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()的森林王国消失得()。(扩句) 森林王国消失以后

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【 – 小学作文】

篇一:《2016-2017年最新西师大版小学语文三年级下册《失踪的森林王国》精选习题1(精品)》

《失踪的森林王国》习题2

一、基础过关

1.我会给下列加点字选择正确的读音,打“√”。

婉转(wǎn wān) 狩猎(shǒu shòu) ..

烟囱(cōng chōng) 狞笑(níng líng) ..

2.我会补充词语。

( )( )于怀 妖魔( )( ) 置若( )( )

鸟( )花( ) 萎靡( )( ) 安( )乐( )

3.根据课文填空。

(1) 本文是 ,讲述了 让我们明白了

(2)新国王废除了特别法令,乱砍树木。这条“特别法令”指的是

_______________ ___________________________________ _

(3)森林王国富饶的原因是

_______________________________________________,

后来森林王国消失得无影无踪的原因是

____________________________________________。

(4)客人送给新国王的图画的内容是

_______________________________________

二、综合训练

1.我会照样子,写词语。(至少两个)

游来荡去(含有反义

词) 。

瓦蓝瓦蓝(ABAB式)

2. 我会扩句。

(1)客人送给国王图画。

(2)人们想念天空。

3. 我会根据句子的意思写词语。

(1)高兴得双手舞动,脚也跳起来。( )

(2)离开了故乡,在外地生活。( )

三、拓展应用

1.阅读下面短文,回答问题。

凯巴伯森林里的故事

一百多年以前,凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱,活泼而

美丽的鹿在

林间嬉戏。但鹿群的后面,常常跟着贪婪而凶残的狼,它们总在寻找机会对鹿下

毒手。那时森林里大约有四千只鹿,人们要时刻提防狼的暗算。

当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队,到森林中捕杀狼。枪声打破了大森

林的宁静。

篇二:《拓展阅读:消失了的森林王国》

消失了的森林王国{()的森林王国消失得()。(扩句)}.

从前,森林中有一个王国,老国王为了

保护森林,制定了一条法令:“乱砍树木的人,一律杀头。”

后来,老国王死了,王子继承了王位。

他对老国王制定的法令不以为然,下令砍掉森林,建造房屋、工厂。

不久,天空中布满了从烟囱中冒出来的

黑烟,灰尘到处飞扬。雨魔淹没了房屋,冲走了人和动物。大块大块的冰雹,砸伤了人,砸毁了房屋。森林中的智者痛惜地说:“失去了树木、花草、灌木的庇护,才会有这么多灾难降临到我们头上呀!”

大臣和老百姓纷纷向新国王请求:植树

造林,恢复森林的原貌。新国王气坏了:“谁再说植树造林,就抽他三十皮鞭。”

妖魔鬼怪更加猖獗了。老百姓没有吃的

和穿的,一个个都逃走了。新国王饿得有气无力,也没人侍奉他了。

沙怪狂笑着喷着黄沙跑来:“森林没有

了,这儿是我的天下啦!”{()的森林王国消失得()。(扩句)}.

不多久,整个王国变成了一片沙漠。

篇三:《失踪的森林王国(北师大版小学三年级语文 第6册)》

{()的森林王国消失得()。(扩句)}.

失踪的森林王国 作者: 李建花 (小学语文 甘肃张掖临泽三期小学语文一班 )

北师大版课标小学语文三年级小学语文第6册-北师大版第12单元 走进森林失踪的森林王国 教学设计学科名称:失踪的森林王国(北师大版小学三年级语文 第6册){()的森林王国消失得()。(扩句)}.

教学内容分析:本篇课文是一篇童话故事,课文通过对森林王国失踪前后的描写,说明乱砍滥伐给人类带来的灾害,告诉人们要保护大自然,热爱大自然,树立环保意识。

学情分析: 经过三年的语文学习,学生已具有一定的阅读能力,喜欢学习汉字,学习热情高,思维比较活跃。这篇童话故事篇幅较长,但内容浅显易懂,可指导学生通过默读了解内容,而不必细致分析,也可让学生编成课本剧,进行表演,加强学生对课文内容的理解。这为本课教学的成功奠定了良好的基础。学习这一类课文,学生兴趣较浓,理解起来难度不是很大。

教学目标:

1、认识本课14个生字,会写10个生字。

2、学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果,使学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。

3、学习用文中的话概括课文。

教学重点:学习课文,了解森林王国失踪的原因及后果。

教学难点:培养学生树立环保意识,热爱大自然的思想感情。 教学准备: 课件 生字卡片 图片

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、激情导入

同学们,在很久以前,我们的地球上有一个十分美丽的森林王国,有一天,他却神秘的失踪了?你们想知道他失踪的原因吗?今天就让我们来学习《失踪的森林王国》

二、学习课文。

1、请同学们自读课文,注意,本课的生字较多,一定要读准字音,如果遇到不认识的字就用自己喜欢的方式进行解决。

2、进行生字的重点学习。

你认为哪个字最难记,和周围的同学交流一下,看看是否能找到最好的识记方法。

开火车读生字。

3、默读课文,自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。{()的森林王国消失得()。(扩句)}.

