【 – 小学作文】
篇一:《三年级怎样写日记》
三年级怎样写日记
千万不要被“万事开头难”这句话吓住。
其实呀，做什么事，总要顺顺溜溜才好。写作文也一样，开头的方法有上百种上千种，看起来很神乎，令人眼花缭乱，但说到底，“头”都要安到“脖子”上，“头”看起来很漂亮，但不能顺溜地“安”到“脖子”上，不也是白费？ 所以，请你记住：
能顺顺溜溜地把你要说的话引出来的开头就是好开头。
当然了，开头的方法是灵活的，但最基本的原则还是有一条，那就是：让文章一开始就吸引住读者。
你可以重点尝试一下下面这几种方法：
一、开门见山。
文章的一开头就紧扣题目，点明与题目有关的人、事、物。用开门见山的方法入题快，符合读者心理，又节省篇幅。
[例文]
活宝李睿
我在上剑桥英语班时，认识了一位叫李睿的同学，他可是油嘴盖天下，厚脸赛城墙呀！
此君一身精干，大鼻子，小嘴巴，牙齿有些发黄，穿衣总那么厚实，好像要把自己变成胖子。因为他精明，所以大家叫他“猴子”。
别看这嘴表面小巧玲珑，其实“大”着呢！一次他问我：“1加1等于几？”我爽快地回答：“当然等于2啦！”“错，1只老虎加1只兔子，老虎吃了兔子，还剩1，所以答案是1；1条蛇加1只鹰，鹰把蛇抓上了天，蛇把鹰毒死了，所以等于0。”听了他的话，我真是哑巴有口说不出，羡慕他有这么丰富的知识！当我迷迷登登地看着他时，他又飞出了一句让我哭笑不得的话：“看什么看呀，上辈子没见过帅哥呀！”这家伙，也不撒泡尿照照自己那形象，人家都叫他猴子了，还以为自己是帅哥呢，真不害臊。
还有一次，他的改正纸用完了，想想只有向同桌借。只见他拿出一支铅笔，指着同桌喊：“要钱，要命，要改正纸？”同桌不甘示弱，回敬了他：“你这么说，谁借给你呀？死猴子！”李睿听了，先是一愣，继而连忙改口道：“大胆‘白骨 1
精’，看我‘老孙’怎么收拾你！”这一说，硬是把那女同学给气哭了，举着手要报告老师。李睿又装出一副可怜样，说：“大姐呀，你真漂亮！我知道你是‘观音’转世，发发慈悲，饶了我吧。”弄得那位女同学破涕为笑，把手放下了。 虽说他常常让一些同学讨厌，但也还是讨人喜欢的。因为他的确很精明，不但是搞笑专家，还是一个经常为班级出谋划策的智多星。一次，班级要出一个英语评比栏，纸太大放不下，剪成圆形或三角形又太小了，可把我们难住了。正在这时，李睿大叫起来：“我知道了！”说完，就见他拿起剪刀，只听“咔咔”几下，一个风车形状的纸卡就做成了，大小正合尺寸。最后，他还将碎纸剪成了小草、小花、小动物作为装饰。你别说，这种绝活还真叫人佩服。
我这位同学，时而讨厌时而能干，时而淘气时而幽默，让大家真是又爱又恨。 （李杭峰）
[分析]
开头用短短二十几个字，精彩地勾勒出了主人公的形象，使人一下子对这位“活宝”充满了好奇，文章便很自然、很顺溜地展开来。
结尾呼应开头，从头到尾自然顺畅，浑然一体。
二、倾注真情。
作者一开头就倾注自己的真挚感情，用来打动读者，从而激发起读者的共鸣，调动起读者的阅读情绪。
[例文]
我恨不得嫁给书
“书，书，我爱你，就像老鼠爱大米；书，书，我爱你，就像农民爱土地！”这是我最爱唱的一首儿歌。我爱书，简直到了恨不得嫁给书的地步。
我五岁时，妈妈就开始给我买好多好多的拼音读物：《卖火柴的小女孩》、《木偶奇遇记》等，得到一本有趣的书，我就会心花怒放一整天。听妈妈说，晚上我躺在床上还会自言自语：“书，书，我爱你”听爸爸说，有时候夜里我还会梦游书房去找书呢。
记得一天晚上，我正趴在地板上聚精会神地看书，妈妈叫我吃饭，我竟然没听见；姐姐催我吃饭，我漫不经心地说：“等一会儿吧。”过了很长时间，爸爸见我还没下楼，就冲到我房间里，一把拎起我的耳朵，凶巴巴地说：“你这个坏家伙！你倒好，我们着急，你却一点也不着急，走，跟我吃饭去！”话音未落，我就被 2
一只大手粗暴地拉走了。爸爸把书抢走了，还扔在了地板上。我想：“爸爸”和“残酷”这两个词究竟有什么区别？
