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一二三木头人,,,,,,,,,,作文四年级 一二三木头人游戏作文

小学作文 zuowen 3浏览

【 – 小学作文】

篇一:《“一二三木头人”作文教案》

酷爱写作辅导教学设计

设计人:JXN

一二三,木头人

教学内容:

以做“一二三,木头人”游戏作为载体,引导学生细致观察人物动态特点,记叙游戏活动经过,描写人物音容笑貌,表达自己心理活动。

教学目的及重点:

1、培养观察能力,指导学生从不同角度细致观察同伴在活动中的动作、表情、神态及变化特点。

2、事件记叙能力练习,引导学生抓住要素,有重点地记叙游戏活动过程。

3、描写能力练习,引导学生生动描写同伴动作、语言、表情特点,表达自己的心理活动。

教学准备:

制作多媒体课件,搜集相关资料。

教学过程:

教学环节一:大家来做“木头人”(开展游戏,记叙活动,描写人物)

一、导入教学,激发兴趣

(一)教师引导:

同学们,今天我们的学习活动要玩一个游戏,游戏的主题就是“一二三,木头人”。

投影仪展示:

课题:一二三,木头人

大家平时玩过这个游戏吗?谁能给大家介绍一下这个游戏的规则,讲一讲玩这个游戏曾经的经历吗?

(二)学生发言。

二、第一轮游戏,写作训练。(人物动作、心理活动描写)

(一)学习游戏儿歌,了解游戏规则。

1、教师指导:

要玩好这个游戏,需要我们首先记牢游戏的规则,并认真遵守游戏规则。现在,我们就一起来学习一首儿歌,就会知道游戏规则了。

投影仪展示:

大家来做“木头人”

一二三,木头人

我们都是“木头人”,

不能说来不能笑,不能动来不能叫!

我们都是“木头人”,看谁做得最最好!

2、师生一起拍手朗读、记忆。

(二)集体游戏。

1、教师具体要求:

游戏开始前,老师要求大家要先想好自己准备摆出一个什么样独特有趣的造型,全身各部位都要有动作,这个造型大家要努力保持1分钟哦!我们看看谁坚持不住哦!失败的同学就站到老师这边来。准备好了吗?开始了哦!

2、师生齐念儿歌,开始游戏。

(三)写作练习。

1、教师提问,指导。

投影仪展示:

大家来做“木头人”

1、游戏快要开始了,我的心情是 ?这是因为 。

(词句超市:紧张、激动、开心、矛盾、担忧……)

2、我想好并做出了 有趣的造型。我的头 ,我的手 ,我的身子 ,我的腿和脚 ……

3、在坚持保持我那有趣造型的一分钟里,刚开始我感到 ,随着时间慢慢推移,我感到了 ,这时,我想到了 ……

你坚持自己的造型成功了吗?写出自己的真实感受哦!

2、学生练习、展示,教师巡视指导、点评。

三、第二轮游戏,写作训练(环境描写,人物动作、神态、表情及变化描写)

(一)集体游戏。

1、教师具体要求:

现在我们准备开始第二轮游戏了哦,大家可以再想出一个有趣的造型。大家现在注意,在游戏中,大家认真观察一下教室里的环境,用眼睛的余光观察一下其他同学的表现,看看他们摆出了什么样的造型、谁的造型最有趣、他是怎样做的、谁最后没有坚持住?准备,开始了哦。

2、师生齐念儿歌,开始游戏。

(二)写作练习。

1、教师提问,指导。

投影仪展示:

大家来做“木头人”{一二三木头人,,,,,,,,,,作文四年级}.

随着儿歌声的结束,游戏开始了,教室里立即变

得 。我在坚持我的造型的同时,用眼睛的余光观察了其他同学摆的造型。哈哈, 的造型最有意思了!只见他(她) 。 没有坚持住,刚开始,他(她)还能 ,可是时间一长,他(她)就 。老师刚一喊停,教室里立即变得 ,同学们纷纷 。

(词句超市:安静、鸦雀无声、热闹、沸腾、炸开了锅、抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气、静得连针掉下来的声音都能听见、周围安静得好像时间停滞了一样……)

记叙游戏的过程,把你观察到的生动地描写出来哦!