4、森林王国是一个怎样的王国?

请同学们自己读一读课文的1~3自然段,说一说。

你喜欢这样的王国吗?为什么?

5、森林王国为什么会失踪?

请同学们自己读课文的4~13自然段,分析一下。

让学生在小组中进行交流。

a、新国王对特别法令怀恨在心。

b、听信远方客人的建议。

你从哪些地方可以看出他建造新王国的决心很大。

c、砍伐森林的后果是什么?

如果你是小动物,你会想对国王说些什么?

d、在王国中都发生了哪些不愉快的事?

让学生进行分别的总结。

为什么会发生这么多不愉快地事情?

6、请你总结一下,为什么森林王国会消失的无影无踪。

三、小结:

想一想,老国王为什么会建立那条特别法令?

把这个故事自己编一编,演一演。

第二课时

一、复习生字

开火车读生字,注意:“勉”“颖”的读音。

二、教写生字

{()的森林王国消失得()。(扩句)}.

进行认真的观察,说一说,哪个字你认为最难写。

针对学生提出的问题,让学生之间先进行交流。

重点指导学生学习“饶”字,注意他没有点。

“颖”、“燥”指导学生进行重点书写。

学生练写,教师巡视检查。进行适时指导。

三、表演

请同学把自己组编的故事演一演,想一想,那位失去王国的国王会想些什么?

作业:

如果你是那位国王,你会怎样重建自己的王国。把你自己的想法写下来。

篇四:《北师大失踪的森林王国练习》

北师大三年级下册—失踪的森林王国同步练习

1、给加点字选择正确的读音,打“√”。

调节(diào tiáo) 出没(méi mò) 干燥(zào cào) ...

四处(chǔ chù)逃荒 参天大树(cān chà ) 高楼大厦(shà xià) ...

2、联系上下文推测下列词语的意思。

安居乐业:

背井离乡:

3、照样子,写词语。

瓦蓝瓦蓝____________、____________、____________、____________

跃跃欲试____________、____________、____________、____________

呼吸____________、____________、____________、____________

铺天盖地____________、____________、____________、____________ ..

4、选择文中的词语填空。

一( )法令 一( )客人 一( )图画

一( )大树 一( )蝗虫 一( )妖魔鬼怪

6、 认真读短文后,根据短文内容填空:

(1)新国王废除了特别法令,乱砍树木。这条“特别法令”指的是

__________________________________________________

(2)森林王国富饶的原因是

_______________________________________________,

后来森林王国消失得无影无踪的原因是

____________________________________________。

(3)客人送给新国王的图画的内容是

_______________________________________

(4)“置若罔(wǎng)闻”的意思是

_______________________________________,

{()的森林王国消失得()。(扩句)}.

(5)森林王国的“保护神”是_______________________________________

篇五:《三年级语文下册要点构建《失踪的森林王国》4》

《失踪的森林王国》

李红岩

一、教学目标:

1、会写8个生字,会认10个生字,理解13个词在课文中的意思.

2、默读课文,练习略读,了解森林王国失踪的原因及后果,树立环保意识,激发学生人爱大自然的感情,树立保护森林、保护环境的意识。

3、学习用文中话概括课文内容。

二、教学内容:

1.学会8个生字,踪、姓、则、建、劝、阻、调、联,会认10个生字,勉、妖、魔、厦、荫、欲、饶、横、狂、旱。 理解“富饶、嘱咐、危害、劝阻、浑浊不堪、洗劫、悲惨、横行、调节、联合、席卷、逼近”等词语载课文中的意思。积累“安居乐业、妖魔鬼怪、置若罔闻、萎靡不振、跃跃欲试。

2.课文共13自然段,重点在4到13自然段

3.课文重点句:

