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一个真诚的人作文写,,同学 作文 写一个真诚的人

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【 – 小学作文】

篇一:《做一个诚实守信的人作文–赵勃旭》

做一个诚实守信的人

河三小四年级(三)班 赵勃旭

每个人都有自己的生活方式,我觉得人一生不管你走到哪里,不管你是大人小孩,不管你在任何情况下,不管你做什么事都应该诚实守信!对得起自己的良心!

从我记事以来,不论做什么事,不论是在家里还是在学校,我都能做到诚信。在学校,老师安排我做的事情,我都要扎扎实实做好。同学们要问我作业,我都会一一解答。有的时候在学校没时间帮他们解答,我承诺回家再帮他们,回到家我都要打电话和他们讨论解答。在家里,我从不在爸爸妈妈面前撒谎,即便考试成绩不好,我也要依实告诉爸妈,妈妈经常说我是一个诚实守信的好孩子。

有一次,我借了同学的五元钱,回家拿了钱我放到笔袋的夹层里,去了学校有事就耽搁了。过了好多天我也忘了还给那位同学。后来,我在笔袋的夹层里发现那五元钱,才想起同学的钱还没还。便立刻还给那位同学,可那位同学说:“你不是已经还给我了吗?”我知道她也忘了这件事,因为时间很长了。我对她说:“是你忘记了,我根本没有还你呀!”从这一件事情过后,我每次借了同学的东西,就不敢再拖延,用完马上还给同学,我不能做不讲诚信的孩子。

还有一次,星期天我们家的邻居让我辅导他上二年级孩子的作文,我认真的辅导了他一下午。可为了这件事,耽误了我写星

期天的作业,我晚上十一点多才把作业完成。可我心里感到很轻松,因为我承诺的事情认真的做了,让二年级的小朋友理解了初步的写作知识。

我是个做事十分认真的孩子,不管和谁都是诚实守信,一旦承诺的事情,不论有多忙,不论在什么情况下,都要做到诚实,都不会失掉信用!诚实守信是我的原则!

诚信,关系着一个人的生活、学习、工作……,一个人如果失去了诚信,将在社会上没有立足之地,让人瞧不起。一个人失去诚信,就会失去朋友。一个人失去诚信,他将会失去一切!一个人失去诚信,他将会没有人格,在人生的天平上没有分量,最后将一步步毁掉他的人生。诚信,失去就在一刹那,而得到却要一辈子永远。一个公司没有诚信,就没法生存。我认为诚信比金钱还要贵重,一个人诚实守信比什么都重要。

诚信能给人带来温暖,有时很难做到,有时却很容易做到。有时甚至身边的一件小小的事情就是一份诚信;一句简单的话语就是一份诚信;一个淡淡的微笑就是一份诚信。如果每个人都守住自己的那份诚信,整个世界将会变的无比美好!人人都会露出欣慰的笑脸!

说到我好的朋友,那就是小孙啦!她有着一双黑宝石般的大眼睛,一张樱桃小嘴能说会道。

星期六,我到小孙家和她一起学素描。教我们的是一位四十来岁的女教师,待人十分严格。一上课,老师便布置了课堂作业:

画一幅人物素描

小孙是个绘画高手,一转眼功夫便完成了作业,而我,却还是丈二和尚摸不着头。我看了看小孙,灵机一动,想出了一个绝妙的办法。我来到小孙面前,苦苦哀求道:“小孙,帮个忙吧,让我描描你的画,我还有事呢!”“不行,做人要诚实,怎么能偷人家的劳动成果呢?”小孙严肃地说。我见小孙不同意,没办法,只能求别的同学了,终于小红帮了我的忙。下课了,老师为我的画批了个大大的“优,”我心中沾沾自喜。这时,小孙发话了:“老师,这画不是小艳画的,是她照别人描的!”可恶的小孙,居然坏我的好事,还算什么好朋友!老师听了这些话,脸顿时沉了下来,“是真的吗?”“我,我……”我再也说不出话了,心中满是怨气。

回家后,我把一肚子委屈说给了妈妈。妈妈慈祥地说:“孩子,小孙是个诚实的孩子,她敢于指出你的错误,她是对的。”听了这话,我的气消了一大半。

现在,我和小孙成好朋友了,她让我懂得,做人应该诚实守信!