2、学生练习、展示,教师巡视指导、点评。

教学环节二:复活“木头人”( 开展游戏,记叙活动,描写人物)

一、环节导入:

(一)教师引导:

刚才,我们大家都做了不能动、不能笑、不能说话的木头人。现在啊,我们要想办法、用魔法,在规定的时间里把 “木头人”给复活了!

投影仪展示:

复活“木头人”

(二)教师讲解游戏规则。

我们有些同学们要继续充当 “木头人”,其他的同学要充当 “魔法师”。“魔法师”的“魔法”就是要做出各种逗笑的动作、表情,或者是说出逗笑的语言,使“木头人”动起来、笑起来。但是,“魔法师”不能触碰到“木头人”的身体,也不能说过分的或者是辱骂人的话。

二、第三轮游戏

教师充当“魔法师”,示范集体游戏活动。

三、第四轮游戏,写作训练(人物动作、语言、神态、心理活动描写)

(一)教师具体要求:

现在同学们要分别充当“魔法师”或“木头人”来进行游戏。大家在游戏的时候,“魔法师”要注意观察“木头人”是什么样的造型、他们的神态表情在你施展“魔法”的时候有变化吗、是怎么变化的、被你成功复活了吗?“木头人”要仔细观察“魔法师”是怎样施展“魔法” 的,他做了什么有趣的动作、说了什么好笑的话,你心里是怎么想的?

(二)学生分组进行两次游戏。

(三)写作练习。

1、教师提问,指导。

投影仪展示:

复活“木头人”

1、哈哈,现在我要充当“魔法师”去复活“木头人” 了。说了 ……。我看到,“木头人”的表情……

(有变化吗?有变化就请记下来!)

2、现在我是“木头人”,我才没那么容易被复活呢!“魔法师” 开始对我施展魔法了。只见他……

{一二三木头人,,,,,,,,,,作文四年级}.

(“魔法师”对你做着什么动作?说了什么话?你被他复活了吗?请记下来)

(词句超市:挤眉弄眼、摇头晃脑、念念有词、滑稽、抿着嘴、嘴角微微上翘、忍不住、憋住气……)

记叙游戏的过程,把你观察到的生动地描写出来哦!

2、学生练习、展示,教师巡视指导、点评。

我想 。我对着“木头人” 做了

篇二:《一二三木头人》

一二三木头人

我最喜欢玩一二三木头人的游戏了,这个游戏很好玩游戏的规则也很简单。

游戏规则是剪子包袱锤,输的人就当抓的人,输的人必须悟着眼睛,靠着墙说‘‘一二三木头人’’这几个字。在说的过程中其他人可以随意走动,但抓的人说完所有走动的人必须停下,一动不动地站在那里,即使是眼睛也不能动,要是谁动了就会变成抓的人。

再说的过程中要是有一个人碰了抓的人一下,抓的人便不用说完就可以随便抓其他的人也可以随便跑。但是有个前提,抓的人不能碰躲的人,要是骚扰他让他故意动,这样就违反了游戏的规则。这个游戏必须做到跑的快,停的快,这样你才能取胜。

我推荐给大家这个游戏,希望大家多玩一玩。

篇三:《一二三木头人》

亲,来首歌吧 学大猩猩走三步哦

狗狗是怎么叫的呢?示范三遍哦

来个玛丽莲梦露的经典造型吧 青蛙怎么跳来着?

听到一特好听的歌,歌词只记得是“一个芝麻糕,不如一针细”,求歌名啊!

(答案:你可知Macau,不是我真姓……-_-){一二三木头人,,,,,,,,,,作文四年级}.

