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下雨时妈妈给我打伞的视频 下雨时的绘画打伞

小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

篇一:《四年级阅读题及答案》

佳句,不断地增长知识,只有这样写文章说话才得心应手。

竺可桢的故事

竺可桢不仅爱学习,还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多,屋檐上老是滴水,落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴,数着数着,他像发现了奇迹,眼睛盯住石板出神,他心里纳闷:哎,这些石板上怎么有一个一个的水坑呀,水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板,也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。

竺嘉祥听了儿子的问话,由衷地高兴,耐心地向他解释说:“小熊啊,这就叫水滴石穿呀!别看一滴一滴的雨水没有什么厉害的,但是,天长日久,石板就被滴出小坑了。读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。”

1、 照样子,写词语。

数着数着 一个一个 ____________ _____________ _____________

2、仿照下面的句子,用加下划线的词语写一句话。

(1)竺可桢不仅爱学习,还爱用脑子思考问题。

______________________________________________________________

(2)读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。

______________________________________________________________

3、 说说你对“水滴石穿”的理解。

__________________________________________________________________________________________________________________________________

答案:

1、琢磨琢磨 考虑考虑 活动活动 2、略 3、水一直向下滴,时间长了能把石头滴穿。比喻只要坚持不懈,细微之力也能做出很难办的事。也比喻只要有恒心,不断努力,事情就一定能成功。

翠鸟

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。

翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。 小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。

1、写出下列词语的近义词。

灵活–( ) 鲜艳—( ) 锐利–( ) 注视–( )

2、在括号里加上合适的词,使句子更具体。

例:翠鸟一双红色的小爪子(紧紧地)抓住苇秆。

(1)小雨( )下个不停。

(2)小鱼( )把头露出水面。

(3)翠鸟( )注视着泛着微波的水面。

3、用加下划线的词语造句。

尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

( )

4、把文中描写翠鸟外形的语句抄写下来,读一读。

( )

答案:

1、 灵敏 艳丽 锋利 凝视 2、略 3、略 4、它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。

妈妈的爱

有一个很热很热的夜晚,

我从梦中醒来,

妈妈正给我扇着扇子,

汗水却湿透了她的衣裳。

啊!妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天,

妈妈到学校接我,

一把伞遮在我的头顶,

雨水却打在妈妈的身上。

啊,妈妈的爱是遮雨的伞。

有一回我病了,

妈妈抱我去医院。

摸着我很烫很烫的额头,{下雨时妈妈给我打伞的视频}.

妈妈着急地哭了。

啊,妈妈的爱是滴落的泪。

……

1、给带点的字注音。[扇()扇()]

妈妈给我扇( )着扇( )子。填一填。

2.填空:

妈妈的爱是( ) 清凉的风,是( )遮雨的伞,是( )滴落的泪。

3、写出下列词语的近义词。

清凉 —( ) 着急 —( ) 责备 —( )

4、根据文章内容,用“因为……所以……”写句子。至少写两个。

( )

( )

5、写一写。你能模仿上面几个诗节的格式来写一段诗节,舒发你对妈妈的爱吗? ( )

( )

( )

( )

答案:

1、shān shàn 2、清凉的风 遮雨的伞 滴落的泪 3、凉爽 焦急 责怪 4、因为在很热的夜晚,妈妈给我扇扇子,所以妈妈的爱是清凉的风。

因为在下雨天,妈妈给我打伞,所以妈妈的爱是遮雨的伞。 5、略

不知疲倦的人

陈景润叔叔是孜孜不倦地学习和工作,绝不轻易放过一分一秒的人。

当黎明到来之前,大地还是一片寂静的时候,陈叔叔住的小屋里已响起朗读外语的声音;当曙光初照时,他床头已积起了许多数学演算手稿;上班铃声还未响呢,他已来到图书馆门口等待开门。

陈叔叔每天一进入图书馆,就深浸在书海之中,忘掉自己,忘掉一切。

有一次,已是中午时刻,图书馆里静悄悄的,下班时间早已过了,管理人员大声问馆里是否有人,没人回答。管理员锁好门去吃午饭了,这时候陈叔叔才觉得要回去吃饭了,但他走到门口发现门反锁着,就毫不在意地笑了笑,重新走回书库去看书。

每当夜幕降临之时,陈叔叔在台灯下,不是写论文就是研究法文、德文、数学书籍,常常到深夜,他才踏着清亮的月光迈向宿舍。

日复一日,年复一年,陈叔叔就是这样紧追着时间的步伐,一步一个脚印,向着科学高峰迈进。

1、多音字注音,并组词。

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) ( )

2、造句。{下雨时妈妈给我打伞的视频}.