篇二:《[PK赛]关于真诚的作文:我真诚的朋友》

[PK赛]关于真诚的作文:我真诚的朋友

我的朋友刘梦琪,他是一个真诚的人。

有一次,我遇到了一道数学难题,就去请教小丽,小丽说自己不会。我去请教小明,小明说:“连你都不会,我呀,就更不会了?“我又去请教了小刚,小刚也支支吾吾的。这时我的同学刘梦琪来了,我有急急忙忙的去请教他,他爽快地说:”我问我来帮助你。于是,他耐心地给我讲解了这道题的做法。 还有一次我们坐公共汽车去安国,大家欣赏着路两边的风景,说说笑笑,这时,有一位老奶奶,上车来了,我的同学刘梦琪,立刻停止了说笑,抢先为老奶奶让了座。老奶奶连忙说,:好孩子呀!我对刘梦琪说:“你总是对人特别好。”刘梦琪笑着说:“真诚是相互的,你对别人好,别人才对你好。”我说:“你就是我真诚的朋友!”我们俩相视一笑。

这就是我的好朋友——刘梦琪,待人真诚的刘梦琪。

河北保定屯庄小学三年级:韩波煦

篇三:《一个真诚的人》

第四单元: 语文天地

教学目标:

1.摘录积累从本组教材中学到的词句。

2.读句子,练习用不同的方式来表达句意。

3.积累与“真诚”有关的格言。

4.读背古诗《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》并理解诗句体会作者表达的思想感情。{一个真诚的人作文写,,同学}.

重点:积累词汇、名言并学会应用

难点:对古诗的理解及其作者思想感情的体会。

第一课时

预习案

一、预习任务安排:

1、自己在摘录本上摘录出本单元你喜欢的词语与句子

2、预习书本的摘录笔记 并利用工具书查出不懂词语的意思

3、完成书中日积月累中第二部分。(试着用其它方式表达这句话的意思)

4、搜集与“真诚”有关的格言,并背诵书中名言。(日积月累中第三部分)

6、背诵两首古诗,并释义。(日积月累中第四部分)

二、信息链接:

1.作者简介:

《芙蓉楼送辛渐》作者:王昌龄——盛唐时期著名边塞诗人,有“七绝圣手”、“诗家天子”之称。与李白、高适、王维、王之涣、岑参等交厚。官至秘书省校书郎,代表作有《出塞》、《芙蓉楼送辛渐》等。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者:李白(701-762),字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养私素材,构成其特有的瑰丽绚烂的色彩,是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。与杜甫并称“李杜”。

2.整体感知:(以习题形式呈现)

摘录笔记中有大量的成语,你会用那个造句?

指名背诵P38两首古诗。

三、预习自测:(以习题形式呈现,此过程约10分钟)

1、展示自己的摘录笔记

2、在平时的学习中时如何积累词语的?

四、我的疑问:(请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来, 等待课堂上与老师和同学探究解决。)__________________________________

{一个真诚的人作文写,,同学}.

探究案

(一)导入新课:

学习完第四单元课文之后,我们又和我们的老朋友《语文天地》见面了,看看今天我们要积累些什么吧!

(二)自主学习展示:展示疑惑,互相解疑。

1、学生展示自己的摘录笔记,并说一说你为什么要摘录这些语句。

2、上台背诵自己搜集的关于 “真诚”的格言。

3、古诗的释义及存在的疑惑。

(三)质疑探究:我思考,我收获。

通过日积月累你积累了什么好词好句,对今后的写作有怎样的帮助? (学习建议)

1、摘录时需要注意,摘录时间、资料的出处、原作者等。

2、平时多多阅读摘录笔记,积累好词好句。

(小组互助学习探究解决质疑)

探究点一:我的摘录笔记

1、解释画线词语的意思 (P37摘录笔记中)

2、为什么要做摘录笔记?

{一个真诚的人作文写,,同学}.