(1.)很久很久以前,有一个美丽富饶的森林王国,那里喧哗四季开放,野果挂满枝头

(2.)森林王国的百姓安居乐业,有的种庄稼,有的狩猎,有的织布,有的捕鱼,生活中充满了笑声和歌声。

(3.)百姓们看着被余姚细节后的悲惨景象,都失声痛哭。热魔却狞

笑着来了。

(4.)森林王国就这样消失得无影无踪了。

三、教学策略

总体思路:围绕课题,让学生质疑,教师梳理有价值的问题,板书在黑

板上。给孩子充分读书的时间,从而解决问题。针对孩子没有找到的但是又很重要的内容,教师点出,共同解决。

目标一、

1、请大家小声自由朗读课文,在读时注意读准字音,读通句子,遇到难度的字多读几遍,老师会走到你的身边,听一听你读得是否准确。另外,同学们还互相听,互相正音。

2.小组合作自学生字。(提醒学生细心观察易错生字的笔顺、笔画。)

3.教师出示生字卡片,学生讨论在写的时候应该注意什么?由小组代表强调难字,教师适当板书,引导学生注意生字难点,之后请学生开火车认读生字 重点强调:

字音:“混”是多音字,在本课中读音为“hún”

字形:“饶”的右上角没有点;“厦”字里面有两横

区别“燥——躁

4.教师分小节指名让学生读课文,检测学生的生字认识情况,其他同学边听边看书,听一听他们读得是否正确,读音是否准确,学生互评,教师给予及时纠正和帮助,帮助学生正确掌握所学。

5、再自由读课文,找出重点词语,谈谈理解。

6、教师检查反馈。

目标二、 (一)了解森林王国富庶繁荣的景象

1.齐读课文第一自然段请同学们思考:森林王国过去是什么样子的呢?

2.说一说,读了课文第一自然段,你对森林王国过去的了解。

3.教师播放课文录音,启发学生展开想象,让学生从字里行间中感受森林的繁荣景象,以及百姓安居乐业的愉快生活。

4.指导朗读

5.教师请学生自读课文二、三自然段,讨论:森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象?

6.出示文中相关的文字,学生读一读。

“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”

(让学生通过讨论,抓住文中关键词句,体会森林的富饶以及原因。)

同学们,森林王国过去景象繁荣,人民安居乐业,因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后,森林王国变成什么样子呢?为什么会发生变化?我们来继续学习课文。

(二)了解森林失踪的原因及后果

1.学生边读课文边思考:森林王国为什么会失踪?

(因为新国王下令把树木全部砍掉)

2.新国王为什么要把树砍掉呢?

3.让学生说说现代化城市的景象,体会城市的繁华,了解新国王建立新王国的美好愿望。

4.师:其实建立新的王国,建立一座现代化的城市并没有不好,那么新国王他究竟错在什么地方呢?(没有保护森林)

5.师:是啊,森林王国的保护神——森林不见了,一切正如旧国王所说的:“不能更改特别法令,否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”

6.教师请学生以小组为单位阅读8至12自然段,并思考下面问题:

①砍伐森林,造成了哪些严重后果?

②旧国王为什么说森林是森林王国的保护神?

7.分小组朗读课文,讨论

反馈问题①教师告诉同学们森林消失后带来的严重后果,让学生体会森林的作用,树立保护森林的意识。

反馈问题②:旧国王为什么说森林是森林王国的保护神?(了解森林的作用)

8.师:假设新国王采纳了大臣们的建议,在保护森林的前提下,建造新国王,此时的王国会呈现出一番怎样的景象?(学生展开想象,各抒己见)

目标三 请同学们再读课文,根据老师的板书来概括课文内容。

板书设计

安居乐业

失踪的森林王国 砍树破坏环境

无影无踪

爱护环境 植树造林

预习单

一、查找一些有关环境被破坏的资料,请用自己的话写下来。

二、读课文,解决生字词。

1、自由读课文,不认识的字、不理解的做上记号。

2、通过自己喜欢的方式解决字词。。

3、检测一下你对生字词的掌握情况。

给下列生字注音:踪、姓、则、建、劝、阻、调、联

给下列生字组词,看你能否组出比较新颖的词:勉、妖、魔、厦、荫、欲、饶、横、狂、旱

写出下列词语的意思:富饶、嘱咐、危害、劝阻、浑浊不堪、洗劫、悲惨、横行、调节、联合、席卷、逼近

请积累以下词语:安居乐业、妖魔鬼怪、置若罔闻、萎靡不振、跃跃欲试

三、再读课文,知大意。

本篇课文主要讲了什么内容,请你用自己的话写下了,越简单越好。

四、读课文,理脉络

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