不是……就是……:( )

3、从文中找出几个表示时间的词语,写下来。

( )

大母鸡

我酷爱养鸡,家里养了六只母鸡,其中一只大母鸡又大又肥,全身披着黄羽毛,头上有一顶红色的小冠子,真神气。

大母鸡吃刁横又霸道。有一次,我拿了一把米来喂它们,大母鸡首先在我面前咕咕地叫,好像在对我说:“小主人,快来喂我吧!真把我饿死了。”我对它说:“就你贪(tān niàn)吃!”我把米放进食槽里,大母鸡就张开它的大翅膀扑向食槽,还专门找大颗的米吃,其他的母鸡吃得咕咕直叫,只好吃它刨出来的碎米,有一只黄母鸡不服气,就悄悄地来到食槽,和大母鸡抢着吃,刚抢一口,头部就被大母鸡狠狠地啄了一下,吓得那只黄母鸡赶紧躲到一边去了。其他母鸡再也不敢抢食槽里的食了,只得乖乖地吃大母鸡刨出来的碎米。

大母鸡还喜欢打盹(dǔn dùn)。它打盹时还很讲究,先用爪(zhuǎ zhǎo)子“刷、刷”地在地上扒(bā pá)个坑,然后就蹲下来眯上眼睛,把头插进它那大翅(chì cì)膀下一动也不动,你走过去,它也不怕,还是打自己的盹。

我们全家人都喜欢这只大母鸡,因为它每天下一个蛋,比其他鸡下得多。它下蛋时先吃得饱饱的,然后就安安稳稳地卧在窝里,忽然它浑身哆嗦起来,顿时它的羽毛竖了起来,样子忐忑不安,不一会儿,它就站起来。我走近一看,鸡窝里已经有一个蛋了,一拿起来,热乎乎的,我把蛋取走后,赶紧抓一把米喂它。大母鸡一边吃一边“咯咯”地叫,好象在说:“我下蛋了!我下蛋了!”

1.联系上下文,解释词语。

2.忐忑不安:_________________________

酷爱:___________________________

选择文中加粗字的读音,给正确的读音戴朵小花。

3.这篇短文共有___个自然段,每个自然段的主要内容是__________________,表达了“我”对大母鸡的_________________________之情。

答案:

1、shě 舍弃 shè 宿舍 jiàng降落 xiáng降服 2、略 3、第一段(1自然段) 第二段(2~5自然段) 第三段(6自然段) 4、黎明到来之前 曙光初照时 夜幕降临 中午时刻

答案

1、联系上下文,解释词语。

忐忑不安:心神不定。

酷爱:非常喜爱、爱好。

2、选择文中加粗字的读音,给正确的读音戴朵小花。

{下雨时妈妈给我打伞的视频}.

贪(tān) 盹(dǔn) 爪(zhuǎ) 扒(bā 翅(chì)

3、这篇短文共有(四)个自然段,每个自然段的主要内容是(大母鸡的外形特点;吃食习惯刁横又霸道;喜欢打盹;大母鸡下蛋了。),表达了“我”对大母鸡的(喜爱)之情。

篇二:《中班综合《爱心献给您》》

一、教学内容:综合《爱心献给您》(中班)

二、教学目标:

1、通过观察,了解自己的成长离不开妈妈的关怀,懂得感恩。

2、学会沿着图形轮廓进行撕贴,锻炼幼儿的大小肌肉协调能力。

3、激发幼儿热爱妈妈的情感。

三、教学准备:

1、布娃娃一个、课件。

2、大爱心展示纸

3、爱心纸、双面胶若干。

四、教学方法与手段:

谈话法、讨论法等

五、教学过程:

(一) 谈话导入

1.师:小朋友们,我们班来了个新朋友,看,是谁?(出示布娃娃)

2.师:这个小朋友叫宝宝,宝宝今天要来和小朋友聊一聊她的妈妈,让我们一起来听一听吧。

(二)课件展示

1. 师:小朋友们好,我叫宝宝,这是我的妈妈,我最早生活在妈妈的大肚子里(出示图片:孕妇),你们看到妈妈的大肚子没有啊,妈妈怀着我走路、吃饭、睡觉、上班都十分困难,经过长长的10个月,妈妈又辛苦的生下了我,刚刚生下的我是个小婴儿(出示图片:婴儿),你们看,那么小的我整天只会哭啊哭,妈妈白天晚上都得照顾我,给我喂奶、换尿片、洗脸洗澡。慢慢的我长大了,妈妈开始教我学说话,学走路,学着自己吃饭。现在我已经和小朋友们一样,进入了幼儿园,妈妈还要每天接送我上学放学,让我学本领。我每天都能感觉到妈妈的爱,天热了,妈妈为我扇风,天冷了妈妈给我加衣服,下雨了妈妈给我打伞。在家妈妈还要洗衣服、烧饭、打扫卫生等等,妈妈真是太伟大了,我爱我的妈妈!小朋友你们爱自己的妈妈吗?

