【 – 小学作文】
篇一:《与朋友一起走过的日子》
与朋友一起走过的日子
我与朋友一起走过的日子是快乐、悲伤的。
小学一年级的时候我认识了她。个子高高的，长头发，高高的鼻梁，大大的眼睛，她就是我最要好的朋友——王怡欣。
她很善良，学习很勤奋，乐于助人，同学们谁要是有困难她都会尽力去帮助。
那次期中考试，王怡欣考了全校第一，而我只考了全校第三，我有些灰心，低着头不说话。这时候王怡欣走过来拉着我的手说：“梦瑶，不要灰心，继续努力，你可以考的更好。加油加油你！”看到她真诚的目光，我顿时有了信心。
期末考试之后的一天，妈妈对我说：“梦瑶，由于爸爸妈妈工作的原因，你可能要转学了。”我心里一下子难受起来：这是不是预示着我要和我最好的好朋友分开了，我们再也不能在一起学习了？
回学校拿成绩的那天，我心事重重，不敢和王怡欣说话。她问我，我却说不出口。分数出来了，她还是全校第一，我考了全校第二。王怡欣说：“你看，这次进步了吧。再接再厉，说不定下次你就超过我了。”我抬起头对她说：“怡欣，没有下次了。我要转学了。”我注意到她眼里的一丝失望，然后她立刻又笑起来：“没事，假期我们还可以一起做作业啊我们还可以在一起玩啊。”
这么长时间的相处，这么好的一个朋友，我却再也不能和她一起学习了。这也许算是我最大的损失吧。
篇二:《与朋友一起走过的日子》
与朋友一起走过的日子
她，我初三时的最后一任同桌，却给我的印象最深，短头发下长了一张可爱的娃娃脸，让人看起来，干净，舒服，误以为她是一个文静、内向的小女孩。 只记得，那年的夏天，在学校的操场上
“喂，你听说了吗？今天体育老师说，要练打篮球呢！”一名同学激动的声音响起。
“唉，打来打去，还不是男生在那里显摆吗，不就是高个子长得高点儿吗，有什么了不起的，蓝可不一定投的准。”呵，是她！
她仿佛有点叛逆心理，无论是谁，她总要反对一下，才肯罢休，为此，老师同学也都习惯了，表示非常无奈。
果然，男生有三个球，而女生只有一个，你要问为什么，情况很明显，让她说对了。所以，大部分女生也都站在一边，聊聊天罢了，只有她与另外几个女生在玩球，而且玩得很欢，在我们不经意之间，她早已进了好几个球了，原来，她是个玩球高手啊，怪不得她身上的肉那么结实。
一节体育课下来，我累的气喘吁吁的，她还在乱蹦乱跳的，真是个活跃分子啊。
到了初三下半学期，经过老师调位，她竟然成了我的同桌，我们俩都很惊讶，但也没有办法，反正还有三个月的时间就中考了，学习最重要了，撮合着过吧。
其实我们俩的性格并不相符，我比较安静，并不爱笑，而她唉，该怎么相处啊。不过，似乎也没那么难，比如，“哼，看你往那边跑。”“啊，救命啊，谋杀同桌了”，“呜呜呜，又被抓住了，以后我一定好好锻炼身体，体育课上，再也不偷懒了。”
至此，我们班更热闹了，我已经完全被她带“坏”了。原本应该紧张的三个月，我却感到无比的轻松快乐，仿佛以前总是活在压力之中，好久没有能像她如此一般轻松一下了，同时，时间也好比河水一样，悄悄地流逝过去了。终究不能回返，但我并不后悔，因为，是她让我的笑容增多了，心情放松了，交际能力也提高了，与此同时，我和她成了最好的朋友，她是我永生难忘的好朋友。
现在，初中毕业了，我们见面的次数一下子落到了低谷，但我依然想念