3、把自己的摘录笔记与课本上的比较看看,不足之处在哪里?

4、各小组选取选取优秀的摘记一份全班展示,引导勤动笔,会积累。 ______________________________________________________.

探究点二:组内成员之间展示预习成果:你是怎样用其它方式表达这句话意思的?(P37日积月累中第二部分)

______________________________________________.

探究点三:

1.小组合作谈论书中格言的含义(P37日积月累中第三部分)

2、说说自己搜集的关于“真诚”的格言及表达的含义。

______________________________________________________.

探究点四:

1.小组合作初步理解《芙蓉楼送辛渐》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》诗句的意思。(P37日积月累中第四部分)

2、用自己的话说说这两首古诗分别表达了诗人怎样的情感?

__________________________________________________。

(四)拓展提升,总结升华{一个真诚的人作文写,,同学}.

今天的积累你收获了什么呢?谁来说一说?

(五)当堂达标:(达标练习题)

1、听写摘录笔记中的词语________________________________________

2、默写格言_________________________________________

3、默写古诗___________________________________。

三、训练案

(一)基础知识题(把最简单的事情做好就是不简单)

1、先把下列词语补充完整,再选择合适的词语填入后面的句子中。

根_____叶____ 馋涎____ _____ _____ _____一笑 义_____词_____ 无地____ ____ ______ ______负义 ①小姑娘( ),更让我难堪得( )。

②钻进果林,( )的大树上结满了果实,一股沁人心脾的香味,使人( )。 ③九色鹿挺身走到国王面前,唱起山歌,( )地指问那个( )的人。

2、在括号里填上合适的词语:

( )的果树 ( )的野草 ( )的香味 ( )的果子 ( )的小路 ( )的篮子 错题整改区(即使错误也美丽,但前提是知错就改)

____________________________________________________

第二课时

教学目标

1、拓展阅读《九色鹿》,进行诚信的教育。

2.金钥匙:学些阅读的心得笔记。

3、引导学生领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。

重点:阅读《九色鹿》,领悟九色鹿救助他人、不图报答的品质。

难点:怎样写阅读的心得笔记。

一、预习案:

(一)、预习任务安排:

1、熟读课文,利用工具书解决课文中不懂的词语

2、尝试复述课文,想想课文主要讲了什么?

(二)信息链接:

1.作者简介:《九色鹿》作者:田海燕

2 .关于课文:《九色鹿》这篇课文是按照事情发展顺序叙述的,先交代故事的重要人物:九色鹿和白鸟;再写九色鹿冒着生命危险和百鸟在洪水中救人,并且不要落水者的回报:然后写落水者贪利负义,把九色鹿出卖了;最后写忘恩负义的落水者的可耻下场。同学们可以根据这一顺序理清文章思路,划分文章结构。

3.其他资料: 九色鹿的故事是一个记载于敦煌千佛洞的美丽传说——九色鹿九色鹿舍己救人本生故事,本问依据三国吴之谦《佛说就色鹿经》译写,并略有改动,原文详见《大正藏》地3卷。

4.整体感知:(以习题形式呈现)

①故事中出现了哪些人和动物?

②故事中的九色鹿为落水者做了什么,而落水者又是如何对待九色鹿的?

(三)预习自测:(以习题形式呈现,此过程约10分钟)

1、解释下列课文中成语并造句:

痛断肝肠: 声嘶力竭 大发慈悲 长生不老

因祸得福 口干舌燥 贪利忘义 利欲熏心

九霄云外 义正词严 无地自容

2、谁能用自己的话给我们复述课文,说说课文主要讲了什么?

(四)我的疑问:(请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来, 等待

课堂上与老师和同学探究解决。)

二、探究案:

(一)导入新课:

板书课题,激趣:你们见过九色鹿吗?为什么叫九色鹿?听过关于它的故事吗?这节课我们就来阅读这个动人的故事。

(二)自主学习展示:展示疑惑,互相解疑。

1、在自主学习字词的过程中你积累了哪些成语展示给大家。

2、接读课文。(再接读前,各小组在组内接读)

3、请用自己喜欢的方法讲故事{一个真诚的人作文写,,同学}.