刚坐下，我突然发现饭桌边上放着一本书。我眼睛一亮，立刻由扫兴转为高兴，捧起书津津有味地看了起来。爸爸见了，气得七窍生烟、火冒三丈，一个劲地嚷嚷：“还看，还看，把书全卖了！”姐姐在一旁也随口附和着。我忍不住大吼起来：“你们太可恶了，简直是在破坏我美好的童年！”顿时，家里你吼、我叫、他喊，闹翻了天。
书，让我的视力越来越差；书，却让我的知识越来越多。有什么办法呢？谁叫我姓“舒”呀！ （舒可心）
[分析]
“恨不得嫁给书”——到底这位主人公爱书到何种痴迷程度？得赶紧看一看。同时很自然地引出下文。
三、先声夺人。
一开头就提出一个能引起读者关心的问题，用来吸引读者读下去。
[例文]
跳山羊
“真倒霉，下午又有体育课。”走在放学的路上，我一肚子不高兴，嘴里嘀咕着。 自从体育课增加了“山羊”这个项目，我便对体育失去了信心——当我一看到那高高的“山羊”，心里就不由得害怕了，一害怕，你说我还能跳过“山羊”吗？再说我又爱面子，跳不过“山羊”，多难为情呀！当然就讨厌起体育课来了。 下午，体育课又是跳“山羊”，不用说，我又没跳过去。
这时，教体育的高老师走来为我做示范指导。只见高老师在起跑线上站定后，便开始助跑，由慢到快，到了“山羊”前，手一撑，脚一蹬，身体便弹了起来，眨眼间，高老师已经稳稳地落地了，整套动作协调、优美，我羡慕极了。这时，高老师对我说：“跳‘山羊’助跑很重要，应由慢到快，还要跑得协调。到了‘山羊’前，双脚踏地；与此同时，双手一撑，身体便自然地弹起来，这时，只要将身体向前一纵，两腿分跃，便能跳过‘山羊’。落地时，双腿并拢，就比较稳了。来，你再跳一遍。”我点了点头，心里暗暗地说：“一定要跳过去，别人个子比我小都跳得过去，我也一定要跳过去。”
我走到起跑线上，定了定神，然后开始助跑。跑着跑着，我心里就不由慌了起来，到了“山羊”前，又慢慢地停住了脚步。我朝高老师看了一眼，只见高老师笑着 3
对我说：“这次助跑很协调，只要心不慌，就一定跳得过去。”我鼓了鼓勇气，再次走到起跑线上，开始助跑、踏跳。用手一撑“山羊”，身体便弹了起来，可心里一害怕，手一软，一屁股坐在“山羊”上。当我从“山羊”上跳下来时，高老师继续鼓励我说：“手再稍微用力点，你就能跳过‘山羊’了。来，再跳一次。”高老师的耐心指导，给了我莫大的鼓舞。我快步走向起跑线，心一横，镇静了一会儿，便开始助跑踏跳，接着身子弹了起来，我两腿一分，便跳过了“山羊”。啊！跳过去了。我欣喜若狂，老师也向我点头微笑。
“跳过‘山羊’了！跳过‘山羊’了！”我情不自禁地喊了起来，连蹦带跳地又向起跑线奔去 （佚名）
[分析]
一开头就为读者制造了一个悬念：文章中的“我”为什么烦上体育课？下午那避不开的体育课会怎样？吸引着读者迫不及待地读下去——当然，作者也便顺顺溜溜地把拉出“下文”。
四、爆炸新闻。
一开头就把不寻常的结果告诉读者，使读者为急于想了解事情的全过程而阅读下去。
[例文]
外 公
外公离开了人世，无情地走了。我握着手中粗粗的闪光的钢笔，无言地流泪 从我记事起，外公便每天推着一辆小车来托儿所接我。每到黄昏，他瘦高的身影便很有节奏地踱进绿色草坪，我就急急地迎上去。
儿时，我有点怕外公，他消瘦的脸神色严峻，不爱说话，我长大才明白：这才是一个长辈的深沉的爱，并不能用言语表达。
读一年级时，我总觉得外公喜欢嘴儿灵巧的表妹。但有一天，妈妈对我说：“外公常说你老实、淳朴，他回忆起去托儿所接你的情景，乐得合不拢嘴，问你记不记得。”我含泪点头，原来外公也喜欢朴实的人。
读二年级时，我的钢笔字写得很难看。外公看了看我写的名字，掏出口袋里的钢笔，在我的抄词本上写了一个“五星红旗”的词儿，苍劲有力。他深沉他说了一句：“中国人的汉字一定要写好！”又把那支粗粗的钢笔给了我。于是我咬着牙拼命练笔，终于落得一手挺漂亮的字。
4
后来有一天妈妈忽然心血来潮似地对我谈外公，我知道了他的身世：他小时候做过童工，每天做牛做马，解放后入了党，搞起了党政工作，十分勤勤恳恳。“文化大革命”中有人诬陷他是“走资派”，他为人正直，没有低下头。几经沧桑，他变得消瘦、多病，却仍对国家一腔无言的深情。“中国人的汉字一定要写好！”那低沉的声音又响在了耳边。顿时，外公的身影高大了许多。