那个永远拥有灿烂笑容的女孩。
山东省莒县一中高一高一:房蕾
篇三:《与朋友一起走过的日子》
与朋友一起走过的日子
和朋友在一起经历了各种辛酸苦辣，记得小学时在我无助时，她们都会帮助我，我们互帮互助，关系非常好，虽然偶尔一会有点小矛盾，争吵，但是我们之间还是处的非常好，就如同亲姐妹一样，我记得在小学的那一次经历，也是那一次经历，让我更加坚信，她们就是我最值得信赖的。
那一次，我们班的女生都在一起商议着事情，也就是在双休日时时去哪里玩，我们便决定去一位女同学的家乡，她说她那里很漂亮，所以我们就去了。
路上，我们有说有笑，哼着歌，开开心心的，不一会，我们便到达了目的地，那里真的如她所说的一样漂亮，因为那时正值丰收季节，所以能看到金黄金黄的麦田，我们兴奋的跑过去，站在麦田里，感受着清风的吹拂，放眼望去，一波一波的麦浪，就像金色的海洋，我们在金色的海洋中游荡，那时的心情非常的好，那种境界，正是我所幻想的，是梦幻的境界。
过了一会，我们就走到那个同学的家里，他家也很漂亮，有美丽的花园，她家里还种好多桃树、杏树、梨树……非常美丽。|{与朋友共同走过的日子作文}.
在她家里吃过午饭后，我们就走了。本来是想早一点离开的但是因为她极力挽留，我们也不好推辞，所以就留了下来，回去的路上，我们依然有说有笑，但走了一半，我才发现，我的东西落在那个同学家里了，等我正想回去时，哪位同学已经拿了东西跑了出来，当时她满头大汗的，显得很劳累，而且当时我们已经走很远了，那全部的路程都是她用两条腿跑的，当时我问她：“你其实可以不用出来的，就算来，也不用那么辛苦自己啊！你为什么要选择这种方法呢？”她的回答让我很感动，她说，因为我是他的朋友，从未有过一个人对我说过这样一句话，当时我泪流满面，那是感动的泪。
还有一次上体育课，老师让我们跑步，本来还跑得好好的，最后不知道我为什么摔倒了，原来是一块可恶的绊脚石啊！对它发泄完气之后，疼痛并没有减退丝毫，同学们看到我不跑了，便都过来看我的情况，我的好朋友还帮我检查伤口，好在伤得并不严重清理好伤口以后，我们便都散了，各玩各的去了。
我找了个凉快的地方坐了下来，同学们见我坐在那里不动，然后就停止了玩耍，跑到我这里来，她们都异口同声的说：“你怎么了？是不是伤口还疼？”随后就是一阵笑声，我笑着说：“已经没那么痛了，我只是不想玩而已，你们不用关心我，快去玩吧！”
“我们陪你吧！”其中一位同学说。
我说：“不用了，你们还是去玩吧”。她们说：“可是我们真想陪你”。
我说：“谢谢你们，你们真是我的好朋友”，她们说：“当然。”之后，传来的都是一片笑声了。这些事回想起来，真的很令人怀念，和朋友在一起的这些日子，我一辈子铭记在心，我非常感谢这些好朋友。
篇四:《与书一起走过的日子作文》
与书一起走过的日子作文
与书一起走过的日子作文（一）
如果你问我最爱干什么，我会毫不犹豫地告诉你：“我最爱读书。”
我最爱读书，读书是一种享受，是一种乐趣。在我与书一起走过的日子里，发生过许许多多令人难忘的>故事，就像那天边璀璨的繁星，数也数不清。读书给我带来了不少乐趣：有时，我会因为看到精彩故事捧着书开怀大笑；有时，我会被书中的动人情节感动得泪流不止；有时，我会为书中人物的曲折经历而唏嘘感叹{与朋友共同走过的日子作文}.