幼儿回答。

2.师:我们宝宝的妈妈为宝宝做了好多事情,我想问问我们小朋友,你们的妈妈给你们做了哪些事情呀?

幼儿回答。

3.师:妈妈为我们做了那么多事情,说明她非常爱我们,那我们应该怎么让妈妈知道我们也很爱她呢?我们可以为妈妈做哪些事情呢?宝宝刚刚告诉沈老师,她会在家给妈妈捶捶背,让妈妈轻松一下,那你们呢?

幼儿回答。

(三)制作爱心

1.师:小朋友,今天沈老师带你们一起给妈妈做一件小礼物好吗?小朋友的小椅子底下有两张印有爱心的彩纸,大爱心代表我们妈妈的爱,小爱心代表我们的爱,怎样将大爱心和小爱心从纸上撕下来呢,让我们一起看一下视频。(视频播放如何撕爱心进行黏贴)

2.我们将两个爱心撕下来后,把小爱心贴在大爱心上,让我们的爱和妈妈的爱融入在一起,然后贴到我们的爱心展示纸上。

3.幼儿操作,教师巡回指导。

4. 作品展示。

5.师:小朋友的礼物都做的太棒了,这个大爱心上满满都是你们的爱,让我们跟着音乐一起来为妈妈唱首歌吧。

6.歌唱《世上只有妈妈好》

7. 师:今天回去将我们的爱心献给我们的妈妈,并给妈妈唱首歌好吗? 幼儿回答。

篇三:《阅读理解题》

“煮书”

爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字,我感到很奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?

一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷:“书怎么可以煮呢?书放锅里煮,不是要煮坏了吗?”

爷爷笑了 说 书是精神食粮嘛 既是食粮 怎么不可以煮呢 煮熟了 吃下去才好消化吸收嘛

爷爷看见我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。其实,这就是煮书。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说:读书破万卷,下笔如有神。我们学习语文,对那些好的文章也应该这么煮,否则,就很难把语文学好。”

“爷爷,你看我该怎么煮书呢?”

“你可以从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读上几遍,仔细品味一番,多有意思!这样煮下去,你不仅能体会到文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”

爷爷的话使我豁然开朗,“煮书”还真有道理哩!

1. 从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。

A. 指心里不明白,不相信。( )

B. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( )

C. 形容开阔或通达,一下子就明白了。( )

2. 阅读短文后填空。

(1)使“我”感到奇怪的问题是( ) 。

(2)“我”认为“煮书”是 。而爷爷说的“煮书”是指 ( ) 。

(3)“煮书”的好处是 ( ) 。

3. 给第三自然段加上标点符号。

4. 写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。

答案:

1. 从短文中找出与下面意思相近的词语,写在括号里。

A. 指心里不明白,不相信。( 疑惑不解 )

B. 形容运用自如,心里怎么想,手就能怎么做。( 得心应手 )

C. 形容开阔或通达,一下子就明白了。( 豁然开朗 )

2. 阅读短文后填空。

(1)使“我”感到奇怪的问题是书只能读,怎么可以煮啊!。

(2)“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味,积累妙词佳句。

(3)“煮书”的好处是能深入体会文章的情感,还可牢记好词好句,说话和写文章不会犯愁。

3. 给第三自然段加上标点符号。

爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了, 吃下去才好消化吸收呀。”

4. 写出你对“读书破万卷,下笔如有神”的理解。

这句话是告诉我们只有多读书,而且要读透,领会文章的内容,就可以不断地积累好词佳句,不断地增长知识,只有这样写文章说话才得心应手。

竺可桢的故事

{下雨时妈妈给我打伞的视频}.

竺可桢不仅爱学习,还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多,屋檐上老是滴水,落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴,数着数着,他像发现了奇迹,眼睛盯住石板出神,他心里纳闷:哎,这些石板上怎么有一个一个的水坑呀,水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板,也是同样的情况。他立即跑去请教父亲。

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