我正慢慢长大成人，外公越来越衰老。他的脸愈发瘦了，蜡黄蜡黄脸，皱纹重重，听妈妈说他已得了“癌”，是不治之症。外公心里明白，却很从容。躺在床上听广播、看报，还时常伺弄他在天井里种的葡萄。正当葡萄成熟时，外婆怕蚊子，把葡萄拔了，外公也无奈。他就这样走了，没有遗憾地是了。
思绪断了，我握着那支粗粗的钢笔，又流下眼泪，这支钢笔便让我记起一位胸怀恬静的长辈，记起他那颗对亲人、对生活、对祖国充满朴实深沉的爱心。 （张琳）
[分析]
“外公无情地走了。我握着手中粗粗的闪光的钢笔，无言地流泪”——这支钢笔和外公有什么关系？和“我”之间又有一点什么故事？——作者便握笔展开对外公的追忆，顺顺溜溜地把读者领进了“往事”中。
[练习]
1.下面有这样一个开头，是作者费了很大的劲，终于憋出来的“好开头”，请你读一读，看是不是真正好。如果不够好，请你在右边重写一个。{三年级成长仪式日记怎么写}.
从我转校来到这个学校，至今
已有半年多了。在这优雅的环境里，
我认识了好多朋友、老师，也使我
学到了许多知识，学会了许多做人
的道理。我在这美丽的校园里茁壮
成长，在知识的海洋里徜徉。
[提示]
这实在是一个糟糕的开头。把来校半年多来的收获、感受全谈出来了，好像毕业总结，而且重复、啰嗦，使人不禁要问：作者到底想表达什么意思？文章下面该写什么？怎么写？
5
篇二:《三年级成长仪式活动方案》
心飞扬 爱成长
甲：我们的“心飞扬 爱成长”十岁成长礼仪式现在开始。
乙：用最热烈的掌声送给我们的家长，欢迎他们来参加我们的班会。（停顿一下） 第一板块：感恩
1.一起见证成长（大屏幕上播放配乐的孩子们成长过程中的照片）
甲：是谁，把我们带到这美丽的世界？
乙：是谁，精心照料着我们、呵护着我们？
合：是我们的父母！
甲：自从我们呱呱坠地以后，我们的一声叫喊、一声啼哭、一声欢笑都会牵动父母的心。你瞧——播放视频
丙：大家能从这一张张可爱的萌照中猜出他们分别是谁吗？（滚动照片，让大家互相猜一猜）
9年前的某一天，同学们出生啦！那时的你们胖嘟嘟的，多么可爱呀！最开心的要数你的爸爸妈妈和家人了，每一个人脸上肯定都挂着灿烂的笑容。渐渐地，你们长大了，学会了爬，学会了走路，更会依依呀呀喊爸爸妈妈了
甲：是谁，把我们带到这美丽的世界？ （学生一起说：爸爸妈妈）
对，爸爸妈妈把我们抚养长大很不容易，让我们大声对你们说一声，你们辛苦了，请听诗朗诵《妈妈的爱》
甲：让我们对给了我们生命的父母真心地道一声：谢谢，全体起立，让我们对我们的父母致谢）。
第二板块 心有灵犀 （亲子游戏）
甲：下面进入我们的第一轮游戏环节：心有灵犀
乙：邀请几组家庭（随机点家庭）
（1）活动要求：我们事先准备了卡片，上面标有运动类单词，水果类单词，物品类单词，家长在一边做动作，孩子再另一边猜测家长做的动作是什么。
（现场随机点5-6组家庭）
（2）你了解我吗？我们主持人会向同学和他的父母提出一个问题，看看他们是否了解对方？
第三板块 美好的回忆
1、亲子交流
父母给了我们生命，陪伴我们成长，当我们生病时，调皮时，学习成绩不理想时，我们的爸爸妈妈在想些什么？又做了些什么呢？现在爸爸妈妈就坐在我们的身边，让我
们将心里最想说的话讲给我们的爸爸妈妈听听！
（响背景音乐，交流5分钟左右。）
2、爱的分享
我们同学匡津文也有他和家长的爱的故事想要和大家分享，有请匡津文同学。还有哪些同学想要来分享下你和父母之间爱的故事呢？（随机点几位举手的同学）
3、甲：曾经，我们是不懂事的小孩 乙：但如今我们长大了。
甲：请听诗朗诵《我长大了》乙：我们渐渐长大了，我们的父母却渐渐苍老了？让我们一起来唱首歌吧！会唱的爸爸妈妈，和我们一起唱吧！
（合唱：时间都去哪了？）
第四板块 才艺展示
时间都去哪了？{三年级成长仪式日记怎么写}.