不知从何年何月的哪一天开始，爸爸爱上了收藏，他总是带回大包小包的书。有一次我自告奋勇给爸爸帮忙，拆开一个又一个邮包。忽然，我不小心弄掉了一本书，捡起来一看，咦，是一本《三国演义》，从此它便住牢牢“抓”了我，想丢也丢不开。
读着读着，我便沉醉了。以前我只会读白话版的书，现在我才发现，文言文的书一样有趣。
当看到“刘玄德携民渡江，赵子龙单骑救主”那一回，我眼前便浮现出了那一幕幕动人的场景。书中写道：“操大怒，即日进兵。玄德带两县之民渡江。玄德引数十万百姓，一程程往江陵进发。至四更时分，曹兵掩至，势不可挡。子龙与曹军厮杀，杀至天明，不见玄德，子龙正走之间，见简雍，其曰：”二主母弃车抱阿斗而走。“说罢，子龙望长坂坡而去。”读到这里，我心中十分愤怒，恨不得把曹军杀得片甲不留。当我读到：“云杀透重围，已离大阵，血满征袍”时，我又万分敬佩起赵云的英勇和侠义来。为了救主公的妻小，竟可不顾性命，拼死相救，这是一位多么伟大的人啊！这正是：“血染征袍透甲红，当阳谁敢与争锋。古来冲阵扶危主，只有常山赵子龙！”
正当我忧心忡忡，又读到赵云脱险，张翼德吓退曹百万雄师，这时，我才长长松了口气，不禁又卟哧笑了起来。
书是我最亲密的朋友，我一天也离不开它，它还让我明白了许多做人的道理——做人就要做一个像刘备一样仁义宽厚、知人善任的人；一个像诸葛亮一样足智多谋、忠心不二的人；一个像赵云一样忠诚守信、英勇顽强的人
>这就是我与书一起走过的日子，它陪伴我成长，带给我快乐。让我们与书为友，读好书，好读书，让书成为我们最好的朋友吧！
与书一起走过的日子作文（二）
吕征
当伟大的思想与文字碰撞，书便诞生了！{与朋友共同走过的日子作文}.
我无缘与那些伟大的思想家睿智的眸子对视，很遗憾。于是我只好选择读书。为了弥补遗憾，也为了充实自己的灵魂。{与朋友共同走过的日子作文}.{与朋友共同走过的日子作文}.
在无数与书一起走过的日子里，我有过快乐，有过悲伤，有过愤慨，有过迷茫。这一切都是我将珍藏一生的宝藏。{与朋友共同走过的日子作文}.
那独抱节杖望断南飞雁的大汉使节是你吗，苏武？荒漠广袤，哪里才是家乡？磐石坚，草枯黄，岁月在你的额上写下沧桑。漠北的风在你的眼中刻下凄凉。你日复一日的长叹，回应你的只有身边无知的群羊。衣不覆体，食不果腹。但你心中只有一个愿望——永远守住节杖。那是大汉的尊严。有节杖就有信念、就有希望。苏武，你用行动向我完美地诠释了什么是坚强。
那曾经破釜沉舟、意气风发的是你吗，项羽？你是当之无愧的西楚霸王。当曾经踏过千万具尸体的乌骓马也不再有力气载着你奔驰于战场；当心爱的虞姬的鲜血沾上你的胸膛；当四面楚歌想起在你的耳畔；当刘邦小儿高声叫嚷“大风起兮云飞扬”.你究竟会做何感想？你是否会后悔鸿门宴上因慈悲之心使刘邦脱离了自己的手掌？不！你怒吼，大丈夫敢作敢当。终于，你重提宝剑，选择了“生当做人杰，死亦为鬼雄”、选择了自刎乌江。鲜红的血水映出了你坚毅的脸庞。你是真正的英雄。
与书一起走过的日子里，我还看到黛玉在花冢旁洒泪，暗自神伤；我还看到辛弃疾醉中抚剑，为报国无门而惆怅；我还看到诸葛武侯在五丈原上点起四十九盏明灯，照亮一代智者老去的身影；我还看到