请对着某某人大声说:我欠你1000块。

原地连续转6圈 走猫步

摆个芙蓉姐姐S形

“一二三木头人”游戏规则 :

黑白配或剪刀石头布,输的人就当抓的人A,A面对着墙,其余的人则站在他背后约20步的距离外。当A说“一二三木头人”(速度可快可慢)的口令时,其他人必须逐步向A的位置前进。A喊完口令后立即回身,这时候,其他人必须立即停止各种动作,即使是眼睛也不能动,要是谁动了就会变成抓的人。

在说的过程中要是有一个人碰了A一下,A便可以随便抓其他的人,其他人也可以随便跑,若有人被抓到了就要顶替A的位置。

篇四:《一二三,木头人——刚七连》

一二三,木头人——刚七连

上课一个多星期啦,就算两个星期啦,居然学校还组织军训——郁闷! 以为可以好好放松一下,大不了一个星期过后,老妈不认识貌似从非洲刚回来的我啦。比起枯燥的高一生活,还是有利可图的。嘻嘻在这种思想下,我在早上七点钟兴奋的去了学校,毕竟咱是第一次军训——出门时,还问老妈要不要带书包?呵呵

看了下分连名单,第七连——心里不由一惊,刚七连,傻根那连呀!!心里那是个美呀,逢人就说,你哪连呀??我刚七连!!哈哈就这样,怀着兴奋,激动,还有点点担心(听学哥们说,军训很苦的)进了操场,哇,那气势——人山人海,锣鼓喧天,鞭炮齐鸣,总之是气势滔天呀!

没戴眼镜,好不容易找到了我们连的旗子,看了看周围环境,主要是搜寻熟人,嘻嘻加到了他们前面,静静的等待开营典礼的开始——

提下我们操场,不是太标准的那种,貌似有些烂,不过谁叫我们那地穷呢!呵呵足球场上杂草丛生,球门处被岁月碾压的寸草不生,露出了黄色的本性——黄土地,别忘歪了想!呵呵

听开营典礼时,该死的领导不知那根筋搭错啦,居然让我们坐在地上。他当我们傻呀,坐地上就意味着臀部污染,准确来说就是容易弄脏我帅气的裤子,刚穿了N天呀!

不过,迫于老师的威严,我们妥协啦。记忆中,这样的场景似乎司空见惯,就像秦末,我们相信,会有人起来反抗的,只是,我们都在等待陈胜吴广的出现,看来,希望渺茫

有时,我真想做回创造历史的人(谁叫咱小时候就是个乖孩子呢?) 只好作罢于心不甘,可有无能为力——苍天就是这样喜欢捉弄人! 跑得太远啦,呵呵,咱们继续

我们坐在黄土地上,面对着九月的柔情的太阳,说真的,似乎还是一种感受,只是背景音乐是领导们干瘪世俗的客套话,真令人大倒胃口。实在受不了啦,我选择了逃避,准确说来是注意力转移法——和同学无聊的下起了棋。 呵呵在领导们的独奏声中,我们拼杀了好几盘,杀到天昏地暗,地老天混

只记得过了很长时间,也许是领导们说累啦,也许是麦克风长时间工作报废啦,也许是主席台上的菜叶,鸡蛋壳太多了的缘故,开营典礼终于结束啦!

我随着大部队,浩浩荡荡的来到了我们的根据地,在那里第一次近距离接触军人,只是一个字——他们好黑哟!嘻嘻

接下来的时间,都是由他占据的——上午,站了半小时军姿,练小学一年级都会的超级无敌弱智的立正,稍息。汗没想到的是,两个动作我们高一年级居然连了一上午,狂汗下午,站了N个小时的军姿,练几米的“向左转,向右转”,外加初中一年级的向后转,瀑布汗还有,我们老师让我们喊“1、2”,声嘶力竭,只是一下午时间,就报废了好几个同学的金嗓子(其中也包括我,谁叫咱有集体荣誉感呢?为了刚七连的名字呀),成吉思汗 休息时间,我们发生了一个小插曲——我们刚七连棋手,拿着我们的旗子,自豪而不失风度的摇,仿佛是在炫耀“我们是最棒的”,我也这么认为。没想到,旁边八连不愿意啦,拿着他们的旗子和我们比,于是,操场上出现了罕见的舞棋大会,规模之壮观,气势之雄壮,参加人员之广泛,均为历史罕见。幸亏及时赶到的教官,才使这场比试平息了下来!哈哈,我倒是很高兴! 我们刚七连,最棒!

