的学生,进行表扬,教学效果良好。
(四）生日快乐
1.制作班级生日表。
师（挂出“快乐小天使”生日表）：你们喜欢过生日吗？你想知道朋友的生日吗？请把名片贴在你生日月份的格子里。
学生争先恐后，教师进行组织，要求按月份顺序分批上来贴。
2.向好朋友祝贺生日。
师：你们想怎样为9月生日的朋友祝贺生日？
学生说可以送鲜花、吃蛋糕、送礼物、送生日卡、好朋友一起做游戏、唱生日歌等。
师：好朋友一起做游戏、唱生日歌是个好主意，不花钱又快乐。谁来主持生日活动？
小主持人：请9月生日的小朋友上来。（为他们戴上生日桂冠） 小主持人：请大家一起拍手唱《生日快乐》歌。
小主持人：你们想对过生日的朋友说什么？
生：祝朋友们生日快乐，天天快乐。
［学生是学习的主人，活动的主体，本环节的设计教师注重让学生“动”起来，学生动手贴、动嘴说、拍手唱等，活跃了课堂气氛，使学生在轻松、活泼、愉快的氛围中学习。］
(五）互相帮助快乐多
师：你们刚上小学，一定会遇到很多不顺心和不快乐的事，碰到一些问题和
困难，能对朋友们说说吗？
生1：我忘了带彩色笔。
生2：我的橡皮擦丢了。
生3：我写字时铅笔断了。
生4：我上课时小便很急不敢请假。
生5：我有些作业不会做。
生6：有人欺负我。
生7：下课没人和我一起玩。
师：碰到问题和困难时，你希望谁来帮助你？哪个朋友帮助了你？ 学生说出自己得到的老师、同学的帮助。
师：你应该对帮助你的人怎么说？
生：谢谢！你有困难时我也会帮助你""
师：你帮助谁解决了问题？你对他说了什么？你们快乐吗？
师：朋友多好不好？为什么？
学生异口同声地说：好！
生1：因为朋友会帮助我。
生2：朋友多，在一起玩儿有意思。
生3：没有朋友太孤单；朋友多快乐多。
师：朋友帮助你，你帮助朋友，大家都快乐。走“朋友多快乐多”这条路，我们都能进入“快乐王国”。
［刚入学的学生会有很多地方希望得到帮助。本环节意在让学生初步知道怎样寻求帮助和互相帮助，感受朋友互相帮助的快乐。］
师：朋友多快乐多。快乐小天使们，让我们一起在 “快乐王国”里找朋友吧！
播放歌曲《找朋友》，师生一起跳集体舞，感受“朋友多快乐多”。
第五篇:《《认识新朋友》参考教案》
《认识新朋友》参考教案
第一课时
见面问声好
教学目标
1、学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。
2、使学生喜欢和老师、同学交往。
教学过程