我们不会让他偷偷溜走，无论和父母，老师，同学在一起的时光都非常的珍贵，我们会好好珍惜，好好读书，好好训练自己的特长。我们班有一群多才多艺的同学，下面就让他们来展示一下自己的风采吧！
甲：我们班的同学多才多艺，可谓琴棋书画样样精通。
1. 首先请欣赏 二胡齐奏。
2. 我们中的小演奏家还不止一位呢！下面请欣赏电子琴合奏——
3. 时间不仅让我们学会了各种本领，还让我们明白了许多道理，比如做人要谦虚，不
能骄傲，请欣赏曾获校一等奖的课本剧——《骄傲的大公鸡》。
4、时间还让我们明白了父母之恩大于天，请听由——带来的关于孝顺的故事。
5、在我们成长过程中，并不是一帆风顺的，处处隐藏的安全隐患令我们防不胜防，让我们互相给对方提个醒吧！（拍手歌）
6、的确，生活是美好的，但是我们不能过于轻信，我们只有拥有一双雪亮的眼睛，才能识破坏人的诡计。下面请欣赏同样曾获校一等奖的课本剧——《狐狸和乌鸦》。
7、狐狸可真够狡猾的。{三年级成长仪式日记怎么写}.
8、《舞蹈》
第五版块：我真的长大了
1、在我们的生活中，有很多人都在关心、爱护着我们。那么，我们在得到关心、爱护的同时有没有去关心、爱护他人呢？请大家回想一下，在日常生活中，你是如何关爱他人的。(每组找一个同学回答)
组1：在别人有困难时及时给予帮助
组2：在孤独无助的时候，给以祝福、安慰
组3：注意他人的情绪变化，帮人化解矛盾
组4：帮助父母做些力所能及的事
2、一件件的小事，但这都是爱的开始，我们在得到他人关爱的同时，也要学会关爱他人，要相信，每一个生命都有其存在的意义和价值，都应该给予充分的肯定和尊重。
3、生命的价值高于一切，有生命就有作为，生命的存在就是一种责任。
第六板块 庆生
甲：作为父母，对孩子的最大愿望就是希望孩子健康快乐！
乙：接下来，让我们一起唱起生日歌，点燃蜡烛为自己祝福！
甲：烛光代表希望，让我们点燃蜡烛，燃起希望！（点燃蜡烛）
大家一起吹灭蜡烛（放生日歌）
乙：好，全体起立，把手合十放在胸前，许愿！（全体请坐）
甲：感谢所有辛勤养育我们的爸爸和妈妈，让我们给他们以最深情的拥抱，大声的对他们说：“你们辛苦了！”
甲：我们如一个姗姗学步的孩子，在沁园小学这温暖的大家庭里，在辛勤园丁的培育下，我们播种友谊，收获真情。下面有请我们的老师讲话：
（魏：仔细品味，欢歌笑语和片片掌声，像神韵的反光相互照耀，亮出的是晶莹剔透的爱心。
周：侧耳细听，声落有情，歌落有爱。让我们一起唱起“明天会更好”，祝福同学越长越葱茏。
合：今天的“心飞扬 爱成长”十岁成长礼仪式到此结束。
心存感恩，快乐成长{三年级成长仪式日记怎么写}.
活动目标：
1、通过本次六一队会，知道是爸爸妈妈给了我们生命，体会做父母的辛苦，明白孝敬父母的道理，用实际行动报答父母，激起感恩的情感。 2、学生用自己的方式表达对父母的感恩之情，拉近家长与孩子之间的距离，加深彼此的感情。
3、通过队会展示个人才艺。
活动准备：
1、学生小时候照片视频，配解说词；
2、与队活动匹配的课件；
3、音乐：队歌、出旗退旗曲、音乐、朗诵
4、串联词、排练节目；
5、场地布置、手印、才艺准备，礼物准备。
活动过程：
（一）出生篇，播放出生到现在的视频，感受父母给予了我们生命。
甲：是谁，把我们带到这美丽的世界？
乙：是谁，精心照料着我们、呵护着我们？
合：是我们的父母！
甲：我们的一声叫喊、一声啼哭、一声欢笑都会牵动父母的心。请猜猜这是哪些同学小时候的照片？