【 – 小学作文】
篇一:《记一位陌生人》
《记一位陌生人》教学设计及教学反思
一、教学目的
1. 学会记陌生人，会选材。{一位陌生人作文}.
2. 培养观察能力，学会观察。{一位陌生人作文}.
3. 培养学生的想象与联想能力，把作文的内容写充实。{一位陌生人作文}.
二、教学准备
挂图（一个陌生人的图画）（图上的人当做真实的人来写）
三、教学过程：
1. 导言：同学们！我们写过许许多多写人的记叙文，如《我的童年》、《我的同学》、《我
的老师》、《我的妈妈》等作文。这是写我们熟悉的人，所以我们写起来得心应手，左右逢源。今天，我们来写一个陌生人，你们有信心写好吗？（学生答后，板书题目）
2. 思考、讨论：写一个陌生的人，写什么，怎么写？师生讨论，指名作答，评议，总
结：
（1） 按总——分——总的顺序写。{一位陌生人作文}.
（2） “猜”，做出猜想，假设，把人物写具体。充分发挥学生的想象力、联想力，选
好材料。{一位陌生人作文}.
3. 列结构提纲，准备口头作文。
师生共同列提纲，鼓励学生动脑想，动口说，群策群力，列好提纲。
（1） 交代何时何地，“我”见到位陌生人。
（2） 写人物的长相、精神状态。
（3） 猜测陌生人的国籍、身份、地位。
（4） 猜测陌生人的职业，如医生、演员、商人、歌手、教授等等，想象和联想，写
具体。
a. 医生……
b. 演员……
c. 商人……
d. 教授……
（5） 总结全文，照应开头。{一位陌生人作文}.
4. 指名学生口头作文，师生评议。
5. 课堂小结：同学们开头脑筋，看得仔细，说的十分精彩，相信一定会写出优秀的作
文来。希望同学们再次修改好提纲，把话说通顺，猜测时要写具体。
四、附板书设计
记一位陌生人
总写 交待何时、何地，见到一位什么样的人。
写陌生人的长相、穿着、精神状态。
2.猜测陌生人的国籍、身份、地位
分写
3.猜测陌生人的职业、写具体
(1)医生……（2）演员……
总写 总结全文，照应前文。