【 – 小学作文】
篇一:《苏教版三年级下册习作6教学设计》
苏教版三年级下册习作6教学设计
教学目标：
1、通过阅读例文，初步感知作者是怎样运用有力的事实和数据，把自己的观点清楚明白地表达出来的。
2、通过引导学生对周围的事件发表个人的看法，提高学生明辨是非的能力，培养学生观察生活、关注社会的良好品质。
3、能根据需要，有目的地搜集和整理有关材料，写成一篇观点清楚、说服力强的短文。 教学重难点
重点：引导学生对周围的事件发表自己的看法，给以正确的是非观的引导；在说的基础上指导学生挥笔成文。
难点：1、引导学生对周围事件发表个人的看法，兼顾全体学生，引导适度适时，避免习作的千人一面、千部一腔。{三年级苏教版保护蜻蜓作文}.
2、有理有据有情地表达自己的观点。
【教学过程】{三年级苏教版保护蜻蜓作文}.
一、谈话导入：{三年级苏教版保护蜻蜓作文}.
1.生活是一座大舞台，不同的人，每天在这个舞台上扮演着不同的角色，上演出一幕幕精彩的生活剧场，我们的世界也变得丰富多彩起来。对于我们身边发生的各种事，人们各有各的看法，让我们来听听不同的声音：
教师为学生读两条新闻极其评论。
2.在我们的身边，也经常会有这样的事情发生，你对哪件事想发表自己的看法？我们来议一议：
看到有人拖拉作业，我想说：“( )。”
看到有人乱吃零食，我想说：“( )。”
看到有人违反交通规则，我想说：“( )。”
看到有人（ ），我想说：“( )。” 生交流。师根据学生的回答，出示要发表的各种事件。
出示习作要求：到底有那些事情值得我们去说一说呢？{三年级苏教版保护蜻蜓作文}.
二、习作引路：
1.导入：
同学们刚才只是简单地说一说，要把自己的看法写成一篇文章，内容还要再具体些，道理讲得再充分一些，这样的文章才有说服力。有一天，夏志成同学看到有些小朋友捕捉蜻蜓，他是怎么做的呢，我们一起来看一看。
2．自由读例文，想一想：例文题目是《保护蜻蜓》，围绕保护蜻蜓这个中心，夏志成是怎样发表自己看法的。
3. 请同学们读读例文，思考：这篇稿子分几段，每段写什么？先写？在写？最后写？
4．再读第二小节，看看夏志成同学在介绍蜻蜓是人类的好朋友时，先提出了怎样的观点，然后又是怎样具体展开的？
交流。（先概括蜻蜓是昆虫世界中最出色的“除害飞行家”。接着，从它可以连续飞行，眼睛锐利，捕食害虫数量多三方面具体展开论述。）
5．出示“一只蜻蜓一小时可以吃20多只苍蝇或840 只蚊子，这是多么大的功劳哇！” 说说这一句运用了什么说明方法？有什么好处？（列数字，说明蜻蜓吃的害虫多）
6.师小结。齐读最后一节。点明最后一节作用：发出倡议，点明中心。
三、指导习作：
1．夏志成同学们的文章虽然简短，但是很有说服力。老师相信，同学们也能够像夏志成一样，写出具有说服力的文章。我们来看一组图。
2、看图指导表达自己的看法。
（1）出示文本插图：一个老大爷叫卖青蛙。{三年级苏教版保护蜻蜓作文}.
师：请同学们就这幅图谈谈自己的看法。
（2）拟定内容，明确写法。
师：对这种伤害有益动物的做法，同学们有了自己的看法，该怎样把自己的看法写下来？写什么内容？
在学生交流的基础上总结：可以写写青蛙对人类的益处；捕蛙后造成的危害等等。提醒学生用一些生动的事例和具体的数据来说一说。
3、拓展话题，明确要求。{三年级苏教版保护蜻蜓作文}.
师：除了例文和图上的事例，在我们身边经常发生各种各样的事儿，你还想对哪种现象发表自己的看法呢？想好以后，再写下来。我们先来看看我们身边的这些情况。
1、 看到的现象，自己的感受
2、 这样做为什么不对
3、 对此我们在这里呼吁，号召大家怎么做？
教师可引导学生仿照例文的方法，用一两句话把自己关注的事情交待清楚，并表明自己的态度，或痛心、或憎恨、或赞赏、或喜爱。
附板书设计：
发表看法
一、概括事件 表明观点
二、具体说理（举例子，列数字，打比方""）
三、发出倡议（再次表明观点）
篇二:《三年级下语文教学设计(C)-放飞蜻蜓-苏教版【小学学科网】》
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放飞蜻蜓