(三)质疑探究:我思考,我收获。

通过朗读大家已经对课文内容有了一定的了解,下面我们来深入探讨这篇文章。 (学习建议)小组阅读文章思考

(小组互助学习探究解决质疑)

探究点一:

1、阅读相关段落,思考:故事中的九色鹿为落水者做了什么,而落水者又是如何对待九色鹿的?_____________________________________________

2、阅读故事结局,思考:正义最终战胜了邪恶,忘恩负义的人你呢得到了应有的下场。那么是谁在故事中声张正义主持公道的?____________________。 探究点二:

1、学习了这篇课文,请对九色鹿、百灵鸟、落水者进行评价:

2.交流:读了这个故事,此刻大家一定深有感触,现在就让我们畅所欲言,来说

说自己的感想、体会和受到的启发。________________________________。 探究点三:

认真认读“金钥匙”中的内容,交流:怎样写阅读的心得笔记?

__________________________________________________________.

(四)拓展提升,总结升华

今天的积累你收获了什么呢?谁来说一说?

同学们,这节课我们阅读了故事《九色鹿》,懂得做人要讲诚信,不可见利忘义。我们还学习了怎样写心得笔记。以后,希望大家都能用“金钥匙”中所教的方法,勤动笔,记录自己的阅读收获。

(五)当堂达标:(达标练习题)

1、给加点的字选择正确的读音。

真诚(zhēn zēn) 修改(xiū siū) ..惩罚(ch~ang chěng) 泄露 (lù l^iu) ..2、读句子,发现规律,再仿写一句。

人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一颗大树,就撒下一片阴凉;如果你是一泓清泉,就滋润一方土地;如果______________,就____________。

三、训练案

(一)基础知识题(把最简单的事情做好就是不简单)

1、给加点的字或词选择正确的解释,在正确的下面打“√”

①馋涎欲滴 A..欲望 B.想要,希望 C.需要 D.将要 .②野草茂盛 A..兴旺 B.丰富 C.深厚 D.热烈,规模大 .③究竟 A..仔细推求 B.结果,原委 C.研究 .④信任 A..相信,依赖 B.任命,使用 C.由着,听凭 .2、判断正误:

①“叔公你望见些什么?”这是疑问句。"""""( ) ②“蓦”字可以查“卄”或“马”部。"""""""""( ) ③“诧异”与“惊异”是一对近义词。"""""""""( )

④《信任》一文中的告示把人们引向果园,让人们自己动手拆摘果实;实质上,它把人们引向了互相信任的崇高境界。"""""""""( )

⑤《修鞋姑娘》一文以“我”对修鞋姑娘的态度变化为线索。全文按时间顺序叙述了事情的过程。 """"""""""""""( )

(二、)综合训练题

1、按要求写句子。

①那人一本正经地对九色鹿说:“你对我有救命之恩,我怎会忍心使你遭受杀生之祸呢?”(改为第三人称转述)______________________________________ ②这些泥土能用金钱来衡量吗?(改为陈述句)

2、你能从下面对话中悟出一些道理吗?试着写一写。每则不要超过25个字。 ①富人问乞丐:“为什么狗看见你就咬呢?“{一个真诚的人作文写,,同学}.

乞丐说:“如果我有几件好衣服,那畜生就尊敬我了!”

_____________________________________________________。

②清洁工:“同志,请不要把果皮人在地上,这地我刚扫过。”

青年人:“我不扔,他不仍,你不就要下岗了吗?我可是喂你着想!” __________________________________________________。

第三课时

(习作)

教学目标:1.引导学生收集材料,激活学生的思维,丰富学生习作的素材。

2.引导学生通过阅读优秀习作.让学生领悟写此类作文的方法。

3.笔下生花:认真观察生活,写一写像修鞋姑娘这样真诚的人。

4.培养学生独立构思和认真习作的良好习惯。

重点:结合阅读训练,进行写作训练。

难点:根据习作要求,将大量的好词佳句融入自己的感情中来完成一篇佳作。{一个真诚的人作文写,,同学}.

一、预习案:

(一)、预习任务安排:

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