我很幸运来到这个世上，有书伴我走过一个个春夏秋冬。而今，脑中又浮现起那幅对联：得好友来如对月，有奇书读胜观花。真的不错。
朋友，一起走进书的世界吧！那里没有俗世的喧嚣，红尘的吵嚷，只有属于自己的清风细雨；只有属于自己的静谧的明月夜、短松冈。
和书一起走过的日子作文（三）
上学时就很喜欢读书， 那时读书的原因很简单 , 就是单纯的爱好。或买或借，拿来一本书就一头钻进去，遇到特别喜爱的书甚至废寝忘食。了解一波三折的故事情节，感受其中语言魅力，常常陶醉其中，乐此不疲。不过读的书仅限于文学书籍，大部头的小说、杂志常常是阅读的首选对象。 参加工作后 读书的爱好 渐渐搁置下来，直到与新教育相逢。
在校长的推荐下，开始阅读些一线教师写的作品 .这时的阅读应该定位于实用性阅读吧？读书的目的就是为了 能帮助 自己的 教学， 提高管理 管理班级的 水平 ,以解自己燃眉之急 . 薛瑞平 的《心平气和的一年级》开启了我正式的专业阅读之路。这之后， 李镇西、王金战等老师关于教学方面的书籍，王莉、郑学志等老师的关于班级管理的书籍， 《语文教学通讯》等杂志常常摆在案头。 这些来自一线的老师的文章贴近生活，通俗易懂，操作性强 .就像一部百科全书，又像一部字典，工作中遇到的难题几
乎都可从中查到解决办法。尝到甜头后，便开始摘抄，认为有哲理或用得着的经典内容摘抄下来，或模仿，或改进，一招一式地学，一点一滴地进，就这样亦步亦趋地跟着往前走。
今年年初，参加了学校组织的读书班， 阅读的境界似乎又提高一些。读的书数量多，范围广，难度大。除了跟着读书班一起共读书外，还有语文组的共读书籍。王荣生的 《听王荣生教授评课》、帕克。帕尔默的《教学>勇气》，怀特海的《教育的目的》 等书籍都在阅读之列。所读的书不仅专业性强，难度也大。《教学勇气》这本书就是一点一点的啃着读的。有时也曾想过放弃这类艰涩难懂的书籍，但想到我崇拜的薛瑞平老师都提倡教师读点哲学类书籍时，又想到和读书班的老师同行，便坚持了下来。以前读书习惯只读一本，直到把这本看完再换其他书籍。如果遇到特别喜欢的书籍，就会想法搜集这个作者的其他书籍，看他写的系列书籍，一下子看那么多自己喜爱的书，那情景真叫过瘾。不过这次无法这样，看《教学勇气》不能看太多，因为它需要消化的时间太长。于是在读这本书时，我穿插着《听王荣生教授评课》和自己喜欢的叶嘉莹的 《唐五代名家词选讲》 .原本担心交错着读书会不会影响阅读质量，没成想“无心插柳柳成荫”.用《听王荣生教授评课》和 《唐五代名家词选讲》 中的相关内容正好可以印证《教学勇气》中的某些观点，艰涩难懂的内容在这些鲜活的例子下变得浅显易懂，使我豁然开朗，真是“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”.
如果说自己读书可以自娱自乐的话，那么听“高手”解读阅读则是如沐春风。 4月20日，学校请来读书会的几位读书达人作的关于阅读的报告， 解决了我读书中遇到的疑问，令我茅塞顿开。他们的阅读经历，读书观点，读书方法，让我如醍醐灌顶，大彻大悟。才知道自己读书，尤其是阅读《教学勇气》这样的书籍原来只是盲人摸象而已。和他们相比，自己的阅读真称得上是小巫见大巫了。惭愧之余，也更坚定了读书的愿望。
和书同行，且思且行。