篇五:《一二三木头人 歌词》

一二三木头人 歌词

猜不透是哪里出了错

恋爱的进度有些落后

据线报说你也喜欢我

怎么会 还无动于衷

气象报告天气很不错

太阳晒得我脸颊红红

我也很想 跟你做朋友

就你傻傻还不懂

我数123 木头人 再不行动就要被扣分 我一直在等着

恋爱轰轰烈烈的发生

我数123 木头人

明明暗示的够明显了

我很天真

觉得勇敢的情话最动人

脚步太快你走在前头{一二三木头人,,,,,,,,,,作文四年级}.

我在你背后开不了口

多希望你在下个路口

就会牵起我的手

我数123 木头人 再不表白 天就要黑了 我真的很想问

你是害羞还是太迟钝

我数123木头人

给我ㄧ秒心动的眼神

我期待着

因为有你让爱情能完整

123木头人

再不表白天就要黑了

我真的很想问{一二三木头人,,,,,,,,,,作文四年级}.

你是害羞还是太迟钝

我数123木头人

给我ㄧ秒心动的眼神

我期待着 因为有你让爱情能完整 因为有你让爱情能完整

因为有你让爱情能

篇六:《四年级作文》

平安夜快乐

淇滨区申屯中心校四年级 候茹涵 一走进我们的校园,你就会看见每个人手里拿着一个平安果。有人问这是干什么?我们就说:今晚是平安夜,给我们一毛钱祝你万事如意,长命百岁。 下午第二节课,只见老师拿着刚洗完的苹果急匆匆地走进教室,我睁大好奇的双眼,老师,您这是干什么呀!还有垂涎三尺地苹果?老师让我们坐好,说:今晚是平安夜,老师祝大家平安夜快乐!我们大家一起来分享平安果。你们先坐好,老师来切,每人都有一份平安果。我们很听话的坐好等待平安果,口水都要流出来了。过了一会儿,老师就把平安果给切好了,老师点到谁的名字谁就去拿分到的平安果。我们每个人心里美滋滋的。{一二三木头人,,,,,,,,,,作文四年级}.

今天我真开心,因为我们大家一起度过了一个快乐地平安节,吃着水果,欢乐地笑着,如果我们班天天这样,那该多好呀!我还明白了一个道理,就是有好的东西要和大家一起分享!自己会更快乐! 评语: 内容具体,详细描写了在平安节时,老师和同学们一起度过了一个愉快的节日,字里行间流露出你对老师的崇敬之情。

快乐的平安夜{一二三木头人,,,,,,,,,,作文四年级}.

四年级 姜鹤琰

今天是个特别的日子,你们知道是什么日子吗?那就是我们梦寐以求的平安夜 。

我们每个学生都会送给老师苹果,在这一天送苹果表示祝他(她)平安。下午我来到学校,看到很多人都包了苹果,准备送给老师。我就好羡慕他们包的那些苹果和其它东西,因为我什么也没包。不过我心想:如果考试时,我考一个好成绩回报老师,那不就更好吗? 然后我就决定以后要认真听讲,好好学习。 上课了,我们在班等待着语文老师。只见老师拿着一把水果刀,提着几个水果,我们大家就有些疑问。老师笑眯眯地说:谢谢大家祝老师平安夜快乐!老师也祝愿大家平平安安!我们一起来分享同学送给我的水果吧!说完,我们一个个脸上露出灿烂的笑容。老师开始切了,苹果切了22份,橙子切了23份,因为我们班里有22个人,橙子多切了一份,那是让老师吃的。老师切完就发给我们,一个人一块苹果一块橙子。我们开开心心地吃了起来,橙子虽酸,但它是酸在嘴里,甜在心里……放学了,我们在路上喊着:‘‘平安夜’’——万岁。

这真是一次快乐的平安节。

评语:

内容具体,详细描写了你认为优异的成绩是送给老师最好的礼

物,老师和同学们欢聚一堂过了一个与众不同的节日。

课间二十分钟

淇滨区申屯中心校四年级 杨瑞源

每天上午第二节下课,我们申屯中心校有一项特殊的活动,那就是 ——跑步。

下课的铃声响起来,我们大家像一群群小鸟似的涌出教室,跑到操场,班长王智礼帮我们整理好队伍,广播传来优美的音乐,我们踏着节奏跑了起来。看,我们的步伐很整齐!听,我们的口号很响亮!音乐传来:一、二、三、四!的

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