【 – 小学作文】
篇一:《人教版语文三年级下册《中国国际救援队真棒》教学设计》
28、 中国国际救援队，真棒！
教材分析：
通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介
绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。
学习目标
1. 读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
3. 在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 教学重难点：
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 学情分析：
篇二:《鲁教版三年级下册12、中国国际救援队,真棒教学设计》
篇三:《人教版语文三年级下册《中国国际救援队真棒》教学设计》{三语中国，真棒教学设计}.
28、 中国国际救援队，真棒！
教材分析：
通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。 学习目标
1. 读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
3. 在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重难点：
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
学情分析：
本文写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，前面两篇课文《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》都是外国对中国人民的友好，这篇课文就介绍中国人民对外国的友好，这样就让学生全面体会理解和帮助是双方的，世界上各国都是一家人，和谐共处。
在教学中首先要让学生理解“国际救援队”是一个怎样的组织，课文后的“资料袋”进行了介绍，放在教学课文前作为新闻背景来阅读，以增加学生对这一组织的了解。在课文结束也可以加入去年我国发生的5、12汶川地震发生时，世界上很多国家也派了国际救援队来我国灾区进行帮助的事例，体会到世界各国人民的友好。 教学准备：
多媒体课件。课前查找关于中国国际救援队的资料。
课时安排
一课时。
教学过程
一、谈话交流，导入新课。
1.看课件，结合课前收集到中国国际救援队的资料，用自己的话向大家介绍。
2.简介“中国国际救援队”：
篇四:《人教版三年级下册语文《28中国国际救援队,真棒!》教案》
篇五:《人教版语文三年级下册《中国国际救援队真棒》教学设计》
28、 中国国际救援队，真棒！
教材分析：
通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。 学习目标
1. 读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
3. 在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文
内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 教学重难点：
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 学情分析：
本文写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，前面两篇课文《一面五星红旗》、《卖木雕的少年》都是外国对中国人民的友好，这篇课文就介绍中国人民对外国的友好，这样就让学生全面体会理解和帮助是双方的，世界上各国都是一家人，和谐共处。
在教学中首先要让学生理解“国际救援队”是一个怎样的组织，课文后的“资料袋”进行了介绍，放在教学课文前作为新闻背景来阅读，以增加学生对这一组织的了解。在课文结束也可以加入去年我国发生的5、12汶川地震发生时，世界上很多国家也派了国际救援队来我国灾区进行帮助的事例，体会到世界各国人民的友好。
教学准备：
多媒体课件。课前查找关于中国国际救援队的资料。 课时安排{三语中国，真棒教学设计}.
一课时。
教学过程
篇六:《人教版三年级语文下册第七单元 中国国际救援队,真棒!教案》
28 中国国际救援队，真棒！
设计理念：
这是一篇略读课文，所以教学中应创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读” 的训练贯穿于教学的始终。引导学生熟悉通讯的阅读方法，体会新闻文体的语言特色，自读自悟理解课文的大概意思，引导学生透过对话和细节描写进行合作、探究学习，体会人物的心理活动和思想感情，受到熏陶和感染。通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累。
课文后的“资料袋”介绍的是中国国际救援队，可以在教学课文前作为新闻背景来阅读，增加对这一组织的了解。
学习目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.师生共同搜集有关中国国际救援队的资料。
3.通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。
教学重点：
培养默读能力。
教学难点：
读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
课时安排：1课时
教学过程：
一、交流资料，导入新课{三语中国，真棒教学设计}.
1.昨天，老师请同学们查找关于中国国际救援队的资料，找到了吗？谁来把你了解到的内容向大家介绍介绍？
2.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。
3.中国国际救援队于2003年5月赴阿尔及利亚参加国际地震灾害抢险救援行动，圆满完成了任务，为祖国赢得了荣誉。下面让我们一起来目睹中国国际救援队的出色表现吧。
二、初读课文，读准读通
1.根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，把字音读准确，句子读通顺。
在学生讨论的基础上，师提出具体明确的要求。
（1）练习默读课文，读通读准课文。
( 2 )理解以下词语：倒塌 废墟 范围 地震 腐烂 弥漫
（3）读一读，想一想，课文主要讲了一件什么事情？表达了怎样的思想感情？
2.同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互指正。
3.朗读展示：谁愿意读哪段便站起来朗读。
(设计意图：扫清阅读障碍，培养独立阅读能力)
三、自主探究，交流收获{三语中国，真棒教学设计}.
1.认真读课文，想一想课文主要写了一件什么事，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读，简要写出读书收获，把不明白的词语或句子画出来。
(设计意图：可以通过找出课文中的关键句子做段落大意。)
2.小组内同学互相交流读书收获，提出不明白的问题向他人请教。
3.集体交流。教师引导学生从多角度总结收获，如文章内容、思想感情、表达方法等等。鼓励学生提出问题、共同讨论。
(设计意图：进而引导学生将大意连在一起说说，让学生学会概括文章的主要意思。)
4.在阿尔及利亚参加国际救援工作的38支队伍中，只有中国和法国救援队各救出一名幸{三语中国，真棒教学设计}.
存者，得到了阿尔及利亚人民的赞扬。请你们也来称赞称赞我们的国际救援队，把你的赞誉之词写在黑板上。教师引导学生整理后诵读。
四、朗读复述，积累语言
1.带着对中国国际救援队的敬佩、赞美之情再来读读课文。
(设计意图：让学生自读自悟，品味感受)
2.同桌练习讲述中国国际救援队在阿尔及利亚的救援行动。
3.把自己喜欢的词语句段抄写在读书笔记中，养成积累的习惯。
(设计意图：让学生明白从重点词句中领会课文的中心的阅读方法，培养学生养成积累好词好句的习惯)
五、综合拓展
1交流：与同学交流，你知道中国救援队的其他事情吗？
(设计意图：引导学生结合生活实际拓展)
（1）小组交流。
（2）班级交流。
2教师小结。
六、板书设计
28、中国国际救援队， 真棒！
速度快
不怕危险{三语中国，真棒教学设计}.
援救技术高超
篇七:《人教版语文三年级下第七单元28中国国际救援队,真棒!教学设计》
篇八:《《中国国际救援队真棒》教学设计》
一、导入课题。
同学们，地球这颗美丽的蓝色星球，真像一位慈祥的母亲，源源不断地给予我们丰富的资源。然而，一些无情的自然灾害像一个个巨大的黑洞时时在威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。地震便是危害性最强的一种。今天这节课就让我们随着我们中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去聆听阿尔及利亚人民对中国国际救援队的一句真诚的赞叹：中国国际救援队,真棒! 多么响亮的名字——孩子们，再来（中国国际救援队！）真棒！到底棒在哪里呢？这节课就让我们跟随作者一起去目睹他们的出色表现吧！
二、请同学们看着导学案上的学习目标，齐读学习目标1、2、3.
三、检查自学情况
1、下面来看看孩子们的自学情况怎么样。（小小展示我能行！）
2、我来读准下列词语：
3、我还知道“狂吠不止”和“闻名遐迩”的意思：
4，默读课文，整体感知。默读有助于我们思考，请同学们再次带着词语，带着疑问走进课文，看看文章写了一件什么事？可以尝试抓住文中提供的主要信息来概括。
四、合作学习
孩子们，老师课前还让大家了解地震的危害，发生地震时多么危险，请同学们一起读一读课文的第二自然段。
我们的国际救援队在听到这一消息的时候，他们是怎么做的？从哪些地方可以看出他们很棒呢？请同学们先自己学习完成合作学习部分。
五、交流展示（展示大舞台，我们更精彩）
1、救援队面临着怎样的处境：
2、面对如此恶劣的环境，如此危险的情况，我们的救援队员并没退缩，他们紧接着怎么做的？（出示句子）齐读这句话。
A、是啊，队员们来到一个小村庄前，只见房屋倒塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气，他们没有犹豫，马上投入救援，有的。。。。。。
B、队员们来到学校后，只见倒塌的房屋大都呈叠饼状，加上余震还在不断发生，但是他们没有迟疑，马上投入救援，有的。。。。。
C、当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们没有停歇，仍然坚持战斗，有的。。。。
3、出示句子：（他们一下飞机。。。。就。。。一下车，就。。。。）这两句话你感受到了什么？速度快（时间就是生命，刻不容缓呀。）每一篇文章都有值得我们共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。带着你的感受再读读这两句话。
4、他们速度快，不怕困难，不怕危险，
A、获救的老百姓感激地说：
B、当地的官员赞叹道：
C、阿尔及利亚所有的人发自内心深处真诚的说：
D、他们们是我们的骄傲,我们因他们而自豪!中国因他们而精彩。千言万语化作一句话——中国国际救援队，真棒！
让我们怀着深深的敬意再来读读这段话，再次感受中国国际救援队的出色表现吧！齐读第三自然段。
（二）感受“搜索犬”的棒
师：真棒！不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬——一个国际救援队的特殊队员超强也成为人们交口称赞的救灾明星。谁能用自己的话说说搜索犬“超强”的杰出表现？从它的身上体会到什么？
师：“超强”之所以能有这么超强的本领，与救援队平时对它严格的训练是分不开的。
五、感受成功的喜悦。
让我们一同感受中国国际救援队成功的喜悦吧！
大声齐读最后一自然段。
难怪，阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发至内心的祝愿：中国万岁！我们为中国而喝彩，祝愿我们的祖国：中国万岁！
六、拓展延伸，升华情感
中国国际救援队不仅帮助了阿尔及利亚，并载誉归来，此后，多次参加国际救援任务，深受好评。请看导学案上的关于救援队的其他感人事迹。
是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们最想说： 通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷的赞叹：
七、完成当堂检测：